Классный час на тему: Простое слово "Извините"

Тема занятия: «Простое слово извините»

Класс: 1 «В».

Цели: создать условия для формирования навыка употреблять различные формы выражения извинений и ответа на них; формировать у детей понятие «вежливых слов» и пополнить их словарный запас; содействовать воспитанию уважения к другим людям.

Методы и приемы: беседа, объяснение, рассказ, словесное поощрение, игровые, наглядные.

Оборудование: стихотворения, сказка

Ход занятия

№	Этапы урока	Деятельность руководителя	Деятельность учащихся	Методические примечания
I	Орг. момент.	Приветствую учащихся, организую их деятельность. - Улыбнитесь друг другу. Подарите и мне свои улыбки. Спасибо. - Я предлагаю сегодня поработать так, чтобы у нас с вами в первую очередь остались хорошее настроение.	Приветствуют учителя, настраиваются на работу.	Прием создания благоприятной атмосферы.
II	Основной этап.	а) Вводная беседа Рассмотрим ситуацию.  "Однажды по улице шел старичок, опираясь на палку. Он был очень стар и от староста согнулся, поэтому шел не глядя себе под ноги. Навстречу ему, подняв голову кверху и что-то рассматривая на небе, шел мальчик. Мальчик не заметил старика и сильно его толкнул. Старик очень рассердился на мальчика. Но вот мальчик что-то сказал старику, и тот сразу подобрел". Как вы думаете, что сказал мальчик старичку, отчего он сразу перестал сердиться? (Извините). Сегодня мы будем учиться извиняться и отвечать на извинения. б) Ознакомление с формами выражения извинения, их причинами. -    Что означает слово "извините"? (Это признание своей вины). -   Когда мы пользуемся этим словом? (Когда мы причиняли неприятность человеку: случайно обидели его, толкнули, наступили на ногу). -    Давай запишем эти причины на доске, - причиненную неприятность (боль) - беспокойство Извините за                         опоздание неожиданный приход ранний звонок. в) Чтение и анализ стихотворения - Послушай, как папе однажды помогло "волшебное" слово. Простите! Папа разбил Драгоценную вазу. Бабушка с мамой Нахмурились сразу. Но папа нашёлся: Взглянул им в глаза И робко и тихо "Простите" сказал. И мама молчит, Улыбается даже, - Мы купим другую, Есть лучше в продаже... "Простите!" - казалось бы, Что в нем такого? А вот ведь какое Чудесное слово!.. (К. Юсупов). -    Какое слово помогло папе? (Простите). -    Подумайте и скажите, в чем главная сила волшебства этого слова? (В том как оно было сказано). -    Вот мы и познакомились еще с одним словом извинения - «простите». -    - Как вы думаете, если мы отдельно возьмем слова «прости» и «извини», какое из них серьёзнее? -    Правильно, «прости». «Прости» говорят, когда серьезно обидели человека, сделали ему больно. Если же ты нечаянно задел друга рукой, в этой ситуации подходит слово «извини». -    К словам извинения следует добавлять другое вежливое слово «пожалуйста»: -    простите, пожалуйста; -    извините, пожалуйста; -    не сердитесь, пожалуйста. г) Этикетная задача. Сумел провиниться - сумей и повиниться. -    Как ты понимаешь эту пословицу? -    А сейчас вспомни и попроси извинения у друга за причиненную когда-либо неприятность. Решите этикетную задачку. -    Один мальчик наступил девочке-пассажирке на ногу. Ей стало очень больно. Какие слова извинения помогут девочке пересилить причиненную мальчиком боль? д) Ознакомление с уровнями произношения извинений.  Давай определим уровни произношения извинений. На дружеском уровне: Не сердись на меня! Я не хотел тебя обидеть! Тысяча извинений! Я больше не буду! Извини! На привлекательном уровне: Простите, пожалуйста! Извините, пожалуйста!       На королевском уровне: Я прошу прощения! Я виноват перед вами. - Подумайте, какие два слова чаще всего поднимают нашу речь на "королевский" уровень? Это слова "позвольте" и "разрешите". -Позвольте мне извиниться перед вами. -Разрешите мне принести вам свои извинения. -Приношу свои извинения. Как ты думаете, на всех уровнях и всегда мы должны объяснять причину наших извинений? (Нет, не обязательно! А на королевском уровне мы вовсе не объясняем причину извинений). А какие ответы мы можем дать на извинение? Определи уровень, -Я принимаю ваши извинения - королевский. -Я прощаю вас -Не стоит извинений - привлекательный. -Пожалуйста. Ничего. Не стоит -Хорошо! Ладно! Да ладно!- дружеский. -Пустяки! Мелочь! Какие пустяки е) Развитие умений выбирать уместные формы выражения извинений. Поиграем в игру "Детектив". Предположим, что мы расследуем преступление. Неожиданно мы оказались свидетелями разговора двух людей, которых мы не видим. Наша задача - определить, кто эти люди, сколько им лет и объяснить, почему мы так решили. Заранее подготовленные ученик выходят к доске: - Ой, прости, я взяла твой карандаш. Мой сломался. -Пустяки! Бери! - Здравствуйте. Это говорит Ирина. Извините за поздний звонок, но мне очень нужна Аня. -Пожалуйста. Я сейчас ее позову. -Люд, прости. Это я съел твое пирожное. -Да ладно! Я уже забыла. -Извините за опоздание - долго не было автобуса. -Ничего. Не стоит извинений... ж) Использование примеров из литературных произведений. Сказка "Без единого слова» П. Дубочкин Есть на свете такой сад, в котором, было время, никто не обижался друг на друга. Все жили в ладу, радостные, вежливые, добрые. В жизни, конечно, всякое бывает. Иной раз Ветер так взвихривался, даже Дуб - и тот кряхтел, покачивался, начинал сердиться. Правда, Ветер вовремя спохватывался, стихал и, виноватый, ласково просил: - Извини! И Дуб успокаивался, довольный, что Ветер сам утихомирил свои не в меру буйные порывы. Случалось, Грач садился-усаживался на тоненькую Ветку, та, бедняжка, изо всей мочи старалась держать его, гнулась-сгибалась, еле-еле терпела, хотела расплакаться, заскрипеть и больно-больно хлестнуть птицу, но догадливый Грач замечал это, взмахивал крыльями и, взмывая ввысь, говорил: -           Извини! Повеселевшая Ветка вновь расправляла свои листочки и с облегчением вздыхала, счастливая тем, что такая большая и тяжелая птица попросила извинения у нее, у тоненькой Ветки. Пчела садилась на Цветок и, чтобы не обиделся он под грузной ношей, нежно-нежно жужжала ему: - Из-из-звини! И Цветок ничуть не обижался, только лепестками встряхивал: ладно, мол, ладно, бери мед, бери, а я потерплю, подержу тебя на своих лепестках. Лист падал с дерева на Траву и тоже лепетал успокоительно: -           Извини! До чего же хорошее слово! Сколько в нем доброты и ласки, уважения, успокоения! Все бы хорошо было, но однажды над садом гроза разразилась, да с таким громовым раскатом - всех перепугала и оглушила. Всех, всех, всех! Ошарашенные небывалым громом, все - надо же так случиться - совершенно забыли слово "извините". Остальные слова не забыли, помнят, а это будто никто не знал - совсем из памяти вылетело. С той поры никто не извиняется друг перед другом - ни Ветер перед Дубом, ни Грач перед Веткой; ни Пчела перед Цветком, ни Лист перед Травой. Никто! Ни перед кем! По-иному пошла жизнь. Не стало в саду ладу. Вежливости и доброты как ни бывало. Все друг на друга сердятся, злые, грубые. Дуб возмущается, шумит без умолку, протестует, что Ветер никому не дает покоя и ни перед кем не извиняется. И Ветка вышла из терпения - и раз хлестнула Грача, и два, и три, а он сидит как ни в чем не бывало и не думает просить прощения; Даже терпеливый Цветок и Трава-Мурава - и те не шелестят, беспокойные, обиженные. И никому невдомек, почему так плохо в саду стало, почему все шумят друг на друга, косятся и сердятся, друг друга ругают и виноватят. Может, гроза виновата, что так всех напутала, а может быть, виноват тот, кто чересчур растерялся и с перепугу позабыл то, что нельзя забывать никому никогда. - Ребята, что бы вы предложили сделать жителям сада, чтобы исправить такое трудное положение? З) Игра "Доскажи волшебное слово". Игра "Доскажи волшебное слово". "Однажды Вова поехал в театр. В автобусе он сел около окна и с интересом рассматривал улицу. Вдруг в автобус вошла женщина с маленьким мальчиком. Вова встал и сказал женщине: "Садитесь... (пожалуйста)!" Женщина очень вежливо поблагодарила Вову: ... (Спасибо!) Неожиданно автобус остановился. Вова чуть не упал и сильно толкнул мужчину. Мужчина хотел рассердиться, но Вова сразу же сказал: ... ("Извините, пожалуйста!)	Высказывают свои предположения Отвечают на вопросы Слушают стихотворение и отвечают на вопросы Решают этическую задачу Играют в игру «Детектив» Слушают сказку, анализируют ее содержание Играют в игру «Доскажи словечко»	Беседа Беседа Практический метод. Упр. Вопросно- ответная форма общения Словесный метод: рассказ
VI	Подведение итогов	Ребята, о чем мы сегодня говорили? Что нового вы узнали? Может быть, чему-нибудь научились? - Итак, ты убедилась, что слово «извините» волшебное и не раз выручит вас, если ты вежлив и воспитан. Давай договоримся, что теперь вы будете употреблять это слово.	Отвечают на вопросы учителя	Обобщающая беседа