Классный час "Не предадим память наших прадедов! Нет фашизму!"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

,,Кейзесская средняя школа"

Седельниковского муниципального района Омской области

Классный час

«Не предадим память наших прадедов! Нет фашизму!»

           МОУ «Кейзесская СШ»

Задуева Лидия Александровна,

учитель начальных классов 

                                                  Кейзес  2019

Не предадим память наших прадедов! Нет фашизму!

Цели: формировать представление о той страшной опасности, которую  несут фашизм, война, преступления против человеческой жизни;

Задачи:

-воспитать понимания у младших школьников значимости Победы в Великой Отечественной войне, способность выражать благодарность людям  пережившим войну;

- расширять знания учащихся о Великой Отечественной войне;

-рассказать о тяготах детей в Великую Отечественную войну.

Планируемые результаты:

Личностные УУД:

-эмоциональное восприятие, способность сопереживать;

-умения  самостоятельно делать свой выбор  мире мыслей, чувств и ценностей и отвечать за этот выбор.

Регулятивные УУД:

-определять цель учебной деятельности;

-определяют правильность выполненного задания;

-оценивают результат своей деятельности.

Коммуникативные УУД:

-слушать и понимать речь других;

-участвовать в диалоге.

Познавательные УУД:

-строить сообщения в устной форме;

-ориентироваться  в своей системе знаний;

-составлять ответы на вопросы.

 Оборудование: два рисунка с изображениями людей; фашистская свастика; большая линейка; фотографии фашистских концлагерей; ломтик хлеба весом 125 г,   конвертик-треугольник; музыкальный фрагмент (припев) из песни « День Победы» (сл. В. Ха­ритонова, муз. Д. Тухманова); георгиевские ленточки; рабочие листы.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Целепологание

— Ребята! Сегодняшний наш классный час я хочу начать с полусказки-по­лубыли.

      В одной стране, где жили разные люди, блондины с го­лубыми глазами решили, что они лучше, сильнее, красивее и умнее, чем кудрявые брюнеты с карими глазами, и отобрали у них дома, деньги, вещи, а их самих убили...

- Людей, которые так думали и поступали, называли фашистами.

 Я не случайно начала нашу встречу с этого рассказа, потому, что тема нашей встречи звучит так:    « Не предадим память наших прадедов! Нет фашизму!

Учитель:  как вы думаете, о чем пойдет речь на нашем классном часе?

(обсуждение цели с учащимися)

III. Изучение нового материала

Учитель:       почти 75 лет назад, 22 июня 1941 года, фашисты напали на нашу страну. Началась Великая Отечествен­ная война.                СЛАЙД   с датой : 22 июня 1941 

 -    Фашисты напали на нашу Родину. Они стали сжи­гать наши дома, угонять   домашний скот и выво­зить зерно. Взрослых людей враги уводили в рабство, а больных и стариков убивали. От боли и страданий стонала родная земля.

Но не только взрослые, но и дети  ощутили на себе весь ужас фашизма. Для них фашис­ты построили специальные детские концлагеря. Так, например, на территории Латвии был построен лагерь Саласпилс. Там были дети и вашего возраста. Чтобы лучше понять, какие чувства ис­пытывали ваши сверстники, встаньте, выйдите из-за парт и по­стройтесь в колонну по одному. Сейчас мы будем мериться.

(Дети встают.)

 -  В лагере на расстоянии 120 см была поставлена планка, под ко­торой все дети должны были пройти. (Учитель с помощью боль­шой линейки отмеряет данное расстояние от пола до доски и проводит мелом черту)

 -  Те из детей, кто доставал до планки, оставались в живых, но дол­жны были каждый день сдавать стакан крови.  Засучите рукав и протяните руку. (Дети выполняют.)

o   Вам стало страшно? А ваши ровесники испытывали еще боль­ший страх—ведь это было в реальности. Детей, которые прошли, не касаясь планки, убивали, а из их кожи делали сумки и перчат­ки. Трупы сжигали в специально оборудованных печах. И поэто­му маленькие ростом дети вставали на цыпочки, стараясь дос­тать до планки. 

- Ребята, мне удалось побывать на экскурсии в этом лагере,  и я хочу показать вам некоторые фотографии.

Идет показ слайдов с фотографиями на фоне стихотворения

Не несут сюда цветов
Здесь не слышен стон набатный
Только ветер много лет
Заметая страшный след
Кружит фантики конфет
Детский лагерь Саласпилс
Кто увидел не забудет
В мире нет страшней могил
Здесь когда-то лагерь был
Лагерь смерти Саласпилс

- в настоящее время лагерь выглядит иначе.

- Тяжело было не только на захваченных фашистами территориях, но и в тылу тоже испытывали тяготы войны.

- Ребята, посмотрите внимательно на эти предметы. Здесь   столярный клей; хвоинки ели; глицерин; вазелин; водоросли; опилки; бумага; жир для смазки танков.  Как вы думаете, как использовали эти предметы  жите­ли блокадного Ленинграда? (Мнения детей.)     

  СЛАЙД со списком предметов

-  На самом деле все эти предметы  ленинградцы вынуждены были есть из-за страшного голода, ведь на день каждому ребенку выда­вали только ломтик хлеба весом 125 граммов; (Учитель показы­вает такой кусочек хлеба со словами.)

 СЛАЙД   Одно желанье жило в их сердцах,

Не покидавшее несчастных даже в снах, -

Желанье - голод утолить,

Хотя бы корочку сухую откусить

И с наслаждением ее жевать...

Кому пришлось такое испытать, „ -

Тот продолжает и доныне

К хлебу относиться, как к святыне.

Слайды блокадный Ленинград

Комментарии к слайдам  

      - от голода и бомбежек погибло около миллиона ленинградцев.

      На равне со взрослыми работали дети

      От бомбежек и обстрелов были ранены тысячи детей

      Эвакуировано 636 тысяч до блокады и 1 миллион в блокаду. В первую очередь – дети.

      Около 100 детей находились даже в кейзесском детском доме.

      Около 50% было разрушено и сожжено зданий и строений.

      На Пискаревском кладбище установлен памятник детям блокадного Ленинграда.

- Каждый день к памятнику приходят сотни людей, чтобы в знак памяти и скорби возложить цветы, выразить дань уважения людям, испытавшим на себе все ужасы фашизма.

- Ребята, а как бы вы выразили отношение к фашизму?

-У каждого из  вас на столе есть рабочие листы.   Выразите   цветом и подчеркните два слова, которые соответствуют вашему отношению к фашис­там.

Работа детей и обсуждение.

- Я смогла познакомить вас только с некоторыми проявлениями фашизма , но это далеко не всё. Нам сейчас даже трудно представить, что было бы с нашей Родиной, всеми нами, если бы на защиту своих матерей, жен, детей не встали бы ваши пра­деды. 

— Советский Союз победил, но победа досталась сверхвеликой ценой.

 (Учитель демонстрирует схему потерь советского народа в Великой Отечественной войне.)

— Из 33 миллионов человек, надевших солдатские шинели, верну­лись домой лишь 12 миллионов человек. (Учитель отрывает от схемы кусок, равный 2/3.)

— Но многие из них были изранены, искалечены... А до наших дней дожили уже единицы. Они среди нас. СЛАЙД ветераны района

 -А всегда ли мы вни­мательны, заботливы, с пониманием относимся к нашим праде­дам, победившим фашизм?   

 Дети приводят примеры из своего опыта,  а учитель скажет, как его ученики шефствуют над ветеранами и тружениками  тыла

— Давайте поблагодарим ветеранов, написав добрые слова людям, спасшим мир от фашизма.

(Дети пишут благодарственные слова , на листочках бумаги.)

— В годы войны письма не отправляли в конвертах, а их складыва­ли в треугольники.   Может кто – нибудь знает, как их делали? Давайте попробуем  это сделать.

(Учитель пока­зывает уже готовый треугольник и учит детей, как его сделать.)

- Я предлагаю  эти конвертики, в которых, я надеюсь, хранится тепло ваших сердец, собрать,  А затем в День Победы 9 мая на параде, который регулярно проводится в нашей стране и у вас в селе, эти пись­ма   отдать нашим ветеранам.

IV. Рефлексия:

  - Я думаю, что наш разговор не пройдет для вас бесследно, и вы никогда не придадите память наших прадедов. И мы заявляем:

    ФАШИЗМУ -  НЕТ!

    МИРУ – ДА!

  (У учителя в руках георгиев­ские ленточки на каждого ребенка.)

      - Традиционным символом праздника 9 Мая является георги­евская ленточка. Прикрепляя ее к одежде 9 Мая, люди выра­жают свое уважение тому великому подвигу, который совер­шили ветераны Великой Отечественной войны, отстояв нашу Родину и освободив Европу от фашизма. Давайте и мы с вами прикрепим к одежде георгиевские ленточки в знак нашего ува­жения к ветеранам. Ведь если ваши прадеды - ПОБЕДИТЕ­ЛИ, значит, и вы тоже — ПОБЕДИТЕЛИ.

   (Дети прикрепляют ленточки, помогая друг другу.

СЛАЙД  Звучит музыкальный фрагмент (припев) из песни «День Победы» (сл. В. Харитонова, муз. Д. Тухманова).)

Этот День Победы

Порохом пропах,

Это праздник

С сединою на висках.

Это радость

Со слезами на глазах.

День Победы!

День Победы!

День Победы!

Спасибо за встречу, до свидания!

Приложение 1

Не предадим память наших предков!   Нет фашизму!

                                     

 Прочитай слова. Выбери из них и подчеркни два слова, которые соответствуют твоему отношению к фашистам:

Ненависть                                             равнодушие

злость                                                    страх

неприязнь                                            восхищение

гнев

Не предадим память наших предков!   Нет фашизму!

                                     

 Прочитай слова. Выбери из них и подчеркни два слова, которые соответствуют твоему отношению к фашистам:

Ненависть                                             равнодушие

злость                                                    страх

неприязнь                                            восхищение

гнев

Не предадим память наших предков!   Нет фашизму!

                                     

 Прочитай слова. Выбери из них и подчеркни два слова, которые соответствуют твоему отношению к фашистам:

Ненависть                                             равнодушие

злость                                                    страх

неприязнь                                            восхищение

гнев

Приложение 2