Классный час по экологии "Человек, береги свою планету"

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Красносельская средняя общеобразовательная школа им. А.И.Кутепова»

Классный час

«Человек, береги свою планету!»

                                                                     Выполнила: Черватюк

                                                                                   Светлана Викторовна,            

                                                                                   учитель математики.

                                                2020 г.

Тема:«Человек, береги свою планету!»

Цель: Формирование ответственного отношения к природе, развитие экологического мышления.

Задачи:

ü Познакомить учащихся с последствиями воздействия человека на природу, с экологически проблемами, которые необходимо решать на современном этапе;

ü способствовать воспитанию патриотизма и гуманного отношения к родной природе;

ü формировать негативную нравственную оценку нарушений в сфере природы, негативное отношение к безответственному отношению к природе;

ü побуждать детей к участию в природоохранных мероприятиях, к пропаганде экологических идей;

ü повышение качества воспитания в условиях его цифровой трансформации.

Форма: классный часв онлайн – формате в программе Zoom.

Методические приемы:беседа, рассматривание и анализ ситуаций, демонстрация видео и фотоматериалов.

Материальное оборудование:онлайн- платформа Zoom, видеоролики, презентация.

Предварительная подготовка: учащимся пересылаются отрывки из стихов, дети готовят карточки с цифрами «1,2,3» , готовятся несколько медалей для возможных победителей конкурса знатоков – экологов.

Ход мероприятия.

I, Организационная часть

Классный руководитель:
-Здравствуйте, ребята. Я рада видеть вас на нашем мероприятии.

Благополучие – это не только крыша над головой, автомобиль, красивая одежда. Благополучие немыслимо без здоровой пищи, без чистого воздуха, чистой воды, без радующего глаз пейзажа, без цветов и пения птиц.

С каждым днем все более актуальной проблемой мирового сообщества становится возрастающий риск для жизни и здоровья человека из-за снижения качества окружающей природной среды, постоянной угрозы крупных техногенных катастроф и деградации природных экосистем, непомерный груз отходов производства и потребления.

Мудрость состоит в том, чтобы сегодня, предрешая завтрашний день, помнить о том, что будущее Земли в руках людей.

II, Основная часть.

Кл.руководитель:

-Недавно я посмотрела фильм, который вызвал у меня много эмоций.  Поэтому предлагаю вам для просмотра отрывок из него.

Видео1(природные катастрофы).

Учащийся 1:

– Земля наша плачет, тревогу бьет.
Ее загрязняет и губит народ.
Реки, озера, леса и луга
не страдали так никогда.

Учащийся 2:

– И воздух стал грязен и лес оскудел,
и океана таков же удел.
Лес от пожаров все чаще страдает
и живность в лесу от того погибает.

Учащийся 3:

– Сегодня задача у мира одна,
она по всему видно, очень важна,
Чтоб воздух стал чище и лучше рос лес.
Здесь проявить мы должны интерес.

Классный руководитель:

-А мы можем такое изменить?( ответы детей)

Тогда я предлагаю самим назвать тему нашей встречи (выбирается вариант «Человек, береги свою планету!».

Обсуждение видео 1( дети отвечают на вопросы)

О чем этот фильм? В чем причина такого положения?  Почему такое возможно?

Классный руководитель: 

-Какие признаки грозной беды являются для планеты?
(предполагаемые ответы: вырубка лесов, гибель животных, загрязнение воды, загрязнение воздуха, накопление мусора, отравление почвы).
-Кто виноват во всех причинах болезни планеты? (предполагаемый ответ: человек).
- Что же нужно делать, чтобы не случилось экологической катастрофы? (предполагаемые ответы:больше заботиться о чистоте планеты, запретить использование технологий, нарушающих природное равновесие, больше сажать растений, следить за чистотой в селе и на природе и т.д.)

- Как вы считаете, охрана природы – дело только взрослых людей или,  дети могут внести свой посильный вклад?( ответы детей).

- Что же могут делать и делают школьники?

(предполагаемые ответы: в лесу не разорять гнезда, не рвать цветы, не вырывать и не сбивать грибы, вовремя потушить костер; заботливо расчистить ручеек; делать кормушки и скворечники для птиц, подкармливать птиц зимой; оказывать помощь больным деревьям, высаживать деревца и цветы около общественных зданий и школы.)

Классный руководитель:

-Я предлагаю вам поучаствовать в конкурсе знатоков – экологов «Сбережем родную землю».У каждого из вас есть таблички с цифрами 1,2,3. На слайде вы увидите вопрос и ответы. Вам необходимо выбрать верный ответ и поднять к экрану ту цифру, под какой он записан (классный руководитель.читает вопрос, смотрит на ответы и называет правильный, чтобы те ребята, кто ответил неправильно, исправили свою ошибку, фиксирует правильные ответы).

Презентация1 ( конкурс знатоков – экологов).

слайд 1  
1. Большую часть мусора, загрязняющего землю, составляют:
1)пластмасса, 2) стекло, 3) металл.

2.Куда деть использованные изделия из пластмассы:
1)закопать в землю, 2) собрать в контейнеры для переплавкипри специальных условиях,3) выбросить.

слайд 2

3.Вредные выбросы из труб заводов оказывают влияние:
1) только на те регионы, где появилось загрязнение, 2) на близлежащие регионы, 3) даже на территории, удаленные от места загрязнения
4. Загрязнение водоемов, рек, морей от рук человека:

1)ветки, листва, высохшие деревья, 2)цветение водорослей, 3)нефтепродукты.

слайд 3

5. Весной взрослые устроили пал прошлогодней травы. Ваши действия: 
1)сообщить в МЧС по телефону о месте горения травы, 2)побежать самим тушить огонь, 3)взять палочку, поджечь от огня и поджечь траву в другом месте, чтобы больше сгорело травы.
6. Как помочь птицам зимой:

1)поймать  и посадить дома в клетку, 2)сделать кормушку и подсыпать корм всю зиму, 3) не сгонять с деревьев, а пройти мимо.

слайд 4

7.Человек разбил градусник. Как ему поступить:
1) выбросить остатки градусника в окно, чтобы их не увидели родственники, 2) вызвать представителей ДЕЗ, 3) оставить всё, как есть (убрав разбитое стекло градусника).
8. Как бы вы поступили, если бы, прогуливаясь по берегу водоёма, увидели ржавое ведро возле старого кострища:
1) очистили берег, выбросив ведро в воду, 2) не обратили бы внимания, 3) отнесли ведро на близлежащую свалку или закопали его в землю.

Кл.руководитель проводит награждение победителей конкурса.

Классный руководитель:

- А, что вы делаете, чтобы сохранить нашу планету?

(предполагаемые ответы:убираем мусор на территории села, в лесу, по берегу реки, делаем скворечники и развешиваем их на деревьях, не рубим деревья, а наоборот сажаем, собираем макулатуру).

Ученик 4:

Я речь свою веду о том,

Что вся земля наш общий дом.

Наш добрый дом, просторный дом,

Мы все с рожденья в нём живём.

Ученик 5:

Ещё о том веду я речь,

Что этот дом хотят поджечь.

Хотят, чтоб к нам пришла беда,

Чтоб жизнь исчезла навсегда.

Ученик 6:

Земля не спит и каждый день

Глядит в глаза, своих детей.

Тебе и мне глядит в глаза,

И нам с тобой молчать нельзя.

Ученик 7:

Я речь свою веду о том,

Что всем нам дорог этот дом.

Наш добрый дом, просторный дом,

Мы все с рожденья в нём живём.

Ученик 8:

Ещё о том веду я речь,

Что, мы наш дом должны сберечь.

Давай докажем, что не зря,

На нас надеется земля.

Ученик 9:

Земля не спит и каждый день

Глядит в глаза, своих детей.

Тебе и мне глядит в глаза,

И нам с тобой молчать нельзя.

Классный руководитель:

Будущее человечества напрямую связано с состоянием окружающей среды и полностью зависит от отношения к этой проблеме жителей планеты.Мы должны беречь природу, чтобы она была так прекрасна как на этих снимках.

Видео 2 (о красоте природы).

III, Заключительная часть

Кл.руководитель:

- Мы сегодня говорили о том, что нужно беречь природу, беречь нашу Землю. Берегите каждое дерево, каждый кустик! Не рвите цветы, не ломайте деревья, не разоряйте гнезда!

      Пусть каждый из вас посадит дерево, цветы и ухаживает с любовью за ними. Ведь от каждого из нас зависит будущее нашей планеты, будущее родной Земли!

      Как сказал известный писатель Михаил Пришвин: “Человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину!” 

Кл.руководитель:

- Ребята, вы уже настолько взрослые, что можете спасать природу, беречь ее. Я предлагаю всем ребятам нашего класса сделать альбом, где будем рассказывать о нашем бережном отношении к природе. Вы «за»?(предполагаемый ответ: да).

Предлагайте название нашего альбома и, я жду ваши фотографии, рисунки, плакаты на тему как мы бережем природу.

- Хочется закончить наш классный час призывом:

Помни:
Земля - единственная планета,
На которой возможна жизнь!
Давай сохраним ее для будущего поколения! Судьба планеты в твоих  руках! 

Береги свою планету,

Ведь другой на свете нету!

Досвидания ребята, до скорой встречи.

Использованные источники:

1)    https://youtu.be/WvKrzVXIvNY;

2)    https://youtu.be/8Bvq3sgXymI ;

3)    https://youtu.be/EROTAKIdzcA;

4)    https://youtu.be/xYyp5_uKX_A.

                                                                                                    Приложение.

1.     Презентация Конкурс знатоков – экологов «Сбережем родную землю»

  

 

  

Презентация 2. Через неделю начат фотоальбом «Прикоснись к природе сердцем» из материалов, высланных учащимися.

                                   

  

Краткое описание документа:

В условиях дистанционного обучения данное мероприятие подготовлено на онлайн платформе Zoom с использованием видео и презентации. На данном мероприятии ставятся задачи знакомства воспитанников с негативными последствиями воздействия человека на природу, воспитания патриотизма и гуманного отношения к ней, побуждения детей к участию в природоохранных мероприятиях, к пропаганде экологических идей.