Классный час: «Берегите природу».

  ГБОУ «Специальная школа – интернат г. Усмань»

                       Классный час:

            «Берегите природу».

                      Подготовила и провела:

                                              27.04 2020 года

                         Классный руководитель  4 - а класса

                                               Демихова С.Ю.

                                  2020 год      

Цель и задачи:
• формирование представлений и элементарных знаний об экологии;
• анализ позитивного опыта по взаимодействию с окружающей средой;
• развитие индивидуальных способностей учащихся;
• воспитание бережного отношения к природе;
• отработка навыков коммуникативного поведения, коррекция эмоционально-волевой сферы на основе упражнений в адекватном эмоциональном реагировании.

Оборудование:
• аудиозапись голов птиц;
• мультимедийная презентация по теме «Берегите природу».

                                                     Ход занятия.

Организационный момент.

- Добрый день, ребята! Начинаем наше занятие. Но прежде, давайте поздороваемся. Повернитесь  друг к другу и поздоровайтесь глазками;  улыбнитесь и с хорошим настроением присаживайтесь. Все ли готовы? Тогда начнём.

  Введение в тему.

- Ребята, я сейчас прочитаю вам одно стихотворение, а вы внимательно его послушайте.

Звезды меркнут и гаснут. В огне облака.

Белый пар по лугам расстилается.

По зеркальной воде, по кудрям лозняка

От зари алый свет разливается.

Дремлет чуткий камыш. Тишь – безлюдье вокруг.

Чуть приметна тропинка росистая.

Куст заденешь плечом – на лицо тебе вдруг

С листьев брызнет роса серебристая.

Потянул ветерок, воду морщит – рябит,

Пронеслись утки с шумом и скрылися.

Далеко – далеко колокольчик звенит,

Рыбаки в шалаше пробудилися.

А восток все горит, разгорается.

Птички солнышка ждут, птички песни поют,

И стоит себе лес, улыбается.

- Скажите мне, ребята, какие чувства вызывает у вас это стихотворение? (радость, нежность, хорошо на душе, приятно, весело)

- О чем это стихотворение? (о том, как наступает утро, оживает природа, просыпаются река, лес, птицы)

Молодцы, вы очень хорошо поняли содержание и смысл этого стихотворения, я рада, что вы слушали внимательно. А теперь я хочу посмотреть кто из вас самый сообразительный.

На доске расположены в ряд семь цветов. На них написаны загадки. На обратной стороне каждого цветка находятся буквы слова ПРИРОДА.

- Ребята, давайте отгадаем эти загадки. Перевернём цветы и узнаем тему нашего занятия.

Под соснами, под елками

Лежит мешок с иголками. (Ежик)

Зимой и летом – одним цветом.  (Ель)

Без рук , без топоренка построена избенка. (Муравейник)

Летом серый – зимой белый. (Заяц)

Стоит Антошка на одной ножке. (Гриб)

Длинное хвостище, рыжее волосище, сама хитрище. (Лиса)

Черен да не ворон, рогат да не бык, шесть ног без копыт.

Летит – воет, сядет – землю роет. (Жук)

Какое слово у нас получилось?

А как вы думаете, ребята, что такое природа? (лес, животные, цветы, деревья, воздух, все, что нас окружает)

Молодцы, правильно, все, что нас окружает – моря и горы, леса и реки, животные и птицы – все это наша природа. О ней мы с вами сегодня и поговорим: о лесных жителях, о том как нужно беречь окружающую нас красоту, почему нельзя приносить вред природе.

(Слайд 1) тема

– Сегодня на нашем занятии мы совершим воображаемое путешествие по экологической тропе. Экологическая тропа – это маршрут в лесу, где человек изучает природу, учится охранять зверей и птиц, деревья и травы. Послушайте историю о лесе.
(Слайд 2) Лес
– Жил был лес.
(Слайд 3) Птицы
– Обитали в лесу птицы. Птицы пели задорно и весело. Послушай (звучит аудиозапись голосов птиц филина, кукушки, дятла, соловья)
– Каких птиц вы услышали? (филина, кукушку, дятла, соловья)
(Слайд 4) Звери
– Жили в лесу и звери. Резвились на полянах, охотились. Рассмотри слайды.
Каких зверей узнали? (Енот, белка, заяц, ежик, волки, медведь, лось, олень, лиса)
(Слайд 5) Человек
– Но однажды пришёл в лес человек. Построил рядом с лесом фабрики, заводы, дома, школы, дороги. Места для жизни ему не хватило.
(Слайд 6) Вырубка леса
– Стал человек тогда вырубать лес.
(Слайд 7) Пожар в лесу
– Стал разжигать костры, и огонь погубил лес.
(Слайд 8) Загрязнение водоемов.
– Заводы и фабрики сбрасывали отходы в реки, лесные озера и загрязнили воду в лесу.
(Слайд 9) Воздух
– Дым из труб заводов и выхлопные газы автомобилей на дорогах отравили воздух.
(Слайд 10) Засорение отходами
– Отдыхающие загрязнили природу леса мусором (бутылками, резиной, бумагой).
(Слайд 11) Просьба леса
– Негде стало жить бедным животным. И ушли они из нашего леса далеко. Остался лес один. Тоскливо и страшно стало в лесу.
– И обратился тогда лес к нам с просьбой о помощи.

(читают подготовленные дети)
Я - лес! Я — в беде!
Взгляните, люди, на меня:
Пылаю я в дыму огня.
Меня взрывают, роют, жгут.
Меня совсем не берегут
Бутылки, банки, коробки.
Погибну скоро я с тоски.
Услышьте голос мой родной.
Я плачу дождевой слезой.
Я задыхаюсь, не молчу,
Землетрясениями кричу. 
Я гневаюсь раскатом грома.
Хочу быть чистым и здоровым!
Очнитесь, люди!

– Почему в лесу никто не живет?

– Человек разрушил жизнь леса.
– Чтобы помочь лесу, прогуляемся по лесной экологической тропе и исправим ошибки человека.
Задание 1

– Отгадайте загадки и узнаете название деревьев. Эти деревья мы посадим в нашем лесу.
1.Весной зеленела, летом загорела, 
Осень в сад пришла, красный факел зажгла. 
Ответ (Рябина) (Слайд 12)
2. Не заботясь о погоде, 
В сарафане белом ходит, 
А в один из тёплых дней 
Май серёжки дарит ей. 
Ответ (Берёза) (Слайд 13)
3.Зимой и летом – одним цветом. 
Ответ (Ёль) (Слайд 14)
4. Никто её не пугает,
А она вся дрожит. (Осина) (Слайд 15)
5. С моего цветка берёт
Пчёлка самый вкусный мёд.
А меня все ж обижают,
Шкурку тонкую сдирают. (Липа) (Слайд 16)
(Слайд 17) Деревья

– Вот и выросли в нашем лесу новые красивые деревья. Приятно бегать меж стволов и играть в подвижные игры.
Задание 2

– Кого ещё не хватает в нашем лесу?

– Не хватает птиц и зверей

 Соберите из пазлов картинки. (На пазлах фотографии: медведя, лисы, совы, енота, дятла) Что у вас получилось?
(Слайд 18) Звери в лесу
– Лес преобразился. Снова запели птицы, и звери начали резвиться на полянке. Давайте и мы с вами поиграем.

                                                 Физкультминатка.

- Хорошо вы отдохнули. А у нас следующее задание 3.

Ребята, давайте поможем нашим друзьям! Рассмотрите картинки на доске. На них не хватает некоторых деталей.  Добавьте к картинкам те детали, которые, по – вашему, необходимы для жизни наших подопечных.

Задание 4

Каждому ребенку даются сюжетные картинки и две геометрические фигурки: квадрат синего цвета и треугольник красного цвета.

Дети по очереди встают и говорят, что изображено на их картинках

- Хорошо. А теперь поднимите красный треугольник те, у кого нарисовано, где люди помогают природе, берегут ее.

Почему нужно подкармливать птиц зимой?

Зачем люди разводят пчел?

Зачем нужно сажать деревья?

Хорошо, молодцы. А теперь поднимите синий квадрат те, у кого на картинке нарисовано, где люди приносят вред природе.

Нравятся ли вам эти изображения?

Почему нельзя истреблять птиц, насекомых?

Что будет, если вырубят все леса?

Если бы ты был директором завода, что бы ты сделал, чтобы не засорять реки?

(Слайд 19) Охрана природы

– Нужно ли охранять природу?

– Да!
(читают подготовленные дети)
Берегите землю. Берегите 
Жаворонка в голубом зените, 
Бабочку на листьях повилики, 
На тропинках солнечные блики. 
На камнях играющего краба, 
Над пустыней тень от баобаба, 
Ястреба, парящего над полем, 
Ясный месяц над речным покоем, 
Ласточку, мелькающую в жите. 
Берегите землю! Берегите!

– Охранять природу нужно от мусора, грязи, дыма и копоти, нерадивых туристов и других нарушителей. В лесу нужно проводить субботники по уборке мусора, лесничий должен охранять лес от браконьеров и вырубки, пожарные тушить лесные пожары, государство создавать заповедники для сохранения редких животных и растений ученики школ помогать взрослым посильным трудом.
Задание 5
- На слайде большие круги, похожие на дорожные знаки. 
- О чем говорят эти знаки?
(Слайд 20)

Итог занятия
- Давайте посмотрим, как теперь живется в лесу нашим деревьям, зверям, птицам.

(Слайд 21)
Есть одна планета- сад 
В этом космосе холодном. 
Только здесь леса шумят, 
Птиц скликая перелётных, 
Лишь на ней одной цветут, 
Ландыши в траве зелёной, 
И стрекозы только тут 
В речку смотрят удивлённо. 
Береги свою планету – 
Ведь другой похожей, нету!

(Слайд 22)

Итак, ребята, мы с вами сегодня выяснили, что же такое природа, как нужно относиться к окружающим нас природным богатствам и почему нельзя приносить вред животным, растениям, птицам, насекомым, рыбам. Узнали, что в природе все взаимосвязано и что человеческая жизнь полностью зависит от существования животного и растительного мира нашей планеты. Давайте и мы с вами будем горячо любить и беречь нашу природу, помогать ей добрыми делами и заботиться о ней.