«Согласовано»
«Утверждено» Учитель: Козлова О.И. Методист:
Юренкова В.С.
_____________ ______________
Конспект классного часа
по теме «В мире профессий»
для учащихся 3Г класса
ГБОУ СОШ № 33
Составила:
студентка гр. 442-3А
Котова Алёна Михайловна
Дата проведения:
23.04. 2019 г.
2018 - 2019 уч.г.
Цель:
Формирование уважительного и сознательного отношения к различным профессиям.
Задачи:
Воспитательные:
1. Воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий через
организацию фронтальной работы на уроке и работу с пословицами.
2. Воспитывать стремление выполнять работу качественно и
добросовестно через выполнение индивидуальный заданий и в парах.
3. Воспитывать трудолюбие и усидчивость через выполнение заданий в
паре.
Развивающие:
1.
Способствовать развитию связной речи посредством формулирования полных ответов
и организацию фронтальной беседы на занятии.
2. Развивать у учащихся познавательный интерес
посредством просмотра видеофрагмента «Все профессии важны».
3. Развивать навыки сотрудничества, умение
слушать и слышать друг друга через выслушивание ответов своих одноклассников.
Образовательные:
1.
Актуализировать знания учащихся о видах профессий через чтение стихотворения и
просмотр видеоролика.
2.Формировать умение различать профессию
от специальности через знакомство с данными понятиями.
3. Способствовать повышению готовности к социально- профессиональному
определению через знакомство с видами профессий, выполнения разнообразных
заданий.
Оформление кабинета: На доске расположен наглядный материал (тема,
тематические картинки); раздаточный материал расположен на партах.
Оборудование: ноутбук,
проектор, экран, колонки (аудиосистема)
План классного часа:
1.Вступительная
часть:
1.1.
Приветствие.
1.2.
Создание проблемной ситуации.
1.3.
Совместное целеполагание.
2.Основная
часть:
2.1.
Работа с пословицами
2.2.
Просмотр видеофрагмента
2.3. Знакомство с понятиями «профессия» и «специальность».
2.4. Игра «Придумай профессию»
2.5. Игра “Угадай профессию”.
2.6. Игра «Профессия на букву …»
2.7. Игра «Собери профессию»
2.8. Назови
свою профессию.
3.Заключительная
часть:
3.1.
Подведение итогов.
3.2.
Рефлексия.
Ход занятия:
1. Вступительная
часть
1.1. Приветствие
- Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть
на нашем классном часе. Улыбнитесь своим соседям, подарите им своё прекрасное
настроение.
1.2. Создание
проблемной ситуации
- Ребята, сейчас я прочитаю стихотворение, а вы
должны ответить на вопрос: о чём данное стихотворение?
- Дело было вечером,
делать было нечего,
Толя пел, Борис
молчал,
Николай ногой качал.
Галка села на заборе,
Кот забрался на
чердак,
Тут сказал ребятам
Боря просто так
А у меня в кармане
гвоздь, а у Вас?
А у нас сегодня
гость. А у Вас?
А у нас сегодня мама
отправляется в полёт,
Потому что наша мама
называется пилот.
С лесенки ответил
Вова "Мама - лётчик! Что ж такого?
Вот у Коли, например,
мама - милиционер,
А у Толи и у Веры -
обе мамы инженеры,
А у Лёвы мама -
повар,
Мама - лётчик, что ж
такого?"
Всех важней, -
сказала Ната, - мама вагоновожатый,
На работе до зацепы
водит мама два прицепа"
И спросила Нина тихо:
"Разве плохо быть портнихой?
Лётчик водит самолёты
- это очень хорошо!
Повар делает котлеты
- это тоже хорошо!
Доктор лечит нас от
кори, есть учительница в школе!
Мамы разные нужны,
мамы всякие важны!"
- О чём данное стихотворения? (О мамах и кем
они работают.)
- Правильно, они говорили о мамах и о том, чем
они заняты.
1.3.
Совместное целеполагание.
- Предположите, о чём
мы сегодня с вами поговорим? Как можно назвать одним словом занятия мам, о
которых говорится в стихотворении? (О профессиях.)
- Верно! Мы сегодня
будем говорить о профессиях.
- В нашем мире
профессий – тысячи. И каждая профессия хороша!
2.Основная
часть
2.1.
Работа с пословицами - Как вы
думаете, как называют человека, который хорошо трудится и всегда в почёте? (Предполагают.)
- Про такого человека
говорят, что он мастер своего дела.
- Ребята, а какие пословицы и поговорки вы ещё
знаете, связанные с профессиями, трудом?
- У вас на партах пословицы, но они все перепутались, вам нужно
будет соединить начало и конец пословицы.
- Итак, проверим, что
у вас получилось. Сверьте себя с экраном.
( На слайде: Без труда не выловишь и рыбку из пруда.
Делу - время, потехе - час.
Труд человека кормит, а лень портит.)
- Прочитаем данные пословицы и объясним их
значение.
(Совместно с учителем объясняют значение пословиц.)
2.2. Просмотр
видеофрагмента
- Отлично! Сейчас я предлагаю вам посмотреть фрагмент мультфильма
и ответить на вопрос: о каких профессиях идёт речь и почему они так важны?
(Мультфильм “Все профессии нужны” )
- Ребята, о каких профессиях вы узнали? И зачем
они нам так нужны? (Мы узнали о том, что существуют различные
профессии, например:……. Профессии нужны, чтобы развиваться самим, помогать друг
другу в разных сферах.)
2.3. Знакомство с
понятиями «профессия» и «специальность».
- Вот мы с вами
сегодня знакомимся с профессиями, говорим об их важности. А что такое
профессия? (Предполагают.)
- Посмотрите на экран и прочитайте.
(На слайде определение из толкового словаря С.И.
Ожегова
Профессия - это основной род занятий, трудовой деятельности. )
- А что такое
специальность? Как вы думаете, профессия
и специальность это одно и тоже значение или разные? (Предполагают).
- Прочитаем, что
такое специальность.
(На слайде определение
Специальность - это более узкая отрасль профессий . )
- Мы сейчас с вами узнали, что это два разных
понятия. Сейчас я вам приведу пример.
- Все мы знаем врачей. Врач – это профессия или
специальность? (Профессия.)
- Верно! Врач – это профессия, но она делится
на специальности.
- Как вы думаете, какие? (Предполагают)
- Врач, который проверяет глаза – окулист. Врач,
который лечит зубы – стоматолог. Врач, который проводит операции - хирург.
- Кто запомнил, что такое специальность и
профессия? Чем они отличаются?
- Сейчас я вам буду называть профессии и
специальности, если вы слышите специальность, то хлопаете, а если профессию - хлопаете.
(Называю специальности и профессии: учитель, врач,
машинист, хирург, окулист и тд.)
2.4. Игра
«Придумай профессию»
- Сейчас я предлагаю вам поработать в группах.
Каждый ряд - это команда.
- Каждая группа сейчас подумает и сформулирует:
1 - «Самые старинные профессии»
2 - «Профессии, которые нужны всегда»
3 - «Самые рискованные профессии».
- Сейчас мы проверим каждую группу.
(При проверке каждой группы профессии вывешиваются на
доску:
1 - трубочист, трубач. 2- врач, пожарный, полицеский.
3- пожарный, спасатель. и тд)
- Скажите, какой
вывод мы можем сделать? (Предполагают.)
- Мы можем сделать
вывод о том, что неважно какая это профессия рискованная или старинная, они все
нужны и важны для нас и несут свою пользу.
2.5. Игра “Угадай профессию”.
- А теперь я предлагаю вам немного поиграть.
Игра называется “Угадай профессию”.
- Я буду вам
показывать карточку с названием профессии. Кому-то из вас необходимо изобразить её при помощи жестов
и мимики, без слов. А мы должны угадать, какую профессию нам
продемонстрируют.
(Выходят по 1 человеку и показывают. 3-4 человека)
2.6. Игра «Профессия на букву …»
- Молодцы! Сейчас поработаем в парах. У
вас на партах листочки, на которых написаны 3 буквы - А К Р. Ваша задача
- придумать как можно больше профессий на эти буквы.
(После выполнения задания,
выслушиваются несколько человек с ответами.)
- Какой вывод мы можем сделать? (Что
у нас существует очень много профессий.)
- Верно! У нас столько разнообразных
профессий и специальностей, а это значит, что каждый нам и мы можем помочь в
своём деле.
2.7. Игра «Собери профессию»
- Городу нужны разные профессии и
специалисты разных уровней из всех сфер общественного производства.
- Я хочу, чтобы вы знали все важные и нужные профессии. У вас
на столе лежит 3 конверта с разными профессиями, вам нужно будет собрать пазл и
назвать эти профессии.
- Итак, какие профессии у вас получились? (Врач,
учитель, строитель.)
- Скажите, для чего нам нужны эти
профессии? И чтобы будет, если эти профессии исчезнут? (Врач нужен, чтобы
лечил нас, если нас некому будет лечить, то мы будем болеть. Учитель нас учит и
даёт нам знания, если его не будет, то мы будет не грамотными. Строитель
стороит дома. Если его не будет, то нам негде будет жить.)
- Верно! Мы можем сделать вывод, что всё
взаимосвязанно и, если исчезает одно, то это вредит нам.
2.8. Игра «Назови профессии»
- Мы с вами назвали много профессий и специальностей. Вы скоро станете
совсем взрослыми и вам нужно будет выбрать свой путь - профессию.
- На доске вы видите куст, но он без цветов.
- Нам нужно сделать его красивыми. Я предлагаю вам заполнить их с
помощью ваших профессий. Напишите на цветах, кем бы вы хотели стать в будущем и
прикрепите на наш куст.
(Выходят по 1 и прикрепляют профессии.)
- Вот какой красивый
куст у нас получился. Я надеюсь, что вы написали честно, кем бы вы хотели стать
и ваши желания обязательно сбудутся.
3.Заключительная
часть
3.1. Подведение
итогов
- Наш классный час
подходит к концу и мне бы хотелось узнать ваше мнение.
- С чем мы с вами
сегодня познакомились? (С профессиями)
- Какие профессии вы
запомнили? (Перечисляют)
- Чем отличается
профессия от специальности? (Специальность это узкая отрасль профессии.)
- Какое задание вам
показалось самым интересным? (Называют)
3.2. Рефлексия
- Если вам понравился
наш классный час, то встаньте. (Встают)
- Отлично! Я желаю каждому из вас выбрать профессию,
которая будет вам по душе и надеюсь, все станете мастерами своего дела. Всем
спасибо!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.