Комбинированный урок математики и технологии на тему "Измеряй и сравнивай"

ИЗМЕРЯЙ И СРАВНИВАЙ

Цели: продолжить формирование умений измерять и сравнивать длину предметов; совершенствовать навыки счета и вычислительные навыки; развивать глазомер, внимание и память.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Устный счет.

1. В о п р о с:

– Чей путь самый короткий?

III. Сообщение темы урока.

Тема?

– Сегодня на уроке познакомимся со старинными русскими единицами (мерами) длины.

Цели: узнать старинные русские меры7

IV. Работа по учебнику (с. 11).

З а д а н и е  № 4.

Выполняя задание, учащиеся знакомятся с различными мерками, которыми люди пользовались для проведения измерений.

– Рассмотрите рисунки. С помощью чего люди измеряли предметы и расстояния в старину?

Учитель знакомит учащихся с различными старинными мерами длины (локоть, сажень (размах рук), пядь (расстояние между кончиками разведенных большого и указательного пальцев), ширина большого пальца и обхват рук) и  сопровождает рассказ соответствующей словесной иллюстрацией.

Первые единицы длины как в Древней Руси, так и в других странах были связаны с размерами частей тела человека.

 в качестве единиц измерения длины применялись:

v  косая сажень (248 см) – расстояние от пальцев левой ноги до конца пальцев поднятой правой руки;

v  локоть (45 cм) – расстояние от концов пальцев до локтя согнутой руки.

v  – Прочитайте слова на доске.

Ф у т – это длина стопы.

ФУТбол              ДЮЙМовочка

Д ю й м – это длина фаланги большого пальца.

– Измерьте длину полоски с помощью большого пальца руки. (5 больших пальцев).

– Как  вы  думаете, одинаковые ли результаты измерений получились? (Нет, так как длина большого пальца у всех различна.)

– Удобнее  будет  сравнивать  длины,  если  использовать  одинаковую мерку.

V. Первичное закрепление.

-Ребята, а сейчас мы с вами должны полученные ранее знания применить на практике.

-Для этого вспомним правила безопасности.

-Нам нужно с помощью такой единицы измерения как «Дюйм» создать красивый цветок. Для этого берем одну полосу и измеряем ее с помощью большого пальца руки, а место где заканчивается ваш пальчик отмечаем карандашом. Затем по отмеченной полосе сгибаем полоску, отрезаем лишнее и приклеиваем к нашему кругу. И так 6 полос. (Ученики выполняют под  наблюдением учителя.)

-Теперь возьмите у себя на парте листы, с написанными на них единицами измерения, и приклейте только те, что мы изучили сегодня на уроке.

Учитель проверяет работу учащихся.

VI. Итог урока.

– Что нового узнали на уроке?

– Назовите старинные русские меры длины.

VII. Рефлексия.

Ребята, взгляните на доску, у меня представлено 4 смайлика и к каждому есть соответствующая строка настроения. Выберите ту, что соответствует вашему настроению на момент окончания урока.