Классный час «Я — ученик»

Классный час «Я — ученик»

Цель: формирование положительной мотивации к обучению в школе. Уточнить знания детей о школьных принадлежностях. Воспитывать желание учиться, собранность, аккуратность.

Оборудование: портфель и несколько школьных принадлежностей

Ход занятия

психолог. Здравствуйте, ребята, сегодня мы с вами поговорим на тему: «Я и школа».

Нравится ли вам в школе?

Чем нравится заниматься больше всего?

Кто не любит ходить в школу?

Кто боится школы? или

Упражнение «Я хочу в школу, потому что...»

Ребята по очереди проговаривают, хотят ли они идти в школу и почему.

психолог. Сегодня мы будем играть в разные игры, будьте внимательны.

Загадки

Грамоты не знаю, а весь век пишу. (Ручка)

По черной земле белый заяц бегает. (Мел)

Черные, кривые, от рожденья все немые,

Встанут в ряд, вмиг заговорят. (Буквы)

Новый дом несу в руке,

Двери дома на замке.

А живут в доме том,

Книжка, ручка и альбом.

Тут жильцы бумажные,

Все ужасно важные.... (Портфель)

Хоть не шляпа, а с полями,

Не цветок, а с корешком,

Разговаривает с нами

Терпеливым языком. (Книга)

Черный Ивашка, деревянная рубашка,

Где носом поведет, там заметку кладет. (Карандаш)

То я в клетку, то в линейку,

Написать на мне сумей-ка,

Можешь и нарисовать, что такое Я? (Тетрадь)

Упражнение «Громко — тихо»

Инструкция: ведущий произносит незаконченные предложения, например: «Когда ты на уроке, ты разговариваешь...», «На уроке физкультуры ты говоришь...», «У доски отвечаешь...», «Повторяешь правило...» — и бросает мяч одному из участников. Его задача — закончить фразу, крикнув «Громко!» или прошептав «Тихо»

Упражнение «Кот и лодыри»

Читается стихотворение С. Маршака «Кот и лодыри».

Собирались лодыри

На урок,

А попали лодыри

На каток.

Толстый ранец с книжками

На спине,

А коньки под мышками

На ремне.

Видят, видят лодыри:

Из ворот

Хмурый и ободранный

Кот идет.

Спрашивают лодыри

У него:

-Ты чего нахмурился,

 Отчего?

Замяукал жалобно

Серый кот:

-Мне, коту усатому,

 Скоро год.

И красив я, лодыри,

И умен,

А письму и грамоте

Не учен.

Школа не построена

Для котят.

Научить нас грамоте

Не хотят.

А теперь без грамоты

Пропадешь,

Далеко без грамоты

Не уйдешь.

Не попить без грамоты,

Не поесть,

На воротах номера

Не прочесть!

Отвечают лодыри:

- Милый кот,

Нам пойдет двенадцатый

Скоро год.

Учат нас и грамоте

И письму,

А не могут выучить

Ничему.

Нам учиться, лодырям,

Что-то лень.

На коньках катаемся

Целый день.

Мы не пишем грифелем

На доске,

А коньками пишем мы

На катке!

Отвечает лодырям

Серый кот:

- Мне, коту усатому,

Скоро год.

Много знал я лодырей

Вроде вас,

А с такими встретился

В первый раз!

психолог. Мы с вами прослушали стихотворение. Так скажите ребята: Кто такой лодырь?

Быть лодырем —это плохо или хорошо? Что может случиться с лодырем в будущем, когда он вырастет?

Можно ли пропускать уроки без уважительной причины и почему? Зачем люди учатся? Зачем дети ходят в школу?

Упражнение «Найди 10 отличий»

Игра-тест «Да и нет»

(оценка умения действовать по правилу)

Этот тест является модификацией известной детской игры «Да и нет не говорите, черного с белым не носите». Используется только первая часть правил этой игры, а именно ребенку, отвечая на вопросы, нельзя говорить слова «да» и «нет». Когда вы убедитесь в том, что ребенку понятны правила игры, задайте ему вопросы.

Ты хочешь идти в школу?

Ты любишь, когда тебе читают сказки?

Ты любишь смотреть мультфильмы?

Ты хотел бы еще на год остаться в детском саду?

Ты любишь гулять?

Ты любишь играть?

Ты хочешь учиться?

Ты любишь болеть?

Завершение

(На доску вывешивается  изображение  школы  с окошками.)

психолог. Вам нравится эта школа? Я надеюсь, что у вас сегодня хорошее настроение, и мы его подарим нашей школе. Давайте ее оживим и наполним своими рисунками. Нарисуйте себя и напишите свое имя.

(Дети размещают свои смайлики в пустые школьные окошки.)

психолог. Какая красивая школа у нас получилась. Я думаю, что каждому из нас в ней будет уютно и интересно учиться.