Книга класса. "Как здорово, что..."

	2018

 

Как здорово, что…

3 класс МБОУ НОШ с. Северный

Сарапульского района

Удмуртской Республики

В создании книги

принимали участие:

Баранов Тимофей

Белов Александр

Белоусов Егор

Бодунова Анастасия

Бородин Иван

Ветчанина Варвара

Вечтомов Георгий

Гизатуллина Лиана

Закорко Анна

Котов Матвей

Кузнецова Владислава

Кутеев Степан

Маракулин Артем

Набиева Альбина

Некрасов Юрий

Сергеева Ангелина

Хмелев Вячеслав

Шадрина Софья

Шайдурова   Диана

Шестакова Маргарита

Шингаркин Радомир

Сакмарова Ирина Владимировна

Петрова Альфия Ямалдиновна

Технический редактор:

Гагарина Наталья Константиновна

Как здорово, что...

Содержание:

Кто мы такие…     ………………………………………………………………

Чудо-школа…     …………………………………………………………………...

Колонка директора школы………………………………………………………..

Прямо сплю и вижу…     …………………………………………………………..

В сентябре мы…     ……………………………………………………………….

Что я люблю …   и чего не люблю………………………………………………..

Только наша учительница…      …………………………………………………..

Если девчонки из сказки, то...   ……………………………………………………

Если был бы я…     …………………………………………………………………

А вы знаете, что…      ………………………………………………………………

Мои увлечения…     ………………………………………………………………...

Мы размышляем…     ……………………………………………………………

Как прожить на свете без…     ………………………………………………………

Я никак не могу понять….     ………………………………………………………..

Если б у меня была волшебная палочка…     ………………………………………

Если б я был директором школы…     ……………………………………………….

Когда я вырасту…    ………………………………………………………………….

Самое сложное в жизни………………………………………………………………

Мы вспоминаем…     ……………………………………………………………...

Самый лучший день….          …………………………………………………………

Помню, в первом классе…     …………………………………………………………

А во втором…     ……………………………………………………………………….

Как-то раз в третьем классе …………………………………………………………..

Решили мы создать…     ……………………………………………………………….

Каждый год мы…    ……………………………………………………………………

Учителя, Вы в нашем сердце остаётесь навсегда…   …………………………..

Родительский уголок.    …………………………………………………………….

Мои родители…     ……………………………………………………………...............

Когда все дома…     …………………………………………………………………….

Когда я был маленьким…………………………………………………………………

Что для нас главное…     ……………………………………………………………….

А это читать только родителям……………………………………………………….

А напоследок я скажу…     ………………………………………………………….

Творческие странички……………………………………………………………….

Странички от Альфии Ямалдиновны……………………………………………..

Наши выступления…………………………………………………………………...

Кто мы такие.

Чудо – школа

Уверены, что нет такой нигде. Это самый уютный уголок нашего села. Весной утопает в соловьиных трелях, летом – в роскошных цветниках. Осенью в ярких красках листвы, зимою – в снежных городках. За школой овраг, заросший черемухой и ольхой, на дне его бежит ручей. А за оврагом – настоящий лес. Слышны оттуда дроби дятлов, прилетают стайки дроздов и свиристелей. Туда мы ходим встречать Деда Мороза под Новый год, на Дни здоровья и спортивные праздники.

 Таких, как наша школа, немного. Под одной крышей, в одном доме живут и школьники, и малыши-дошколята. Поэтому её все в округе называют «школа-сад». Ну, что сад – это точно. И в саду этом воспитатели и учителя растят нас, и в нас растят всё доброе, светлое, настоящее.

В классах, в столовой и даже в коридорах уют необыкновенный. Каждый класс не похож на другие. Тут мы и спортом занимаемся, поем и танцуем, мальчики техническим конструированием увлекаются, девочки – рукодельничают, много праздников проходит совместно с родителями.

Колонка директора школы.

Детский сад - школа… Родное, любимое, неповторимое учреждение, это счастливая частичка детства, которая запоминается на всю жизнь. История нашего детского сада началась более 60 лет назад. 

 В 1965 году женщины Ремонтно-Транспортного Предприятия  обратились в редакцию журнала «Крестьянка» с просьбой помочь построить в поселке детский садик, так как автобусного сообщения с  г. Сарапулом не было.  На работу жители поселка ходили пешком, поэтому была острая проблема с кем оставить детей. После вмешательства редакции было принято решение старый деревянный гараж перестроить под детский сад. Прошло каких-то полгода и вот стоит «теремок» на 45 мест. 1 августа сбылась мечта женщин п. Северный – открылся детский сад. Заведующей была назначена молодая, энергичная женщина Пушкарева Серафима Осиповна. Под стать ей были и другие сотрудники. Нелегко приходилось им в те годы. Внутреннюю отделку делали силами сотрудников и родителей. Для приготовления обедов  была печка – плита, которая отапливалась дровами. В основном здании воды не было, только был проведен противопожарный рукав, воду носили с кухни.

Но работа кипела. С каждым годом детей прибавлялось, Детский сад разрастался, и пришло время подумать о новом, современном здании. 

В 1988 году 29 сентября свои двери радушно распахнул новый детский сад п. Северный. Назвали его «Василёк» и неспроста дали ему такое название, ведь строили его 10 лет, а поле, на котором заложили фундамент учреждения, было всё усыпано васильками.

Детский сад стал украшением и гордостью не только нашего села, но и Сарапульского района, а возглавляла его отличник народного просвещения, Заслуженный работник народного образования УР Сергеева Галина Сергеевна. В этот период по итогам Всероссийского конкурса учреждению дважды было присвоено звание «Детский сад года» и «Школа-сад года». С 1994 года в жизни детского сада начинается новый этап.

 Из-за малого количества детей детский сад реорганизован в школу – детский сад. Теперь дошкольники плавно переходят в начальную школу своего родного учреждения.

В 2015 году вновь произошли перемены. В очередной раз школа - сад была переименована. Сейчас мы называемся муниципальным бюджетным общеобразовательным учреждением начальной общеобразовательной школой с. Северный. Это уже совсем другое современное учреждение. Красиво отремонтированы и оформлены групповые и классные комнаты, изменилась территория школы, на игровых площадках «ожили» герои различных произведений, изготовлены и установлены домики и беседки. Постоянно пополняется материально-учебная база учреждения. .
На базе НОШ с. Северный работает три методические площадки. Мы являемся инновационной площадкой Российской академии образования по теме «Современная технология эффективной социализации в ДОУ и школе». Ежегодно проводятся  методические объединения,  семинары и конференции  для педагогов и руководителей района. Педагоги являются активными участниками всех республиканский и районных конференций и ярмарок.  Постоянно делятся своим опытом на мероприятиях различного уровня.

Наша школа словно одна большая семья, с её радостями, ежедневными заботами, открытиями, праздниками и буднями.  В нём работают люди, несущие тепло, заботу, радость открытия мира нашим малышам.
Мы помним своих воспитанников, гордимся их успехами, радуемся при встрече.
А история нашего детского сада на этом не заканчивается, она начинает новый отсчет…

Прямо сплю и вижу…

Осенью дождливой
Прямо сплю и вижу:
По снежку хрустящему
С горки бы, на лыжах!

А зимою лютой,
Вечером, в мороз,
Вспомню двор весенний,
Листики берез.

У апрельской лужицы
Жду я не дождусь –

Поскорей бы лето,
В речку бултыхнусь!

"Где ты ходишь, осень?" –

В августе спрошу,
Потому что в школу
Я к друзьям спешу.

 Я. Аким.

И правда, к 1 сентября все так соскучиваются по школе и друзьям! Первая интрига учебного года: с кем я буду сидеть за партой? Сбудутся ли ожидания и желания?

Хотелось бы сидеть за партой…

- с Матвеем, потому что с ним не заскучаешь… Мы любим шутить, смеяться и друг другу помогать

- с Альбиной. Потому что с ней интересно рисовать, когда есть свободное время, и у неё есть запасная ручка…

- с Дианой. Мне хочется помогать ей в учебе.

- с Ваней. Он веселый, умный. Списывать не станет.

- с Варей. С ней весело и можно порисовать.

- с Мотей. Он веселый, я его люблю, он не дерется и красивый…

- с Маргаритой, она моя лучшая подруженька…

- одному. Потому что мне всё время мешают…

В сентябре мы…

На одном и классных часов заключаем «Соглашение класса». Неплохой документ. В нем мы оговариваем и прописываем, что нужно делать и чего не нужно, чтобы всем в нашем классе жилось комфортно, весело, дружно.  Каждый предлагает простые правила, соблюдая которые, можно жить и дружить без проблем. Под документом мы ставим свои подписи, соглашаясь с ним и обещая его соблюдать…..но почему то не всегда получается! …Почему? спросим об этом у ребят:

- У меня не получается, потому что я не дисциплинированная…

- Я иногда дерусь и не соблюдаю соглашение

- У меня не всегда получается их выполнять. Это из-за характера.

- Подписываются все, а выполняют только девочки. И то не все….

- У меня не получается, потому что меня черный ангел заставляет (Ого! Без мистики, конечно, не обошлось!)

Ребята нашей школы на выпускном вечере часто поют школьный рэп:

Зачем мы ходим в школу? Да каждый за своим.
Вот Тимка для прикола, а Сашка вслед за ним.
А Настя  для того, чтоб наряды показать,
А Геля для того, чтоб все новости узнать.

А ты, а я. Скажи, зачем ты ходишь в школу?
А вы скажите мне друзья, для вас что значит школа?

А Юрка вот, к примеру, не учится совсем,
Зато он в школе первый задира и спортсмен.
А Варя по предметам по всем имеет пять.
Зато из-за оценок ей некогда гулять.

Мне Аня говорила, что школа просто класс!
Особенно когда не спрашивают нас!
С уроками морока, но в этом весь прикол!
Ведь если нет уроков, то и не будет школ!

А ты, а я. Скажи, зачем ты ходишь в школу?
А вы скажите мне, друзья, для вас что значит школа?
А я, а я, хожу я в школу, чтоб учиться!
И знаю я, и знаю я, мне это в жизни пригодится!

А что для нас – школа? Школа – это…

- самое любимое, что у нас имеется. Представьте: всему научишься, а потом закричишь «УРА!!!!!!ВЫПУСКАЮСЬ»!!!(Соня)

- вторая семья. Для меня моя школа самая красивая, даже если перевернется вниз крышей.))) Около неё так красиво поют птицы! (Ангелина)

- компания, которую учит учитель. (Ваня)

- самое лучшее время жизни, общение с любимым учителем. (Альбина)

- это весело! В школе учимся, рисуем, фантазируем. (Степан)

- там, где дети получают знания. (Саша)

- там, где интересно играть с друзьями. (Варюша)

- полоса сложных препятствий. Столпотворение детей. (Настя)

- адский домик, где порой ставят двойки. (Слава)

- учебное заведение, где есть форсаж. (Радомир)

- друзья, перемены и вкусные булочки. (Егор)

- второй дом. (Влада)

- вторая семья. (Ангелина)

Что я люблю…и чего не люблю…

И.В.: Я люблю наблюдать за малышами, слушать их речь, смотреть в их доверчивые глазёнки. Очень люблю праздник Первое сентября. Люблю веселые стихи, красивые песни, добрые фильмы и книги.

Очень нравится мне гулять во время снегопада, когда с неба спеша и кружась падают пушистые хлопья, а ты стараешься поймать их открытым ртом, подняв голову к небу… Люблю гулять в лесу в любое время года. Летние дожди. Когда после них радуга и пахнет тополиной листвой…Нравится запах свежеколотых дров и скошенной травы. Вообще очень люблю разные ароматы. Люблю по весне слушать пение птиц за нашей школой. Я узнаю многих птиц по их песням и внешнему облику. Люблю самоцветы. Верю, что в них заключена волшебная энергия и сила. Собираю их коллекцию…Люблю выращивать в саду цветы. Наблюдать их жизнь от крошечных ростков до благоухающих соцветий…Да еще много чего я люблю! Люблю радоваться жизни)))

Не люблю лжи, зависти и хамства.

Варвара: Я очень люблю зиму. Зимой столько снега! Можно лепить снеговиков, строить крепости и горки. Валяться в снегу, ползать по сугробам и играть в снежки. А еще можно кататься на коньках.

Еще я люблю лето. Летом можно кататься на велосипеде и роликах. Я люблю купаться, строить замки из песка и рыбачить. Но летом есть одна неприятность: комары и оводы. Они противно жужжат и больно кусаются….

Александр: Я люблю играть в футбол, баскетбол, волейбол, теннис, кататься на велосипеде. Нравится мне слушать музыку, играть с друзьями. Люблю компьютерные игры.

Я не люблю зиму, потому что всегда холодно и надо одевать много одежды. Не люблю читать. Не люблю проигрывать в соревнованиях.

Лиана: Я люблю ходить всей семьёй в цирк. Папа покупает мороженое. А мама дарит воздушные шары. Люблю ездить в гости к своим родственникам, у которых есть маленькие дети.

Я не люблю, когда идет сильный дождь, и нельзя выйти погулять.

Влада: Я люблю, когда на улице тепло, светит солнце, можно гулять с друзьями. Люблю читать интересные книги про приключения. Мне нравится бывать в зоопарке, смотреть на зверей и птиц.

 Я не люблю тратить время впустую.Ненавижу обман.

Радомир: Я люблю книги о войне и природе. Еще люблю играть в шашки и «Менеджер». Нравится играть в боулинг и компьютерные игры.

Я не люблю пауков, бессмысленные мультфильмы. Люблю дружбу, но не люблю предательство.

Артём: Люблю ездить на рыбалку на Каму с ночевой. Собираемся всей большой семьёй, берем лодку, палатку. Мы с дедушкой накачиваем лодку, женщины готовят обед. Потом с папой и братом ставим палатку. Когда лагерь разбит, плывем на лодке на середину реки рыбачить. Взрослые на спининг, а мы с братом на удочку. Прошлым летом я вытянул карпа на четыре килограмма.

Вячеслав: Я люблю кататься на велосипеде. Это экстрим, особенно когда мчишься с большой горки… Люблю ездить в лифте, потому что он движется вертикально, это необычно! Еще люблю ходить в гости – это весело.

А не люблю я болеть, потому что мало приятного: нельзя ходить в школу и гулять.

Анастасия: Я очень люблю свою семью, особенно маленькую сестренку Еву. Она смешная и ласковая. Нам весело играть с ней в разные игры, особенно в прятки. Еще я люблю делать разные прически куклам или своим подругам. И просто обожаю плавать.

Бывает очень обидно, когда друзья не принимают тебя в игру.

Матвей: Люблю писать сочинения и стихи. Люблю самостоятельно готовить бутерброды, ходить на рыбалку, готовить с папой шашлык.

Не люблю заниматься плохим действием. Это влияет на что-то, не знаю на что.

Альбина: Люблю слушать пение птиц, когда иду мимо леса в школу. Нравится быть интересным собеседником: ты рассказываешь что-нибудь интересное или смешное, а тебя внимательно слушают.

Диана: Люблю животных. Мне очень жаль бездомных кошек и собак, и я хочу создать для них приют, когда вырасту. Еще мне нравится выступать с успехом: недавно у бабушки на юбилее я победила в конкурсе танцев!

Егор: Я люблю смотреть мультики, играть в разные игры, особенно в шашки с мамой. Я люблю вкусно покушать и сам умею готовить бутерброды, макароны с сыром, сырные чипсы. Люблю прыгать на батуте, кататься в парке на каруселях. Люблю ходить в гости к бабушке. Больше всего на свете я люблю маму!

Я не люблю проигрывать. Не люблю читать – это так скучно. Не люблю рано вставать, потому что очень люблю поспать. Не люблю опаздывать в школу, но постоянно это делаю. Не люблю ругаться с мамой и говорить обидные слова…

Маргарита: Люблю проводить время со своей семьёй. Вместе играть, устраивать концерты и конкурсы. Люблю ходить в школу. Здесь весело. Общение. Много информации.  Люблю печь вместе с бабушкой пирожки, а потом пить с ними мятный чай. Люблю слушать как по утрам за окном поют птицы. Люблю ездить в Москву

Не люблю пить таблетки…И когда кто-то ворчит и осуждает меня.

Иван: Мое любимое увлечение – спорт. Занятия спортом важны для здоровья, выносливости и силы. Советую всем заниматься спортом. Люблю играть в разные подвижные игры с друзьями. А самое любимое –

лежать с мамой и читать книги перед сном.

Не люблю рано вставать в выходные. Хочется выспаться и набраться сил.

Софья: Люблю общение с подругами. Мы часто гуляем и играем вместе, ходим друг к другу в гости, угощаем сладостями.

Ангелина: Люблю Апрель. Тает снег, бегут ручьи. Люблю чистую воду. Она полезна, без неё не прожить. Люблю свою кошечку Соню, она очень игривая. Меня  огорчает судьба бездомных животных, им так трудно прожить…

Анна: Два года назад мне подарили ролики. С тех пор я их просто обожаю. Пока училась кататься, я очень часто падала, но не бросила это занятие всё равно. Мне нравится скорость и свежий ветер в лицо. Люблю весну: пение птиц, журчание ручьёв, первые листочки на деревьях…

Не люблю, когда люди ссорятся. Не люблю плохую погоду, когда нельзя гулять.

Степан: Я люблю кататься на коньках. Получаю от этого удовольствие и укрепление здоровья. Люблю ходить на рыбалку. Можно наудить много вкусной рыбы. Люблю ходить в походы на природу и собирать ягоды.

Не люблю, когда поступают нечестно. Не люблю войны. От этого страдают люди и природа.

Юрий: Я люблю всё, что любит Дениска в рассказах Виктора Драгунского.

Тимофей: Люблю гулять с друзьями, это весело. Люблю сидеть в интернете и узнавать много нового, например, как создать свой сайт. Я создал два своих сайта. Это сложно, но интересно.

Не люблю, когда много уроков задают.

Георгий: Люблю кататься на коньках, плавать. Это снимает напряжение. Конструирую из Лего. Это развивает.

Не люблю влезать в драки. Не люблю, когда мне отказывают в просьбе.

Только наша учительница…

- умеет колдовать)))! Поэтому мы её и любим. Придумывает разные необычные конкурсы – только у нас в классе такие! –  и мы в них с удовольствием участвуем.

- учит нас после уроков мастерить. У неё золотые руки.

 - она одна из учителей говорит по-английски. Она особенная у нас в школе.

- самая веселая. Улыбака. Но иногда и строгая. Умная. Очень красивая.

- очень добрая и устраивает для нас разные конкурсы и праздники.

 - проводит с девочками кружок по рукоделию.

- любит нас и рада нас учить.

- добрая и спортивная. И, хотя уже старенькая, выглядит на 28 лет!

- умеет сочинять стихи легко и весело.

-  вяжет, вышивает и готовит блины)))

- делает своими руками красивые вещи.

- любит танцевать.

- умеет делать «колесо» и «садиться на шпагат!»

- радуется жизни вместе с нами.

- красиво поёт.

- прощает все наши шалости и любит нас

Ну, а если в нескольких словах, то она….

Ирина Премудрая            Веселая

Красавица                        Задорная                                  

Шутница                          Добрая

Певица                             Яркая

Рукодельница                  Модная

Поэт                                 Умная                          

Мастерица                       Эмоциональная

Художник                        Смелая                                                        

Наша птичка                    Разноцветная по настроению

Фея                                   Бодрая

Солнце                             Любознательная

А еще она была первой учительницей у мамы Вани Бородина и Лианы Гизатуллиной! Даже не верится. что они маленькими ходили в эту школу с бантиками и портфелями...поднимали на уроках руку, а Ирина Владимировна спрашивала их и ставила оценки…и так же шутила, придумывала конкурсы, водила их на экскурсии и учила мастерить…Мамы Вани и Лианы учились в её первом выпуске. А всего выпусков было пять. Наш будет шестой.

Если девчонки из сказки, то…

Дюймовочка, конечно, Варвара. Она самая маленькая. И добрая. Очень любит животных. Даже мечтает стать ветеринаром.

Одноклассники говорят: Маленькая, как гномик. Очень умная. Веселая, шустрая, с ней не заскучаешь! Всегда можно спросить у неё о чём угодно! Скромная и любит читать книги. У неё неплохо получается сочинять стихи. Может поругать шалунов.

Спящая красавица – Диана. Что поделать, ребенок не высыпается, поэтому  весь первый урок отчаянно  старается что-то понять…и одновременно  спать с открытыми глазами! Артистична, эмоциональна,выдумщица.

Одноклассники говорят: Очень любит кошек и разных питомцев. В первом классе сама была похожа на котёнка, всё время мяукала. Очень добрая и забавная, однажды получила по физкультуре две пятёрки за один урок. Готова дружить со всеми. Любит что-нибудь организовывать в классе и огорчается, если ребята «не организовываются». Стала много играть в телефоне.

Мальвина – Ангелина. Обожает организовывать детей для проведения уроков, конкурсов, играть в «школу». Сама изобретает тесты и викторины…любит дисциплинированных и старательных «учеников».

Одноклассники говорят: Однажды в первом классе Геля так круто танцевала, что даже четвероклассники падали в обморок. Очень умная и модная.

Рапунцель – Соня. Самые длинные косы.

Одноклассники говорят: Часто бывает хмурая. Любит выступать и ездить на соревнования. Пугливая. Боится приведений и еще чего-то. Часто веселая, дерется с мальчишками. Добрая. Хорошая подруга. Иногда рассказывает истории.

Красная Шапочка – Маргарита. Она неунывающая, любит петь и танцевать. Да и у бабушки любимой гостит очень часто!

Одноклассники говорят: Умная и скромная. Веселая и разговорчивая. Добрая и не жадная. Её все любят и скучают, если её долго нет в школе.

Белоснежка – Влада. Любит порядок, всегда вежлива.

Одноклассники говорят: Красивая умная, любит сюрпризы и подарки. Любит рисовать. Стеснительная. Скромная.Когда ей не предложат вкусняшку, сама не попросит. Дружит со всеми.

Принцесса на горошине – Лиана. Она такая тихая, скромная. Любит модно одеваться.

Одноклассники говорят: Самая стеснительная в классе. С ней интересно гулять. Очень музыкальная. Любит ходить с распущенными волосами. Щедрая. Всегда поддерживает девочек во всех задумках. Добрая и отзывчивая.

Снежная Королева – это Анна. По непонятным причинам у неё портится настроение, и она становится грозна и неприступна. Её нрава многие побаиваются…Но как она любит помогать  и заботиться о тех, кому нужна помощь!

Одноклассники говорят: Самая сильная девочка в классе. Любит обнимашки. Обидчивая. Любит главничать, но и помогать. Часто меняется настроение. Любит делиться, на уроке  всегда даст ручку или карандаш.

Алиса в стране чудес – Альбина. Любит поразмышлять о разных вещах, да и живет возле леса – а это точно страна чудес!

Одноклассники говорят: Любит шутить. Спортивная, любит участвовать в олимпиадах. Простая. Любит пони. Энергичная, с ней классно играть.

Царевна-лягушка – Настя. Она такая рукодельница! Вот на занятиях кружка у неё все получается аккуратно и быстрее всех Она сама сделает и другим поможет.

Одноклассники говорят: Любит быть главной. Очень эмоциональная, часто обижается и плачет. У неё часто меняется настроение. Чуть-чуть любит подраться. Самая быстрая из девочек. С ней интересно играть. Помощница Альфии Ямалдиновны.   Любит рисовать и модничать. Может поддержать в трудную минуту. Самая красивая…

Вот такие они, наши девочки.

Все наши девочки любят рукодельничать. Уж чему только они не научились в кружке «Волшебный сундучок» с Ириной Владимировной! Шить, вязать, вышивать, делать необычные открытки, шкатулочки, украшения…

Мастерили и с воспитателем ГПД Альфией Ямалдиновной, научились делать народную куклу, подарки ко всем праздникам для своих близких.

Если был бы я…….

Нет, конечно, не девчонкой! Еще чего, есть мечты и покруче – считают наши мальчишки.

- рыбаком, то поймал самую большую щуку…(Саша)

- археологом, я б выкапывал разных динозавров или старинные вещи (Степан)

- халком, меня боялись бы все на свете (Гоша)

- человеком-пауком, то лазил бы по зданиям и офисам, спасал людей, спал на          крышах и  смотрел на небо….(Ваня)

- умным, то не отставал бы по математике….А если б я был крутым, то носил толстую золотую цепочку на шее…(Матвей)

- маленьким и мог лазить, где хочу и прятаться от врагов. И меня бы никто никогда не видел. Я мог бы жить в муравейнике, помогать муравьям сражаться против врагов. И еще…..я мог бы вместе с муравьями покусать Гошу Вечтомова из 3 класса (пусть Гоша угадает автора!)))

- птичкой, я б летал по свету и всё повидал. Конечно, пришлось бы питаться червяками…и опасаться кота. Но если он нападет, я полечу как можно выше, дальше и уверенней! (Радомир)

А вы знаете, что….

- я научился ездить с горки на велосипеде!

- я в каникулы поеду на юг….

- я хочу стать военным!

- у меня есть улитка по имени Джерри!

- я обожаю животных и хочу, чтобы мне поскорее купили котенка…

- я не люблю бегать….

- я умею вязать фрукты крючком!

-я  люблю есть по ночам, когда никто не видит…

- я специалист по ловле кошек)))

- я знаю, кого на самом деле любит Влада, но не скажу!

- я очень люблю плавать!

- я обожаю лего-конструктор.

- доброе слово лечит лучше лекарств!

Мои увлечения.

Диана: Хожу на лепку, чтоб получать удовольствие и глиняные игрушки. Рисую, хожу в спортивную секцию. Люблю петь и танцевать. Вокал развивает связки. Снимаю любительское видео.

Степан: Три года уже хожу в каратэ, полезно для здоровья и фигуры.

Варвара: Увлекаюсь лего-конструированием. Люблю собирать модели и делать их подвижными. Регулярно посещаю занятия. Поэтому меня взяли участвовать в проекте «Эко-город».

Анастасия: Люблю ходить на лепку, так как готовые поделки можно дарить своим близким как сувениры. Мои поделки отправляли на разные конкурсы.

Ангелина: Вокал – мой любимый кружок. Люблю петь. Мы часто выступаем, поем разные детские песни.

Влада: Люблю лепить из глины. Сделала уже более 20 поделок.

Егор: Люблю выпиливать из дерева.

Тимофей: Техническое моделирование и секция легкой атлетики – мои увлечения, а You Tube – моё хобби.

Маргарита: Люблю петь и танцевать. Я выучилась самостоятельно танцевать шафл – это такой современный танец.

Софья: Восточные танцы и лепка из глины. Я леплю уже с 2 лет. Мне это очень нравится.

Иван: Хоккей – игра, где нужно думать головой. Мой кумир – Савелий Кононов, № 33, Ижсталь, Ларс Йохансон, № 31, вратарь.

Гоша: Люблю плавать. Хожу на плаванье.

Саша: Шашки. Хочу приобретать опыт и медали, стать знаменитым. Еще хожу на плаванье.

Радомир: Футбол, шашки, судомоделирование, тхэквондо. Люблю кататься на коньках, велосипед, скейтборде.

Слава: Хожу в клуб юных моряков, там я узнал много интересного о кораблях.

Юра: Плаванье. У меня есть уже разряд.

Матвей: Я уже семь месяцев занимаюсь карате. Там присутствуют удушающие удары и боевые стойки.

Мы размышляем…

Как прожить на свете без….

- своей семьи? У каждого ребенка есть семья. Еще нам не прожить без школы, ведь там учат разным наукам,   правилам дорожного движения. (Альбина)

-  мамы? Благодаря своей любимой мамочке я живу на этом свете и у меня есть день рождения! (Аня)

-  деревьев? Мы задохнемся без воздуха…. Надо садить березки, дубы, лиственницы….Давайте беречь леса  и не мусорить, понимать, что природа нужна человеку. Мы живем с Божьей благодатью, он создал для нас моря, землю, деревья и цветы….. и дал нам разум.(Софья)

- семьи и одноклассников? С ними каждый день полон событий, незначительных и  важных, веселых и серьёзных…  (Ангелина)

- природы? Ешь побольше фруктов, пей чистую воду, не загрязняй природу, ведь это дом всех живых существ…и ты их береги! (Настя)

- животных? Когда люди промышляли охотой, они добывали их ради меха, собака стала самым верным другом человека, раньше ездили на лошадях – без них бы пришлось далеко ходить пешком и не перевезти грузы…так что без животных было бы очень трудно на свете….(Варя)

- мороженки?(Егор)

Я никак не могу понять…

- почему взрослые так часто пьют кофе и вечно чем-то заняты….

- почему некоторые не хотят думать головой…

- люди из нашего класса  умудряются болеть, когда мы проходим новую тему!

- почему наша школа такая веселая. Тут танцуют, бегают, кричат…Она всем подходит!

- почему из меня лезут слова-паразиты…я говорю их шепотом, чтоб мама не слышала, не хочу её сердить.

-  за окном нашего класса поселилась птичка. Почему она выбрала именно это местечко?

- как мне научиться красиво писать и стать отличником?

- в чем смысл жизни?

- как всё-таки возник космос и наша планета?

Если б у меня была волшебная палочка…

- я бы вместо дома поставила замок с драконом, бассейн с шариками, в котором надо искать конфеты. И дождь из клубники. (Варя)

- я бы купил себе костюм ОМОН. (Иван)

-  исполнил бы мечту моих родителей купить мне красивый велосипед! (Артем)

- я бы наколдовал себе перчатки, которые превращают картинки в настоящее. Например, зашел в яндекс- картинки, написал Iphon 8 plus и этими перчатками достал его!(Матвей)

- я бы сделал так, чтоб доктора вылечили всех больных детей. (Саша)

- чтоб моя семья была здорова. (Настя)

- я бы попросил бугатти, отель и бассейн. (Радомир)

- хочу мопед. (Степан)

- я хотел бы читать мысли…(Гоша)

-  я бы сделала на улицах порядок. Чтоб не было мусора. И чтоб не было войны. (Диана)

Если б я был директором школы…

- я бы всем ребятам дарила по сто рублей за каждый день учёбы, а в детском саду и так халявно.

- я бы помогала фонду России и принимала новых учеников.

- я был бы строгим.

- я бы сделал все перемены по 20 минут.

- я бы решала много задач.

- я бы всех учеников, которые хорошо учатся, каждый месяц отправляла в цирк или зоопарк.

- я бы отпустила учителей на три года в отпуск…

- рядом со школой построил пиццерию и ходил туда объедаться с учениками.

- я бы достроила в школе третий этаж и сделала там комнату развлечений…

- я бы сразу уволился! Потому что считаю, быть директором сложно и дано не каждому!

Когда я вырасту….

- я буду жить в Абхазии и у меня будет 10 лошадей (Анна).

- пойду учиться на учительницу. Это будет сложно. Еще я буду много лепить из глины и приносить на уроки глиняные игрушки (Настя).

- буду лечить зверей (Лиана).

- наш город станет ярче и интереснее. Я буду работать в ОМОНе и жить на вилле. (Иван).

- куплю дом. Заведу собаку. Буду помогать городу, чтоб его улицы были чистыми. Покрашу дома в яркие цвета. У меня будет муж, дочь и сын. Я буду богатой (Диана).

- весь мир будет у моих ног (Софья).

- я хочу быть бизнесменом (Георгий).

- наша школа станет очень популярной, и все будут охать и ахать на неё. Хочу стать принцессой и всем раздавать деньги. Или обычной девушкой, психологом (Ангелина).

- хочу работать на стеклозаводе…(Радомир).

- стану врачом и буду лечить военных (Вячеслав).

- буду с папой ездить на рыбалку. Очень хочу встретиться с Ириной Владимировной. (Варвара).

-  куплю себе машину ярко-желтого цвета (Альбина).

- пойду учиться на дайвера или спасателя. Лишь бы кем-нибудь работать и зарабатывать деньги (Матвей).

- хочу стать пловцом и жить за границей (Юрий)

-  наш мир будет необычным (Степан).

- стану программистом (Тимофей).

- буду ходить не в школу, а на работу. Я хочу строить здания и мосты (Егор).

- стану певицей и уеду со своей семьей жить в Москву (Маргарита).

- я изобрету таблетку от всех болезней (Влада).

Самое сложное в жизни…

- учиться на отлично.

- добиться исполнения мечты.

- найти общий язык с нелучшими друзьями.

- быть учеником.

- заниматься спортом. Сидеть и не вертеться. Помогать маме.

- быть самим собой!

- иметь младшего брата и приглядывать за ним.

- быть аккуратным.

- помогать папе мыть машину или чинить её.

- выбрать профессию и учить уроки.

- прожить без семьи.

Мы вспоминаем…

Самый лучший день…

- 1 сентября, когда мы пришли в 1 класс и встретились со своими одноклассниками и любимым учителем. Сели за парты – кто куда хотел. И началась история нашей дружбы.

- кода мы вместе с классом встречаем новый год и получаем подарки.

- день рождения Маргариты. Мы играли в «голубков» и «крокодила». Было очень весело. Марго пришла в школу с кексами, все соскучились и обнимали её. От души поздравляли, пели песни, дарили подарки.

- спортивный праздник, когда мы всей школой ходили в лес на Лысую гору. Там были разные конкурсы, испытания, прыжки с тарзанки, только не в воду конечно))), прохождение полосы препятствий…очень весело и интересно!

 - его пока не было, но он обязательно наступит!

- хэллоуин в 3 классе, в день рождения Славы. Было одновременно страшно и весело…Дискотека понравилась.

Помню, в первом классе…

- нам не ставили оценки .

- на линейке  первого сентября мы все читали стихи.

- мы показывали сказку «Теремок».

-  ездили в Ижевский цирк на представление. Было очень весело и интересно.

- каждому ученику в день рождения дарили блокнот и чупа-чупс.

- было много конкурсов

- на 23 февраля девочки смастерили и подарили мальчикам самолетики, наполненные конфетами!

-  был рыцарский турнир, и мы танцевали классный вальс.

- я узнал, сколько будет 3+4…..

- я на линейке подавала первый звонок!

- я никого не знала, была очень стеснительной, но потом подружилась со всеми.

- на линейке 1 сентября девочки были с белой розой, а мальчики с красной.

- мы были самыми активными участниками конкурса птичьих кормушек в школе.

- Слава принёс в класс кролика в клетке, мы его кормили, гладили.

- отмечали Славин день рождения с клоунами!

- мы выучили с Ириной Владимировной и часто пели песню «Голубые паруса». Каждую перемену у мальчишек разворачивались военные действия, перемена  была таким ералашем…..что Ирина Владимировна пила валерьянку маленькими чашечками…

Всё выглядело так, как в стихотворении Игоря Шевчука:

На перемене.

На земле лежал

Федя Земляков.

Из него торчал

Степа Стебельков.

Расцветал на нем

Леня Лепестков.

Да порхал орлом

Мотя Мотыльков.

Вдруг как налетел

Витя Ветерков —

Охнуть не успел

Леня Лепестков.

Мотя Мотыльков

Хоть и отскочил —

Но Семен Сачков

Половчее был.

Напоследок встрял

Ножницын Иван —

Скошенный упал

Стебельков Степан.

Только Земляков

Все себе лежал.

Может Земляков

Тракторова ждал?

Вовсе не его...

Думал Земляков:

«Ох, и далеко

мне до облаков!»

Учитель вспоминает:

               С первого класса, как только дети освоили азбуку и полюбили чтение, мы стали в начале каждого урока проводить пятиминутки чтения. Каждый приносил из дома интересную книгу и читал её «маленькими порциями». Так вот, идешь между рядами, прислушиваешься, кто что читает, заглядываешь в книги, а там всё так интересно!!! Порой хочется взять книжку и наслаждаться этим чудом – детской литературой, позабыв про уроки…..Особенно люблю я юмористические стихи для детей. Вот однажды у Маргаритки такую книжку увидала и сразу влюбилась в неё..

В ней столько стихов, пронизанных тонким искристым юмором. Ну вот, как, например, не влюбиться в такое:

Мишкины пчелы

Мишка пасеку завел
С ульями и пчелами
И решил назвать всех пчел
Кличками веселыми.

Сам им выбрал имена –
Маргаритка, Розочка,
Василисушка одна
И одна  Мимозочка.

Одуваннушку любил,
Холил Колоколюшку,
Даже к ульям их  прибил
С именами колышки!

Различал по голосам
Ландышку и Лилию.
А потом добавил сам
К именам фамилию.

Чтоб, летая по цветам,
Знали пчелы мишкины,
Что они не кто-то там!
Что они – Топтыжкины!

А во втором классе…

Тоже было много интересного!

- мы пришли первого сентября в класс, а на подоконнике лежат яблоки с глазками: одно большое и двадцать два маленьких)))

- первого сентября во втором классе у нас был урок о том, как сберечь планету. Мы говорили об экологии, равновесии в природе и о том. Как интересно и полезно знать народные приметы о погоде, которые предсказывают различные животные. Вот что мы узнали об этом:

Комары и мошки вьются столбом-

Будет хорошая погода.

Синичка с утра начинает пищать-

Жди мороза.

Собака свертывается и лежит калачиком-

Наступят холода.

Воробьи купаются в пыли или в луже-

Будет дождь.

Снегирь поёт-

Метель зовёт.

Кони трясут головой и запрокидывают ее наверх

В преддверии сильного дождя.

Громкий лягушечий хор на любом водоеме

Означает приближающийся сильный дождь.

Выбегающие из-под снега мыши

Предчувствуют скорую оттепель.

Кошка сладко спит, развернув брюшко кверху

Быть  теплу и жаркому солнышку

Собака валяется в снегу –

К  метели.

Курица поджимает одну лапу, когда

Предчувствует похолодание.

Воробьи летом галдят и купаются в песке-

Обещают дождь.

Громкий хор кузнечиков по вечерам

Предвещает хорошую погоду.

Не правда ли, очень интересная информация? Будем проверять, сбываются ли эти приметы!

- в осенние каникулы мы с родителями ездили в клуб «Кони-пони». Катались там на лошадях. Гладили ослика и пони. Узнали о лошадях много интересного! Ухаживают там за лошадьми подростки. Им не лень пропадать на ферме все выходные. Они знают клички всех лошадей и жеребят. Которых появляется каждый год по несколько. Умеют их чистить, кормить, и совсем не боятся!

- начали заниматься на сайте Учи. Ру. Там много интересных заданий и олимпиады по предметам. Получили много дипломов и грамот. Каждую четверть Ирина Владимировна подводила итоги: кто был самым активным и вручала подарки .

- мы стали участниками отряда юных инспекторов дорожного движения. В представлении для ребят Диана была шаловливой мухой и ездила на велосипеде без правил…было смешно и поучительно. Все сами готовили себе костюмы насекомых. Влада была Божьей коровкой. Лиана – бабочкой. Маргарита – пчелой. Мальчишки –тараканами)))

- мы увлеклись вязанием. Все сидели с клубочками и крючками и старательно вытягивали петельки…столбики без накида.

- в тот год на день рождения Славы прибыли пираты, морские волки))

- в Новый год мы пошли в лес на елочку, а там Снегурочка И.В. была привязана к дереву разбойниками, и мы её освободили!

- Ирина Владимировна учила нас стряпать свои любимые булочки. Их получилось  так много, что мы угостили всех сотрудников, наелись сами и унесли домой угощение своей семье!

.

Мы дважды ходили всем классом в лес на наш родник. Вот это приключения!!! Первый раз – осенью. По ковру из желтых листьев. По притихшему лесу. Правда, притихшим он был до нашего прихода.))) Мы набирали полные ладони кленовых листьев, подбрасывали их вверх и смеялись от счастья. Сначала Ирина Владимировна привела нас на бобровую плотину. Вот это бобры труженики!!!! Столько палок-веток нужно было натаскать, скрепить из них стену-забор, длиной метров пятнадцать!

 Бобров мы не увидели, плотина прохудилась, почти вся вода из запруды вытекла. Мы поняли, что они давно здесь не живут. Но зато рядом с плотиной было много следов лося, который приходил  сюда попить. Вот это да…..лосей в лесу никто из нас еще не встречал….  Вот бы увидеть этого великана!

Поздней осенью съедобных грибов в лесу уже не встретишь, а вот поганок…не хочется даже их так называть, до того они красивы! Стайками, семейками, отрядами…..яркие и бледные, малюсенькие и великаны….Повидали мы тогда грибное царство…Когда добрались до родника по лесным тропинкам, напились вкусной водицы, умылись, отправились в обратный путь. Красив осенний лес! Красив наш край. Вот сочинение Лианы Гизатуллиной на эту тему.

Родной наш край.

Я живу в Сарапульском районе, в селе Северное. В нашем селе есть много красивых мест. Красоту нашему селу придаёт  соседство с лесом. В нашем лесу хорошо в любое время года. В нем очень красиво. В лесу есть родник, где можно умыться и отведать вкусной воды – дар родной земли. Жители нашего села часто ходят к роднику – и водицы набрать, и свежим воздухом подышать.

Мы с нашим классом и учительницей тоже ходим на прогулки в лес и на родник за водой. Зимой катаемся с лесной горки. Пьём вкусный травяной чай из термоса. В лесу мы никогда не сорим. Лес нужно защищать от мусора и пожаров. Природу нужно любить и беречь!

В нашем лесу есть озеро Щучье. Раньше в нем водились крупные щуки. Оно собирает воду лесных родников, поэтому очень чистое и холодное Летом на озере живут дикие утки – всем семейством любуются нашим кривым лесом…

Мы постараемся сохранить красоту нашего леса, будем о нем заботится!

                В следующий раз мы отправились на родник зимой, по пушистому снежному ковру… Зимний лес – просто сказка! Мы взяли с собой санки, тюбинги, ледянки, горячий чай и бутерброды. Дошли до родника, как обычно, напились ключевой воды, ну, и, конечно, не обошлось без веселого перекуса. У Ирины Владимировны был огромный термос, и мы напились горячего необыкновенно вкусного чаю. А потом как давай кататься с горы! Было необычайно весело…захотелось ходить в лес каждый выходной!

В конце учебного года нам раздали памятки по английскому языку, чтоб летом повторять то, что мы изучили за год. Тогда это казалось сложным и большим по объёму. А сейчас мы думаем: Ну и легкотня!))

ПАМЯТКА  НА ЛЕТО по английскому языку для 2 класса

Дорогие ребята! Чтоб не забыть за лето всё, что мы изучили, я приготовила вам памятку, которую нужно  постоянно повторять!

Слова-действия	Слова-признаки	Формы предложений
Go Run Jump Climb Swim Skip Fly Ride Ski Skate Play Sit See Slip Read Write Count Dance Sing Draw	strong sad big fat good bad kind slim long lazy angry merry funny nice brave shy stupid	I like.. He likes…. I live.. I can … I can not… I have got… I have not got… I am… Can you…? Have you got…? Are you….? Is he…?

Также повторяйте выученные нами названия цветов, животных, школьных принадлежностей, числа 1-11 и значение следующих слов:

Clock, with, friend, stick, well, pupil, face, name, forest, to, too, why, what, but, sun, cup, he, his, she, her, they, music, home, my, help, take, zoo, think.

Как-то раз в третьем классе мы…

Знакомились с жанром басни. Самая известная, конечно, это басня Крылова про Ворону и Лисицу. Крылов Иван Андреевич написал её двести десять лет назад! Подумать только…А интересно до сих пор. Так вот, народу эта басня так полюбилась, что на её сюжет люди стали придумывать анекдоты. Парочку нам Ирина Владимировна рассказала...Веселая она у нас!

Достала ворона где-то кусочек сыра. Села на ель, смотрит – лиса бежит. Ворона перышки расправила, сидит и думает: «Ну, сейчас лиса начнет меня нахваливать, комплименты там всякие говорить…» Приготовилась слушать. Спустилась на ветку пониже…. А лиса подбегает, подпрыгивает, сыр хватает и молча убегает…Ворона ошарашенно говорит: «Ни фига себе, как басню сократили…»

Бежит лиса по лесу и видит, что на дереве сидит ворона
и держит во рту кусок сыра. Лиса остановилась:

- Здравствуй, ворона! А ты знаешь, что сегодня у нас в лесу
субботник?

Ворона перекладывает сыр под крыло и отчетливо говорит:

- А я была!

- Да? Молодец! - находится лиса. – А ты знаешь, что на
завтра объявили воскресник?

- Ка-ак?! - взмахнула крыльями  и схватилась за голову ворона...

Вместе посмеялись и с удовольствием выучили оригинал наизусть, чтобы помнить всю жизнь, как наши мамы и бабушки)))

Решили мы создать….

КНИГУ РЕКОРДОВ НАШЕГО КЛАССА. Придумали такие конкурсы:

- кто больше раз прыгнет на скакалке

- кто больше всех решит примеров за пять минут

- кто быстрее выучит стих наизусть

- кто быстрее покажет десять географических объектов на глобусе

- кто дольше удержит ложку на носу

- кто быстрее прыгает в мешке

- кто больше раз набьет мяч на ноге

- самая длинная цепочка слов (чайнворд)

- знаток городов (кто больше назовёт за одну минуту)

Так вот, каждый желающий записался в какую-либо номинацию и стал готовиться…Конкурс проходил несколько дней. Наблюдать соревнования было весело, а участвовать в них – азартно. Вот победители:

Иван Бородин и Степан Кутеев – супер-рекордсмены, они взяли верх сразу в трех номинациях! Ваня – в прыжках на скакалке, набивании мяча, а еще он – знаток городов! Стёпа – интеллектуал. Он лучший знаток глобуса, победил в решении примеров и составил самую длинную цепочку слов. Диана оказалась лучшей прыгуньей в мешке. Настя Бодунова быстрее всех выучила наизусть стихотворение, Радомир с Егором дольше всех удержали ложку на носу. Все, кто участвовал, мо-лод-цы!

Как-то раз устроила нам Ирина Владимировна игру в поиски сокровищ. Карта была как настоящая, из нескольких частей. Нужно было хорошо ориентироваться в сторонах света, чтоб найти клад. А мы отчего-то не могли вспомнить долго, где восток находится, хотя все прекрасно знали, в какой стороне всходит солнце по утрам. Ну, в общем, помучавшись, сделав пару кругов вокруг школы. Вернувшись в свой класс, мы нашли коробку картонную с надписью «Клад». В ней лежали учебники. Мы, конечно, поняли, что главное сокровище в школе – это знания, но как-то нас такой финал игры не очень обрадовал. Но расстроиться мы не успели, потому что Ирина Владимировна выкатила из-под своего стола огромный арбуз! Умеет она делать сюрпризы…

В конце апреля отмечается международный день танца. Мы тоже решили его отметить- устроить праздник танца в школе. Выяснилось, что мы ничего не знаем о танцах разных времен и народов, но это не помешало нам здорово оторваться на дискотеке! Ангелина с Варей вспомнили танец, который мы учили в 1 классе: «Что манит птицу», все с удовольствием его станцевали. Ваня с Сашей придумали свой танец и все дружно к ним присоединились. Было весело, всем понравилось! В следующем году снова проведем такой праздник. И еще планируем  1 апреля на школьном празднике смеха показать с классом такую сценку:

Сценка «Стихотворение».

Учитель (Уч). Ученик(У).

У. Здравствуйте, Мария Ивановна.

Уч. Что тебе Писалкин?

У. Я вам стихи для школьной стенгазеты принес. Можно прочесть?

Уч. Давай, послушаем.

У. Прошу всю школу обратить внимание,

Есть у меня заветное желание:

С друзьями у кого-нибудь собраться,

Потом на дискотеке оторваться!

Сильно, да!

Уч. Понимаешь, Писалкин, у нас газета литературная, а не халтурная. Ты лучше напиши что-нибудь о любви, тогда и придешь. Хорошо? Ну, иди.

(У. сделав круг, возвращается).

У. Марь Ивановна, готово!

Уч. Так быстро!

У. Легко, вот послушайте!

-Весна пришла! Влюбленный я пою:

Девчонки, где вы? Я вас всех люблю!

Давайте мы у нас сегодня соберемся,

Потом на дискотеке оторвемся!

Чувствуется, что стих про любовь?

Уч. Чувствуется, Писалкин, что на уме у тебя одни каникулы! Ты бы лучше взял и про школу что-нибудь сочинил, про любимого учителя.

У(почесав голову), Марь Ивановна, даже не успеете обо мне подумать, как я вернусь (уходит).

Уч. (опрокинувшись на спинку стула) Как достал меня этот Писалкин!

(Ученик появляется из-за спины, говорит на ухо)

-А вот и я!

Уч.( Падает со стула) Неужели!?

У. В самом деле, я такое сочинил!

Уч. В этом я уже не сомневаюсь

У. Да вы только послушайте!

-Мы вас готовы на руках носить,

По порученьям бегать беспрестанно,

Мы еще больше будем вас любить,

Вы только разрешите, Марь Иванна,

Чтоб мы почаще собирались

На дискотеке отрывались…

Уч. (выдержав паузу) Вот что Писалкин, у меня есть для тебя задание. Поручаю тебе написать поэму… такую, чтоб все ученики поняли, что самые важные предметы в школе – это русский и математика. Иди, я верю в тебя (целует в лоб)

(ученик с ошарашенным видом уходит)

Уч. Так, где же это лежит?

(начинает искать что-то на одном конце стола. За это время ученик появляется и становится рядом с учителем. Тот начинает искать на другом конце стола, лезет под стол и, увидев ноги,  начинает медленно подниматься. Ученик стоит с серьезным видом)

-Это ты!

-Я.

-Уже сочинил?

-Сочинил. (читает с серьезным видом) Поэма «Три друга и еще один»

- Однажды встретились три друга

И вспыхнул между ними спор

Что интересней информатика иль физкультура

А может чтение ?

Решить не могут до сих пор.

Тут мимо шел, по-моему  Внюха,

Они к нему и просят спор их разрешить:

Что интересней чтение иль физкультура

Как скажешь, так тому и быть.

И молвил Ваня:

-Друзья, скажу вам по секрету,

Что для меня всего прикольней – это

С друзьями где-нибудь собраться,

Потом на дискотеке оторваться! Асса!

(Танцует лезгинку вокруг стола учителя)

Уч. (Закрывает голову руками, стонет, барабанит пальцами по столу лезгинку. Ученик кричит Хей! Учитель подходит к нему, обнимает за плечи)

Уч. А про столовую можешь?

-Легко!

-Нашей столовой пламенный привет!

За булки и за все такое,

Вот был бы тут еще буфет,

Когда тусовка состоялась в школе.

Сначалы мы б с друзьями здесь собрались,

Потом на дискотеке отрвались!

Уч. А про директора?

У. Про директора? А можно?

Уч. Можно,  тебе все можно!

У. – Есть у меня заветная мечта

Стою, значит на сцене я

И этот зал, как дом родной

Сегодня в школе выпускной!

Директор мою фамилию называет

И золотую мне медаль вручает.

Торжественная часть заканчивается,

А потом (потирает руки)

Учитель издает стон и падает головой на стол)

Мы с одноклассниками соберемся…

Уч. А если дискотеки нет!?

У. Не беспокойтесь, мы найдем, где оторваться!

Уч. (встает) Нет, мы затусуемся круче! А ну марш домой за предками, будем у директора отрываться! Как там у вас. Диджей, комон. Врубай музон. Йоу!

Звучит музыка, учитель и ученик уходят танцуя…

В мае мы решили в честь годовщины Великой Победы посадить сиреневую алею возле нашей школы. Девочки с Ириной Владимировной пошли за саженцами, а мальчики в это время копали лунки для кустов. Потом все вместе садили, поливали и привязывали к колышкам. Все саженцы хорошо прижились и вскоре зазеленели листвой.  Теперь остается ждать, когда же сирень подрастет и зацветет.

Команда ребят из нашего класса ездила на районный конкурс «Безопасное Колесо», где они соревновались в вождении велосипеда по правилам, фигурном вождении, знании правил дорожного движения и оказания первой помощи.

В конце учебного года наши родители сделали нам незабываемый подарок- организовали поездку в Ижевский зоопарк. Дорога на автобусе была увлекательной. За окном- поля, перелески, картины родной природы.

 В зоопарке мы первым делом побежали к моржам. Они плавали в бассейне с прозрачной стеной и видно было через стекло, как проплывают мимо тебя эти гиганты. Вид у них был очень добродушный. Мы долго от них не могли отойти. Потом мы отправились смотреть тигров. У них очень просторные вольеры. Большая территория. Тигров было два: белый бенгальский и рыжий уссурийский.

В вольерах в виде купола из решётки сидели разные крупные птицы: белые совы, павлины, хищные птицы. Мы увидели много красивых фазанов. Очень близко рассмотрели ворона. Лебедя, гусей и уток. Один голубь всё время издавал такие звуки, будто смеялся. У ручья живут два грустных серых пеликана, которые абсолютно одинаково выгибают шею, пряча голову в своих перьях…

Недавно появились в зоопарке ярко- розовые фламинго. Ели из тарелки какую-то кашу…их длинная шея при этом мелко-мелко дрожала. Выглядят ои очень диковинно и красиво.

Еще есть новички- компания пингвинов.

В отдельном здании поселили разных попугаев. Говорить их никто не научил…

У белых медведей появился медвежонок. Белые медведи вызывают неописуемый восторг, когда плавают на спине. У них достаточно большой бассейн с игрушками. А рядом с ними- шустрые морские котики. Они очень долго могут находиться под водой…

В вольере с приматами было много разных обезьян, больших и маленьких. Всем очень понравились маленькие шустрые игрунки.

Отдельно живет белая лошадь- красавица и несколько северных оленей с чудными рогами, покрытыми каким-то мягким мехом…

А еще в одном загоне соседствовали верблюд, ослик, лама, страус, свинка.

По зоопарку можно ходить очень долго. Каждый из нас уже бывал в нем раньше. Но эта поездка снова удивила и порадовала нас.

Каждый год мы…

- Проводим праздники совместно с родителями. Чаще приходят, конечно, мамы. Но папы тоже молодцы! То кладовку придут мастерить, то горки строить, рассказали нам о своей службе в армии, соревновались в поднятии гирь, организовали поездку в зоопарк, помогают делать ремонт в классе. 

-  Строим снежные крепости и снеговиков. Как все любят зимние забавы!

- Отмечаем Новый год на каком-либо веселом представлении.

- Выходим весной на субботник по благоустройству территории вокруг школы, садим огород и выращиваем урожай овощей.

- Ходим на митинг к памятнику и чтим память погибших в Великой Отечественной Войне.

- Работаем над проектами в группах и индивидуально.

В 1 кассе Слава Хмелев выступал на районной научно-практической конференции с работой о кроликах «Пушистая семейка», в втором классе с исследовательской работой об овсяной каше, а Степан – о каратэ. В 3 классе Степан Кутеев и Гоша Вечтомов заняли второе место с проектом «Семь чудес Сарапула».

- Первого апреля в нашей школе проводится день самоуправления. Это прикольно. Четвертый класс становятся учителями и проводят во всех классах уроки, а учителя

– учениками. Этот день всегда наполнен шутками, розыгрышами и смехом. А четвероклассники делают открытие, что быть учителем так сложно...

- Отправляемся на каникулы!

- Бывают годовые контрольные. Хоть бы раз пропустили…

  - Ходим на экскурсии в наш краеведческий музей. Там всегда интересные выставки и занятия. Вот на этом фото за стеклом лежат кости гигантских древних животных!

- Мы всей школой отправляемся в поход на природу. Бывает это в первых числах сентября, когда так радостно снова встретиться с одноклассниками и учителями после каникул.

- На базе нашей школы организуется летом оздоровительный лагерь, где каждый может проявить себя по-новому! Показать свои таланты или организаторские способности, найти новых друзей и съездить на экскурсии, в кино. детский парк.

Каждый месяц…   

- Посвящаем какой-либо теме, например, есть у нас месячник Экологии и ЗОЖ, Семьи, Гражданско-патриотической работы, Доброе сердце, В гостях у Деда Мороза и другие.

- Поздравляем именинников с днем рождения. Во втором классе каждому дарили общую тетрадь, а на обложке было написано поздравление и каждый ставил свою роспись. А в третьем всем дарят фломастеры.

 - Сочиняем стихи в клубе начинающих поэтов.

Каждую неделю….

- Проводим классные часы, где учимся правильно общаться, понимать себя и окружающих, дружить и приходить на помощь.

- Назначаем дежурных по классу.

- Выполняем задания на сайте Учи. Ру.

- Собираемся с девочками на кружок «Волшебный сундучок» и рукодельничаем.

- У нас случается 2-3 происшествия. То Настю обидят, то подерутся…

Каждый день...

- Начинаем с зарядки.

- Происходит что-то интересное.

- Уроки, уроки, уроки…

- Все мальчики в школе мечтают поиграть в телефон.

- Ходим на прогулку.

Учителя, Вы в нашем сердце

остаётесь навсегда…

Директор Людмила Филипповна.

- о директоре я знаю мало…Она добрая. Хочет порадовать учеников и организует летнюю площадку.

- решает самые важные задачи. Ей, наверное, трудно.

- устанавливает в школе видеокамеры…

-  живет на улице Дружбы и у неё два внука.

- очень умная и вызывает уважение…и даже трепет.

- может решить любую проблему.

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе Наталья Владимировна.

-она для нас загадка...хотелось бы узнать о ней побольше…

- ранняя пташка. Всегда зовёт нас на зарядку.

- ведет уроки у первоклашек. Строгая.

- во всем помогает директору.

- с удовольствием выступает на линейке и сообщает результаты конкурсов. Вручает ученикам награды.

Библиотекарь Наталья Константиновна

- добрая. Спокойная, трудолюбивая.

- всегда найдет для тебя нужную книгу.

- организует много конкурсов и дарит призы всем участникам. Мне очень понравился конкурс «Письмо сказочному герою»

- тихий голос и милая улыбка.

- у неё фамилия классная. Как у первого космонавта Земли!

Александр Сергеевич.

- он наш физрук.

- сильный, иногда дерзкий.

- кто еще научит нас вести мяч, прыгать в длину и высоту? Устраивает соревнования, справедливый судья.

- занятия физкультурой делают нас здоровыми.

- любит шутить с нами. Мы часто играем с ним в спортивные и подвижные игры. Он хороший физрук, даже лучше физрука Нагиева.

- веселый, с юмором.

- на уроках всё толково объясняет и разбирает с нами ошибки.

- красивый, спортивный и не обидчивый.

Эльвира Муллаяновна.

- учит нас очень хорошо по разным предметам: краеведение, информатика, технология.

- придумывает всякие проекты. Всегда всё делает так заинтересованно!

-почему-то не ставит по краеведению оценки…

- с ней мы много узнали о нашем городе, о родном крае.

- добрая. Была депутатом!

- часто обижается на нас, если мы не готовы к уроку. Эх,  мы!

- на уроках краеведения мы постоянно куда-то ходим  или ездим на экскурсии. Это интересно.

Ольга Георгиевна.

- у нас ведет урок ИЗО. Это интересный предмет.

- ставит только хорошие оценки!

- открывает нам тайны искусства.

- на её уроках всегда всё понятно и легко.

- очень красиво рисует.

Фаина Михайловна.

- иногда хвалит меня…

- находит интересные песни.

   Урок музыки – мой любимый.

- учит нас красиво петь.

- у неё сильный голос.

- хоть строгая, но в душе добрая.

- заслушиваюсь её голосом.

Альфия Ямалдиновна.

- очень мне нравится. Жаль, что теперь не ведет у нас технологию.

- наш воспитатель. Она уже бабушка. Очень добрая. Угощает нас часто конфетами, гуляет с нами.

- очень умная, помогает нам учить уроки. У неё один недостаток – когда приносишь записку, чтоб тебя отпустили после уроков домой, она отпускает только после внеурочки…

- рукодельница. Учит на с мастерить разные поделки.

- психолог. Проводит интересные викторины.

- если ей помочь, она может дать конфету…

- она мастер проводить мастер-классы.

- сидит с нами целыми днями и не устает.

Алина Ильгамовна.

- преподаёт у нас художественное творчество.

- благодаря её занятиям мы истратили море

  бумаги…

- молодая и красивая.

- с ней интересно мастерить разные поделки.

- с ней очень интересно на прогулках.

- любит нас поругать в воспитательных целях.

- энергичная. Проводит общешкольные

  мероприятия.

- очень спокойная и добрая.

Родительский уголок.

В нашей азбуке в первом классе было такое стихотворение:

Любили тебя без особых причин

Любили тебя без особых причин

За то, что ты - внук,

За то, что ты - сын,

За то, что малыш,

За то, что растёшь,

За то, что на папу и маму похож.

И эта любовь до конца твоих дней

Останется тайной опорой твоей.

А наши родители добавили к этому свои слова:

- за то, что любит животных. Ласковый и добрый.

- она самостоятельная. Умнее и разностороннее, чем я.

- добрый, заботливый, внимательный. Не такой как все.

- веселая, помогает мне по дому, делает уроки сама.

- заботливая, энергичная, дружелюбная. Всегда пытается помочь в любой ситуации.

- хорошо относится к друзьям и близким.

- то, что он есть у меня.

- честный, справедливый и отличный товарищ.

- отзывчивый и с легкостью берется за всё новое.

- ласковый и добрый.

- всегда готова помочь в трудной ситуации.

- вежливый.

- очень добрый.

-  любознательная, тянется к знаниям.

А что говорят о родителях дети?

Мои родители…

- очень заботятся обо мне. Они добрые, умные, замечательные.

- мама и папа во всем помогают мне.

- хотят меня воспитать трудолюбивой и умной.

- папа иногда дает мне карточку, и я покупаю, что хочу!

- мама говорит, что я ее не могу быть самостоятельной, а папа настаивает, что я всё должна делать сама…

- помогают мне бороться с недостатками. Я умная в папу, а красивая в маму.

- мама часто морочится, чем меня покормить.

- иногда родители хотят, чтоб я решала их проблемы…

- верят в то, что моя мечта стать ветеринаром исполнится.

- стараются уделять мне много времени и внимания. Помогают в учёбе.

- им не до меня...

- любят, когда я получаю пятёрки. Хотят воспитать меня самостоятельным и умным.

-  мама говорит постоянно «Уберись»!

- всегда заняты работой.

- мня огорчает, что они отдали меня в школу так далеко от дома, а не рядом.

- добрые, но меня воспитывает бабушка, потому что у родителей мало времени.

- самые лучшие. Не ругаются, беспокоятся обо мне, зарабатывают деньги, чтоб нас с братом порадовать. Дают перед школой советы: не вертись, не разговаривай.

- работают на заводе. Хотят, чтобы я был трудолюбивым.

Когда все дома….

- стряпаем пельмени и жарим блины.

- ходим в кино, в бассейн, в гости…

- играем в настольные игры.

- готовим вместе, играем в шашки, просто разговариваем обо всем на свете.

- рыбалка летом, катание на лыжах зимой, шашлык по праздникам…

- приглашаем гостей.

- любим отдыхать на природе.

- ходим по магазинам.

- играем в лего.

- смотрим хороший фильм.

- ездим с ночевкой на рыбалку.

- печем пироги, собираем пазлы.

Когда я был маленьким…

Родители вспоминают…

- я хотела стать певицей и пела песни, стоя на столе.

- мечтала, чтобы во всём мире всегда был мир.

- я занималась в секции фигурного катания.

- очень любил помогать своему папе, когда он строил дом.

- очень хотела стать учительницей, брала деревянную дощечку и писала на ней мелом.

- мне нравилось играть в куклы.

- очень любил рыбачить с ночевкой на берегу, даже сбегал из дома…

- очень любила помогать маме готовить, хотела стать кондитером. А еще хотела завести много птиц. Мои канарейки даже вывели потомство! Очень любила за ними ухаживать.

- очень хотелось быть взрослой. Теперь наоборот…

- я залезла на большое дерево и решила прыгнуть с него в сугроб. Долго сидела на ветке и думала: прыгать или нет? Потом всё-таки решилась. Прыгнула. И зацепилась за ветку курткой. Повисла как листок. Пришлось звать на помощь. Какой-то дяденька подошёл и снял меня. Я его поблагодарила и убежала домой.

- мне нравилось с бабушкой в деревне пасти гусей в поле, кататься с папой на тракторе.

- я любила шить платья куклам, строить им домики и играть с соседскими мальчишками в машинки.

- меня называли цыганкой. У меня были большие черные глаза и длинные черные косы.

- я всегда дружила с ребятами постарше.

- я очень любила ходить с родителями в гости к бабушке и дедушке.

- у меня каждое лето были коленки в ссадинах. Я обожала ходить в библиотеку и брать по несколько толстых книг и выбирать потом, какую из них прочесть первой, какую второй? Я часто гостила у бабушки, и она придумывала множество затей для своих внучат. Научила меня вязать, шить тряпичную куклу. По вечерам мы садились на кухне есть большие спелые помидоры, а в окошко кухни бились ночные мотыльки…Бабушка знала много сказок и песен. Это она привила мне любовь к русским песням. Кстати, в детстве я, как Настина мама, залезла на большое дерево. За желудями. Но ветка, на которую я встала, была сухая и обломилась…снимать меня никому не пришлось. Я упала на нижние ветки дуба, потом спрыгнула с них на землю. Дуб этот растёт до сих пор на Лысой горе, куда мы ходим каждый год в поход всей школой. Еще я любила забираться на крышу нашего двухэтажного дома, кататься на велосипеде, ездить с родителями в сад, лепить из глины и писать письма друзьям. Вообще, о том, как я была маленькой, я могу написать целую книгу…Угадали, кто я?)))

Что для нас главное?

- чтоб ребенок был здоров. Вырос успешным человеком.

- чтоб ребенок вырос самостоятельным и добился всего сам, своим умом.

- понимать своего ребенка.

- сделать всё, чтоб ребенок стал счастливым.

- чтоб ребенок хорошо учился и вырос добрым, честным человеком.

- создать условия для полного раскрытия личности ребенка, помочь ему в самореализации.

- воспитать достойного человека, любящего и уважающего как себя, так и других.

- чтоб дети нашли себя в жизни.

- принимать своего ребенка таким, какой он есть.

- понимать и поддерживать ребенка, помочь в развитии его способностей и талантов.

А это читать только родителям.

Помните, уважаемые родители, в первом классе я дарила Вам листочки с добрыми советами? Думаю, они еще  не раз могут Вам пригодиться. Читайте, выполняйте и радуйтесь тому, как Ваши дети растут, взрослеют, мудреют…

Говорите своему ребенку:
1. Я люблю тебя.
2. Люблю тебя, не смотря ни на что.
3. Я люблю тебя, даже когда ты злишься на меня.
4. Я люблю тебя, даже когда я злюсь на тебя.
5. Я люблю тебя, даже когда ты далеко от меня. Моя любовь всегда с тобой.
6. Если бы я могла выбрать любого ребенка на Земле, я бы все равно выбрала тебя.
7. Люблю тебя как до луны, вокруг звезд и обратно.
8. Спасибо.
9. Мне понравилось сегодня с тобой играть.
10. Моё любимое воспоминание за день, когда мы с тобой что-то делали вместе.
Рассказывайте:
11. Историю их рождения или усыновления.
12. О том как вы *нежничали* с ними, когда они были маленькие.
13. Историю о том, как вы выбирали им имена.
14 О себе в их возрасте.
15. О том, как встретились их бабушки и дедушки.
16. Какие ваши любимые цвета.
17. Что иногда вам тоже сложно.
18. Что когда вы держите их за руку и сжимаете ее 3 раза, это секретный код, который означает - *люблю тебя*.
19. Какой у вас план.
20. Чем вы сейчас занимаетесь.
Слушайте:
21. Вашего ребенка в машине.
22. Что ваш ребенок рассказывает про свои игрушки, и подумайте, насколько это для него важно.
23. Вопрос, в котором ваш ребенок действительно нуждается вашей помощи.
24. На одну секунду дольше, чем позволяет ваше терпение.
25. Чувства, которые стоят за словами вашего ребенка.
Спрашивайте:
26. Почему, ты думаешь , это случилось?
27. Как думаешь, что будет если .....?
28. Как нам это выяснить?
29. О чем ты думаешь?
30. Какое у тебя самое приятное воспоминание за день?
31. Как думаешь, какое "оно" на вкус?
Показывайте:
32. Как сделать что-то, вместо того, чтобы запрещать это делать.
33. Как свистеть в травинки.
34. Как тасовать карты, сделать веер/домик.
35. Как резать еду.
36. Как складывать белье.
37. Как искать информацию, когда вы не знаете ответа.
38. Привязанность к вашему супругу.
38. Что заботиться о себе, ухаживать за собой очень важно.
Выделите время:
39. Чтобы понаблюдать за строительными площадками.
40. Чтобы посмотреть на птиц.
41. Чтобы ваш ребенок помог вам готовить.
42. Ходить в какие-то места вместе.
43. Копаться вместе в грязи.
44. Чтобы выполнять задания в темпе вашего ребенка.
45. Чтобы просто посидеть с вашим ребенком, пока он играет.
Порадуйте своего ребенка:
46. Сделайте сюрприз и уберите в его комнате.
47. Положите шоколад в блины.
48. Выложите еду или закуску в форме смайлика.
49. Сделайте какие-то звуковые эффекты, когда помогаете им что-то делать.
50. Играйте с ними на полу.
Отпускайте:
51. Чувство вины.
52. Ваши мысли о том, как должно было быть.
53. Вашу потребность быть правым.
Отдавайте:
54. Смотрите на вашего ребенка добрыми глазами.
55. Улыбайтесь, когда ваш ребенок заходит в комнату.
56. Отвечайте взаимностью, когда ваш ребенок вас касается.
57. Настройте контакт, прежде чем что-то говорить (исправлять), чтобы ваш ребенок действительно вас услышал.
58. Давайте вашему ребенку возможность справится со своим недовольством (гневом, злостью), прежде чем оказать ему помощь.
59. Делайте ванну в конце длинного дня.
60. Выберите сами ваш любимый способ быть добрым к вашему ребенку.

Творческие странички.

Когда мы организовали общество начинающих поэтов, то каждый завел тетрадь стихотворчества, придумав на обложке стих-девиз. У многих получилось очень интересно!

Я – начинающий поэт,

Я узнаю стихов секрет!

(Степан)

Я – поэт, поэт, поэт,

И даю я всем совет:

С рифмой, братцы, подружитесь,

Сочинять вы не ленитесь!

(Варвара)

Я – начинающий поэт,

Желаю в творчестве побед!

                                        (Саша)

Я – неопытный поэт,

Но стихами шлю привет!

(Иван)

Я – начинающий поэт,

Во мне для грусти места нет!

(Лиана)

А вот и наши первые стихи

Гизатуллина Лиана

***

В маленьком клубе

Маленький кот

На сцене стоит

И песню поёт.

Маленькой лапкой

По струнам бренчит.

 Маленький зритель

«Браво!»  кричит.

Бородин Иван

***

Был когда-то я знаком

С рыжим мистером — жуком.

Был красив он и силен

И в стрекозочку влюблён…

И всегда следил за ней,

За красавицей своей…

И водил её на танцы,

Чтобы было веселей…

***

Жил-был маленький цветок,

Аленький, как огонёк.

А когда малыш подрос,

Стал он краше алых роз!

Родимый край

Путешествуй, страны выбирай,

Но свой край родной не забывай,

Те места, где ждёт тебя твой дом,

Полон он весельем и добром.

Хотя и мал твой милый край,

Его почаще вспоминай.

Ты там воспитан и рождён,

И навсегда в него влюблён!

Сергеева Ангелина

***

Сегодня в школу я лечу,

Оценки получить хочу.

Я веселый. Энергичный,

Выучусь я на отлично!

***

Вот маленький дом…

В нем маленький гном.

Проснувшись, читает он

Маленький том.

А потом….

Ест маленькую порцию кашки,

Пьёт маленькую кружечку бражки,

В кроватку под вечер ложится,

И маленький сон ему снится.

А наутро умывается,

И всё снова повторяется…

В родном краю

Родины моей краса…

Голубые небеса,

И зеленые луга

И речные берега…

Погляди-ка, за окном

Солнышко, поля кругом

Широки страны просторы,

И равнины есть и горы.

Я пойду тропинкой узкой

Любоваться нашей русской

Тихой, скромной красотой.

Как люблю я край родной!

Ветчанина Варвара

Желтый стих

Спрыгнула с радуги желтая краска –

Солнышко дарит тепло всем и ласку.

Вышла она на зеленый лужок,

Видит пушистый желтый комок.

Это забрел на лужайку цыпленок,

Смотрит вокруг он, будто спросонок.

Сел под желтый одуванчик:

«Где же мой хозяин Ванчик?

Пип- пип- пип! Хочу домой!

Зёрен даст хозяин мой!»

Кто это?

Сегодня кружит на лугу.

А завтра уж на берегу.

Всегда летает одна,

На цветок похожа она.

Про любовь

На заброшенной опушке

В перекошенной избушке

Сидит котик на крылечке,

Ну а кошечка – на печке.

Кошечка пойдет гулять –

Станет котик горевать.

Кошечка домой придет –

Котик песни запоёт.

Из курса ОБЖ

Маленький мальчик

Стоит у пруда.

Не может он плавать,

Вот уж беда!

В пруд он свалился.

Увидел ерша.

Ёрш заворчал на малыша:

Плавать не можешь.

Так в воду не лезь,

И не гуляй один больше здесь!

Хмелёв Вячеслав.

Зимний лес

Как красив наш зимний лес!

Живёт в нём множество чудес.

Живут медведи, кабаны,

Лисицы, белки и щеглы.

Живёт здесь сказка круглый год…

Кто в сказку верит, тот поймёт.

Кутеев Степан                                           

Мой край

Как красив мой милый край –

Всё что хочешь, выбирай:

Реки, горы иль поля –

Это мирная земля.

Есть могучие леса –

Незабвенная краса…

Бьют лесные родники,

Словно сердце у реки,

Превращаясь в ручейки,

Мчатся наперегонки

Их чистейшая вода

Напоит тебя всегда

Это вкус земли родной,

Нету Родины другой.

Здесь семья моя и дом,

Всё наполнено добром.

Край родной всегда со мной

И любим ты всей душой!

Шадрина Софья

***

Родные просторы,

Русские узоры…

Пусть над Родиной всегда

Солнце светит ясно,

Будет наша жизнь, друзья,

Рас-пре-красна!

Из сборника «Как хорошо быть кем-нибудь»

Ветчанина Варвара

Как чудесно быть котом

И питаться молочком.

Люблю лежать я на окошке

И смотреть, как по дорожке

Прыгают воробушки,

Ищут крошки, зёрнышки.

Кузнецова Владислава

Как хорошо мне быть ежом,

Люблю гулять я под дождем.

Проберусь ка ночью в сад,

Там яблочки висят.

На иголки наколю,

Очень яблочки люблю!

Кутеев Степан

Утка няня к нам пришла,

Колыбельку принесла

С маленьким кря-бёнком,

Желтеньким утёнком.

Вместе покря-крякаем,

Только чур не плакаем!

Колыбельную спою,

Не уснешь – кряшлёпаю!

 Котов Матвей

Как хорошо быть пауком.

Из паутинки сплёл я дом.

Когда на паутинке

Висят – блестят росинки

Похожи на алмазы

Восхищены все сразу.

Только я такой мастак,

Никто не может делать так!

Шадрина Софья

Зовут меня плутовкой,

А иногда – воровкой.

Люблю ловить зайчишек

И глупых серых мышек.

Могу и курочку схватить,

Своих лисяток угостить.

Набиева Альбина

Как хорошо лисичкой быть,

Ведь можно по лесу ходить,

Охотится в траве густой,

Добычу приносить домой.

Шайдурова Диана

Как хорошо быть кошечкой!

Гуляешь под окошечком,

Пугаешь птичек, мышек

И не читаешь книжек.

Могу поймать я птичку,

Могу поймать я мышку.

Как весело, как здорово

Охотится вприпрыжку!!!

Бодунова Анастасия

Как хорошо бельчонком быть.

Орешком друга угостить,

По веточкам скакать,

Орешки собирать.

Гизатуллина Лиана

Вот бегу я за клубком,

В доме всё уже вверх дном!

Очень я люблю играть,

От хозяйки ласки ждать,

Еще рыбку, молочка.

Дальше побегу, пока!

Хмелёв Вячеслав

Как хорошо дельфином быть!

Я дальше всех могу уплыть.

Я пролетаю над водой

И улетаю вниз домой.

Белов Александр

Как хорошо собакой быть!

Люблю хозяину служить.

Я охраняю его дом

И вкусненького жду потом.

Маракулин Артём 

Как хорошо лисою быть.

По ночам на охоту ходить.

Сверкают глазки мои при луне,

Спеши добыча ты ко мне.

Бородин Иван

Как хорошо быть бегемотом!

Я не боюсь застрять в болоте.

Я не в болоте, а в реке

И в Азии, и в Африке.

Баранов Тимофей

Как хорошо быть птичкой.

Летать и песни петь

Ловить букашек, мошек,

На веточке сидеть.

ПРОЗА

Шестакова Маргарита

За что я люблю наш лес

Недалеко от нашего села растет лес. Он большой и красивый, в нем много хвойных деревьев. Они высокие и пышные. Много в лесу и лиственных деревьев, кустарников. На краю леса есть небольшой пруд.

            В любое время года лес красив и загадочен. В летнем лесу прохладно, солнечные лучи едва пробиваются свозь ветви деревьев. Птицы поют на разные голоса. Суетятся в траве разные жучки. На опушке леса много красивых душистых цветов.

Осенью лес тоскливый. Только золотой листопад радует нас. Листья лежат ковром и шуршат под ногами. На опушке стоят тонки рябинки с яркими гроздьями. Осень – время грибов. На пеньках – целые семейки опят!

Зимний лес волшебный, тихий…Все веточки покрыты инеем. Снег хрустит под  ногами, блестит и  искрится на солнышке. Как-то раз мы с бабушкой видели в зимнем  лесу белку, она ловко прыгала с ветки на ветку.

            В конце зимы солнышко пригревает и появляются проталинки. Это приближается весна. На деревьях набухают почки. Птички распевают песни. Всё оживает в лесу.

            Лес красив в любое время года. Это дом для растений и животных.  Он дает нам древесину, плоды, лекарственные растения. Лес дарит нам чистый воздух, украшает землю.

Вот за что я люблю наш лес.

Гизатуллина Лиана

Вспоминая лето

За окном красивый листопад, а я вспоминаю о лете. Летом было так хорошо!  Мои бабушка и дедушка купили дом в деревне, и я гостила у них. Они завели гусей, а я их пасла. Еще в хозяйстве есть куры с петухом и одна свинья. Бабушка говорит, что осенью гусей надо резать, но мы с братом Русланом  не хотим, чтобы их резали. У нас есть любимый гусенок, он очень быстро бегает, и мы даже придумали ему имя – Бега. Еще я видела, как курица целовалась с петухом, гуси вместе со свиньей укладывались спать.

            Мой дедушка – мастер на все руки.  Он смастерил во дворе качели, сделал стол со скамейкой. Следующим летом я снова поеду в гости в деревню.

Сергева Ангелина

О чем люди мечтают?

         Поговорим о том, есть ли человек, который не мечтает? Наверное, есть. Например, дедушка, у которого есть всё: внуки, дети, жена, жильё и еда. Ему больше ничего не надо. Постепенно с возрастом, я думаю, мечты угасают. Ведь все они постепенно сбываются. Вот, семилетний мальчик мечтает о многом, а у семидесятилетнего уже всё сбылось, он не думает о мечтах. А о чем мечтают люди от 20 до 40 лет? Конечно, завести семью. Женщина может мечтать о платье,. А мужчина- попасть на чемпионат по футболу…во дворе, где играет его сын .Все мечты разные, но всегда для человека важны. А важна ли для нас чужая мечта? Если сбудется мечта вашего близкого человека, он буде очень рад. Помогите хоть чуть- чуть сбыться мечте другого, и тогда, возможно, вашей мечте тоже кто-то поможет сбыться…

Бородин Иван

Летние приключения.

            За окном осень, а я вспоминаю лето, когда мы с дедушкой ездили на охоту. Дед взял с собой ружьё и палатку. Мы приехали в лес, поставили палатку. Был уже вечер и нам захотелось спать. На охоте мой дед- мастер на все руки, по этому спал он как следует))). Когда позвонила бабушка и спросила, поймали ли мы кого-нибудь, я ей ответил, что дедушка спит, а я держу ухо востро, мал ли чего можно ждать от этих зверей…

Егор Белоусов

За что я люблю наш лес.

            Всем дарит лес дом: белка живет в дупле, мышка в норке, птица в гнезде.

Зимой лес белый, снегом окутанный. Весной и летом зеленый. Осенью лес становится особенно красивы. Деревья и кусты краснеют, желтеют. И только сны, елочки и пихты остаются зелеными. В лесу растут красивые цветы. Вкусные ягоды и орехи. В лесу пахнет смолой, травой и грибами.  Птицы щебечут. Звери рычат, пищат и фыркают.

Много всего нам дарит лес- звуки и запахи природы, красоту, пищу и потрясающие эмоции!

Владислава Кузнецова.

Удивительное время-каникулы.

            За окном красота. Листья летят, кружатся, как на балу. В сентябре похолодало, а я с теплом вспоминаю лето. Я была как попрыгунья-стрекоза. Гостила я в Ижевске у сестры. Мы ходили на аттракционы в парк Кирова. В зоопарке я увидела чудо- там появились пингвины, жители Антарктиды. Мы очень много гуляли. Я так уставала, что под вечер валилась с ног.

Лето- то пора путешествий, развлечений, встреч и удивительных приключений!

Варвара Ветчанина

Моё лето.

Этим летом я часто была на Каме. Однажды я даже сама управляла нашей лодкой с мотором. Мы с моим дядей катались на лодке, пока все остальные готовили обед. На меня летели все брызги и я так промокла, то зуб на зуб не попадал! А в другой раз мы взяли с собой моего брата Захара и катались вдоль берега на лодке с веслами. Как мне понравилось купаться во время дождя! Я на реке чувствовала себя русалочкой. Лето было такое замечательное. Я так радуюсь, когда наступает лето!

Матвей Котов

Эпическая весна.)))

            Зима в этом году никак не хотела уходить. Наконец. пришла эта эпическая весна! Я её немного не люблю, потому что приходится мараться и месить грязь. Но всё-таки, весну надо уважать, она дает нам больше свежего воздуха, продлевает дни, даёт светлое солнышко. Весна сообщает о скором пребывании лета. Весна предшествует ему. А потом наступает само легендарное лето. Мы слушаем пение птиц и чуем запах молодых елок, когда гуляем по лесу..

Георгий Вечтомов

О мечтах.

            В этом году я мечтал о машине на пульте управления. Эта мечта сбылась. Мне подарила её бабушка на Новый год. Эту машину надо было собирать из маленьких деталей.

            Когда я вырасту, то буду сам добиваться, чтоб мои мечты сбывались. И буду стараться, чтоб сбылись мечты у моих родителей.

Веселые истории.

            Пять человек из нашей школы ездили на соревнования по судомоделированию. Возвращаемся обратно- на встречу наши одноклассники, идут из школы домой. Мы решили поделиться радостью и сообщили им, что из пяти участников четверо получили грамоты. Артем Маракулин спросил:

- А кто безграмотный?

Однажды учительница попросила составить и записать распространенное предложение. Слава придумал почему-то предложение со словом попа. Конечно, учительница была в недоумении, почему он не нашел более привычных слов и подчеркнула в  возмущении  слово попа двумя чертами. Чему Слава был очень удивлен и сказал родителям:

-Почему мне это слово подчеркнули двумя чертами?  Это же подлежащее!

Странички от Альфии Ямалдиновны…

Летопись класса…

         Что это такое для меня, как воспитателя группы продленного дня? Это, пожалуй, всё, что происходит в классе.  Особенность взаимоотношений в моём (потому что это моё мнение) третьем классе – у детей проявляются признаки (симптомы) кризиса младшего подросткового возраста: школьники хотят свой «особый» режим группы продленного дня, который состоит в основном из прогулок и разных игр (они часто возражают против моих мероприятий и пунктов режима, и, предлагая свой, пытаются меня уговорить  нарушить,  вопреки просьбам учителя), т.е. они пытаются «командовать» как взрослые, но превращаются в маленьких детей, когда нужно что-то выполнить по заданию учителя (например, выполнить домашнее задание). В общем, они превращаются в хитрецов и великих манипуляторов. И если подойти к этому с их позиции, то мне легко получается с ними «договориться», «если..., то...». Важно сказать, что дети пришли в школу вместе с воспитателем ГПД из детского сада.

          Помогает очень дружба наших мальчиков с девочками первого класса, желание играть в футбол наших мальчиков с мальчиками первого класса. С девочками своего класса мальчики ссорятся, не всегда находят общий язык. Это происходит периодически, как «эмоциональный» всплеск. Удивляет, как все ребята сплачиваются, когда предстоит какое-то общее дело: подготовить инсценировки-выступления, сыграть на соревнованиях в «Снайпер», выступить перед родителями  с монтажом стихов и песен. Ответственно вместе готовятся к районным мероприятиям:  с учителем выезжают в район или в другие школы района на ответственные мероприятия, чтобы защитить честь школы. Приносят победы, а иногда разочарования, делают вывод: надо лучше готовиться. А творчество воспитывает любовь и уважение к родителям, к старшему поколению, сплочение коллектива, умение работать в команде единомышленников, успех одних детей, приводит к хорошей мотивации других: а происходит это во время изготовления поделок, подарков к разным календарным датам и праздникам.

         В свете движения дети-волонтеры – изготовили Мобили с новогодними игрушками для трех дошкольных групп. Кроме этого юные волонтеры помогают одеваться детям младшей и ясельной группы  после дневного  сна, убирать снег на участке детского сада.

         За этот год ученики многому научились: развили свои ручные умения, использовали разные материалы и применили множество способов работы с ними при изготовлении поделок. Вот этот неполный перечень: подарок маме (День матери) – книжка-малютка со стихами о маме; оформили новогоднюю композицию для украшения класса; на 8 марта мамам и бабушкам подарили Оберег «Мамушка» и красиво украшенные Восьмерки; многие дети преподнесли родителям к Пасхальному столу композицию «Встречаем пасху». Все без исключения ученики любят рисовать, создавать шедевры для выставок рисунков, оформления Вернисажа на общем стенде, оформлять рисунками Праздники в музыкальном зале. Учащиеся третьего класса работают, создают творческие продукты в режиме «Проекта»: умеют каждый день заниматься ручной работой, пока не достигнут результата.     

        Группа ребят участвовала в районном конкурсе «Ее величество – народная кукла: работа Кутеева Степана была отмечена сертификатом «Оберег Мамушка», Кузнецова Влада и Ветчанина Варвара  заняли 3 место с работой «Многодетная мама», Закорко Анна, Гизатуллина Лиана, Бодунова Настя, Софья Шадрина, Набиева Альбина – заняли 3 место работа «Гербер. Хоровод Дружбы». Классный руководитель, руководитель кружка «Волшебный сундучок» Ирина Владимировна Сакмарова настоящая волшебница: сколько поистине красивых поделок создали девочки за год.  Можно сделать вывод:  девочки вдвойне труженицы: успевают закончить работы и с воспитателем в творческой деятельности кружка. С нежеланием садятся за уроки, но стоит мотивировать прогулкой, путешествием, походом по окрестностям школы: выполняют быстро и даже предлагают свои оригинальные решения задач и примеров.

        Хорошие результаты у детей по шашкам, под руководством Мичковой Надежды Юрьевны, на районных соревнованиях заняли первое место среди 14 команд: Шадрина Софья, Белов Александр, Алеша Ершов (4 класс): получили медали и грамоту. Ребята умеют наводить порядок и чистоту на участке в разное время года. Готовятся к летне-оздоровительному лагерю: наводят чистоту и порядок на территории во время субботника: трудятся дружно с ребятами из других классов. Самое любимое занятие: спортивные мероприятия, уроки физкультуры, спортивный час: ребят умеют себя занять и воспитателя примут в игру, дадут определенную роль в игре: футбол, пионербол, «Смешные телефоны», «Глухие телефоны». Инициаторы: Белоусов Егор и Гоша Вечтомов – у мальчиков и Софья Шадрина и Сергеева Ангелина – у девочек, увлеченно разрабатывают маршруты поиска клада для двух команд. Так ученики на практике учатся ориентироваться на местности по особым картам-схемам, которые сами придумывают.

         Мальчики имеют возможность развить и показать свои достижения  на кружке Технического моделирования, участвуют в соревнованиях с разными моделями и занимают призовые места: Гоша Вечтомов, Аня Закорко (одна девочка посещает кружок вместе с мальчиками), Егор Белоусов, Кутеев Степан, Саша Белов и др. С интересом посещают кружок Лего-моделирование Ветчанина Варвара, Гоша Вечтомов. Зимняя пора – особая радость для ребят: сами строят снежные городки, горки, крепости. Всю зиму очищают горку от снега, подметают скат, поливают, чтобы можно было скатиться с горки каждый лень. А у девочек увлечение уже три года: они строят снежные комнаты, учатся договариваться друг с другом. А как же у нас с лидерами: есть у нас и «формалы» и «неформалы». Признанные лидеры: Ваня Бородин, Тимофей Баранов.

         3 класс занимается также по программе «Разговор о правильном питании». Вместе с детьми разработали и реализовали Проект «Весенние хлопоты»:

1.      Чтение и рассматривание иллюстрированной  энциклопедии «Времена года» (автор текста В. Свечников, художник Я. Гержедович, - Москва: Махаон, 2014. – 112 с.) – месяцы: март, апрель, май. Разучивание пословиц, поговорок, закличек.

2.      Изготовление познавательной игры «Перелетные птицы» - выборка из текста иллюстрированной энциклопедии названий птиц по весенним месяцам, написание карточек; изготовление карточек с изображением птиц: наклеивание на картон и вырезывание.

 

3.      Индивидуальные записки для учащихся о том,  какие принести продукты  для изготовления булочек-жаворонков.

4.      Творческие  работы: «Летели журавли» - панно из бумаги  и раскраски  «Перелетные птицы» для оформления стенда в музыкальном зале к празднику «Весна пришла – птичьи трели принесла»

Весеннее панно «Летели журавли»

Совместно с педагогом ученики готовят лист бумаги А3 для панно: тонируют под цвет неба гуашью и приклеивают облака из ваты.

При изготовлении журавлей используется техника симметричного вырезания: лист бумаги складывают вдвое, на одной половинке делают карандашный набросок половинки будущего образа, и вырезают. Размер складываемой бумаги определяет размер птички. Вырезанных из бумаги журавлей приклеивают на бумагу.

Раскраски «Перелетные птицы»

Второй подгруппе детей предлагаются контуры перелетных птиц для  раскрашивания.  

 

5.      Подбор музыкальных произведений для хороводов, танца, народной игры, аудиозапись «Птичьи трели в лесу», Гладков Г. «Спящая красавица», хоровод «Во поле береза стояла», народная игра «Ручеек».

6.      Подготовка  русских народных костюмов: сарафаны, косоворотки, кушаки.

Практический этап

Беседа «Блюда из зерна»:

Сегодня мы с вами будем печь булочки. Но сначала поговорим  о том, из чего делают булочки.                                                                                                                                      

Вопросы:

1)     Как называется время приема пищи в течение дня? (завтрак, обед, полдник и ужин)

2)     Игра «Продолжи предложение…»  утром  – завтрак, днем – обед и полдник, вечером – ужин.

3)     В какое время дня едят булочки? (завтрак, полдник)

4)     Отгадай загадку: «Белая водица всем нам пригодится. Из водицы белой все, что хочешь, делай» (молоко)

5)     Назовите полезные продукты и блюда, которые можно есть в полдник? (молоко, кефир, творог, йогурт, ряженка,  выпечка и хлебобулочные изделия – булки, круассаны, батоны, сушки, баранки, блины, оладьи, печенье, ватрушки, пирожки).

6)     Ребята, продолжите пословицы и поговорки о питании («Не в меру еда – … (болезнь и беда)», «Не всякая текучая вода … (для питья)», «Не умывши лица … (за стол не садись)», «Прежде жуй, … (а потом толкуй)».)

7)     Интересно, из чего делают муку?

8)     Какая бывает мука? (пшеничная, ржаная, кукурузная, ячменная)

9)     Чем отличается поле пшеничное и где растет рожь? ( пшеничное поле светлее поля, где растет рожь)

10) А куда везут созревшую  пшеницу? (на элеватор)

Педагог: «Сегодня мы с вами приготовим из теста жаворонков. Их  пекли 22 марта в день прилета жаворонков. Также это был день весеннего равноденствия, когда день становился равен ночи. Из любого теста (песочного, сдобного, постного) лепили маленьких птичек и приговаривали:                                      

                                                           Жаворонки прилетите,

                                                 Зиму холодну с собой унесите,

                                                 Весну теплу принесите.

Зима нам надоела,

Весь хлеб у нас поела».

На интерактивной доске представлены слайды с рецептом и алгоритмом приготовления жаворонков.

Рецепт: 4  яйца

              150 гр. маргарина

              200 гр. сметаны 

              1 стакан сахара

              0,8 кг муки

              0,5 ч.л. соды погасить уксусом.

              0.5 чайной ложки соли

Приготовление теста: Яйца разбить, положить сахар, соду, соль – всё перемешать. Добавить масло, сметану, муку и замесить крутое тесто. Тесто накрыть полотенцем и убрать в теплое место на 1 час. Для глаз жаворонков использовали кусочки шоколадных конфет или изюм.

Алгоритм приготовления:

1)     Тесто обмять, поделить на кусочки, раскатать жгуты, накрыть пленкой, дать тесту отдохнуть 5 минут.

2)     Раскатать жгут. Края не раскатывать (длина жгута – ширина двух ладоней)

3)        Жгут перевязать узлом, накинуть.

4)        И продеть в петлю.

5)        Поправить тесто, сформировав птичку.

6)        Расплющить хвостик и сделать ножом разрезы. Вытянуть клювик, вставить кусочки конфеты – это глазки.

7)        Жаворонков выкладывают на лист и относят на кухню в духовой шкаф.

Развлечение «Весна пришла – птичьи трели принесла»

Под веселую музыку дети входят в зал. Встают полукругом.

Педагог: Всё выше поднимается солнце в яркой синеве небосвода, все теплее становятся его лучи. Слабеют морозы, тает снег, и побежали по оврагам первые ручьи. Дорогу весне открывает март – месяц сосулек, звонкой капели и первых проталин на земле. С появлением первых проталин на земле возвращаются на Родину первые перелетные птицы: скворцы, грачи, жаворонки. 

Учащиеся читают заклички, пословицы и поговорки:

Миша К.:  Весна, весна красная!
Приди, весна, с радостью, радостью,
С великою милостью:
Со льном высоким,
С корнем глубоким,
С хлебом обильным!

Аня З. Жавороночек на проталинке 
Распевает, распевает, 
Он зовет себе, он зовет себе 
Весну красную, весну красную. 
Не лежать снежкам во чистом поле 
Растопиться, растопиться, 
Во синё море, во синё море 
Укатиться, укатиться.

Варя В.: Март неверен: то плачет, то смеется.

Юра Н.: Длинные сосульки – к долгой весне.

Миша К.: Увидел грача – весну встречай.

Аня З.: Ранний прилет грачей и жаворонков к теплой весне.

Ваня Б.: Грачи прямо на гнезда летят – к дружной весне.

Настя Б.: Грач зиму расклевал.

Артем М.: Дружно летят птицы весной – к большому теплу.

Лиана Г.: Жаворонок поет под дождем – к хорошей погоде.

Альбина Н.: Ранний прилет журавлей – ранняя весна.

Радомир Ш.: Ласточка прилетела – скоро гром загремит.

Дети подходят к стенду и рассматривают иллюстрации с изображением перелетных птиц. Ангелина С. Рассказывает о скворце:

«Увидал скворца – весна у крыльца», – говорят в народе. И правда, скворцы появляются на полях ив рощах, когда с земли начинает сходить снег, и вовсю сверкает яркое мартовское солнце. Подыскав дупло или скворечник скворец принимается распевать свою бойкую веселую песню. Скворчиха откладывает в гнездо 5-6 голубых яиц. Самец по очереди с самкой насиживают кладку. Когда скворцы собираются в большие стаи, о них говорят «черная туча». А в сентябре скворцы отправятся на зимовку в теплые края.

Игра «Ручеек»

Игра «Перелетные птицы». Назначаются ведущие – Ваня Б.  и Ангелина С.  Девочки раскладывают под карточками с названиями весенних месяцев полоски бумаги с названием птиц. Затем ведущие проверяют правильность разложенных карточек. Мальчики подбирают карточки с изображением птиц к названиям птиц.

Танец «Спящая принцесса»

Викторина  «Весенние месяцы» (текстовый материал для подготовки к викторине из энциклопедии «Времена года», с. 23-46). Класс делится на 2 команды: девочек и мальчиков. Жюри – библиотекарь Гагарина Н.К.

Март

Вопросы:

1)   Какой месяц открывает дорогу весне? (март)

2)   Каким месяцем называют март? (месяц сосулек, звонкой капели, первых проталин)

3)   С появлением чего возвращаются на Родину первые перелетные птицы? Назовите их (первых проталин; скворец, грач, жаворонок)

4)   Что можно увидеть на проталине? (куколок, из которых готовятся выйти бабочки)

5)   Что делают птицы, которые провели зиму в родном лесу? (пора ухаживания; сойки, вороны, совы ремонтируют или строят новые гнезда и готовятся отложить яйца).

6)   Что делают четвероногие? (справляют весенние свадьбы, у волков появляются волчата, животные меняют мех на более легкий: лисица, белка, заяц, ласка, у лося растут новые рога).

Апрель

Вопросы:

1)   Чем славится апрель? Что впитывает земля в большом количестве? (водой)

2)   Закончите словосочетание: тает…(снег), журчат…(ручьи), освобождаются ото льда…(озера, пруды), разливаются…(реки), распускаются…(первые цветы), пробивается…(вода).

3)   Начинают цвести деревья… (ольха, ива, осина, лещина), вылетают из зимних убежищ… (пчелы и шмели).

4)   Вылезают из нор… (барсуки), а из берлог… (медведи).

5)   Что в конце апреля наливается соком, набухает и вздувается, чтобы потом взорваться? (почки деревьев).

6)   Как летят с теплых стран журавли? (клином-углом).

Май

Вопросы:

1)   Все длиннее становится…(день), все сильнее согревает землю …(солнце)

2)   Первая половина мая…(холодная), вторая…(теплая)

3)   Кто появляется у птиц? (птенцы)

4)   Откладывают яйца…(насекомые), мечут икру…(многие рыбы), озерные земноводные…(лягушки, тритоны, жабы)

5)   Насиживают яйца…(недавно прилетевшие птицы), вскармливают птенцов…(птицы, которые провели зиму на Родине или вернулись в марте)

6)   Появляются детеныши у зверей…(зайцев, куниц, лисиц, лосей).

Жюри объявляет результаты, вручает сладкие призы.

Хоровод «Во поле береза стояла».

Повар вносит два подноса с готовой выпечкой «Жаворонки».

Заключительный этап

Педагог приглашает всех ребят на чаепитие:

       Сверху пар, снизу пар –

       Кипит наш русский самовар.

       Милости просим на чашку чая!

       Вот так мы живем:

       Пряники жуем. Чаем запиваем.

       Всех в гости приглашаем!

Настя Б.  Черный, красный и зеленый,

                Рассыпчатый и листовой.

                Чай напиток бесподобный,

                Это скажет вам любой.

                Хорошо гостей встречая,

                Посидеть за чашкой чая!

                                              (Л. Слуцкая)

Степан К.        Встречай, привечай

                         Запашистый чай.

                         Ароматен и душист

                         Чайный лист!

                         Кому пить,

                         Тому и хвалить!

Педагог:  На Руси до чая пили разные напитки: капустный и огуречный рассолы, морс, квас, кисель. Первыми чай  в России узнали в  Сибири. И вскоре чай стал русским национальным напитком. Именно на Руси изобрели прибор для приготовления чая – самовар. А Родиной чая является Китай.

Третьеклассники угощают сотрудников школы.

Конец.

Наши выступления

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

начальная общеобразовательная школа  с. Северный

Семь чудес Сарапула.

Проектно-исследовательская работа по краеведению.

Выполнили: ученики 3 класса

                      Вечтомов Георгий

                       Кутеев Степан

Руководитель: учитель начальных классов

                          Сакмарова

                          Ирина Владимировна

2018

Введение

            В наше время каждый школьник слышал о семи чудесах света, многие читали о них и удивлялись... По какому принципу отбирали эти чудеса? Все эти чудеса оказались в районе Средиземного моря, то есть территории, известной древним грекам. В список семи чудес вошли самые грандиозные, самые великолепные или в техническом смысле самых поразительные постройки и памятники искусства. Вот почему их называли чудесами. Это были самые внушительные памятники Древнего Мира, поражающие воображение живших тогда людей.

От тех далеких времен нас отделяют более двух тысяч лет. Почти все чудеса, так восхищавшие древних греков, исчезли с лица земли. Сохранились только египетские пирамиды. Но этот список из семи чудес света, который люди помнили и хранили в течение веков, дошел до наших дней как выражение гения народа, их создавшего.

            Мы живем в небольшом городе, который раньше назывался уездным. Путешествовать по миру в поисках новых чудес, которые каждому когда-нибудь хочется повидать, нам еще рано, но это не повод унывать! В нашем славном городе Сарапуле тоже есть места, которые могут удивить не только туристов, гостей нашего города, но и нас – местных жителей.

            Вот мы и решили составить список и немного рассказать о семи чудесных местах нашего города, о которых, на наш взгляд, должны знать все школьники, о местах, которыми горожане по праву могут гордиться удивлять туристов.

Основная часть

            Когда мы попросили ребят нашего класса назвать семь чудес родного города, то получили такую статистику: семь объектов не смог назвать никто, большинство называли по 3-4 объекта, ими оказались Дача купца Башенина, Музей истории и культуры Среднего Прикамья, памятник Надежде Дуровой и паровоз-памятник Ов-3705. Действительно, в музее и на Даче Башенина мы не раз бывали, мимо паровоза проезжаем каждый раз на автобусе, когда отправляемся в центр города, но ведь есть и еще много интересных мест с богатой историей и своеобразной красотой! О них мы и решили узнать и рассказать своим одноклассникам.

            Сначала посоветовались с родителями, и они предложили ряд архитектурных памятников, о которых мы и решили найти информацию в книгах и интернет-ресурсах. Оказывается, мы не раз видели их, но не знали истории, возраста, особенностей этих объектов, не догадывались об их уникальности. Итак, начнем наш рассказ.

Визитной карточкой Сарапула по праву можно назвать Дачу Башенина.

Это замечательный белоснежный дворец, расположенный среди тенистых деревьев. На первый взгляд, кажется, что усадьба построена из деревянных брусьев. На самом деле, для строительства использовался камень, имитирующий деревянную поверхность. До 1917 года особняк принадлежал семье купца Павла Андреевича Башенина, который внёс неоценимый вклад в должности городского головы в развитие нашего города в начале ХХ века.

После революции стал национальной собственностью. А в 1995 году передан Музею истории и культуры г. Сарапула. В его залах можно увидеть экспозиции, рассказывающие о купеческой жизни.

            Старейший город республики, Сарапул сохранил до наших дней исторический центр, главным украшением которого являются богатые купеческие дома. Город Сарапул имеет более 150 зданий, которые отнесены к архитектурным памятникам XIX века.

Одно из них, недавно отреставрированное, не имеет аналогов в мире.

Более 20 лет этот дом, также принадлежавший в начале XX века П.А. Башенину, стоял заброшенным и разрушался на глазах местных жителей. Всем было его очень жаль. Ребята из нашей школы не раз проводили исследовательские работы об этом доме. И вот, пару лет назад он отреставрирован и снова радует нас своей красотой, величием и неповторимостью.  В архитектуре здания смешано несколько стилей.

Известно, что уже в 1904 году дом обладал характерными эркерами и своей знаменитой крышей с зубчатым парапетом. Именно она, напоминающая корону, послужила источником народного названия этого особняка – «Царь-дом». Вот как он выглядит сейчас.

Еще один красивейший архитектурный объект не являлся ранее жилым помещением: Здание, построенное в 1910 году в стиле модерн, гармонично вписалось в панораму города.

Раньше здесь находилась водонапорная станция и почти 70 лет прослужила в этом качестве. Сейчас здесь расположены: гостиница, ресторан  «Старая Башня» и смотровая площадка с прекрасным видом на Каму.

Единственная сохранившаяся каланча Удмуртии находится в Сарапуле. Дата постройки этого значимого для города сооружения – 1887 год. Пожарная каланча хорошо видна с нижней части города.

Сооружение эффектно выглядит даже через сто лет. Часть строений в XIX веке была снесена, но каланча осталась на месте, как символ исторического прошлого. Пожарная каланча – уникальная достопримечательность города. Таких строений в России осталось два – в Омской области и в Удмуртии.

А вот какой вид открывается с каланчи летом.

На последней фотографии виден Покровский Кафедральный собор на улице Труда, который также недавно вернули к жизни, отреставрировав в 2010-2012 годы.

Покровская церковь существовала в Сарапуле с начала XVIII века. После обветшания и двух пожаров, бывшая деревянная церковь в 1791 году вновь отстраивается из камня. Основные средства поступили от Сарапульского купца III гильдии Вечтомова Степана Ивановича. Покровская церковь была обладательницей самого большого в городе колокола весом 600 пудов он был отлит в Сарапуле на колокольном заводе Рябинина в 1901 году.

Церковь была закрыта в 1932 году по распоряжению Удмуртского облисполкома. Здание переоборудовано в хлебопекарню.  С годами от него почти ничего не осталось!

В конце XX века храмовой комплекс был передан Русской Православной Церкви. Отреставрированное здание величественно и красиво.

Сарапульское уездное земство в 1909 году решило построить в городе музей. Многие жители поддержали эту идею и стали приносить старинные вещи, представляющие историческую ценность. За более чем вековую историю музейные фонды значительно расширились. Сейчас в коллекции – около 200 тысяч уникальных экспонатов.

Здание Сарапульского музея истории и культуры считается архитектурной ценностью республиканского значения.

Это самый старейший музей в Удмуртской Республике. В его стенах сбереглись экспонаты с многовековой историей.

Мы с классом не раз бывали в музее. На различных экскурсиях и выставках, рассказывающих о прошлом нашего города.

 Мне каждый раз нравится рассматривать макет городской площади, на которой когда-то стоял Вознесенский собор. Как красив был наш город в старину! Хочется верить, что красота его архитектурных памятников будет возрождаться и преумножаться.

Самое молодое чудо Сарапула – Памятник Надежде Дуровой. Первая в Русской армии женщина-офицер, известна как кавалерист-девица.

Она проживала в городе более 30 лет, именно отсюда она ушла служить на благо России. В ее честь был снят известный советский фильм «Гусарская баллада». Памятник Дуровой был установлен летом 2014 года на том месте, где прежде находился дом ее родителей. Открытие было приурочено ко Дню города Сарапула.

Вдали от центра города стоит на привокзальной площади Паровоз-памятник в честь крестьян, собравших для Питера и Москвы в 1919 году 80 пудов хлеба. Именно такие паровозы в годы Гражданской войны предназначались для перевозки зерна. Установлен он в 1970 году и до сих пор радует всех мальчишек возможностью рассмотреть старинную технику!

Внимательно ли вы считали все описанные нами чудеса Сарапула? Сколько их? В процессе поиска информации и экскурсии по городу с нашей учительницей Ириной Владимировой мы поняли, что чудес в нашем городе великое множество. Можно еще рассказать о множестве купеческих домов, чудесной набережной, прекрасном виде на Каму с горы Урал…..

Сарапул –  единственный и неповторимый, наш славный и любимый город, о котором мы и сами узнали много нового в процессе своей работы над проектом и вам, ребята, рассказали.

Заключение

Каждый человек должен знать свои истоки, историю своей Родины, каждый может гордиться своим краем, будь то небольшая деревушка, городок или крупный город. Мы рассказали о достопримечательностях нашего города, чтоб всем детям стало о них известно уже сейчас, а не когда вырастут. Чтоб наше выступление не забылось, мы приготовили для вас буклет с кратким описанием и адресами объектов.

 С любовью к нашему городу.

            Мы очень гордимся и тем, что Сарапул скоро станет центром туризма, и красоту нашего города увидит и оценит множество  людей из других уголков России.

«Пушистая семейка»

Исследовательская работа о выращивании кроликов в домашнем хозяйстве

Автор: Хмелев Вячеслав

                                                                                              ученик  1 класса

МБОУ НОШ с.Северный

Сарапульского района

Руководитель:

Сакмарова Ирина Владимировна,

учитель начальных классов

МБОУ НОШ с.Северный

Сарапульского района

                              с. Северный, Удмуртская Республика

2016 год

Введение

В старой корзине на кухонном столике

Смирно сидели пушистые кролики.

Мама сказала: - Их трогать не нужно-

Только, наверное, им, бедненьким, душно,

Маленьким кроликам душно и тесно.

Сколько их там? - посмотреть интересно.

Крышку слегка приоткрыла Танюшка,

Пальцем потрогала серое ушко…

Мамы не слышно, не видно в квартире,-

Таня корзину открыла пошире…

Может налить молочка им на блюдце?

Но не успела она оглянуться,

Кролики, выгнув пушистые спинки,

Начали прыгать на стол из корзинки.

Таня назад посадить их не может,-

Кролик морковку в ящике гложет,

Этот грызет на окошке цветок,

Этот забрался в братишкин сапог…

Ведь не могли они выбраться сами!

Что Таня скажет вернувшейся маме?

                Однажды, в начале лета, папа начал строить деревянные клетки на высоких ножках и сетчатыми дверками. Я спросил: «Для кого эта клетка?» Папа ответил, что для кроликов. Вскоре папа и мама  привезли четырех кроликов, трех самок и одного самца. Мы стали ухаживать за ними, кормить. Каждый день я узнавал о кроликах что – то новое.

             В моем классе 23 человека, из них у 5 – нет домашних животных, у 17- есть кошка, у 14- собака, у 4 – птицы, еще у 4 живут рыбки, а у одного моего одноклассника дома живет декоративная крыса. Проанализировав, своими наблюдениями решил поделиться с одноклассниками, ведь далеко не у каждого есть такие питомцы.

Я решил как можно больше узнать об особенностях этих животных. Больше всего, меня интересовало, почему кролики так быстро растут и с чем это связано: зависит ли это от породы животного, времени года, размеров клетки или корма? Свои первые вопросы по данной теме я адресовал родителям и своему прадеду Александру Львовичу Засецкому, который на протяжении 46 лет занимался разведением кроликов. Затем, самостоятельно прочитал некоторые разделы книг, которые дал мне прадед (Ф.В. Никитин «Кролиководство», В.Н.Александров, В.Ф.Кладовщиков «Приусадебное хозяйство»). А еще мы с мамой воспользовались сетью Интернет, здесь я так же «подчерпнул» много новой информации для  научно-практической конференции. Для меня было очень важно и значимо, найти ответы на поставленные мною вопросы – ведь я очень хочу, чтобы мои одноклассники и друзья узнали больше о таких замечательных и ценных животных как кролики. 

Основная часть

Цель: Узнать, почему кролики, быстро растут, и какие факторы на это влияют. Подтвердить или опровергнуть свою гипотезу. Довести полученную информацию до одноклассников и друзей, постараться вызвать интерес к моей теме научно- практической конференции.

Гипотеза: Быстрый рост кроликов зависит от:

Породы.

Времени года.

Корма.

Размеров клетки и ее оснащенности.

Задача: Выяснить, верна ли моя гипотеза. Постараться при этом использовать все доступные для этого методы, в том числе регулярное наблюдение. Свои наблюдения я проводил за крольчихой Белянкой, породы калифорнийская,  у которой 2 февраля 2016 года родилось пятеро крольчат.

Для начала, я выяснил что, на поставленный мною вопрос можно найти в библиотеке. И вот то я узнал…

Литературный обзор

Существует более шестидесяти пород кроликов, из них на территории РФ и СНГ эксплуатируется около двадцати.

Порода — это достаточно большая однородная группа животных, имеющих общее происхождение, сходные хозяйственно полезные, морфологические и физиологические признаки, стойко передающиеся по наследству. Морфологические признаки определяют внешний вид и строение животного, а физиологические — его жизнедеятельность, то есть устойчивость к болезням и смене корма, плодовитость и материнские качества, скороспелость и расход кормов на единицу привеса, приспособляемость к различным условиям содержания.

По конституции животного можно определить такие важные хозяйственно полезные признаки, как скороспелость, мясность, качество шкурки, устойчивость к заболеваниям, жизнеспособность.

У кроликов родня повсюду. По статистике, чтобы избежать случайных внутрисемейных бракосочетаний и достойно представлять породу, необходимо не менее одной тысячи крольчих. Тогда близкородственного спаривания можно избежать и не опасаться вырождения породы.

Знатоки кроликов для лучшей ориентации разработали классификацию. В основу был положен принцип разделения по характеру продукции — мясо-шкурковые породы, мясо-пуховые, мясные (бройлерные) и декоративные. Подразделяются породы по размерам и массе тела — на крупных, средних и мелких, а также по длине волос на коротковолосых — 1,8-2 см; нормальноволосых — 3,5-4 см и длинноволосых — свыше 4 см.

            Для своего наблюдения, я выбрал крольчиху Белянку породы калифорнийская, относящуюся к мясной классификации.

По скороспелости кролики превосходят сельскохозяйственных животных других видов. Интенсивно они растут в эмбриональный период и первые 3-3,5 месяца после рождения. Половая зрелость у них наступает к 4-5 месяцам, живая масса к этому времени должна составлять не менее 3,5 кг.

Крольчата рождаются слепыми, голыми и беспомощными, массой 40-80 г, к концу 4-й недели их живая масса увеличивается в 10 раз. К концу первых суток образуются зачатки первичного волосяного покрова на голове, на 5-7-е сутки волосяной покров появляется на всем туловище, к 20-25-му дню его развитие завершается, а затем постепенно начинает заменяться вторичным волосяным покровом. Ко времени половой зрелости этот процесс завершается. На 10-14-й день крольчата прозревают, а на 15-20-й день уже могут выходить из гнезда и самостоятельно поедать корм (выход крольчат из гнезда в более раннем возрасте свидетельствует о малой молочности крольчихи).

Особо высокой энергией роста отличаются крольчата калифорнийской и новозеландской белой пород. По интенсивности роста крольчата мясо-шкурных пород уступают крольчатам мясных пород.

            Крольчата, выращенные при полноценном кормлении, весят 2,5-3,5 кг, что в 50 раз выше живой массы новорожденного.

 Молочность крольчих является одним из основных факторов высокой интенсивности роста молодняка, не только в подсосный период, но и в дальнейшие периоды его развития. Интенсивность роста зависит от биологической полноценности молока и молочности крольчих. На молочность крольчих влияют условия содержания, их возраст, сезон года, число окролов, период лактации, число крольчат в гнезде, породная принадлежность. Молочность крольчих летом несколько выше, чем весной. У молодых крольчих молочность низкая, потому что организм еще находится на стадии роста. В период физиологической зрелости животных во вторую и третью лактации молочность наивысшая, что связано с повышением функциональной активности молочной железы. У крольчих породы советская шиншилла молочность несколько выше, чем у крольчих породы белый великан, что говорит о влиянии породной принадлежности на молочность. Среди кроликов мясных пород наибольшая молочность у калифорнийских крольчих и меньшая у самок новозеландской белой породы. Молочные и маломолочные крольчихи имеют экстерьерные отличия, что позволяет визуально проводить отбор крольчих по их молочности. У молочных крольчих обхват груди на 7%, а длина туловища на 2% больше таких же показателей у маломолочных, а живая масса меньше в среднем на 700-800 г. Молочные крольчихи имеют несколько удлиненное (растянутое) туловище, хорошо развитый и крепкий скелет, глубокую грудь, плотную, эластичную, тонкую кожу. Маломолочным свойственны большая живая масса, компактное укороченное туловище. У них неглубокая грудь и сильнее развита подкожная клетчатка.

Для хорошего роста крольчат в подсосный период достаточно, если у крольчих в сутки выделяется 100-200 г молока. Продолжительность лактации зависит от интенсивности использования крольчих (лактация длится обычно 40-45 дней), а при уплотненных окролах — 27-28 дней. Выделение молока прекращается за 2-4 дня до окрола и возобновляется после нового окрола. За период лактации крольчиха выделяет от 3,5 до 5 кг молока, это считается хорошей молочностью.

            Молочные железы у крольчихи расположены вдоль туловища. По обе стороны средней линии живота насчитывается от 8 до 10 сосков. В первые, 2-3 дня лактации молочные железы крольчихи продуцируют молозиво — продукт, по консистенции напоминающий сливки, обладающий не только высокой питательностью, но и защитными функциями. В молозиве содержатся ферменты, большое количество питательных веществ, иммунных тел, оно обладает защитным действием против различных заболеваний, оказывает благоприятное действие на желудочно-кишечный тракт новорожденных крольчат.

            Молоко содержит большое количество сухих веществ, до 30-36%, в том числе 10-15% белка, 10-20% жира, 1,8-2,1% молочного сахара, 0,64% кальция, 0,44% фосфора, витамины, что способствует чрезвычайно интенсивному росту крольчат в подсосный период.

            Молочность матки увеличивается до 22–24-го дня лактации. До 18–20-го дня крольчата питаются почти одним молоком матери, поэтому кормление подсосных маток должно быть обильным.

А вот что мне рассказал прадед…

Как только крольчата начнут выходить из гнезда (это бывает на 16–18-й день), из клетки убирают маточник, тщательно очищают и дезинфицируют её, зимой кладут чистую солому. Для кормления крольчат в клетку ставят кормушку. С месячного возраста они уже поедают растительные корма. Чтобы не допустить заболевания крольчат, с этого времени им дают только мягкие и питательные корма: мелкое сено, красную морковь, дроблёное, запаренное или замоченное зерно, летом — хорошую молодую, свежую траву.

При уплотнённых окролах,  крольчат  отсаживают от матки в конце первого месяца, при неуплотнённых — в 40–45-дневном возрасте. В первые 1,5–2 месяца после отсадки крольчата быстро растут, потребляют много корма и особенно предрасположены к желудочно–кишечным заболеваниям. В это время надо следить за ними, новый корм давать понемногу. Лучший корм в летний период — зелёная трава, чем она разнообразнее, тем лучше. Трава должна быть обязательно подвяленной! Слежавшуюся траву скармливать нельзя.

            Лучшими зерновыми кормами являются овсянка, дроблёный ячмень, размоченный горох. После отъёма и до трёхмесячного возраста очень полезно давать молоко — по столовой ложке на крольчонка, особенно в зимний период.

Раздают корма крольчатам 4–5 раз в сутки. Ночной перерыв в кормлении не должен превышать 8–10 часов. После ночного перерыва крольчатам скармливают сухие корма, лучше всего овсянку.

             Основные корма для кроликов — растительные. Самый ранний зелёный корм для кроликов всех возрастов — крапива. Её можно собирать, как только она появится. Чтобы кролики не обжигались, крапиву рубят, кладут в кастрюлю и заливают кипятком. После того, как она обмякнет, её сдабривают небольшим количеством комбикорма или отрубей и в охлаждённом виде раздают кроликам. Можно нарубленную крапиву перемешать с варёным размятым картофелем и запарить. Такую мешанку также посыпают отрубями, охлаждают и скармливают. От этого корма кролики быстро поправляются, молодняк хорошо растёт, а у кормящих маток увеличивается количество молока. Крапиву можно заготовить впрок: для этого её высушивают в тени, а перед скармливанием запаривают.

Кролики любят древесный корм (ветки без листьев). Лучше всего поедают ветки липы, осины, ивы, акации. Ветки дуба, ольхи, орешника, вяза скармливают не более 200 г. в день одному кролику, так как они содержат дубильные вещества. Из хвойных пород зимой можно скармливать можжевельник, хвою ели и сосны. Заготовка веточного корма (ветки с листьями) проводится так же, как для коз.

 Сено для кроликов должно быть мелким, хорошо облиственным, разнообразным по ботаническому составу, хорошо едят кролики мякину бобовых. Солома — плохой корм для кроликов.

 Сочные корма нужны кроликам в любое время года. Лучшие из них — морковь, свекла, картофель, капуста, кабачки, тыква. Свежую капусту и красную свеклу дают осторожно, понемногу, чтобы не вызвать расстройства пищеварения. В качестве сочного корма зимой можно давать квашеную капусту — по 150–200 г в день взрослому кролику и не более 100 г молодняку. Для лучшей поедаемости,  капусту посыпают мучнистым кормом.

            Кролик — ночное животное, в диком состоянии он питается ночью и рано утром. Поэтому на ночь у кроликов в кормушке должно быть достаточно кормов. Удобнее всего на ночь давать большое количество зелёной травы, сена, веточного корма.

            Кормя кроликов только доброкачественными кормами, соблюдают постоянный режим кормления и ухода. Подсосных крольчих и молодняк до 2,5 месячного возраста кормят не менее 4-х раз в сутки, остальных — 2–3 раза. Кухонные отходы должны составлять значительную часть рациона кролика. В составе влажных мешанок им дают остатки каш, картофеля, макарон. На нежирных супах делают влажные мешанки. Пищевые отходы, скармливают только свежими.

            Оставшиеся от стола хлебные корки подсушивают, перед скармливанием очень сухие корки слегка размачивают или дробят на мелкие кусочки и даже крошки. Такой корм кролики едят хорошо. Взрослому кролику дают в день 50–60 г хлебных корок, молодняку — по 25–30 г. Свежий хлеб давать не рекомендуется, он может вызвать вздутие кишечника. Кролики с большим аппетитом едят яблоки, рябину, огурцы, репу и другие овощи и фрукты.

            Взрослому кролику в день можно скармливать примерно 150 г сена, 200–500 г сочных кормов, 40 г концентратов, по 1 г соли и мела. Летом — 600–1000 г травы, 30 г концентратов. Подсосным маткам количество кормов увеличивают на 25–30%.

            При появлении случаев расстройства пищеварения дачу свежей травы или сочных кормов сокращают, дают листья дуба, ромашку, полынь, ивовые листья и побеги.

            Чистую питьевую воду или чистый снег предлагают кроликам не менее двух раз, в жаркое время — три раза в сутки. В зимнее время воду подогревают до комнатной температуры.

            Следующим этапом моего исследования стал поход в Детский Экологический центр. Там я адресовал свои вопросы директору Курбановой Зифине Бахтиевне. Зифина Бахтиевна рассказала мне о том, как адаптируются кролики, какие клетки больше для них подходят и влияет ли размер клетки на рост и развитие животных.

            Вернувшись домой, с только что приобретённым кроликом, его помещают в подходящую клетку. Размеры стандартных клеток имеют длину 240 см, ширину 65 см и высоту в передней части 65 см. Задняя стенка выполняется высотой в 45 см. Кролика надо оставить одного на некоторое время. Сначала он будет сидеть в углу, но потом, если почувствует себя в безопасности, начнёт обследовать свой новый дом. Не надо пытаться вынуть кролика из клетки, так как он может сильно испугаться. Не следует забывать, что кролики пугаются сильного шума. А подходить к клетке, лучше что-нибудь тихо приговаривая. Когда животное привыкает к своим хозяевам, оно уже не прячется испуганно в углу клетки, а при приближении людей к клетке заинтересовывается ими и подходит к решётке.

 Клетки для кроликов должны иметь достаточно большой навес, который должен не только давать тень, но и служить защитой для кроликов во все времена года от дождя и снега. Фасад такой постройки должен выходить на восток или юго-восток.

Внизу каждой двери клетки должен иметься так называемый "спотыкач" высотой 10—15 см, на рельсах, поэтому его можно снимать. Таким образом, при открывании дверцы подстилка и даже детёныши не выпадут из клетки.

 Кроликов с верхнего этажа клеток можно держать на балконе или в загоне под открытым небом. Чтобы кролики могли свободно прыгать через дверь клетки, устанавливается достаточно широкая доска с прибитой поперечной планкой для опоры кроликам.

Лучше всего на траве применять переносные загоны, которые должны использоваться только для временного содержания животных и обязательно иметь укрытие или ставить вольер под деревом с достаточным количеством листвы. Для содержания животного в таком вольере ночью и в течение длительного времени должен быть домик, который может быть заперт, но, легко открыт владельцем. У домика должен быть прочный пол, иначе кролик сможет легко выбраться. Домик должен иметь в верхней части решётчатое окошко или вентиляционное отверстие, через которое не смогут проникнуть хищники. По этой же причине загон со всех сторон (также при достаточной высоте), в том числе и сверху, должен быть снабжён мелкоячеистой проволочной сеткой. Для того чтобы кролика можно было в любое время достать из загона, его верхняя часть должна быть съёмной. Сетка должна быть мелкоячеистая, но пол загона обычно представляет собой сетку с крупными ячеями, что не мешает росту травы. Если пол не будет снабжён решёткой, кролики могут в течение нескольких часов выкопать нору и вылезти. Если вольер не переставлять, то земля быстро загрязняется и трава перестает расти.

 Клетка кролика не должна быть меньше указанных размеров. В противном случае, это может пагубно отразиться на здоровье животного и темпе его роста».

Вывод

В результате проведенного мною исследования, я узнал много интересного.

Например, я узнал, что в Советском союзе кролиководство было широко распространено. В настоящее же время кролиководством занимаются не многие, и это очень печально.

            Моя гипотеза подтвердилась. 

Порода. Порода косвенно влияет рост и развитие кролика. Если изначально кролик декоративной породы, в «великана» он не превратится. У каждой породы есть граница роста и веса.

Время года. В зимний период кролики растут сравнительно медленнее, чем в летний. Этот факт обусловлен потреблением большого количества энергии для согрева организма на морозе.

Корм. Правильное, рациональное, обогащенное питание служит залогом хорошего роста.

Размер клетки. В маленькой клетке кролик не может полноценно развиваться и расти.

Заключение

Исходя из сделанного вывода, я могу смело сказать, что мы с родителями выращиваем кроликов в правильных условиях. При этом мы получаем здоровый приплод, хороший привес, экологически чистое мясо и красивый теплый мех.

Я бы очень хотел, чтобы мои одноклассники с родителями тоже занялись  кролиководством.

Защита проекта «ЭКО-ГОРОД»

Гоша, Ваня и Варвара участвовали в районном конкурсе лего- конструирования и создали макет эко- города. Защитили его и заняли первое место!

-Вас приветствует команда МБОУ НОШ с .Северный!

Команда школы сада

Проект представит рада

Для взрослых и детей,

Послушайте скорей!

Давайте вместе Землю украшать,
Сажать сады, цветы сажать повсюду.
Давайте вместе Землю уважать
И относиться с нежностью, как к чуду!

Мы забываем, что она у нас одна –
Неповторимая, ранимая, живая.
Прекрасная: хоть лето, хоть зима…
Она у нас одна, одна такая!

Бросая всюду корки, шкурки, палки –
Все  города мы превращаем в свалки.
И если н меняться нам, то скоро
Вокруг возникнут Мусорные горы….

Но люди – существа разумные

И мысли к нам приходят умные!

И вот, чтоб не  грозила нам беда,

 Создать решили Эко-города.

И оказалось все не так уж сложно,

Ведь мусор-то переработать можно!

И вредное полезным может стать,

Коль принципы простые соблюдать…

Итак, переработав различные отходы,

Спасем от катастрофы любимую природу.

Отходы пищевые измельчая ,

 В компост их эффективно превращаем!

- А как?

По ленте конвейерной мусор идет,

За счет лего ВЕДУ он жизнь обретет.

Шкив и ремни их приводят в движенье,

Просто и надежно изобретенье!

Острые чудо-ножи опускаются,

И все отходы вмиг измельчаются.

- Что ими движет, ты всем объясни!

- Это мотор и две шестерни.

Биоконструкция – миксер шумит,

С почвой отходы соединит,

Тщательно их перемешает,

 Работая с помощью шкива с ремнями.

Отходы от вредных  веществ очищая

Добьемся хорошего мы урожая!

Компост отправим мы на фермы просто,

И станет он источником для роста

Полезных, вкусных, чистых овощей

И пряных трав и зелени для щей)))

Мы за пределы городка не выезжая

Всех обеспечим славным урожаем.

На крышах зданий разместим мы грядки

И все там будем содержать в порядке.

Прекрасны станут эти города

И все стремиться станут лишь туда!

А отчего же воздух чист и свеж,

И дует ветер в паруса надежд?

Да потому что всюду там сады,

И на деревьях спелые плоды….

Деревья насыщают кислородом

И украшают зеленью природу.

Запомните все взрослые и Дети,

Что экология важна для всех на свете

Здоровая еда, полезные продукты.

Богатый урожай – и овощи и фрукты.

Чистый воздух, в реках чистая вода,

Сохранить планету нужно навсегда!

Чтоб не отравиться от речной воды,

Солнца не застлал нам свалок едкий дым,

Нам решать проблему, молодым!

Веселые частушки с праздника «Папа,  Мама, Я- дружная семья!»

Эй, девчушки-хохотушки,

Запевайте-ка частушки,

Запевайте веселей,

Чтоб порадовать гостей.

Ох, сегодня в шесть часов

Родителей собрание!

Подложить подушку надо

К «месту наказанья».

Ах, сегодня праздник в доме,

Пироги капустные –

Матвей выучил уроки,

Все и даже устные.

Папа, мама дорогие,

Что у вас за аллергия?

Как берете вы тетрадки,

Все трясетесь в лихорадке.

Ох, как вовремя мой папа

Весь так ровно облысел,

А не то, в дневник мой глядя,

Он бы сильно поседел!

Чтобы книжку сын читал,

Папа рубль ему давал.

Уйму книг сынок прочел-

Папа ж «по миру пошел».

Каждый день в свою копилку

Я бросаю по рублю.

Чтоб купить себе братишку,

Целый год уже коплю.

Мама с папой и братишка –

Вот она моя родня!

Ох, спасибо, дорогие,

Что вы есть все у меня!

Лучше папы человека

В целом мире не сыскать!

Гвозди он забить умеет

И бельё прополоскать.

Моя мама всех добрей,

Любит всех моих друзей,

Кашу манную нам сварит,

Мыть посуду не заставит.

Если мама загрустит,

У меня печальный вид,

Ну, а если улыбнётся –

Сердце радостно забьётся.

А мой папа – просто класс!

Скоро купит мне КамАЗ.

Будет он меня катать,

А я пятёрки получать!

Говорит учитель Толе:

«Что ты носишься по школе?»

«А кто ж меня будет носить?

Что ли, завуча просить?»

Я учил сестрёнку Машу:

«Нужно ложкой кушать кашу!»

Эх! Напрасно научил –

Ложкой по лбу получил.

В нашем классе все ребята

Любят отличиться.

Кто рисует, кто поет,

Лишь бы не учиться.

У частушки есть начало,

У частушки есть конец.

Кто частушки наши слушал,

Прямо скажем – молодец!

А вот такие веселые частушки мы пели на окончание второго класса:

В нашем классе тишина

Почему-то не слышна:

То линейка упадет,

То резинка пропадет,

То под партой своей Слава

Чей-то тапочек найдет.

Кто-то хрюкнет, кто-то гавкнет,

Кто-то скрипнет, кто-то чавкнет.

После третьего шли кушать,

Но не все хотели ждать:

Кто-то на уроке слушать

Умудрялся – и жевать!

«Тихо! Сели по местам! –

Говорит учитель нам. –

Будем слушать тишину».

Я чего-то как чихну!

Засмеялся звонко Миша.

 Варя шепчет: «Тише, тише!» .

Ничего опять не вышло,

Тишины у нас не слышно!

  В 3 класс, в 3 класс

Приглашает школа нас.

До свидания, второй.

Мы прощаемся с тобой.

Мы веселые ребята
Во втором  мы учимся.
Пропоем мы вам частушки –
Может, что получится.

Начался учебный год,
Часики затикали, 
А меня вопрос волнует:
Скоро ли каникулы?

Расцвели девчонки наши,
Как ромашки на лугу,
Ну а песни распевают,
Словно пташечки в саду.

Ах, как мне не погордиться –
Хороши мои дела!
Все контрольные работы 
На пятерочки сдала.

Мы таблицу изучали

Хорошо ли плохо ли,

 Мы отметки получали

 Так, что мамы охали.

Ох, девчонки, не волнуйтесь,
Я ведь тоже не плохой,
И в учебе все в порядке –
Скоро буду я герой!

Я читаю очень быстро,
В классе все гордятся мной.
Ни один мальчишка в классе
Не угонится за мной.

Мы пропели вам частушки
Хорошо ли, плохо ли.
А теперь мы вас попросим,
Чтоб вы нам похлопали.

Выступление агитбригады во 2 классе.

Агитбригада «Просто класс!»

отряда ЮИД « Перекресток»

Октябрь 2016

Выходят участники агитбригады.

1 ребёнок - Привет, друзья!

2 ребёнок  - Привет, народ!

                  - Что в славном городе живет!

3 ребёнок  - Сейчас приветствует всех Вас агитбригада –

 Все (хором): ПРОСТО КЛАСС!

1. В центре города большого

   Очень много есть дорог

   И, конечно, важно чтобы

   Перейти их каждый мог.

   И поэтому придумал кто-то правила, друзья,

   Эти правила движенья, и хожденья, и вожденья забывать никак нельзя.

2. Правила движенья, правила движенья

    Взрослые и дети соблюдать должны.

    Правила движенья с самого рожденья

    Каждому полезны и нужны.

3. Мы по городу шагаем, мы по городу идём,

    Никому мы не мешаем, нашу песенку поём.

     Мы идём дорогой смело, не боимся мы беды,

    Потому что будем помнить, очень-очень твёрдо помнить, всё чего учили мы.

Стихи

1 ребёнок  

Век наш темпы набирает

И недаром говорят

Что от края и до края

Все спешат, спешат, спешат.

2 ребёнок

 Мамы, папы, дяди, тёти

 Сколько б не учили нас

 Вы пример нам подаёте

 Мы вовсю глядим на вас.

3 ребёнок 

Пешеход ты иль водитель,

Бизнесмен, руководитель,

Ты всегда пример для нас

 И сейчас послушай нас.

4 ребенок

Не секрет, что папы и мамы мечтают

Нас от бед и от травм защитить.

И поэтому нам каждый раз повторяют

Что дорожные правила нужно учить.

Стихи (вывод)

1 ребёнок   

Шагая осторожно, за улицей следите

И только там, где можно её переходите.

2 ребёнок    

Напомните ребёнку о правиле простом,

Напомните и сделайте с ним вместе всё потом.

Сценка

Автор: -Муха, Муха- Цокотуха

Позолоченное брюхо

Муха на шоссе пошла

Муха денежку нашла

Пошла Муха в спорттовары

Чтоб не тратить время даром,

И купила тот предмет,

Что зовут велосипед.

Муха: -Я по улице качу

Словно птица я лечу

Словно птица я лечу

И качу, куда хочу.

Не нужны мне светофоры

Знаки тоже не нужны.

Ведь машины – не трамваи

Объезжать меня должны.

Огоньки пускай мигают

Мне до них и дела нет

Пусть меня все пропускают

А не то снесу их всех.

Приходите, Тараканы,

Всех, всех, всех вас прокачу.

Автор: -Тараканы все сбегались

И на велике катались.

А букашки по три раза

По шоссе, за раз втроём.

Нынче Мухе-Цокотухе всё дозволено!

Ребёнок:  Нет! Не дозволено!

Автомобиль педальный

Не для прогулки дальней.

Внутри двора его пути

А на дорогу - не кати!

Автор: -Приходила к Мухе бабушка Пчела

Правила движенья Мухе принесла:

Пчела: -С ними, Муха, подружись

Уж потом за руль садись.

Стихи про знаки:

(Каждый ребёнок со знаком)

1 ребёнок;

   В треугольнике два братца

   Всё куда-то мчатся-мчатся

   Самый важный знак на  свете

   Осторожно! Это «Дети»!

2 ребёнок 

  В треугольнике шагает

   По полоскам пешеход

   Этот знак предупреждает

   Где-то рядом переход.

3 ребёнок 

   Человек на круге красный,

   Значит двигаться опасно!

   В этом месте вам друзья

   Никому ходить нельзя!

4 ребёнок

  Круг окрашен в синий цвет

  А в кругу велосипед.

  Веселей, дружок, кати

  Лишь педалями крути!

5 ребёнок

  Круг окрашен в красный цвет,

  А внутри велосипед.

  Этот знак всем говорит:

  «Велосипеду путь закрыт!»

6 ребёнок 

  Перейти через дорогу Вам на улице всегда

  И подскажут ,и помогут говорящие цвета.

  Красный свет вам скажет: «Нет!» сдержанно и строго.

  Жёлтый свет даёт совет подождать немного

  А зелёный свет горит – «Проходите!» говорит.

Муха:  -Я урока не забуду

И на улице я буду

Хорошо себя вести

И все правила движенья

Как таблицу умноженья

Наизусть я изучу!

Мы правила дорожные примерно изучаем
И как вести автомобиль по правилам мы знаем
И в жизни каждого из нас есть давняя мечта
Иметь бы свой автомобиль в дальнейшем, а пока…

Частушки

Ехал Петя на мопеде,
Не смотрел, кто рядом едет,
Лечит Петя перелом,
Сдан мопед в металлолом.

К переходу шли мы с Севой,
Посмотрели мы налево,
Хорошо, что посмотрели,
А иначе б здесь не пели.

Шел Сережа как-то в школу,
Пил из горла пепси-колу,
Не смотрел он на машины,
А сейчас он носит шину.

Шел танцор на красный свет,
Торопился на балет…
Он в больнице ПэДэДэ
Учит вместо падэдэ.

Пусть машин кругом и нет ,
Не ходи на красный свет!
Перед тем, как перейти,
Влево, вправо посмотри,
Обстановку оцени, 

И тогда вперед иди.

Перейти совсем не просто
Оживлённый перекрёсток,
И не зря здесь с давних пор
Установлен светофор!

Уважаемая тётя,
Ну, куда же Вы идёте?
Тут до «зебры» путь недолог,
Здесь всего-то метров сорок!

Посмотри на перекресток:
Здесь – машина, там – подросток!
Желтый свет – не общий свет:
Никому движенья нет!»

Отправляясь в дальний путь,
Повнимательнее будь!
Даже на лесной дорожке
Не мешает осторожность!

Объяснить надо запросто,
Будь ты юн или стар:
Мостовая – для транспорта,
Для тебя - тротуар!

Иди через улицу там, пешеход,
Где знаком указан тебе “переход”!

На светофоре – красный свет!
Опасен путь – прохода нет!

Зелёный вспыхнул впереди –
Свободен путь, переходи.

Много  запрещают
И много разрешают
Дорожные знаки,
Когда их понимают.

Игра- «Кричалка».

А сейчас я задам вопросы. Если вы согласны с высказыванием, то говорите: «Это я, это я, это все мои друзья», а если не согласны – молчите.

- Кто из вас идет вперед  Только там, где переход?

- Кто вперед летит так скоро,   что  не видит светофора?

- Знает кто, что красный свет  означает: хода нет?

- Кто из вас, идя домой   держит путь по мостовой?

- Кто из вас в вагоне тесном  уступил старушке место?

- Кто из вас без затруднения  знает правила движения?

Задание: «Подскажи словечко»:

1.Заучи закон простой:

    Красный свет зажегся …(стой)

2. Желтый скажет пешеходу:

     Приготовься к …(переходу)

3.  А зеленый впереди,

     Говорит он всем … (иди).

4.  И проспекты, и бульвары –

Всюду улицы шумны.

Проходи по тротуару

Только с (правой) стороны

5. А на улицу, коль вышел,

Знай, приятель, наперед:

Всех названий стал ты выше,

Стал ты сразу - … (пешеход)

Учитель: - Чтоб жить, не зная огорченья,

Чтоб бегать, плавать и летать

Ты должен правила движения

 Всегда и всюду соблюдать.

Итог: (все)

ПОМНИ (хором) – на дороге трудностей так много!

ПОМНИ (хором) – на дорогах тысячи машин!  

ПОМНИ (хором) – перекрёстков много на дорогах!  

ПОМНИ (хором) – и все правила учи!  

Выступление агитбригады в 3 классе.

Агитбригада «Простые правила »

отряда ЮИД « Перекресток»

Апрель 2018

1-й ученик:

Мы — поколение юных.

2-й ученик:

Мы призываем к действию.

3-й ученик:

Удобно сидеть в кресле — смотреть на катастрофы и бедствия!

4-й ученик:

Давайте попробуем сообща выполнять простые правила.

5-й ученик:

Их придумали не просто так, не от того, что нечего делать!

Все:

Так нас жизнь заставила.

1-й ученик:

Просто, действительно, очень опасно по дороге вприпрыжку бежать.

2-й ученик:

Не нужно надеяться на взрослого дядю, который, порою, едет не глядя.

3-й ученик:

Которому в общем-то, может, плевать,

4-й ученик:

На то, что здорового ждет тебя мать!

5-й ученик:

Однажды солнечным летним днем

Шагали мальчишки по дороге вдвоем,

Решили футбольный мяч погонять,

Попрыгать на дороге и поиграть.

(Изображают, игру в футбол)

Все:

Стоп-кадр! (Мальчики замирают)

1-й ученик:

Пока не случилась беда. Не делайте так, ребята, никогда!

2-й ученик:

Нельзя играть на проезжей части! Иначе вам не избежать несчастья!

(Все поют песню на мелодию «Давайте негромко»)

Давайте негромко,

Давайте вполголоса

Еще повторим не спеша:

Играть на дороге, на санках кататься

Нельзя ни за что, никогда!

3-й ученик:

Другая ситуация: девчонка простая решила, что успеет, дорогу перебегая.

4-й ученик:

Но вот оступилась, сейчас упадет!

5-й ученик:

Машина мчится, машина собьет!

Все:

Стой! Замри! Так нельзя! Опасно!

Можно жизни лишиться!

1-й ученик:

Давайте сначала и все по порядку: вот снова машина мчится.

2-й ученик:

Девчонка подходит к дороге.

3-й ученик:

«Не буду я торопиться».

4-й ученик:

Девочка — умница, правила знает! Налево, направо дорогу осмотрит, от края до края!

5-й ученик:

Вот это другой разговор! Молодец!

Все:

Ну, наконец-то счастливый конец!

(Все поют, песню на мелодию «Королева красоты»)

Как бы вы ни торопились,

Но запомнить все должны:

Перебегать нельзя дорогу —

Нам здоровые нужны!

Посмотрите все налево.

Если нет машин, тогда —

Посмотрите все направо

И идите, господа.

Припев:

Для пешеходов есть переход,

И светофор нас в путь позовет.

Если красный загорится,

Нужно просто подождать,

А зеленый — значит, смело

Можете сейчас шагать.

Светофоры, переходы — безопасность для тебя.

Пешеходы, выполняйте правила движения!

1-й ученик:

Нет, подожди, еще ситуация!

2-й ученик:

Ну это просто провокация!

3-й ученик:

За руль сел мальчишка — совсем юнец!

4-й ученик:

Здесь только трагический может быть конец!

5-й ученик:

Его за рулем-то не видать! Педаль тормозную ему не достать!

6-й ученик:

А мчится, ты только посмотри!

7-й ученик:

Ведь знает, что нарушает закон: за руль автомобиля — только с 18 лет.

8-й ученик:

Таких ситуаций бывает множество. От них аварии и беды множатся.

9-й ученик:

Чтобы этого избежать — правила дорожного движения

Все:

Нужно изучать!

1-й ученик

Продолжим рассказ,

Он с печальным концом,

А начат был весело

Славным юнцом,

Который поспорил,

Свет красный мигнул —

И этот юнец меж машин прошмыгнул.

       2-й ученик

Не мог же этот дуралей

Машин бежать быстрей, быстрей.

В реанимации лежит — он инвалид.

(Выносят на носилках забинтованного мальчика. Звучит мелодия песни «А я девушек люблю» О. Газманова. Поет забинтованный мальчик)

А я девочек люблю,

Но я к ним не побегу,

Потому что с костылями

Бегать, прыгать не могу! — 2 раза

(Все поют песню на мелодию «Листья желтые»)

Как прожить нам в мире этом (2 раза)

Без потерь? (2 раза)

Мы ответим четко, ясно (2 раза):

Знаем это мы теперь!

Припев:

Нужно с детства выполнять простые правила,

Это делать всех без исключения жизнь заставила.

Нам от этого не спрятаться, не скрыться.

К ПДД должны мы с детства приучиться!

Знаки мы теперь все знаем

И на группы разделяем

Только так. (2 раза)

Правила мы изучаем

И теперь мы твердо знаем —

Это знак, добрый знак!

1-й ученик

Правила знайте и соблюдайте.

Все: С вами ЮИД и ГИБДД

1-й ученик

Самое главное, не забывайте:

Все: Нет безопасности без ПДД!

А напоследок я скажу…

- Здорово, что у нас проходит кружок поэтов! Я постараюсь приходить в нашу школу после выпуска почаще… (Варя).

-  Давайте года через четыре снова встретимся все вместе! (Анна).

- Мне очень понравилось здесь учиться. Вот бы в 4 классе тоже книгу написать! (Слава).

- Желаю всем одноклассникам исполнить свою мечту. (Лиана).

- Желаю всем младшим классам учиться так же хорошо, как мы. (Степан).

- Скоро каникулы! (Матвей).

- Я люблю свой класс и свою учительницу. (Артём).

- Жизнь так разнообразна! (Маргарита).

- Ребята, давайте жить дружно! (Саша)

- Как здорово, что мы перестали драться и вместе играем! Желаю всем мирного неба над головой.  (Юра)

-  Какие мы счастливые, что мы все вместе! (Иван)

- Наша школа самая лучшая! (Альбина)

- Хочу, чтоб все ребята выросли хорошими людьми. Честными, целеустремленными и трудолюбивыми. Уважали родителей, помнили учителей, жили в мирной стране. (Ирина Владимировна).

Краткое описание документа:

В книге собраны воспоминания и впечатления учеников третьего класса о первых школьных годах, первых учителях, трудностях и победах,этапы взросления, взгляд на мир детства. Книга написана в технике незаконченного предложения. Представляет она интерес для учеников, их родителей и педагогов. В книгу помещены творческие и исследовательские рабоы детей.