КМС на определение уровня сформированности мыслительных ОУУН по предметам

                                                    КМС

на  определение уровня   сформированности  мыслительных  ОУУН

по русскому языку в 6 классе по теме: «Имя прилагательное»

Дата:__________________                    Ф.И._____________________________

1.Зачеркни лишнее слово:

а) весёлый, трудный, свет, радостный

б) мороз, красный, синий, летняя

в) Соедини стрелками:

ед. ч.                     новые                         м. р.

                             хороший                     ж. р.

мн. ч.                   деревянное                 с. р.

                             красивая

2. По какому признаку изменились прилагательные:

 синий, синего, синему, синий, синим, о синем

а) по числам

б) по родам

в) по падежам

3. Продолжи ряд:

а)  розовый, синий, _________________________________________________

б) сладкая, кислая, __________________________________________________

в) круглое, широкое, ________________________________________________

4. Сравни словосочетания:             яркое солнце

                                                        на  яркое  пламя

Чем похожи	Чем отличаются

5. Найди в предложении имя прилагательное и  докажи, что ты прав:

Наступила ранняя весна.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                    КМС

на  определение уровня   сформированности  мыслительных  ОУУН

по русскому языку в 8 классе по теме: «Глагол»

Дата:__________________                    Ф.И._____________________________

1. Зачеркни лишнее слово:

а) петь, рисовать, нагрузка, готовить

б) смеяться, купается, читать, говорить

2. По какому признаку изменилась форма глагола?

а) придумал, придумало, придумала ___________________________________

б) смотрю, смотришь, смотрит ________________________________________

3. Продолжи ряд глаголов:

а) играешь, несёшь, _________________________________________________

б) нарисую, покормлю, ______________________________________________

4. Сравни слова:                играл   -  играли

Чем похожи	Чем отличаются

5. Найди в предложении глаголы и докажи, что ты прав:

В нашем доме поселился сосед.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                    КМС

на  определение уровня   сформированности  мыслительных  ОУУН

по чтению в 6 классе по теме: Р. Киплинг  «Рикки – Тикки - Тави»

Дата:__________________                    Ф.И._____________________________

1. Выбери правильный ответ: «Рикки – Тикки - Тави» - это

- сказка

- басня

- стихотворение

- былина

2. Продолжи:

С кем познакомился мангуст: ____________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Восстанови последовательность событий:

___  Убийство Нага.

___  Дарзи предупреждает об опасности.

___  Знакомство мангуста с людьми.

___  Рикки –Тикки уничтожил гнездо Нагайны.

4. Сравни персонажей:      мангуст  и  Наг

Чем похожи	Чем различаются

5. Чему учит нас это произведение:

____________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________      

                                                    КМС

на  определение уровня   сформированности  мыслительных  ОУУН

по чтению в 9 классе по теме: М. Шолохов  «Судьба человека»

Дата:__________________                    Ф.И._____________________________

1.  Выбери правильный ответ:  «Судьба человека» - это

а)  стихотворение

б)  сказка

в)  рассказ

2. Продолжи.    Фашисты русских пленных били за____________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Восстанови последовательность событий:

___ «Спасибо тебе,солдат, за дорогой гостинец, какой привёз от немцев»

___   Простой русский солдат Андрей Соколов.

___   План побега из плена.

___   На допросе у Мюллера.

4. Сравни персонажи:     Андрей Соколов    и    герр комендант Мюллер

Чем похожи	Чем отличаются

5.  Сделай вывод.  Чему учит нас это произведение?

__________________________________________________________________