Классный час "Путешествие в страну вредных привычек"

Государственное общеобразовательное учреждение

Луганской Народной Республики

«Свердловская средняя школа № 9

имени воина-интернационалиста Александра Голубкова»

Классный час:

«Путешествие в страну вредных привычек»

Составила учитель нач.классов

Беляева Яна Алексеевна

Свердловск 2020г.

Введение

Тема работы: «Путешествие в страны вредных привычек».

Актуальность и важность темы:  табакокурение, алкоголизм и наркомания молодеют год от года, поэтому профилактическую работу необходимо начинать как можно раньше.

Целевая аудитория: младшие подростки (4 класс).

Форма проведения: игра .

Цель работы: подвести детей о последствиях вредных привычек и о необходимости здорового образа жизни.

Ход урока

Учитель. Здравствуйте, ребята. Нам сегодня предстоит серьезный разговор и интересная игра.

Знаете ли вы, что такое привычки?

Ответы детей.

Учитель. Верно, привычки – это поведение, образ жизни, которому учатся через многократное упражнение. А бывают ли привычки хорошими?

Ответы детей

Ежедневные упражнения.

Завтрак.

Сон (не менее 7-8 часов в сутки).

Здоровая пища

Отказ от газировки

Личная гигиена.

Пользоваться лестницей, а не лифтом и др.

Учитель. Молодцы. Мы видим, что некоторые привычки потому и являются хорошими, что способствуют сохранению нашего здоровья.

Но в жизни людей есть и другие привычки.

Ответьте на вопрос. Вы любите чипсы, попкорн, фанту? А вы знаете, что они вредны для человека? Тогда почему не отказываетесь от них? Я отвечу на этот вопрос. Потому что это привычка!

Есть и более страшные привычки, которые разрушают организм человека.

Вы любите путешествовать? Сегодня мы с вами совершим необычное путешествие и посмотрим, где и как живут вредные привычки. Нас готов принять на борт суперсовременный самолет. Пристегнули ремни, взяли соседа за руку, чтоб было спокойнее, закрыли глаза и полетели.

Представьте себе, что, встречая на своем пути шторма и бури, преодолев пустыни и горы мы, наконец, попадаем в волшебную республику Дымляндия. Не укачало? Ремни можно отстегнуть. Нас приветствуют жители города Папиросинска. Какими вы их себе представляете?

Ответы детей

Учитель. А среди жителей есть дети?

Подумайте, почему дети начинают курить? (дети пишут свои варианты на листочках, потом зачитывают и все вместе подводим итог, заполняя ромашку с серыми лепестками. Ответы детей записываем на лепестках.

Надписи в лепестках

безконтроль родителей;

·         самоутверждение

·         безволие

·         Желание выглядеть взрослее

·         Много свободного времени

·         Из любопытства;

·         Чтобы не отставать от других, быть «как все»;

·         Чтобы поднять настроение

Учитель. А знаете ли вы, как курение влияет на человека?

На доске изображена фигура человека (обезличенная и бесполая). Выслушивая ответы детей, ведущий с помощью магнитов прикрепляет на фигуру серые метки в тех местах, которые пострадали от курения. В итоге с помощью наводящих вопросов может получиться такая фигура.

На фигуре ученик с нашей помощью помечает нарушение работы сердца, легких, желудка, глотки, нервной системы, ухудшение состояния зубов, полости рта, кожи, замедление процессов памяти.

Учитель. Какие чувства вызывает у вас это человек? Что бы вы ему пожелали?

Ответы детей.

Учитель. Продолжим путешествие? Прошу всех на борт корабля. Снова пристегиваем ремни, берем соседа за руку, закрываем глаза и опять отправляемся в полет. Нас дорога привела в республику Алкоголляндию. Отстегнули ремни. Жители столицы - города Рюмкинска, вышли приветствовать нас. Как они выглядят, как вы думаете? А есть ли среди них дети?

Ответы детей.

Подумайте, почему дети начинают употреблять спиртные напитки?

Работаем с ромашкой, прикрепленной на доске и делаем вывод об идентичности причин появления вредной привычки.

Учитель. Приходилось ли вам встречаться с людьми, которые выпили много алкогольных напитков?

Какое чувство они у вас вызывают? Хочется ли вам, чтобы когда-нибудь ваш вид и поступки, вызывали похожее чувство?

А знаете ли вы, как алкоголь влияет на человека?

На доске изображена еще одна фигура человека. Выслушивая ответы детей, социальный педагог с помощью магнитов прикрепляет на фигуру синие метки в области тех органов, которые пострадали от алкоголя.

На фигуре с нашей помощью один ученик помечает нарушение работы сердца, печени, почек, легких, пищеварительной системы, головного мозга, кровеносной системы

Учитель. Какие чувства вызывает у вас это человек? А бывает так, что курящий человек употребляет спиртные напитки? Я попрошу кого-нибудь из вас перенести обозначение пораженных органов курящего человека на фигуру человека пьющего. Какие чувства теперь вызывает человек, изображенный на доске.

Ответы детей.

Учитель. Продолжим путешествие? Пора вернуться на корабль. Пристегнули ремни, взяли соседа за руку, закрыли глаза и полетели. Встречая на пути бурные реки, грозовые дожди, ледяные пустыни, прибыли мы в республику Дурманию. Не замерзли? Потрите ладошки, чтобы согреться. Представьте, как необычно выглядят жители столицы - города Наркоманинска. Опишите их. А есть ли среди них дети?

Ответы детей.

Учитель. Подумайте, почему дети начинают употреблять наркотики?

Работаем с ромашкой, прикрепленной на доске и делаем вывод об идентичности причин появления вредной привычки.

Учитель. А знаете ли вы, как наркотики влияют на человека?

На доске на освободившейся фигуре, выслушивая ответы детей, социальный педагог с помощью магнитов прикрепляет красные метки в области тех органов, которые пострадали от наркотиков. На фигуре с нашей помощью ученик помечает нарушение психики, разрушение личности, сердечно – сосудистой системы, системы пищеварения, дыхания.

Учитель. Какие чувства вызывает у вас это человек?

Ответы детей.

Учитель. А давайте перенесем метки на первую фигуру, чтобы сравнить органы, поражаемые вредными привычками. Что получилось?

Ответы детей (дети отмечают, что вредные привычки всегда поражают самые жизненно важные органы человека).

Учитель. Мы закончили наше путешествие. Скажите, могут ли жители стран, в которых мы побывали, жить среди нас? А что можно сделать, чтобы вредные привычки курить, употреблять спиртные напитки и наркотики не взяли нас в плен? (дети пишут свои варианты на листочках в течение 3 минут, потом зачитывают и все вместе подводим итог, заполняя ромашку с цветными лепестками.

Надписи в лепестках

·         Заниматься спортом

·         Хобби

·         Много читать

·         Соблюдать режим дня

·         Хорошие друзья, окружение

·         Учебная деятельность

·         Заниматься активными играми на воздухе

ПАМЯТКА

Алкоголь – это универсальное средство, которое способно человека разумного превратить в безрассудное существо. Разрушение личности у взрослого происходит через 10 лет, у ребенка – через 3-4 года. Возникает зависимость от алкоголя, приводящая к болезни – алкоголизму. Так постепенно алкоголь опутывает ум и волю человека, а опутав - крепко держит.

Алкоголь и никотин опасны в любом возрасте, особенно в детском и подростковом. Они делают человека зависимым, к ним быстро привыкают. Такую ошибку исправить трудно. Лучше ее не делать!

Наркотики часто называют «белой смертью». Чем раньше человек привыкает к ним, тем быстрее он умирает. Хронические наркоманы живут очень мало. Наркотики полностью высасывают из человека все его силы. Помните, наркотики, сигареты, пиво, водка - это болезнь и гибель человека. Попробовать их очень легко, но чтобы отказаться, нужны сила и воля. Научитесь отказывать, если вам их предлагают. Делать это нужно решительно, серьезно. Использовать можно следующие доводы:

·         Когда мне понадобиться это, я скажу тебе.

·         Это не для меня.

·         У меня на это аллергия.

·         Я не в настроении это сегодня пробовать.

·         Не хочу неприятностей.

·         Я хочу быть здоровым.

Переворачиваем плакат с безликой фигурой человека, приклеиваем на доску обратной стороной (фигура двусторонняя – с одной стороны безликий бесполый человек, с другой – улыбающийся молодой человек в ярком спортивном костюме). Делаем вывод, что у каждого человека есть выбор. Смотрим социальный видеоролик «Выбор».

Подводим итог, заполняя анкету со следующими вопросами.

1.      Что понравилось вам сегодня на классном часе?

2.      Что не понравилось?

3.      Ваши пожелания.

Пожелания здоровья и успехов в учебной деятельности! До новых встреч!