Комплекс заданий для учащихся 1 класса по изучению алгебраического материала

Комплекс заданий для учащихся 1 класса по изучению алгебраического материала

1.       Назовите изображённые на рисунке геометрические фигуры. Найдите лишнюю фигуру и объясните, почему она лишняя.

2.       Назовите одним словом следующие группы чисел:

1)      2, 4, 6, 8, …

2)    1, 3, 5, 7, …

3)    2, 4, 7, 9, 5, 6, …

4)    18, 25, 33, 48, 56, …

3.        Перечислено несколько предметов. Как их можно назвать одним словом?

1)    Суп, гуляш, каша, кисель.

2)      Курица, гусь, утка, индейка.

3)      Лошадь, корова, овца, свинья.

4)      Волк, лиса, медведь, заяц.

5)      Картофель, свекла, лук, капуста.

6)      Туфли, сапоги, кроссовки, тапочки.

4.        Какое слово лишнее в каждой группе? Вычеркните его. Назовите существенный признак полученной группы. Дайте название каждой группе слов.

1)   Ель, сосна, кедр, берёза.

2)   Лук, огурец, яблоко, морковь.

3)   Гриб, ландыш, ромашка, василёк.

5.       Разделите следующие числа на две группы и дайте название каждой группе: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

6.       Числа 1, 2, 3, 5, 8, 12, 16, 24, 35, 48 распределите на две группы. Дайте название каждой группе. В какой строке таблицы распределены на группы правильно?

1	1,2,3,5,12	8,16,24,35,48
2	1,2,3,5,8,16	12,24,35,48
3	1,2,3,5,8	12,16,24,35,48
4	2,3,5,8	12,6,16,24,35,48

7.        Обобщение рядов конкретных понятий при помощи родовых определений. Детям предлагается обобщить несколько групп конкретных понятий и назвать одним словом следующие группы:

1)   Тарелка, стакан, кружка, блюдце;

2)   Стол, стул, диван, кресло, шкаф;

3)   Рубашка, платье, юбка, брюки;

4)   Тапки, валенки, сапоги, сандалии, туфли;

5)   Суп, каша, котлета, пюре;

6)   Берёза, липа, ель, сосна, осина;

7)   Воробей, голубь, ворона, синица, гусь, утка;

8)   Карась, щука, окунь, лещ.

8.        Дорисуйте в каждом квадрате нужный предмет и назовите их, одним словом.

9.       В каждом ряду подчеркните слово, которое по смыслу не подходит к остальным трём словам:

Блокнот, газета, тетрадь, портфель.

Поезд, самолёт, самокат, пароход.

Воробей, орёл, оса, ласточка.

Автобус, трамвай, самолёт, троллейбус.

Молоко, лимонад, чай, хлеб.

10.   Разделите слова на группы – по три слова в каждой. Напишите название каждой группы. Объясните принцип группировки.

 

11.   Найдите значения выражений и разделите выражения на две группы.

6+3=                2+5=

            10-4=               9-5=

4+4=                 7-6=

12.   Составьте неравенства, разделите их на две группы и дайте им названия.

…>6                   7<…             2<…

9>…                   4<…             …>1

…<3                   5>…             8> …

13.   Разделите данные равенства на две группы и дайте им названия.

4+5=9       3+4=6             3+1=4

3+4=7       4+3=7             9+1=12

14.   Сравните (<,>,=). Разделите записи на группы и дайте им названия.

2+4…5      1+5…8      4+5…10

7…3+3      4+2…7      2+5…4

5+1…5       3+3…9     1+8…2

15.   Распределите записи в две группы. Дайте название каждой группе.

5+5=10    7+1<6    7+2=9   6-3=3    4+3>5 

16.    Какие числа, состоящие из одних десятков, можно поставить вместо пустых клеточек, чтобы получились верные записи?

    < 90;         >20;               < 68;               >16.

17.   Какими числами можно заменить пустые клеточки, чтобы неравенства стали верными?

            - 1> 16 – 1;           + 16> 16;

          28+           <28;    28 -       < 28 - 8