Классный час на тему: "Холокост"

Тема классного часа: «Холокост - память поколений»

Цели:

Образовательная:

- ознакомить учащихся с трагедией Холокоста как одним из примеров бесчеловечной политики нацистов, как трагической страницей периода Второй мировой войны.

- повысить информационную грамотность учащихся;

Воспитательная:

– формировать толерантное сознание и активную позицию нетерпимости к современным проявлениям интолерантности и воспитанию осознанной гражданской позиции;

-развивать умения выслушивать другого человека, способности к сочувствию, сопереживанию;

- научить понимать важность совместного противостояния таким явлениям, как этнические чистки, расизм и антисемитизм;

Развивающая:

– развивать навыки монологической речи, коммуникативных навыков, укрепляющих социальные связи.

Задачи:

- Способствовать формированию потребностей знать и помнить исторические события.

- Способствовать формированию уважительного отношения и толерантности к людям разных национальностей.

- Воспитывать уважительное неравнодушное отношение к окружающим людям, независимо от их национальности и конфессиональной принадлежности.

- Учить учащихся делать выводы, размышлять в рамках обсуждаемой нравственной проблемы.

Ход классного часа:

- Добрый день, дорогие ребята и уважаемые гости!

- Вчитайтесь в слово ХО-ЛО-КОСТ.

- Знакомо ли вам это слово, с каким это слово созвучно? (ответы учащихся).

- Да, ближе, наверное, к славянскому слову КОЛОКОЛ. И сразу на память приходят набатные колокола, предупреждающие об опасности.

- О чём же говорят нам слова –  колокол, набат, опасность. (Слайд)

- Этот разговор я завела не случайно, так как сегодня,  27 ЯНВАРЯ – МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ ПАМЯТИ ЖЕРТВ ХОЛОКОСТА.

- Ребята, давайте найдем определение слову « ХОЛОКОСТ». У вас на столах лежат словари, найдите, пожалуйста, определение слова «ХОЛОКОСТ»  

в переводе с греческого означает «сожженный целиком», 

в переводе с английского - всесожжение, жертвоприношение с помощью огня.

- Итак, мы сегодня мы будем говорить о Холокосте, о сожжённых заживо жертвах ужасной войны.

- Дневник голландской девочки Анны Франк - один из наиболее известных и впечатляющих документов о зверствах фашизма - сделал ее имя знаменитым на весь мир. Анна вела дневник с 12 июня 1942 по 1 августа 1944 года. Вот как рассказывала 13-летняя Анна Франк в одном из своих дневников о геноциде евреев, жертвой которого стала её семья.

(включить аудиозапись)

Чтец: «Мы евреи, и поэтому нам пришлось в 1933 году эмигрировать в Голландию. После сорокового года жизнь пошла трудная. Сначала война, потом немецкая оккупация. И тут начались наши страдания. Вводились новые законы, одни строже другого, особенно плохо приходилось евреям. Евреи должны были носить желтую звезду, сдать велосипеды, евреям запрещалось ездить в трамвае, не говоря уж об автомобилях. Покупки можно было делать только от трех до пяти в специальных еврейских лавках. После восьми вечера нельзя было выходить на улицу и даже сидеть в саду или на балконе. Нельзя было ходить в кино, в театр. Запрещалось заниматься плаванием, играть в хоккей или в теннис, - словом, спорт тоже был под запретом. Евреям нельзя было ходить в гости к христианам, еврейских детей перевели в еврейские школы. Ограничений становилось все больше и больше.   Суббота, 20 июня     1942 года ».

- Для того чтобы шире раскрыть тему нашего классного часа, мы разделимся на три группы, каждая  группа  должна выполнить проектную работу на определенную тему (Даются задания).

Первая группа: вы должны найти материал про ЖЕРТВ ХОЛОКОСТА, ваш источник информации это справочные материалы.

Вторая группа: выполняют Проект «Бабочка. Дети Холокоста» (о проекте)

Третья группа: готовит информацию о памятниках жертвам Холокоста.

- Спасибо вам большое! Сегодня вы узнали о Холокосте и я хотела бы чтобы вы ответили на вопрос: «Почему народ, давший миру Гете, Баха и Канта, оказался связан с таким страшнейшим военным преступлением, как Холокост? Что мы можем сделать, чтобы эта трагедия никогда не повторилась?»

- Спасибо!

- Я предлагаю почтить память всех жертв Холокоста минутой молчания.

Минута молчания (метроном)

- Ребята, мне бы очень хотелось услышать ваше мнение о значимости этого мероприятия для вас? Получили ли вы новые знания? Сложилось ли у вас собственное мнение относительно темы нашего классного часа?

- Ребята, а закончить наш разговор об этой страшной трагедии в истории человечества мне хочется словами исследователя Холокоста И.Бауэра: «Память о Холокосте необходима, чтобы наши дети никогда не были жертвами, палачами или равнодушными наблюдателями».

Первая группа: вы должны найти материал про ЖЕРТВЫ ХОЛОКОСТА, ваш источник информации это справочные материалы.

Жертвы

По критериям израильского Института Катастрофы и героизма Яд ва-Шем, жертвами Холокоста считаются те, «кто жил на оккупированных территориях в условиях нацистского режима и был уничтожен/погиб в местах массовых расстрелов, в лагерях, гетто, в тюрьмах, в убежищах, в лесах, а также убит при попытке сопротивления (организованного или нет), как участник партизанского движения, подполья, восстания, при попытке нелегального пересечения границы или бегства, от рук нацистов и/или их пособников (включая местное население или членов националистических группировок)». Кроме того, в их число входят те, «кто находился на захваченных территориях и убит/погиб в результате прямого столкновения с вооружёнными силами Германии и её союзников, в результате бомбёжек, побега, во время эвакуации.

По исследованиям Мемориального музея Холокоста в Вашингтоне нацисты создали более 42 500 лагерей и гетто

Вторая группа: выполняют Проект «Бабочка. Дети Холокоста» (о проекте)

Третья группа: готовит информацию о памятниках жертвам Холокоста.