Классный час на тему "Функциональная грамотность"

Классный час в 6 классе

«Формирование функциональной грамотности»

Классный руководитель: Болотов С.И.

Класс: ___

Дата: __.11.2022 г.

Цели:

·         создание условий формирования функциональной грамотности;

Форма: беседа с элементами дискуссии.

Вступительное слово учителя.

 «Функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений».

«Функциональная грамотность направлена на формирование способности учащихся применять в жизни полученные в школе знания.

Содержательные области «Финансовой грамотности»

«Финансовая грамотность»:

     14-летнему Ивану родители оформили дебетовую банковскую карту. Теперь они могут перечислять ему денежные средства безналичным способом. Укажите какие преимущества дает такая форма хранения и пользования денежными средствами Ивану. Дайте Ивану один любой совет, что необходимо учитывать при использовании данной карты, чтобы не стать жертвой мошенников.

1. Преимущества, например:

а) возможность совершать покупки дистанционно;

б) безопасное хранение денег, которые невозможно потерять;

в) возможность пополнять баланс карты удаленно, например, когда родителей нет рядом и др.

2. Совет, например: ни в коем случае не сообщать номер своего банковского счёта/карты и PIN-код посторонним людям; не хранить PIN-код вместе с картой, а запомнить его, либо записать и хранить в надежном месте.

     Екатерина Александровна получила SMS-сообщение от банка, клиентом которого она является, о переводе определенной суммы денег с её банковской карты на неизвестный ей счёт. Что могло стать причиной этого факта? Как клиенту банка правильно поступить в данной ситуации?

1.    Скорее всего Екатерина Александровна стала жертвой мошенников, передав информацию о своем банковском счёте/карте и PIN-код к нему третьим лицам, которые воспользовались ею в корыстных целях.

2.    Екатерина Александровне следует обратиться на «горячую линию» для клиентов банка и/или в службу безопасности банка для блокировки данной транзакции

«Математическая грамотность»:

     «Когда Иван IV стал царем, ему было 17 лет. Через четыре года после принятия Конституции РФ Москва отмечала 850-летие с первого упоминания в летописи. Между первым упоминанием Москвы и венчанием Ивана Грозного на царство прошло 400 лет. В каком году родился Иван Грозный? В каком веке он жил?»

«Читательская грамотность»:

Чтение, целью которого является нахождение информации для решения конкретной задачи. Функциональное чтение предполагает владение следующими навыками:

·         поиск информации;

·         понимание прочитанного — здесь мы говорим о смысловом чтении;

·         работа с полученной информацией (оценка, интерпретация) — здесь мы говорим о критическом мышлении;

·         применение информации для решения своих задач.

Все эти умения формируются с раннего детства, их уровень зависит от дошкольного развития, влияния родителей и учителей, школьной программы и самого человека.

«Глобальные компетенции»:

Для того чтобы уметь формировать глобальные компетенции в школе, необходимо ответить на вопросы:

·         Насколько выпускники школы готовы жить и работать в обществе, в котором проявляется межкультурное и иные (социальное, гендерное) разнообразие в условиях глобализации?

·         Как ученики воспринимают новости глобального характера, понимают и критически анализируют глобальные проблемы и проблемы взаимодействия культур?

·          Какие подходы к обучению в области разнообразия и взаимодействия культуры и глобализации уже используются в школе? Какие могут быть использованы?

·         Какие подходы используются для организации совместной работы школьников – представителей разных культур?

Основные ценности подобной глобализации — человеческое достоинство и культурное разнообразие. Стоит отметить, что все перечисленные вопросы, ценности, а также сами навыки, получили отражение в Федеральных стандартах. Более подробно с темой вы сможете ознакомиться на сайте ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» — Центр оценки качества образования.
                                                                      
                                                    «Креативное мышление»:

Креативное и инновационное мышление — это вид мышления, которое ведет к инсайтам, новым подходам, свежим взглядам, это новый путь понимания и видения вещей. Продукты креативного мышления включают наблюдаемые вещи, такие как музыка, поэзия, танец, драматическая литература и технические инновации.

Коммуникация, кооперация, креативность и критическое мышление — об этих «4К»-компетенциях «много говорят, но мало кто их видел». Однако требование развивать «навыки высокого порядка» уже стало частью образовательных стандартов и в России, и в большинстве развитых стран. Главный вопрос, который горячо обсуждают в педагогической среде — как развивать и оценивать гибкие навыки (soft skills) у школьников?

Ответы  и  практические  рекомендации  представлены  учителям  в  новой книге, которую выпустил Благотворительный фонд Сбербанка «Вклад в будущее» в партнерстве с корпорацией «Российский учебник».

Пять способов становления функциональной грамотности:

·         Мыслить критично

·         Развивать коммуникативные навыки

·         Участвовать в дискуссиях

·         Расширять кругозор

·         Организовывать процесс познания

Ресурсы по формированию и оценке функциональной грамотности:

http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/

http://skiv.instrao.ru/support/demonstratsionnye-materialya/

https://fioco.ru/примеры-задач-pisa

http://center-imc.ru/wp-content/uploads/2020/02/10120.pdf

https://myshop.ru/shop/product/4539226.html

https://monitoring.spbcokoit.ru/procedure/1043/

https://fg.resh.edu.ru

     Ребята! Вот и подошёл к завершению наш классный час по теме: «Формирование функциональной грамотности». Что нового узнали? Пригодятся ли в жизни полученные знания?