Классный час "Удивительный мир научных открытий"

Тема: «Удивительный мир научных открытий и изобретений!»

Цель: расширение кругозора учащихся путём популяризации знаний о великих открытиях и изобретениях.

Задачи:

1. Расширять представление учащихся об истории российской науки и техники.

2. Формировать положительную нравственную оценку деятельности великих ученых во имя науки, прогресса.

3.Прививать интерес к изучению предметов как основ научных знаний.

4.Воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою страну, свой народ.

 Я приветствую всех на сегодняшнем мероприятии, которое посвящено удивительному миру научных открытий и изобретений. Наш классный час будет состоять из двух блоков: немного теории и практическая часть, в которой мы, поделившись на команды, покажем свои знания и умения. Итак, предлагаю сначала вам посмотреть видеоролик "Как появилась наука".

Что же заставило человека изобретать? Современному человеку уже трудно себе представить, что он может обойтись без телевизора, компьютера, видеокамеры, микроволновой печи, телефона, наконец! Этот список можно продолжать и продолжать. Без всего этого нам действительно трудно представить нашу современную  жизнь.

Все это — дело рук ученых и конструкторов, инженеров и техников, изобретателей. Люди, изобретая, стремились облегчить себе жизнь, улучшить ее. Тяжелый труд и вправду постепенно брали на себя машины, появилась возможность путешествовать на далекие расстояния, связываться практически с любой точкой земного шара.

Россия  всегда была родиной огромного количества первооткрывателей. Русские люди внесли значимый вклад в мировую копилку изобретений, открытий и разработок, причем  во всех сферах жизни человека. Посмотрите следующее видео, где рассказывается о некоторых открытиях наших ученых.

Перед современной наукой стоит ещё множество величайших загадок. Это проблемы, которые волнуют все человечество.

- На сколько можно увеличить продолжительность жизни человека?

- Что происходит в недрах Земли?

- Существуют ли во Вселенной братья по разуму?

- Когда и где зародилась земная жизнь?

-Разнообразие видов: почему в одних местах обитают сотни животных и растений, а в других единицы?

-Чем грозит глобальное потепление?

-Чем человечество заменит нефть?

-Рост населения Земли и ограниченность ресурсов: как достичь всеобщего благосостояния, не опустошив планету?

Великие загадки всегда были стимулом для новых открытий. Они подталкивали ученых к поиску решений.

Чтобы мозг человека развивался, а не деградировал, он должен работать. Методики воспитания гениев на этом и основываются. Считается, что, если с детства заниматься обучением ребенка, разучивать с ним наизусть стихотворения и постоянно давать пищу его формирующемуся уму, к моменту поступления в школу по уровню развития он будет обгонять своих сверстников. И наоборот – сухая статистика сообщает, что старые люди, продолжающие заниматься интеллектуальным трудом, гораздо реже подвержены старческим болезням разума, чем те, кто вышел на пенсию.

Может быть те, кто вершит науку, действительно рождаются такими? И среднестатистический школьник никогда не сможет придумывать, изобретать что-то во благо человечества?

Оказывается, существует множество изобретений и открытий, авторами которых стали дети. Большинство из этих открытий уже используются в нашей повседневной жизни, ставшие уже привычными вещами.

(Сл.1) Мальчик Луи Брайль стал известен на весь мир, благодаря созданию шрифта, с помощью которого невидящие люди могут читать и писать. Юный изобретатель потерял зрение в возрасте 8 лет.   К 15-ти годам Луи разработал рельефно-точечный тактильный шрифт, благодаря которому распознавать символы можно было одним касанием пальца.

 Пластилин изобрела школьница —внучка известного производителя чистящего средства для обоев Клео Маквикера. Оно было предназначено для очищения обоев от угольной пыли. Девочка предложила использовать это средство для игры. Из его состава убрали чистящий компонент, добавили миндальное масло и красители.

Фруктовый лед-мороженое на палочке –впервые изготовил 11-летний Фрэнк Эпперсон (1905г). Он высыпал порошок типа "Юпи" или "Инвайта" в воду и забыл все это выпить. Чашку со всем этим паренек оставил на улице, в холодное время года. И да, в воде он также оставил палочку для помешивания. После того, как все это замерзло, пареньку получившийся продукт очень понравился.

Идея создания меховых наушников для защиты от холода принадлежит 15-летнему американцу Честеру Гринвуду, который любил кататься на коньках и одновременно слушать музыку.

(Сл.2) Батут также придумал ребенок. В 1930 году, наблюдая за соревнованиями воздушных гимнастов, подросток Джордж Ниссен решил изобрести «подпрыгивающую установку» для гимнастов, на которой можно было бы подпрыгивать и делать разные трюки в воздухе.

13-летний ученик одной из московских школ Дмитрий Резников разработал совместно со специалистами Государственного медико-стоматологического университета уникальную зубную щетку, предназначенную специально для космонавтов, работающих на орбитальной станции

Игрушечный грузовик с откидывающимся кузовом изобрел и даже запатентовал шестилетний Роберт Пэтч, нарисовавший данную конструкцию для того, чтобы отец сделал ему такую машинку.

День детских изобретений празднуется в мире 17 января. Этот день посвящен всем юным изобретателям, без которых мы сегодня не знали бы, например, что такое водные лыжи, меховые наушники, плавательные ласты и многие другие. Символично, что датой Дня выбран день рождения одного из выдающихся американцев —государственного деятеля, дипломата, ученого, изобретателя, журналиста Бенджамина Франклина. Замечательно, что свое первое изобретение —пару ласт для плавания, которые надевались на руки, —Бен Франклин изобрел в возрасте 12 лет.

Можно перечислять детские изобретения бесконечно, вспоминая и перчатки без пальцев, и бумажный пакет с квадратным дном, и калькулятор —все это принесли в нашу жизнь гениальные умы юных изобретателей.

Так что, если мы хотим развить свои умственные способности, надо постоянно заставлять свой мозг работать. Благо возможностей для этого – хоть отбавляй.

И сейчас мы с вами как раз и воспользуемся одной из таких возможностей! Викторины и задачки для ума нам в помощь.

Но, чтобы было интересней и появился дух соперничества, предлагаю вам разделиться на 3 команды: Умные филины, Дети Вассермана, 2*2=5.

Для этого проведем жеребьевку: каждый из вас вытащит листок, на котором будет подсказка, из какой вы команды. (После жеребьевки команды рассаживаются на 3 ряда)

Включается презентация Викторина, за каждый правильный ответ вопросов 10,20 команда получает 1 балл, 30, 40 – 2 балла.

Следующее задание для команд. «Для сообразительных и находчивых». На карточке 3 задачи, их вам надо решить за 4-5 минут. За каждую правильно решенную задачу вы получаете 2 балла. Максимальное количество баллов за этот конкурс 6.

Карточка 1.      Шестиметровое бревно надо распилить на части, длина которых по 1 м. На отпиливание одной части требуется 2 мин. За сколько минут будет распилено все бревно? (10 мин) 2.      На участке дороги длинной 90 м школьникам поручено посадить деревья так, чтобы расстояние между ними было 9 м. Сколько деревьев должны посадить школьники? (11) 3.      Один насос за 1 мин выкачивает 1 т воды. За сколько минут 5 таких же насосов выкачают 5 т воды? (1 минута)

Следующее задание для команд. Анаграмма — это слово, в котором порядок букв переставлен (изменен), а для лучшего отгадывания вам предлагается небольшая подсказка. У вас 1-2 минуты.

1. КОЛОС – С - - - - пернатый охотник (сокол)

2. БРАК – К - - - десятиногое ракообразное (краб)

3. КРОНА – Н - - - - пушной зверек семейства Куньих (норка)

4. СОЛЬ – Л - - - лесное парнокопытное (лось)

5. РОМА – О - - - крупный морской рак (омар)

Следующее задание для команд. Вам предстоит заполнить «личную карточку» известных ученых. Таким образом вы продемонстрируете свою эрудицию. Все, что вам необходимо, есть в данном конверте. По одному представителю от команды должны выбрать конверт. В конвертах вы найдете: саму личную карточку, изображения ученых и краткую информация об открытиях и достижениях этих ученых. Ваша задача – правильно соотнести всю эту информацию и приклеить в «личную карточку». За каждый правильный ответ, вы получаете 2 балла. Минут 7-8 у вас есть.

Конверты для команд в приложении.

Наука прошла большой и сложный путь развития — от египетских и вавилонских памятников до атомных электростанций, лазеров и космических полетов. Человечество прошло и проходит длительный и трудный путь от незнания к знанию. Сегодня Вы должны стремиться  к знаниям мы ждем от Вас новых открытий и побед в вашей учебной деятельности!

Итак,  итоги нашего мероприятия.

Вручаются медали и призы.