Классный час: «Я – личность. Каждая личность достойна уважения».

• 1 слайд

  Классный час:
  «Я – личность. Каждая личность достойна уважения».
  

• 2 слайд

  Задачи :
  1. Выяснить, что означает слово "Личность”. 2.Понять, что каждый человек-это личность, которая отличается от другого не только внешними качествами, но, прежде всего своим внутренним содержанием, индивидуальностью в поведении, отношением к людям и себе.
  3.Понять, как важно уважать мнения других, быть терпимыми к окружающим.
  

• 3 слайд

  Найдите в Толковом словаре, что означает слово личность. «Личность» по словарю Ожегова.
  -и, ж. 1. Человек как носитель каких-н. свойств, лицо (в 3 знач.). Неприкосновенность, свобода личности. Светлая л. Роль личности в истории. Установить чью-н. л. (узнать, что за человек, его имя; офиц.). 2. мн. Обидные замечания, намёки (устар.). Прошу без личностей. Перейти на личности. II прил. личностный, -ая, -ое (к 1 знач.; книжн.). Личностные качества.
  
  

• 4 слайд

  Вывод: Кто по-вашему, личность?
  Какие качества формируют человека как личность?
  ( упорство, работа, знания, труд, испытания, характер…)
  

• 5 слайд

  Работа в группах.
  1 гр.- художники. Нарисовать, каким вы видите личность.
  2 гр.- лирики. Сформулируйте словесно, как вы понимаете понятие личности.
  3гр.- философы. Аргументируйте, как вы понимаете выражение: «Возлюби ближнего своего, как самого себя».
  

• 6 слайд

  Предлагаю вам послушать рассказ одной девочки.
  « Недавно я была с мамой в одном городе, мы шли по парку. Впереди нас на инвалидной коляске передвигался с виду крепкий молодой мужчина. Вдруг колесо попало в выбоину на асфальте, и коляска перевернулась. Инвалид упал. Мимо равнодушно проходили люди. Мы с мамой попытались поднять мужчину. Ничего не получалось. Тогда мы обратились за помощью к прохожим. Желающих помочь не находилось. Инвалид просил оставить его в покое»…
  - Как бы поступили вы на месте девочки и ее мамы?
  - Как вы обычно поступаете, если видите, что человеку плохо?
  (высказывания детей)
  -Как вы думаете, чем закончится эта история?
  

• 7 слайд

  (Продолжение рассказа)
  «Но мы снова попытались его поднять. Мимо шли студенты.
  –Ребята, помогите,- обратились мы с отчаянием к ним.
  Студенты усадили упавшего в коляску. На выходе из парка я оглянулась посмотреть на оставленного на алее инвалида.
  Он плакал».
   - Как вы думаете, почему плакал инвалид? (высказывания детей) от горя, боли, стыда, счастья.
  Как проявили себя в данной ситуации прохожие?
  -А что такое равнодушие?
  

• 8 слайд

  Равнодушие – это страшное зло нашего времени. Это черствые, озлобленные, равнодушные люди, способные предать даже ближнего, жить тяжело. Но я уверена, что добрых и отзывчивых людей на земле гораздо больше.
   -Что вы можете сказать о студентах?
  

• 9 слайд

   А теперь, ребята, предлагаю вас посмотреть видеоролики. Видеоролик из кинофильма «Бриллиантовая рука».
  -Почему три личности ведут себя по-разному в одной и той же ситуации? ( Они разные по характеру).
  Каким вы видите Георгия Вицина? ( трусливый, смешной..)
  Юрия Никулина?(смешным, радостным..) Евгения Моргунова? (безразличным, для него все равно..)
  

• 10 слайд

  Видеоролик о Бонапарте.
  -На ком бы вы могли примерить «личность как звание»?
  Какой тип характера вы здесь увидели в разных персонажах? (безразличие к судьбе ученика).
  -Каким вы видите учителя?(агрессивный..). Учащихся? Правильно они потупили с мальчиком? (они, как стадо, им нужен пастух, который их должен вести.
  
  
  

• 11 слайд

  (Быть толерантным - это означает быть терпеливым, уважать других, не взирая на различия. Быть внимательным к окружающим, понимать друг друга, уважительно относится друг к другу, независимо от нации)
  

• 12 слайд

  
  Работа в группах.
  1 группа.
  Назовите качества настоящей личности.
  Что должен делать человек, чтобы воспитать себя настоящей личностью?
   2 группа. 
  Какие качества личности необходимо развивать, чтобы добиться в жизни успеха? В чем, с вашей точки зрения, заключается красота человека?
  3 группа.
  Зачем человеку другие люди?
  Как бы вы ответили на вопрос: «В чем смысл жизни?»
  

• 13 слайд

  Рефлексия.
  -О чем мы сегодня говорили?
  -Что нового вы узнали?
  -Что важное для себя взяли? -Какие выводы для себя сделали?