Классный час "Тыл фронту"

Тема: Трагедия мирного населения в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. в произведениях изобразительного искусства (на примере советских плакатов Великой Отечественной войны, разработанных специально для тыла)

Цель: формировать уважительное отношение к героям труда в период Великой Отечественной войны, прошлому нашей Родины.

Задачи: - воспитывать активную жизненную позицию, уважительное, неравнодушное отношение к событиям Великой Отечественной войны, ветеранам войны и труда.

- способствовать формированию у детей чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны;

- побуждать детей к изучению истории страны, к участию в военно-патриотических мероприятиях.

- формировать интерес к историческим событиям и судьбам людей, сохранивших мир на земле; положительное отношение к таким качествам, как патриотизм, самоотверженность, желание защитить Родину;

- познакомить обучающихся с подвигами трудящихся тыла в годы Великой Отечественной войны при помощи художественных плакатов периода 1941-1945 гг.;

Предварительная работа: изучение периода Великой Отечественной войны на занятиях по истории

Оборудование: мультимедийный проектор; компьютер, презентация «Трагедия мирного населения в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. в произведениях изобразительного искусства (на примере советских плакатов Великой Отечественной войны, разработанных специально для тыла)»

Ход мероприятия

Учитель: Как далека  от нас война, сегодняшних, живущих в 21 веке.

Только по книгам, фильмам, да воспоминаниям фронтовиков мы можем представить себе, какой ценой завоевана Победа. В 2022 году исполняется 77 лет со Дня Победы в самой трагической, самой героической войне. Она была одним из тяжелых испытаний, которое несла страна с честью и достоинством. Война не щадила никого: ни бойца, ни старика, ни женщины, ни ребёнка. Все советские граждане стали на защиту своей страны. Это были годы лишений, горя, тяжёлого труда для всех, в том числе и детей.

Девиз жителей СССР в тылу в период Великой Отечественной войны – «Все для фронта! Все для победы!». Впервые эта фраза была сказана руководителем Советского Союза Иосифом Виссарионовичем Сталиным. Лозунг был поддержан всеми слоями населения СССР. Перекликался с лозунгами «В труде — как в бою!», «Фронту надо — сделаем!» и другими.

         Одним из методов воздействия на население в СССР были пропагандистские плакаты.

         Плакаты периода Великой Отечественной войны можно поделить на две большие группы:

·        для фронта

·        для тыла

Самыми известными авторами пропагандистских плакатов был творческий коллектив КУКРЫНИКСЫ. Псевдоним «Кукрыниксы» составлен из первых слогов фамилий КУприянова и КРЫлова, а также первых трёх букв имени и первой буквы фамилии НИКолая Соколова. Не менее известными авторами советских плакатов были и следующие художники: Ираклий Тоидзе, Виктор Иванов, Виктор Корецкий, Владимир Серов и другие.

Не стоит забывать, что некоторые советские плакаты имеют не просто текст-призыв, лозунги, но и призывы в стихотворной форме. Такую форму очень легко было запомнить населению СССР, чтобы поддерживать моральный настрой на победу тружеников тыла.

Одним из автором, чьи произведения печатались на советских плакатах был Демьян Бедный.

Ребята, какие советские плакаты периода Великой Отечественной Войны Вам наиболее известны? Кто их герои? Какие методы воздействия на населения использовали авторы?

Ответы детей: возможны следующие – Родина-Мать зовет, советский солдат с оружием, выступающих против врага и тд.

Учитель: ребята, давайте посмотрим на слайд (6), скажите, что общего у этих советских плакатов?

Ответ детей: все эти плакаты созданы в период начала войны 1941г., на них изображается призыв к советским гражданам вступать в ряды Красной армии или помогать фронту в тылу.

         Учитель: верно. Стоит отметить, что еще за долго до войны советским правительством была проведена коллективизация сельских хозяйств, таким образом, на территории СССР образовывались колхозы (коллективные хозяйства), а крестьяне стали колхозниками. В конце 1930-х-начале 1940-х гг. все жители СССР должны были проходить военную подготовку гражданского населения. Таким образом правительство Советского Союза старалось повысить обороноспособность страны.  На некоторых агитационных плакатах 1941 года, можно увидеть, что военную подготовку проходили не только жители городов, но и жители сельской местности, колхозники, чтобы в случае высадки десанта противника дать боевой отпор. Также труженики тыла по-разному помогали фронту и сейчас мы узнаем, как именно.

         Ученик 1: По инициативе из народа в самом начале войны родилась идея формирования Фонда обороны. 29 июля 1941 года газета «Правда» напечатала небольшую заметку «Трудящиеся предлагают создать Фонд обороны». Сам Фонд обороны был учрежден 1 августа 1941 года. Во всех отделениях Госбанка СССР были открыты специальные счета, на которые поступали добровольные взносы. Люди сдавали свои личные сбережения, авторские гонорары и государственные премии, облигации государственных займов, выигрыши по займам и лотереям, средства от продажи урожая, от проведённых воскресников (коллективная добровольная работа в воскресенье или другое нерабочее время), золото, серебро и другие драгоценности и т. д. Свои заработки и сбережения сдавали рабочие и служащие, инженеры и техники, учителя и врачи, работники науки и искусства, коммунисты, комсомольцы и верующие люди, духовенство, колхозники и пионеры. Великий русский писатель Михаил Шолохов стал зачинателем движения среди советской интеллигенции. В первые же дни войны он сдал в пользу Фонда Сталинскую премию первой степени – 100 тыс. рублей (хлеб тогда стоил 3 рубля, пистолет-пулемет Шпагина, ППШ – 500 руб.). Поэты Александр Твардовский и Василий Лебедев-Кумач сдали Сталинские премии второй степени – 50 тыс. рублей.

Ученик 2: с течением времени, изменяется центральная фигура плакатов. На первый план выходит фигура женщины.  Женщины в СССР стали главной производительной силой и именно поэтому было необходимо задействовать в производстве (прежде всего в тяжелой промышленности) женщин. Женщин призывали осваивать «мужские» профессии (например сталевар и т.п.), чтобы обеспечить фронт всем необходимым. Также стоит отметить, что в этот период колхозы работали на износ: им было необходимо обеспечить продовольствием и провизией не только жителей тыла, но и советских солдат, которые самоотверженно боролись с нацистскими захватчиками.

Ученик 3: о том, что колхозы и колхозники оказались в сложном положении: им необходимо было обеспечить продовольствием и людей фронта и людей тыла. В сельской местности были послабления на ведение индивидуальных хозяйств (с оговорками), а в городской местности зачастую было проблематично заниматься сельским хозяйством, выращиванием продовольствия.

Ученик 1: Во время войны не смотря на все тяготы жизни советский народ на фронте и в тылу отмечал праздничные даты. Стоит отметить, что во время праздников не работникам предприятий, колхозов и др. не давался выходной день. Праздники отмечались скромно в семейном кругу, а также совместно с соседями, коллегами, друзьями. Во время новогоднего праздника жители СССР самостоятельно изготавливали игрушки на новогодние елки, также можно было встретить игрушки довоенного времени. Любой праздничный день давал людям надежду, что следующую памятную дату уже будут встречать в стране, где закончилась война.

Ученик 2: Со второй половины 1920-х годов в советском союзе начинается политики индустриализации. Данная мера была необходима стране для поднятия экономики и уровня развития тяжелой промышленности. Для достижения положительных результатов было принято решение разрабатывать пятилетние планы развития экономики. В период Великой Отечественной войны, во время V пятилетки, правительством СССР было принято решение о том, чтобы тыл выполнял норму не в 100%, а в 200% продукции. 26 июня 1941 г. Указом Президиума Верховного Совета СССР были введены обязательные сверхурочные работы продолжительностью от 1 до 3 часов в день и отменены отпуска. Это позволило без увеличения числа рабочих и служащих дополнительно загрузить производственные мощности промышленных предприятий примерно на 1/3. Одним из решающих условий бесперебойного обеспечения фронта предметами вооружения и обмундирования, успешного выполнения предприятиями производственных программ явилось улучшение организации труда.

Ученик 3: Советские власти старались поощрять тружеников тыла в период войны. Как во время так и по окончанию Великой Отечественной войны результаты труда тыловиков были воспеты в литературе, изобразительном искусстве и т.д. В период 1941-1945 гг. чтобы воодушевить героев социалистического труда, в прессе, советских плакатах уделялось особое внимание освящению результатов труда.

Ученик 1: В период наступления холодов советские солдаты испытывали необходимость (нужду) в теплых вещах: валенки, рукавицы и т.д. Конечно, руководство страны старалось обеспечить советских солдат всем необходимым, но с учетом развития промышленности СССР (приоритет отдавался именно развитию тяжелой промышленности в ущерб легкой), и тут , на помощь фронту приходил тыл. Жители тыла самостоятельно изготавливали теплые вещи: девочки в школах на уроках шили солдатам рукавицы, в некоторых регионах страны восстанавливается кустарное производство валеной обуви (валенок).

Ученик 2: Еще одним действенным способом пополнения военной казны и помощи фронту были всесоюзные лотереи. За время Великой Отечественной всего провели четыре таких розыгрыша. В 1941 году объявлена Первая денежно-вещевая лотерея, стоимость билета которой составляла 10 рублей. Разыгрывались немалые деньги: 10 выигрышей по 50 тысяч, 40 —по 25 тысяч, 200 — по 10 тысяч и 1750 выигрышей по 5 тысяч рублей. Помимо денег, разыгрывались ценные вещи: дамские каракулевые манто, меха песца, лисицы, позолоченные часы, серебряные портсигары, одежда, обувь и многое другое. За билет на Вторую лотерею нужно было уже отдать 20 рублей, за Третью — 25, за Четвертую — 25 или 50 рублей.

Ученик 3: Сутками трудились ребята на заводах, фабриках и производствах, встав за станки вместо ушедших на фронт братьев и отцов. Дети трудились и на оборонных предприятиях: делали взрыватели к минам, запалы к ручным гранатам, дымовые шашки, цветные сигнальные ракеты, собирали противогазы. Работали в сельском хозяйстве, выращивали овощи для госпиталей. В школьных пошивочных мастерских пионеры шили для армии белье, гимнастерки. Девочки вязали теплые вещи для фронта: варежки, носки, шарфы, шили кисеты для табака. Ребята помогали раненым в госпиталях, писали под их диктовку письма родным, ставили для раненых спектакли, устраивали концерты, вызывая улыбку у измученных войной взрослых мужчин. С первых дней оккупации мальчишки и девчонки начали действовать на свой страх и риск, который действительно был смертельным.

Ребята собирали оставшиеся от боёв винтовки, патроны, пулемёты, гранаты, а затем передавали всё это партизанам, конечно, они серьёзно рисковали. Многие школьники, опять же на свой страх и риск, вели разведку, были связными в партизанских отрядах. Спасали раненных красноармейцев, помогали устраивать подпольщикам побеги наших военнопленных из немецких концлагерей. Поджигали немецкие склады с продовольствием, техникой, обмундированием, фуражом, взрывали железнодорожные вагоны и паровозы.

Ученик 1: Патриотическое движение доноров дало возможность создать в стране развернутую сеть институтов и станций переливания крови, сохранило сотни тысяч жизней воинов, способствовало быстрейшему возвращению их в строй защитников Родины.  Движение доноров получило высокую оценку Коммунистической партии и Советского правительства. Указом Президиума Верховного Совета СССР от 17 сентября 1943 г. "За многократную и систематическую дачу крови для спасения раненых бойцов и командиров" 48 доноров были награждены орденами и медалями Союза ССР. 24 июня 1944 г. Президиум Верховного Совета СССР учредил нагрудный знак "Почетный донор СССР". За годы войны этим знаком было награждено 15 тыс. человек. Не одна сотня патриотов была удостоена правительственной награды

Ученик 2: С началом Великой Отечественной войны все хозяйственные отрасли перестраивались на военный лад. Одними из первых взвалили на свои плечи решение военных задач железнодорожники. Перед железнодорожниками встали две важнейшие задачи — эвакуация людей и предприятий в тыл; переброска воинских частей, техники и боеприпасов к фронту. Железнодорожники работали самоотверженно, именно в железнодорожной среде зародилось так называемое «лунинское движение». Николай Лунин предложил ремонтировать паровоз силами бригады и увеличивать его пробег между ремонтами, что позволяло значительно сэкономить средства и материалы. Эта инициатива получила широкое распространение.

Ученик 3: Советский Союз был многонациональной страной за весь период своего существования. Во время войны агитаторы старались подчеркнуть единство всех наций и этносов СССР. Создавались плакаты на национальных языках. Изображенные на них люди имели отличительные черты лица в зависимости от их этнической принадлежности.

Ученик 1: Особое внимание, после событий 1943 года, уделялось поддержке людей с освобожденных территорий от немецких оккупантов. Жителей тыла призывали поддержать разрушенные города, деревни, села, оказать этим населенным пунктам посильную помощь в восстановлении хозяйства, домов, имущества.

Ученик 2: С 1944 года появляется новый лозунг, объединяющий фронт и тыл – «На Берлин!». В связи с победами на фронте, со снятием блокады Ленинграда, освобождением Украины и Белоруссии, переходом границы и освобождением ряда европейских государств, советский народ предчувствовал скорую победу и старался вложить в результат своего труда как можно больше сил, для приближения заветного дня.

Ученик 3: Благодаря общим усилиям фронта и тыла, благодаря самоотверженности советских граждан победа Советского Союза в Великой Отечественной войне была достигнута, а вместе с тем, и победа на мировой фашистко-нацистской организацией Германии.

Результаты:

1. Студенты узнали неразрывную связь тыла и фронта в период Великой Отечественной войны;

2. Повысилась заинтересованность студентов к изобразительному искусству СССР в период войны

3. Самостоятельный анализ художественных агитационных плакатов, показал умение студентов работать с художественными историческим источниками, а также у них повысился интерес к истории своего отечества

Интернет-ресурсы:

1.     Деньги войны: как менялся рубль во время Великой Отечественной [https://altapress.ru/ekonomika/story/dengi-na-voyne-266980], дата обращения 25.04.2022

2.     Железные дороги в годы ВОВ [https://company.rzd.ru/ru/9464?accessible=true]? дата обращения 25.04.2022

3.     Донорское Движение в годы Великой Отечественной Войны [https://donormovement.ru/uchastvui-v-dvizhenii/welcome-donor/donorskoe-dvizhenie-gody-velikoi-otechestvennoi-voiny], дата обращения 25.04.2022

4.     Детство, растоптанное войной [https://topwar.ru/7515-detstvo-rastoptannoe-voynoy.html], дата обращения 25.04.2022

5.     Кукрыниксы – художники Победы [https://histrf.ru/read/articles/kukryniksy-khudozhniki-pobiedy]