Комплексная работа по обществознанию для подготовки к сдаче ОГЭ " Вариант №2"

1. Об­ще­ство в ши­ро­ком смыс­ле слова озна­ча­ет...

1) есте­ствен­ную среду оби­та­ния че­ло­ве­ка

2) груп­пу людей, объ­единённых об­щи­ми ин­те­ре­са­ми

3) ста­дию ис­то­ри­че­ско­го раз­ви­тия на­ро­да

4) всё че­ло­ве­че­ство в про­шлом, на­сто­я­щем и бу­ду­щем

За­да­ние 1 № 1

По­яс­не­ние.

Об­ще­ство — обосо­бив­ша­я­ся от при­ро­ды, но тесно с ней свя­зан­ная часть ма­те­ри­аль­но­го мира, со­во­куп­ность всех спо­со­бов вза­и­мо­дей­ствия и форм объ­еди­не­ния людей.

Узкое зна­че­ние:

1) опре­делённая груп­па людей;

2) этап раз­ви­тия об­ще­ства;

3) сов­мест­ная де­я­тель­ность;

4) опре­де­лен­ная стра­на;

Ши­ро­кое зна­че­ние: всё че­ло­ве­че­ство в целом:

1) часть ма­те­ри­аль­но­го мира;

2) ди­на­мич­ная си­сте­ма;

3) со­во­куп­ность спо­со­бов вза­и­мо­дей­ствия и объ­еди­не­ния.

Пра­виль­ный ответ: 4

Ответ: 4

1

4

Источник: ГИА по обществознанию 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1302.

2. Вы­пуск­ник де­вя­то­го клас­са, Сер­гей, го­то­вясь к го­су­дар­ствен­ной ито­го­вой ат­те­ста­ции по ма­те­ма­ти­ке, по­вто­ря­ет спо­со­бы ре­ше­ния урав­не­ния. Дан­ный вид де­я­тель­но­сти от­но­сит­ся к

1) об­ще­нию

2) учёбе

3) труду

4) игре

За­да­ние 2 № 1238

По­яс­не­ние.

Здесь мы на­блю­да­ем про­цесс по­лу­че­ния новых зна­ний и уме­ний, это пре­жде всего ха­рак­те­ри­зу­ет такой вид че­ло­ве­че­ской де­я­тель­но­сти, как учеба.

Пра­виль­ный ответ: 2.

Ответ: 2

1238

2

Источник: МИОО: Тре­ни­ро­воч­ная работа по об­ще­ст­во­зна­нию 14.10.2013 ва­ри­ант ОБ90101.

3. На пла­не­те Земля про­ис­хо­дит ис­то­ще­ние пло­до­род­но­го слоя почвы, ис­то­ща­ют­ся за­па­сы прес­ной воды, про­ис­хо­дит пол­ное уни­что­же­ние от­дель­ных видов жи­вот­ных и рас­те­ний. О на­ли­чии каких про­блем сви­де­тель­ству­ет дан­ная си­ту­а­ция?

1) о фи­нан­со­вом кри­зи­се

2) о меж­ду­на­род­ном по­ли­ти­че­ском кри­зи­се

3) о гло­баль­ных эко­ло­ги­че­ских про­бле­мах

4) о ду­хов­ном кри­зи­се

За­да­ние 3 № 623

По­яс­не­ние.

Ос­нов­ные гло­баль­ные про­бле­мы:

1) нерешённость про­бле­мы от­ме­ны ста­ре­ния у людей и сла­бая ин­фор­ми­ро­ван­ность об­ще­ствен­но­сти о пре­не­бре­жи­мом ста­ре­нии;

2) про­бле­ма «Север-Юг» — раз­рыв в раз­ви­тии между бо­га­ты­ми и бед­ны­ми стра­на­ми, ни­ще­та, голод и не­гра­мот­ность;

3) предот­вра­ще­ние тер­мо­ядер­ной войны и обес­пе­че­ние мира для всех на­ро­дов, не­до­пу­ще­ние ми­ро­вым со­об­ще­ством не­санк­ци­о­ни­ро­ван­но­го рас­про­стра­не­ния ядер­ных тех­но­ло­гий, ра­дио­ак­тив­но­го за­гряз­не­ния окру­жа­ю­щей среды;

4) предот­вра­ще­ние ка­та­стро­фи­че­ско­го за­гряз­не­ния окру­жа­ю­щей среды;

5) сни­же­ние би­о­раз­но­об­ра­зия;

6) обес­пе­че­ние че­ло­ве­че­ства ре­сур­са­ми, ис­чер­па­ние нефти, при­род­но­го газа, угля, прес­ной воды, дре­ве­си­ны, цвет­ных ме­тал­лов;

7) гло­баль­ное по­теп­ле­ние;

8) озо­но­вые дыры;

9) про­бле­ма сер­деч­но-со­су­ди­стых, он­ко­ло­ги­че­ских за­бо­ле­ва­ний и СПИДа;

10) де­мо­гра­фи­че­ское раз­ви­тие (де­мо­гра­фи­че­ский взрыв в раз­ви­ва­ю­щих­ся стра­нах и де­мо­гра­фи­че­ский кри­зис в раз­ви­тых), воз­мож­ный голод;

11) тер­ро­ризм;

12) асте­ро­ид­ная опас­ность;

13) не­до­оцен­ка гло­баль­ных угроз су­ще­ство­ва­нию че­ло­ве­че­ства, таких как раз­ви­тие не­дру­же­ствен­но­го ис­кус­ствен­но­го ин­тел­лек­та и Гло­баль­ных ка­та­строф.

Пра­виль­ный ответ: 3.

Ответ: 3

623

3

Источник: Типовые те­сто­вые задания по обществознанию. А. Ю. Лазебникова, О. А. Котова, Е. Н. Калачёва — 2013, ва­ри­ант 11.

4. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о вза­и­мо­свя­зи сфер об­ще­ствен­ной жизни?

А. Вме­ша­тель­ство главы пра­ви­тель­ства в кон­фликт ря­до­вых ак­ци­о­не­ров и со­ве­та ди­рек­то­ров круп­ной ком­па­нии от­ра­жа­ет связь эко­но­ми­че­ской и ду­хов­ной сфер об­ще­ства.

Б. Вве­де­ние за­пре­та на ввоз то­ва­ров из ино­стран­но­го го­су­дар­ства ха­рак­те­ри­зу­ет вза­и­мо­связь по­ли­ти­че­ской и эко­но­ми­че­ской сфер об­ще­ствен­ной жизни.

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния

4) оба суж­де­ния не­вер­ны

За­да­ние 4 № 66

По­яс­не­ние.

Тра­ди­ци­он­но вы­де­ля­ют че­ты­ре ос­нов­ные сферы об­ще­ствен­ной жизни:

1) со­ци­аль­ную (на­ро­ды, нации, клас­сы, по­ло­воз­раст­ные груп­пы и т. д.);

2) эко­но­ми­че­скую (про­из­во­ди­тель­ные силы, про­из­вод­ствен­ные от­но­ше­ния);

3) по­ли­ти­че­скую (го­су­дар­ство, пар­тии, об­ще­ствен­но-по­ли­ти­че­ские дви­же­ния);

4) ду­хов­ную (ре­ли­гия, мо­раль, наука, ис­кус­ство, об­ра­зо­ва­ние).

А — это связь по­ли­ти­че­ская (глава пра­ви­тель­ства) и эко­но­ми­че­ская (кон­фликт между ак­ци­о­не­ра­ми и ди­рек­то­ра­том); Б — верно: вве­де­ние за­пре­та — по­ли­ти­че­ская, ввоз то­ва­ров — эко­но­ми­че­ская.

Пра­виль­ный ответ: 2.

Ответ: 2

66

2

Источник: ГИА по обществознанию 31.05.2013. Основная волна. Сибирь, Даль­ний Восток. Вариант 1305.

5. Вла­ди­мир учит­ся в 6-м клас­се об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ной школы. Он увле­ка­ет­ся авиа­мо­де­ли­ро­ва­ни­ем и вер­хо­вой ездой. На какой сту­пе­ни об­ра­зо­ва­ния на­хо­дит­ся Вла­ди­мир?

1) на­чаль­ное об­ра­зо­ва­ние

2) ос­нов­ное общее об­ра­зо­ва­ние

3) пол­ное (сред­нее) об­ра­зо­ва­ние

4) сред­нее про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­ние

За­да­ние 5 № 346

По­яс­не­ние.

На­чаль­ное об­ра­зо­ва­ние 1—4 клас­сы; ос­нов­ное общее об­ра­зо­ва­ние — 5—9 клас­сы; сред­нее общее об­ра­зо­ва­ние — 10—11 клас­сы; сред­нее про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­ние — после окон­ча­ния ос­нов­но­го об­ще­го обу­че­ние в сред­не­тех­ни­че­ским учеб­ных за­ве­де­ни­ях; до­пол­ни­тель­ное об­ра­зо­ва­ние — за­ня­тие в круж­ках, му­зы­каль­ных шко­лах па­рал­лель­но с ос­нов­ным об­ра­зо­ва­ни­ем.

Пра­виль­ный ответ: 2.

Ответ: 2

346

2

Источник: Типовые те­сто­вые задания по обществознанию. А. Ю. Лазебникова, О. А. Котова, Е. Н. Калачёва — 2013, ва­ри­ант 2.

6. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния об ис­кус­стве?

А. Про­из­ве­де­ния ис­кус­ства вос­при­ни­ма­ют­ся каж­дым че­ло­ве­ком по-сво­е­му.

Б. В про­из­ве­де­ни­ях ис­кус­ства ис­поль­зу­ют­ся ху­до­же­ствен­ные об­ра­зы.

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния

4) оба суж­де­ния не­вер­ны

За­да­ние 6 № 905

По­яс­не­ние.

Искуcство — об­раз­ное осмыс­ле­ние дей­стви­тель­но­сти; про­цесс или итог вы­ра­же­ния внут­рен­не­го или внеш­не­го (по от­но­ше­нию к твор­цу) мира в ху­до­же­ствен­ном об­ра­зе; твор­че­ство, на­прав­лен­ное таким об­ра­зом, что оно от­ра­жа­ет ин­те­ре­су­ю­щее не толь­ко са­мо­го ав­то­ра, но и дру­гих людей.

Ис­кус­ство (на­ря­ду с на­у­кой) — один из спо­со­бов по­зна­ния, как в есте­ствен­но­на­уч­ной, так и в ре­ли­ги­оз­ной кар­ти­не вос­при­я­тия мира.

По­ня­тие ис­кус­ства край­не ши­ро­ко — оно может про­яв­лять­ся как чрез­вы­чай­но раз­ви­тое ма­стер­ство в какой-то опре­делённой об­ла­сти. Дол­гое время ис­кус­ством счи­тал­ся вид куль­тур­ной де­я­тель­но­сти, удо­вле­тво­ря­ю­щий лю­бовь че­ло­ве­ка к пре­крас­но­му. Вме­сте с эво­лю­ци­ей со­ци­аль­ных эс­те­ти­че­ских норм и оце­нок ис­кус­ством по­лу­чи­ла право на­зы­вать­ся любая де­я­тель­ность, на­прав­лен­ная на со­зда­ние эс­те­ти­че­ски-вы­ра­зи­тель­ных форм.

В мас­шта­бах всего об­ще­ства, ис­кус­ство — осо­бый спо­соб по­зна­ния и от­ра­же­ния дей­стви­тель­но­сти, одна из форм ху­до­же­ствен­ной де­я­тель­но­сти об­ще­ствен­но­го со­зна­ния и часть ду­хов­ной куль­ту­ры как че­ло­ве­ка, так и всего че­ло­ве­че­ства, мно­го­об­раз­ный ре­зуль­тат твор­че­ской де­я­тель­но­сти всех по­ко­ле­ний. В науке ис­кус­ством на­зы­ва­ют как соб­ствен­но твор­че­скую ху­до­же­ствен­ную де­я­тель­ность, так и её ре­зуль­тат — ху­до­же­ствен­ное про­из­ве­де­ние.

Пра­виль­ный ответ: 3.

Ответ: 3

905

3

Источник: Типовые те­сто­вые задания по обществознанию. А. Ю. Лазебникова, О. А. Котова, Е. Н. Калачёва — 2013, ва­ри­ант 20.

7. Доход в го­су­дар­ствен­ный бюд­жет при­но­сит(-ят)

1) об­слу­жи­ва­ние го­су­дар­ствен­но­го долга

2) до­та­ции пред­при­я­ти­ям

3) льго­ты об­ще­ствен­ным фон­дам

4) та­мо­жен­ные по­шли­ны

За­да­ние 7 № 906

По­яс­не­ние.

Гос­бюд­жет — рос­пись доход и рас­хо­дов.

До­хо­ды:

1. На­ло­ги.

2. Не­на­ло­го­вые по­ступ­ле­ния.

3. За­им­ство­ва­ния.

Рас­хо­ды:

1. За­тра­ты на соц. сферу.

2. За­тра­ты на хо­зяй­ствен­ные нужды.

3. Ад­ми­ни­стра­тив­но-управ­лен­че­ские рас­хо­ды.

4. Обо­ро­на и внеш­няя по­ли­ти­ка.

5. Платы по гос. долгу.

Пра­виль­ный ответ: 4.

Ответ: 4

906

4

Источник: Типовые те­сто­вые задания по обществознанию. А. Ю. Лазебникова, О. А. Котова, Е. Н. Калачёва — 2013, ва­ри­ант 20.

8. Какой из при­ведённых ниже на­ло­гов яв­ля­ет­ся пря­мым?

1) на до­бав­лен­ную сто­и­мость

2) с про­даж

3) та­мо­жен­ная по­шли­на

4) на до­хо­ды фи­зи­че­ских лиц

За­да­ние 8 № 225

По­яс­не­ние.

Кос­вен­ный налог — налог на то­ва­ры и услу­ги, уста­нав­ли­ва­е­мый в виде над­бав­ки к цене или та­ри­фу, в от­ли­чие от пря­мых на­ло­гов, опре­де­ля­е­мых до­хо­дом на­ло­го­пла­тель­щи­ка. Кос­вен­ные на­ло­ги все­гда пла­тит по­ку­па­тель то­ва­ра. 1, 2, 3 — кос­вен­ные.

Пря­мой налог — налог, ко­то­рый взи­ма­ет­ся го­су­дар­ством не­по­сред­ствен­но с до­хо­дов или иму­ще­ства на­ло­го­пла­тель­щи­ка. Толь­ко 4 — верно.

Пря­мые на­ло­ги — на кого на­прав­ле­ны, тот и пла­тит.

Пра­виль­ный ответ: 4.

Ответ: 4

225

4

Источник: ГИА по обществознанию 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1324.

9. В 1995 г. завод Рос­сель­маш по­лу­чил от го­су­дар­ства суб­си­дию в раз­ме­ре 3 трил­ли­о­нов руб­лей. В какую часть бюд­же­та го­су­дар­ства вошли эти сред­ства?

1) рас­ход­ную

2) ба­лан­со­вую

3) при­быль­ную

4) до­ход­ную

За­да­ние 9 № 381

По­яс­не­ние.

Гос­бюд­жет — рос­пись доход и рас­хо­дов.

До­хо­ды: на­ло­ги, не­на­ло­го­вые по­ступ­ле­ния. за­им­ство­ва­ния.

Рас­хо­ды: за­тра­ты на со­ци­аль­ную сферу, за­тра­ты на хо­зяй­ствен­ные нужды, ад­ми­ни­стра­тив­но-управ­лен­че­ские рас­хо­ды, обо­ро­на и внеш­няя по­ли­ти­ка, платы по го­су­дар­ствен­но­му долгу.

Пра­виль­ный ответ: 1.

Ответ: 1

381

1

Источник: Типовые те­сто­вые задания по обществознанию. А. Ю. Лазебникова, О. А. Котова, Е. Н. Калачёва — 2013, ва­ри­ант 3.

10. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о фор­мах соб­ствен­но­сти?

А. Одним из путей уве­ли­че­ния доли го­су­дар­ствен­ной соб­ствен­но­сти яв­ля­ет­ся на­ци­о­на­ли­за­ция.

Б. Кон­ку­рент­ная борь­ба про­из­во­ди­те­лей воз­мож­на лишь в усло­ви­ях част­ной соб­ствен­но­сти.

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния

4) оба суж­де­ния не­вер­ны

За­да­ние 10 № 785

По­яс­не­ние.

Го­су­дар­ствен­ная соб­ствен­ность — форма соб­ствен­но­сти, при ко­то­рой иму­ще­ство, в том числе сред­ства и про­дук­ты про­из­вод­ства, при­над­ле­жат го­су­дар­ству пол­но­стью либо на ос­но­ве до­ле­вой или сов­мест­ной соб­ствен­но­сти.

Част­ная соб­ствен­ность — одна из форм соб­ствен­но­сти, ко­то­рая под­ра­зу­ме­ва­ет защищённое за­ко­ном право фи­зи­че­ско­го или юри­ди­че­ско­го лица, либо их груп­пы на пред­мет соб­ствен­но­сти. К част­ной соб­ствен­но­сти от­но­сят ин­ди­ви­ду­аль­ную, кор­по­ра­тив­ную.

Пра­виль­ный ответ: 3.

Ответ: 3

785

3

Источник: Типовые те­сто­вые задания по обществознанию. А. Ю. Лазебникова, О. А. Котова, Е. Н. Калачёва — 2013, ва­ри­ант 16.

11. В со­вре­мен­ных за­пад­ных стра­нах наи­бо­лее рас­про­стра­не­на семья

1) много по­ко­лен­ная

2) малая (нук­ле­ар­ная)

3) пат­ри­ар­халь­ная

4) не­пол­ная

За­да­ние 11 № 910

По­яс­не­ние.

Семья — со­глас­но тра­ди­ци­он­ным пред­став­ле­ни­ям, ба­зо­вая ячей­ка об­ще­ства, ха­рак­те­ри­зу­ю­ща­я­ся, в част­но­сти, сле­ду­ю­щи­ми не­отъ­ем­ле­мы­ми ста­биль­ны­ми при­зна­ка­ми.

Ос­нов­ные типы семьи (нук­ле­ар­ная, слож­ная, пол­ная, не­пол­ная).

Нук­ле­ар­ные семьи (англ. nuclear family) — семьи, со­сто­я­щие из одной брач­ной пары с детьми.

Слож­ная семья — к се­мей­но­му ядру до­бав­ля­ют­ся дру­гие род­ствен­ни­ки как по вос­хо­дя­щей линии (пра­ро­ди­те­ли, пра­пра­ро­ди­те­ли), так и по бо­ко­вым ли­ни­ям (раз­лич­ные род­ствен­ни­ки каж­до­го из су­пру­гов). Также может вклю­чать в себя не­сколь­ко брач­ных пар, члены ко­то­рых свя­за­ны род­ствен­ны­ми узами и ве­де­ни­ем сов­мест­но­го хо­зяй­ства.

Пра­виль­ный ответ: 2.

Ответ: 2

910

2

Источник: Типовые те­сто­вые задания по обществознанию. А. Ю. Лазебникова, О. А. Котова, Е. Н. Калачёва — 2013, ва­ри­ант 20.

12. Ира живёт с ро­ди­те­ля­ми и де­душ­кой. Она учит­ся в 7 клас­се. Какой при­знак свой­ствен и семье, и школь­но­му клас­су как малым груп­пам?

1) общ­ность по­все­днев­но­го быта

2) ве­де­ние сов­мест­но­го хо­зяй­ства

3) кров­но­род­ствен­ная связь

4) пря­мые лич­ные кон­так­ты

За­да­ние 12 № 1812

По­яс­не­ние.

При­зна­ки малой груп­пы:

1) про­стран­ствен­ное и вре­мен­ное со­при­сут­ствие людей, ко­то­рое дает воз­мож­ность для лич­ных кон­так­тов;

2) ре­фе­рент­ность – при­ня­тие чле­на­ми груп­пы общих эта­ло­нов по­ве­де­ния, мо­раль­ных и цен­ност­ных норм;

3) ли­дер­ство – вза­и­мо­дей­ствие ли­де­ров и ве­до­мых в груп­пе, вли­я­ние ли­де­ров на груп­пу в целом ради осу­ществ­ле­ния общих целей;

4) ин­те­гра­тив­ность груп­пы – мера един­ства, слит­но­сти, общ­но­сти чле­нов груп­пы;

Пра­виль­ный ответ: 4

Ответ: 4

1812

4

Источник: СтатГрад: Ди­а­гно­сти­че­ская ра­бо­та по об­ще­ст­во­зна­нию 16.03.2015 Ва­ри­ант ОБ90901.

13. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о меж­на­ци­о­наль­ных кон­флик­тах?

А. Меж­на­ци­о­наль­ные кон­флик­ты могут воз­ни­кать на бы­то­вом уров­не.

Б. Рос­сий­ское за­ко­но­да­тель­ство преду­смат­ри­ва­ет от­вет­ствен­ность за раз­жи­га­ние меж­на­ци­о­наль­ной розни.

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния

4) оба суж­де­ния не­вер­ны

За­да­ние 13 № 168

По­яс­не­ние.

Ме­ж­эт­ни­че­ский кон­фликт — кон­фликт между пред­ста­ви­те­ля­ми эт­ни­че­ских общин, обыч­но про­жи­ва­ю­щих в не­по­сред­ствен­ной бли­зо­сти в каком-либо го­су­дар­стве. Так как «на­ци­о­наль­ность» в рус­ском языке обыч­но озна­ча­ет то же, что и «эт­ни­че­ская при­над­леж­ность», то его ино­гда на­зы­ва­ют меж­на­ци­о­наль­ным кон­флик­том.

6 ав­гу­ста 2005 года на почве бы­то­вой ссоры про­изо­шла мас­штаб­ная драка между жи­те­ля­ми се­ле­ний Мос­хоб (Да­ге­стан) и Но­во­сель­ская (Чечня). Серьёзно по­стра­да­ли 20 авар­цев и 5 че­чен­цев.

В Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции за воз­буж­де­ние враж­ды по на­ци­о­наль­но­му при­зна­ку (в это по­ня­тие можно вклю­чить рас­про­стра­не­ние ра­сист­ской, экс­тре­мист­ской, се­па­ра­тист­ской и дру­гих по­доб­ный идео­ло­гий, а также про­во­ка­ции на ме­ж­эт­ни­че­ские кон­флик­ты) Ста­тьей 282 УК преду­смот­ре­на уго­лов­ная от­вет­ствен­ность.

Пра­виль­ный ответ: 3.

Ответ: 3

168

3

Источник: ГИА по обществознанию 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1321.

14. Что яв­ля­ет­ся при­зна­ком лю­бо­го го­су­дар­ства?

1) вер­хо­вен­ство права

2) вы­бор­ность выс­ших ор­га­нов вла­сти

3) су­ве­ре­ни­тет

4) мно­го­пар­тий­ность

За­да­ние 14 № 45

По­яс­не­ние.

Ос­нов­ным при­зна­ком лю­бо­го го­су­дар­ства яв­ля­ет­ся су­ве­ре­ни­тет, без него не­воз­мож­но су­ще­ство­ва­ние го­су­дар­ства.

Все осталь­ные прин­ци­пы ка­са­ют­ся де­мо­кра­ти­че­ско­го го­су­дар­ства, то­та­ли­тар­но­го будет су­ще­ство­вать без них и про­цве­тать.

Пра­виль­ный ответ: 3.

Ответ: 3

45

3

Источник: ГИА по обществознанию 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1304.

15. В го­су­дар­стве Н. су­ще­ству­ют пре­зи­дент и пар­ла­мент. При этом пра­ви­тель­ство фор­ми­ру­ет­ся на пар­ла­мент­ской ос­но­ве, то есть из числа ли­де­ров пар­тии, по­лу­чив­шей боль­шин­ство в пар­ла­мен­те. Пра­ви­тель­ство го­су­дар­ства Н. от­вет­ствен­но перед пар­ла­мен­том. В усло­ви­ях какой формы прав­ле­ния воз­мож­на по­доб­ная си­ту­а­ция?

1) кон­сти­ту­ци­он­ной мо­нар­хии

2) пар­ла­мент­ской рес­пуб­ли­ки

3) аб­со­лют­ной мо­нар­хии

4) пре­зи­дент­ской рес­пуб­ли­ки

За­да­ние 15 № 728

По­яс­не­ние.

Форма прав­ле­ния — по­ря­док об­ра­зо­ва­ния и ор­га­ни­за­ции выс­ших ор­га­нов вла­сти, их вза­и­мо­дей­ствие друг с дру­гом и с на­се­ле­ни­ем.

Типы го­су­дарств по форме прав­ле­ния:

1. Мо­нар­хия — форма прав­ле­ния, при ко­то­рой вер­хов­ная власть пе­ре­да­ет­ся по на­след­ству, не яв­ля­ет­ся про­из­вод­ной от какой-либо дру­гой вла­сти, не огра­ни­чи­ва­ет­ся вре­мен­ны­ми рам­ка­ми.

2. Рес­пуб­ли­ка — форма прав­ле­ния, при ко­то­рой власть на­хо­дит­ся у вы­бор­ных лиц с опре­де­лен­ным сро­ком пол­но­мо­чий, ко­то­рые они по­лу­чи­ли от пред­ста­ви­тель­но­го ор­га­на или от самих из­би­ра­те­лей.

Пре­зи­дент­ская рес­пуб­ли­ка ха­рак­те­ри­зу­ет­ся зна­чи­тель­ной ролью пре­зи­ден­та в си­сте­ме го­су­дар­ствен­ных ор­га­нов, со­еди­не­ни­ем в его руках пол­но­мо­чий главы го­су­дар­ства и главы пра­ви­тель­ства.

Пар­ла­мент­ская рес­пуб­ли­ка — раз­но­вид­ность рес­пуб­ли­ки с пе­ре­ве­сом пол­но­мо­чий в поль­зу пар­ла­мен­та. В пар­ла­мент­ской рес­пуб­ли­ке пра­ви­тель­ство от­ве­ча­ет толь­ко перед пар­ла­мен­том, а не перед пре­зи­ден­том

Пра­виль­ный ответ: 2.

Ответ: 2

728

2

Источник: Типовые те­сто­вые задания по обществознанию. А. Ю. Лазебникова, О. А. Котова, Е. Н. Калачёва — 2013, ва­ри­ант 14.

16. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о го­су­дар­стве?

А. Го­су­дар­ство осу­ществ­ля­ет пуб­лич­ную власть в стра­не.

Б. Го­су­дар­ству при­над­ле­жит ис­клю­чи­тель­ное право взи­ма­ния на­ло­гов и сбо­ров с граж­дан и фирм.

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния

4) оба суж­де­ния не­вер­ны

За­да­ние 16 № 295

По­яс­не­ние.

Го­су­дар­ство — это власт­но-по­ли­ти­че­ская ор­га­ни­за­ция об­ще­ства, об­ла­да­ю­щая го­су­дар­ствен­ным су­ве­ре­ни­те­том, спе­ци­аль­ным ап­па­ра­том управ­ле­ния и при­нуж­де­ния, и уста­нав­ли­ва­ю­щая осо­бый пра­во­вой по­ря­док на опре­де­лен­ной тер­ри­то­рии.

При­зна­ки го­су­дар­ства:

1) на­ли­чие ор­га­ни­за­ци­он­ных до­ку­мен­тов (в ко­то­рых из­ло­же­ны цель со­зда­ния и за­да­чи го­су­дар­ства);

2) управ­ле­ние и пла­ни­ро­ва­ние;

3) пуб­лич­ная власть;

4) суд;

5) нор­ми­ро­ва­ние жизни об­ще­ства (си­сте­ма права);

6) го­су­дар­ствен­ная (по­ли­ти­че­ская и внеш­не­по­ли­ти­че­ская) де­я­тель­ность;

7) хо­зяй­ствен­ная де­я­тель­ность (эко­но­ми­ка):

а) соб­ствен­ная де­неж­ная си­сте­ма;

б) на­ло­го­вые сборы;

в) го­су­дар­ствен­ная казна;

8) соб­ствен­ность (ре­сур­сы);

9) тер­ри­то­рия;

10) на­се­ле­ние;

11) на­ли­чие под­чинённых ор­га­ни­за­ций;

12) пра­во­охра­ни­тель­ная де­я­тель­ность;

13) во­оружённые силы;

14) пе­ри­фе­рий­ные ад­ми­ни­стра­тив­ные ор­га­ни­за­ции.

Пра­виль­ный ответ: 3.

Ответ: 3

295

3

Источник: ГИА по обществознанию 31.05.2013. Основная волна. Сибирь, Даль­ний Восток. Вариант 1330.

17. Нор­ма­тив­ный пра­во­вой акт, в от­ли­чие от дру­гих ис­точ­ни­ков (форм) права,

1) при­ни­ма­ет­ся ком­пе­тент­ным го­су­дар­ствен­ным ор­га­ном (долж­ност­ным лицом)

2) обес­пе­чи­ва­ет­ся силой об­ще­ствен­но­го мне­ния

3) фик­си­ру­ет ре­ше­ние суда по кон­крет­но­му делу

4) от­ра­жа­ет пред­став­ле­ние об­ще­ства о спра­вед­ли­во­сти

За­да­ние 17 № 17

По­яс­не­ние.

Нор­ма­тив­ные пра­во­вые акты (в от­ли­чие от дру­гих ис­точ­ни­ков права) при­ни­ма­ют­ся толь­ко упол­но­мо­чен­ны­ми го­су­дар­ствен­ны­ми ор­га­на­ми в пре­де­лах их ком­пе­тен­ции, имеют опре­делённый вид и об­ле­ка­ют­ся в до­ку­мен­таль­ную форму.

Пра­виль­ный ответ: 1.

Ответ: 1

17

1

Источник: ГИА по обществознанию 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1302.

18. Что от­но­сит­ся к пол­но­мо­чи­ям Пре­зи­ден­та Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции?

1) опре­де­ле­ние ос­нов­ных на­прав­ле­ний внут­рен­ней по­ли­ти­ки

2) раз­ра­бот­ка и при­ня­тие за­ко­нов

3) управ­ле­ние фе­де­раль­ной соб­ствен­но­стью

4) раз­ра­бот­ка и ис­пол­не­ние бюд­же­та РФ

За­да­ние 18 № 483

По­яс­не­ние.

Пре­зи­дент Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции — выс­шая го­су­дар­ствен­ная долж­ность Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции, а также лицо, из­бран­ное на эту долж­ность. Пре­зи­дент Рос­сии яв­ля­ет­ся гла­вой го­су­дар­ства. Мно­гие пол­но­мо­чия пре­зи­ден­та либо имеют не­по­сред­ствен­но ис­пол­ни­тель­ный ха­рак­тер, либо при­бли­же­ны к ис­пол­ни­тель­ной вла­сти. На­ря­ду с этим, по мне­нию не­ко­то­рых ис­сле­до­ва­те­лей, пре­зи­дент не от­но­сит­ся к какой-либо одной ветви вла­сти, а воз­вы­ша­ет­ся над ними, по­сколь­ку осу­ществ­ля­ет ко­ор­ди­ни­ру­ю­щие функ­ции и имеет право ро­спус­ка Го­су­дар­ствен­ной думы. Пре­зи­дент Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции яв­ля­ет­ся также га­ран­том Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции, прав и сво­бод че­ло­ве­ка и граж­да­ни­на и вер­хов­ным глав­но­ко­ман­ду­ю­щим Во­оружёнными си­ла­ми Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции. В со­от­вет­ствии с Кон­сти­ту­ци­ей Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции и фе­де­раль­ны­ми за­ко­на­ми пре­зи­дент Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции опре­де­ля­ет ос­нов­ные на­прав­ле­ния внут­рен­ней и внеш­ней по­ли­ти­ки.

Пре­зи­дент Рос­сии — един­ствен­ная долж­ность, на ко­то­рую из­би­ра­ет­ся один из кан­ди­да­тов общим го­ло­со­ва­ни­ем граж­дан РФ.

Пра­виль­ный ответ: 1.

Ответ: 1

483

1

Источник: Типовые те­сто­вые задания по обществознанию. А. Ю. Лазебникова, О. А. Котова, Е. Н. Калачёва — 2013, ва­ри­ант 6.

19. Про­из­во­ди­тель (про­да­вец) то­ва­ра обя­зан ука­зы­вать его со­став и пре­ду­пре­ждать о по­тен­ци­аль­ных фак­то­рах риска от при­ме­не­ния то­ва­ра. Какое право по­тре­би­те­ля за­щи­ща­ет­ся этими дей­стви­я­ми?

1) на пол­ную ин­фор­ма­цию о то­ва­ре

2) на ка­че­ствен­ный товар

3) на отказ от при­об­ретённого то­ва­ра

4) на по­тре­би­тель­ское об­ра­зо­ва­ние

За­да­ние 19 № 81

По­яс­не­ние.

Ста­тья 8. Право по­тре­би­те­ля на ин­фор­ма­цию об из­го­то­ви­те­ле (ис­пол­ни­те­ле, про­дав­це) и о то­ва­рах (ра­бо­тах, услу­гах).

1. По­тре­би­тель впра­ве по­тре­бо­вать предо­став­ле­ния не­об­хо­ди­мой и до­сто­вер­ной ин­фор­ма­ции об из­го­то­ви­те­ле (ис­пол­ни­те­ле, про­дав­це), ре­жи­ме его ра­бо­ты и ре­а­ли­зу­е­мых им то­ва­рах (ра­бо­тах, услу­гах).

2. Ука­зан­ная в пунк­те 1 на­сто­я­щей ста­тьи ин­фор­ма­ция в на­гляд­ной и до­ступ­ной форме до­во­дит­ся до све­де­ния по­тре­би­те­лей при за­клю­че­нии до­го­во­ров купли-про­да­жи и до­го­во­ров о вы­пол­не­нии работ (ока­за­нии услуг) спо­со­ба­ми, при­ня­ты­ми в от­дель­ных сфе­рах об­слу­жи­ва­ния по­тре­би­те­лей, на рус­ском языке, а до­пол­ни­тель­но, по усмот­ре­нию из­го­то­ви­те­ля (ис­пол­ни­те­ля, про­дав­ца), на го­су­дар­ствен­ных язы­ках субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции и род­ных язы­ках на­ро­дов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции.

Пра­виль­ный ответ: 1.

Ответ: 1

81

1

Источник: ГИА по обществознанию 31.05.2013. Основная волна. Сибирь, Даль­ний Восток. Вариант 1305.

20. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о пра­во­су­дии в РФ?

А. В су­деб­ной си­сте­ме РФ дей­ству­ет прин­цип со­стя­за­тель­но­сти сто­рон.

Б. В судах РФ при­ня­то глас­ное от­кры­тое су­до­про­из­вод­ство.

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния

4) оба суж­де­ния не­вер­ны

За­да­ние 20 № 1851

По­яс­не­ние.

Кон­сти­ту­ция Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции (ст. 123) за­креп­ля­ет ряд прин­ци­пов, свя­зан­ных не­по­сред­ствен­но с ре­а­ли­за­ци­ей су­деб­ной вла­сти, иначе го­во­ря, с от­прав­ле­ни­ем пра­во­су­дия.

Раз­би­ра­тель­ство дел во всех судах яв­ля­ет­ся от­кры­тым. От­кры­тое раз­би­ра­тель­ство – один из важ­ней­ших прин­ци­пов су­до­про­из­вод­ства. Дела во всех судах раз­би­ра­ют­ся от­кры­то, за ис­клю­че­ни­ем слу­ча­ев, когда это про­ти­во­ре­чит ин­те­ре­сам охра­ны го­су­дар­ствен­ной или ком­мер­че­ской тайны.

Кон­сти­ту­ция Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции уста­нав­ли­ва­ет, что слу­ша­ние дела в за­кры­том за­се­да­нии до­пус­ка­ет­ся в слу­ча­ях, преду­смот­рен­ных фе­де­раль­ным за­ко­ном.

Пра­виль­ный ответ: 3

Ответ: 3

1851

3

Источник: СтатГрад: Ди­а­гно­сти­че­ская ра­бо­та по об­ще­ст­во­зна­нию 16.03.2015 Ва­ри­ант ОБ90902.

21. В при­ве­ден­ном спис­ке ука­за­ны черты сход­ства аб­со­лют­ной и огра­ни­чен­ной мо­нар­хии и черты от­ли­чия. Вы­бе­ри­те и за­пи­ши­те в первую ко­лон­ку таб­ли­цы по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт сход­ства, а во вто­рую ко­лон­ку — по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт от­ли­чия:

1) мо­нарх пе­ре­да­ет свою власть по на­след­ству;

2) мо­нарх вы­нуж­ден счи­тать­ся с мне­ни­ем пар­ла­мен­та;

3) для при­ня­тия или от­ме­ны за­ко­на до­ста­точ­но воли мо­нар­ха;

4) яв­ля­ет­ся фор­мой прав­ле­ния в го­су­дар­стве.

Черты сход­ства		Черты раз­ли­чия

За­да­ние 21 № 765

По­яс­не­ние.

Аб­со­лют­ная мо­нар­хия (от лат. absolutus — без­услов­ный) — раз­но­вид­ность мо­нар­хи­че­ской формы прав­ле­ния, при ко­то­рой вся пол­но­та го­су­дар­ствен­ной (за­ко­но­да­тель­ной, ис­пол­ни­тель­ной, су­деб­ной), а ино­гда и ду­хов­ной (ре­ли­ги­оз­ной).

Кон­сти­ту­ци­он­ная мо­нар­хия — мо­нар­хия, при ко­то­рой власть мо­нар­ха огра­ни­че­на кон­сти­ту­ци­ей, не­пи­са­ным пра­вом или тра­ди­ци­я­ми.

Сход­ства: 1); 4).

От­ли­чия: 2) ха­рак­тер­но толь­ко для огра­ни­чен­ной мо­нар­хии; 3) ха­рак­тер­но толь­ко для аб­со­лют­ной мо­нар­хии.

Пра­виль­ный ответ: 1423.

Ответ: 1423

765

1423

Источник: Типовые те­сто­вые задания по обществознанию. А. Ю. Лазебникова, О. А. Котова, Е. Н. Калачёва — 2013, ва­ри­ант 15.

22. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и эле­мен­та­ми формы го­су­дар­ства: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

ПРИ­МЕ­РЫ		ЭЛЕ­МЕН­ТЫ ФОРМЫ ГО­СУ­ДАР­СТВА
А) де­мо­кра­тия Б) фе­де­ра­ция В) рес­пуб­ли­ка Г) уни­тар­ное го­су­дар­ство Д) мо­нар­хия		1) форма го­су­дар­ствен­но-тер­ри­то­ри­аль­но­го устрой­ства 2) форма прав­ле­ния 3) по­ли­ти­че­ский режим

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

А	Б	В	Г	Д

За­да­ние 22 № 1915

По­яс­не­ние.

Формы прав­ле­ния: мо­нар­хия и рес­пуб­ли­ка.

Формы го­су­дар­ствен­но-тер­ри­то­ри­аль­но­го устрой­ства: уни­тар­ное, фе­де­ра­тив­ное, кон­фе­де­ра­тив­ное го­су­дар­ство. Типы по­ли­ти­че­ских ре­жи­мов ав­то­ри­тар­ный, то­та­ли­тар­ный, де­мо­кра­ти­че­ский.

Един­ствен­но вер­ным от­ве­том яв­ля­ет­ся:31212

Ответ: 31212

1915

31212

Источник: СтатГрад: Репетиционная работа по об­ще­ст­во­зна­нию 08.04.2015 Ва­ри­ант ОБ91002.

23. Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, каж­дое по­ло­же­ние ко­то­ро­го от­ме­че­но бук­вой.

(А) Идея до­ми­ни­ру­ю­щей роли элек­трон­ной тех­ни­ки и ин­фор­ма­ти­ки раз­ви­ва­лась с конца 1960-х годов. (Б) С на­ча­ла 1980-х годов за­кре­пил­ся тер­мин «ин­фор­ма­ци­он­ное об­ще­ство». (В) Ин­фор­ма­ци­он­ное об­ще­ство пред­став­ля­ет собой обобщённое по­ня­тие, охва­ты­ва­ю­щее все сто­ро­ны жизни.

Опре­де­ли­те, какие по­ло­же­ния тек­ста

1) от­ра­жа­ют факты

2) вы­ра­жа­ют мне­ние

За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, обо­зна­ча­ю­щие ха­рак­тер со­от­вет­ству­ю­щих по­ло­же­ний.

А	Б	В

За­да­ние 23 № 1290

По­яс­не­ние.

Факт — (от лат слова factum сде­лан­ное, свер­шив­ше­е­ся). Си­но­ним по­ня­тий ис­ти­на, со­бы­тие, ре­зуль­тат. Нечто кон­крет­ное, еди­нич­ное в от­ли­чие от аб­стракт­но­го и об­ще­го. Фак­ти­че­ские пред­ло­же­ния либо вы­ра­жа­ют чув­ствен­ные дан­ное, либо вклю­ча­ют в себя ре­зуль­таты на­блю­де­ния, кон­крет­ные со­бы­тия и по­ло­же­ния. Зна­ние в форме утвер­жде­ния, до­сто­вер­ность ко­то­рых не­оспо­ри­ма. Со­бы­тия, уже про­изо­шед­шие.

Мне­ния долж­ны со­дер­жать от­но­ше­ние ав­то­ра. У че­ло­ве­ка, по­зна­ю­ще­го со­ци­аль­ные факты, скла­ды­ва­ет­ся опре­де­лен­ное к ним от­но­ше­ние, вы­ра­жа­ю­ще­е­ся в со­гла­сии, по­ри­ца­нии, от­ри­ца­нии, утвер­жде­нии, под­держ­ке, со­мне­нии и т. д. Как пра­ви­ло, в тек­сте оце­ноч­ное суж­де­ние со­дер­жит сле­ду­ю­щие ре­че­вые обо­ро­ты: «на наш взгляд», «по ва­ше­му мне­нию», «с нашей точки зре­ния», «по-ви­ди­мо­му», «счи­та­лось», «пред­став­ля­лось», «как утвер­ждал», «как го­во­рил», «ско­рее всего», «как от­ме­чал», «плохо», «хо­ро­шо», «оче­вид­но».

пра­виль­ный ответ: 112

Ответ: 112

1290

112

Источник: МИОО: Тре­ни­ро­воч­ная работа по об­ще­ст­во­зна­нию 14.10.2013 ва­ри­ант ОБ90102.

24. В стра­не Z в 2010 г. было про­ве­де­но со­цио­ло­ги­че­ское ис­сле­до­ва­ние. Со­вер­шен­но­лет­ним граж­да­нам за­да­ва­ли во­прос: «Бы­ва­ет ли так, что в об­суж­де­нии со сво­и­ми род­ны­ми и зна­ко­мы­ми каких-либо про­блем вы ссы­ла­е­тесь на мне­ния уче­ных, на­уч­ные факты?» Ре­зуль­та­ты опро­са (в про­цен­тах от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ской форме.

Най­ди­те в при­ве­ден­ном спис­ке вы­во­ды, ко­то­рые можно сде­лать на ос­но­ве диа­грам­мы, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Ни­ко­гда не об­ра­ща­ют­ся к на­уч­ным фак­там при об­суж­де­нии раз­лич­ных про­блем около по­ло­ви­ны опро­шен­ных.

2) Редко об­ра­ща­ют­ся в об­суж­де­нии про­блем к на­уч­ным фак­там мень­ше опро­шен­ных, чем те, ко­то­рые де­ла­ют это часто.

3) За­труд­нил­ся в от­ве­те на во­прос каж­дый де­ся­тый опро­шен­ный.

4) Редко ис­поль­зу­ют на­уч­ные факты при об­суж­де­нии про­блем менее трети опро­шен­ных граж­дан.

5) Часто ссы­ла­ют­ся на мне­ния уче­ных мень­ше опро­шен­ных, чем те, ко­то­рые не де­ла­ют этого ни­ко­гда.

За­да­ние 24 № 334

По­яс­не­ние.

1) Ни­ко­гда не об­ра­ща­ют­ся к на­уч­ным фак­там при об­суж­де­нии раз­лич­ных про­блем около по­ло­ви­ны опро­шен­ных (да, верно, 48% ни­ко­гда не об­ра­ща­ют­ся к на­уч­ным фак­там).

2) Редко об­ра­ща­ют­ся в об­суж­де­нии про­блем к на­уч­ным фак­там мень­ше опро­шен­ных, чем те, ко­то­рые де­ла­ют это часто (нет, не­вер­но, редко 29%, часто 15%).

3) За­труд­нил­ся в от­ве­те на во­прос каж­дый де­ся­тый опро­шен­ный (нет, не­вер­но, каж­дый де­ся­тый — это 10 %).

4) Редко ис­поль­зу­ют на­уч­ные факты при об­суж­де­нии про­блем менее трети опро­шен­ных граж­дан (да, верно, 29 % — это при­мер­но треть опро­шен­ных).

5) Часто ссы­ла­ют­ся на мне­ния уче­ных мень­ше опро­шен­ных, чем те, ко­то­рые не де­ла­ют этого ни­ко­гда (да, верно, часто — 15%, ни­ко­гда — 48%).

Пра­виль­ный ответ: 145.

Ответ: 145

334

145

Источник: Типовые те­сто­вые задания по обществознанию. А. Ю. Лазебникова, О. А. Котова, Е. Н. Калачёва — 2013, ва­ри­ант 1.

25. В стра­не Z в 2010 г. было про­ве­де­но со­цио­ло­ги­че­ское ис­сле­до­ва­ние. Со­вер­шен­но­лет­ним граж­да­нам за­да­ва­ли во­прос: «Бы­ва­ет ли так, что в об­суж­де­нии со сво­и­ми род­ны­ми и зна­ко­мы­ми каких-либо про­блем вы ссы­ла­е­тесь на мне­ния уче­ных, на­уч­ные факты?» Ре­зуль­та­ты опро­са (в про­цен­тах от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ской форме.

Ре­зуль­та­ты опро­са, от­ра­жен­ные в диа­грам­ме, были опуб­ли­ко­ва­ны и про­ком­мен­ти­ро­ва­ны в СМИ. Какие из при­ве­ден­ных ниже вы­во­дов не­по­сред­ствен­но сле­ду­ют из ре­зуль­та­тов опро­са?

За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) На­уч­ное зна­ние мало свя­за­но с обы­ден­ны­ми пред­став­ле­ни­я­ми людей.

2) До­сти­же­ния науки не­из­вест­ны зна­чи­тель­ной части на­се­ле­ния.

3) На­уч­ное зна­ние слабо при­ме­ни­мо в по­все­днев­ной жизни че­ло­ве­ка.

4) Мно­гие люди не­до­оце­ни­ва­ют зна­че­ние на­уч­но­го зна­ния.

5) Наука не изу­ча­ет про­бле­мы по­все­днев­ной жизни людей в об­ще­стве.

За­да­ние 25 № 924

По­яс­не­ние.

1) На­уч­ное зна­ние мало свя­за­но с обы­ден­ны­ми пред­став­ле­ни­я­ми людей (да, верно, так тех не ис­поль­зу­ет науку или мало ее ис­поль­зу­ет в обы­ден­ной жизни аб­со­лют­ное боль­шин­ство — 79%).

2) До­сти­же­ния науки не­из­вест­ны зна­чи­тель­ной части на­се­ле­ния (нет, такой вывод на ос­но­ва­нии диа­грам­мы сде­лать нель­зя).

3) На­уч­ное зна­ние слабо при­ме­ни­мо в по­все­днев­ной жизни че­ло­ве­ка (нет, такой вывод на ос­но­ва­нии диа­грам­мы сде­лать нель­зя).

4) Мно­гие люди не­до­оце­ни­ва­ют зна­че­ние на­уч­но­го зна­ния (да, верно).

5) Наука не изу­ча­ет про­бле­мы по­все­днев­ной жизни людей в об­ще­стве (нет, такой вывод на ос­но­ва­нии диа­грам­мы сде­лать нель­зя).

Пра­виль­ный ответ: 14.

Ответ: 14

924

14

Источник: Типовые те­сто­вые задания по обществознанию. А. Ю. Лазебникова, О. А. Котова, Е. Н. Калачёва — 2013, ва­ри­ант 20.

26. Со­ставь­те план тек­ста. Для этого вы­де­ли­те ос­нов­ные смыс­ло­вые фраг­мен­ты тек­ста и оза­главь­те каж­дый из них.

За­да­ние 26 № 491

Куль­ту­ра — это все, что не при­ро­да; все, что че­ло­век ис­кус­ствен­но со­здал сам. Но в то же время куль­ту­ра все­гда раз­вер­ты­ва­ет­ся и су­ще­ству­ет толь­ко на ос­но­ве при­ро­ды. Если на­звать куль­ту­ру моз­гом, то при­ро­да — это тело куль­ту­ры. Мы долж­ны хра­нить и обе­ре­гать это тело, если хотим остать­ся жи­вы­ми. В со­став куль­ту­ры вхо­дит и от­но­ше­ние че­ло­ве­ка к при­ро­де.

С дав­них вре­мен су­ще­ство­ва­ли два под­хо­да к окру­жа­ю­ще­му миру — тео­ре­ти­че­ский и ми­фо­по­э­ти­че­ский. По­след­ний ярче всего вы­ра­жен в ис­кус­стве, од­на­ко вовсе не яв­ля­ет­ся его мо­но­по­ли­ей. Ми­фо­по-эти­че­ское вос­при­я­тие мира было гос­под­ству­ю­щим в ар­ха­и­че­ской и ан­тич­ной куль­ту­рах.

Можно ви­деть окру­жа­ю­щий нас мир, землю как склад по­лез­ных ис­ко­па­е­мых, как хра­ни­ли­ще энер­гии, и это будет тео­ре­ти­че­ски впол­не ра­зум­ным, но не куль­тур­ным от­но­ше­ни­ем. Куль­тур­ный че­ло­век видит в при­ро­де не про­сто мерт­вую ма­те­рию, не про­сто землю как ис­точ­ник уро­жа­ев, но еще и землю как мать. Это не на­ив­ная ошиб­ка, а глу­бо­кое про­ник­но­ве­ние в суть при­ро­ды. Если мы не можем оце­нить его, то не по­то­му, что вы­рос­ли и стали ум­ны­ми, а по­то­му, что стали лю­дь­ми од­но­сто­рон­ни­ми, плос­ки­ми и в этом смыс­ле ма­ло­куль­тур­ны­ми. «Од­на­ж­ды ве­сен­ним утром, — рас­ска­зы­вал из­вест­ный есте­ство­ис­пы­та­тель Г. Фех­нер, — я вышел про­гу­лять­ся. Поля зе­ле­не­ли, птицы пели, роса бле­сте­ла... на всех вещах лежал свет как бы не­ко­то­ро­го пре­об­ра­же­ния. Это был толь­ко ма­лень­кий ку­со­чек Земли; это было толь­ко одно мгно­ве­ние ее су­ще­ство­ва­ния; и все же по мере того, как мой взор охва­ты­вал ее все боль­ше и боль­ше, мне пред­став­ля­лось не столь пре­крас­ным, но столь вер­ным и ясным, что она есть ангел, ангел столь пре­крас­ный и све­жий, и по­доб­ный цвет­ку, и при этом столь не­уклон­но, столь со­глас­но с собою дви­жу­щий­ся в не­бе­сах, об­ра­ща­ю­щий все свое живое лицо к Небу, и не­су­щий меня вме­сте с собой в это Небо, — что я спро­сил са­мо­го себя, как могут люд­ские мне­ния быть до такой сте­пе­ни от­чуж­да­е­мы от жизни, что люди счи­та­ют Землю толь­ко сухой глы­бой...».

(По ма­те­ри­а­лам эн­цик­ло­пе­дии для школь­ни­ков)

По­яс­не­ние.

В пра­виль­ном от­ве­те пунк­ты плана долж­ны со­от­вет­ство­вать ос­нов­ным смыс­ло­вым фраг­мен­там тек­ста и от­ра­жать ос­нов­ную идею каж­до­го из них.

Могут быть вы­де­ле­ны и оза­глав­ле­ны сле­ду­ю­щие смыс­ло­вые фраг­мен­ты:

1) вза­и­мо­дей­ствие куль­ту­ры и при­ро­ды;

2) под­хо­ды к окру­жа­ю­ще­му миру;

3) как пред­став­ля­ет при­ро­ду куль­тур­ный че­ло­век.

Воз­мож­ны иные фор­му­ли­ров­ки пунк­тов плана, не ис­ка­жа­ю­щие сути ос­нов­ной идеи фраг­мен­та, и вы­де­ле­ние до­пол­ни­тель­ных смыс­ло­вых бло­ков.

Источник: Типовые те­сто­вые задания по обществознанию. А. Ю. Лазебникова, О. А. Котова, Е. Н. Калачёва — 2013, ва­ри­ант 6.

27. Ка­ки­ми сло­ва­ми автор объ­яс­ня­ет связь куль­ту­ры и при­ро­ды? При­ве­ди­те любые две фразы.