Комплексно-тематическое
планирование организации жизни и воспитания детей в группе "Гномики"
Дата: 22.05-26.05.2017г.
Тема:
«Разноцветное лето!»
Цель:
Создание условий для формирования у детей
представлений о лете, различных видах отдыха, летних играх посредством
творческой деятельности.
Итоговое событие: Выставка
рисунков «Лето, ах, лето!»
|
Дни недели.
Распорядок дня
|
22.05.2017
|
23.05.2017
|
24.05.2017
|
25.05.2017
|
26.05.2017
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
Утро. Беседы. Групповое общение.
Игры. ЧХЛ
|
Приём детей в группе.
Беседа «Вот, оно какое наше
лето»
Задача: Способствовать формированию умения отвечать на вопросы.
Чтение «Запахи
лета». Задачи: Создать
условия для формирования умения внимательно слушать произведение; понимать
его содержание; отвечать на вопросы строчками стихотворения. Вызывать
интерес к чтению, развивать эстетические чувства.
Работа в уголке
природы: Полив комнатных
цветов.
Задача:
Способствовать формированию желания заботиться о комнатных растениях.
Пальчиковые игры: картотека.
Исследование:
«Мыльные пузыри»
Задача:
Создать условия для формирования представления о силе движения воздуха.
|
Прием детей в группе
Беседа «Как провести лето
забавно и весело»
Задача: Способствовать
развитию у детей наблюдательности, умения отвечать на вопросы.
Разучивание стихотворения
«Лето красное». Задачи: Помочь детям понять смысл стихотворения,
способствовать формированию умения выразительно рассказывать его.
Музыкально
- ритмические движения
Задача:
Создать условия для развития чувства ритма во время танца.
Исследования «Угадай на
вкус»
Задача: Создать условия
для расширения представлений детей о вкусовых ощущениях.
|
Прием детей в группе
Утренний круг.
Беседа
на тему «Мы - дружные ребята»
Задачи: Способствовать установлению
дружеских взаимоотношений, развитию эмпатии, умения проявлять внимание и
заботу по отношению к товарищам
Чтение
потешки «Радуга, радуга».
Задача: Создать
условия для формирования умения внимательно слушать произведение.
Наблюдение
за растениями на улице
Задача:
Создать условия для расширения представления о сезонных изменениях в природе.
|
Приём детей в группе.
Беседа: «Солнечный
лучик»
Задача: Создать условия для формирования представления об окружающем мире.
Чтение
С. Маршак «Детки в
клетке»
Задачи:
Способствовать формированию умения внимательно слушать произведение, отвечать
на вопросы по тексту.
Музыкально - ритмические
движения
танцы «Вышли куклы танцевать» муз. В.Витли
Задача: Создать условия для
развития чувства ритма во время танца.
|
Приём детей в группе
Утренний
круг.
Беседа «По дороге в детский сад».
Задачи: Способствовать развитию у детей наблюдательности,
умения отвечать на вопросы
Отгадывание
загадок.
Задача:
Способствовать развитию логического мышления.
Работа в уголке природы: полив растений в «Огороде на окне». Задача: Создать
условия для формирования трудовых навыков и умений.
Чтение Л. Муур
«Крошка Енот и Тот. Кто сидит в пруду»
Задача: Способствовать формированию умения
внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по тексту.
|
Утренняя гимнастика
|
Комплекс утренней
гимнастики (Комплекс № )
|
Гигиенические процедуры. Здоровье
|
Беседа
«Поведение за столом».
Задачи: Способствовать формированию
культурно-гигиенических навыков, умения правильно держать ложку, правильно
вести себя за столом.
Артикуляционная
гимнастика «Гласные
звуки», «Ручеек»,
«Весёлые лягушата» Дыхательные упражнения «Весенний ветерок», «Подуй
на кораблик» Задача: Создать условия для развития речевого
аппарата. Пальчиковые игры Картотека пальчиковых
игр: «Цветы», «Птички». «Капель» Задача:
Способствовать развитию мелкой моторики.
Профилактические
упражнения для глаз
«Весёлая неделька» Задача: Создать условия для профилактики близорукости.
|
Подготовка к завтраку, завтрак.
|
Поведение во время приёма пищи. Задачи:
Способствовать закреплению представления о правилах поведения во время приёма
пищи; развитию трудовых навыков во время дежурства по столовой.
|
Подготовка к прогулке, прогулка.
|
Прогулка
Картотека (Весна)
|
Гигиенические процедуры
|
Задача:
Создать условия для воспитания привычки самостоятельно умываться, мыть руки
перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.
|
Подготовка к обеду, обед.
|
Задача:
Создать условия для закрепления навыков культурного поведения за столом,
прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу,
пользоваться салфеткой.
|
Подъём. Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры.
|
Гимнастика
пробуждения
Босохождение.
Дорожка здоровья. Задача: Способствовать укреплению здоровья детей.
Профилактика плоскостопия.
Игровой
массаж (картотека)
|
Полдник
|
«Дежурство по столовой». Задача: Способствовать
формированию умения детей самостоятельно и добросовестно выполнять
обязанности дежурного. Тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного,
правильно сервировать стол.
Закреплять умение
пользоваться салфеткой по мере необходимости. Совершенствовать умение
сервировать стол, действовать аккуратно.
|
Игры сюжетно ролевые, театрализованные,
Дидактические игры, труд.
|
Подготовка
к сюжетно ролевой игре: «Едем к морю на машине» Задача: Способствовать
формированию представления о летнем отдыхе, подготовить атрибуты, обсудить
правила игры.
Книжный
уголок:
Книги для чтения и рассматривания: внесение иллюстраций репродукций,
фотографий с изображением по теме «Лето».
Подвижная
игра: «Найди свой цвет» Задачи: Создать условия для формирования
умения понимать правила игры, выполнять игровые действия.
|
Сюжетно-ролевая игра:
«Едем к морю на
машине» Задачи: Создать
условия для формирования умения самостоятельно выполнять игровые действия, подбирать атрибуты для
игры.
Дидактическая
игра «Что из чего сделано?» Задача: Создать условия для формирования умения различать металлические,
деревянные, резиновые, пластмассовые предметы, правильно называть их.
Игр.
упр.: «Попади в цель»
Задачи: упражнять в умении попадать в цель (Кольцеброс).
|
Сюжетно-ролевая игра: Магазин «Детский мир»
Работа в уголке природы: наблюдение «Опрыскивание растений».
Задачи: Обогащать
представления детей об операциях по ходу
за комнатными растениями, поддерживать познавательный интерес.
Настольные
игры
Конструирование (разрезные картинки)
Задача:
Способствовать формированию умения играть в соответствии с правилами.
Подвижная игра «Кот и
мыши»
Задачи: Создать условия для формирования
умения находить свое место в соответствии с цветом карточки.
|
Сюжетно-ролевая игра: «День рождение куклы Маши»
Трудовые поручения:
наведение порядка в группе после игр.
Задачи: Способствовать
формирования умения детей рационально выполнять соответствующие трудовые действия.
Д/и «Четвертый
лишний»
Задача:
способствовать развитию восприятия, внимания, мышления, памяти.
Настольные игры «Найди пару», «Составь картинку из
частей».
Задача: Способствовать формированию умения играть в соответствии с
правилами.
Игровое
упражнение «Тише, мыши, не шумите!» Задачи:
Создать условия для формирования умения ходить
на носках, имитировать
крадущиеся движения.
|
Работа в уголке
природы: уход за комнатными растениями.
Задачи:
Создать условия для формирования соответствующих трудовых навыков, умения действовать по инструкции.
Настольные игры
Задача: Способствовать формированию умения играть в соответствии с
правилами.
Театрализованная
деятельность «Вечер сказок»
Задачи:
Продолжать знакомить детей с театральным
искусством, соответствующими атрибутами,
формировать коммуникативные умения. Создать радостный
эмоциональный настрой, стимулировать интерес к театру
|
Ужин.
|
Закреплять умение пользоваться салфеткой по
мере необходимости. Совершенствовать умение сервировать стол к ужину,
действовать аккуратно. Совершенствовать умение сидеть ровно за столом. Побуждать
выполнять элементарные правила поведения во время приёма пищи.
|
Организация предметно-пространственной среды
|
Центр сюжетно – ролевых игр: Внесение
и дополнение атрибутов для сюжетно – ролевой игры ««Едем к морю на машине»».
Центр продуктивных
видов деятельности: материалы и инструменты для рисования, лепки и аппликации.
|
Поддержка индивидуальности ребёнка.
|
«Дорисуй картинку»
Задача: Способствовать
формированию умения дорисовывать недостающие элементы, развивать моторику
рук, усидчивость.
(Ваня С., Никита, Алина, Злата)
|
Дорисуй
Задача: Способствовать
формированию умения перерисовывать простые рисунки, развивать моторику рук, усидчивость.
(Данил, Ксюша, Даша, Максим Г., Соня)
|
Дидактическая игра по
развитию речи « Найди пару» Задача: Создать условия для развития
активного словаря (Настя, Влад, Артём З, Вера К., Тихон)
|
Раскраски «Цветы»
Задачи: Создать
условия для формирования умения правильно держать карандаш, раскрашивать рисунок,
не выходя за контур, подбирать нужный цвет карандаша (Рита, Ренат, Вероника,
Максим Р., Ваня А.)
|
Дидактическая игра «Что где лежит?»
Задачи: Создать
условия для формирования умения определять местоположение предмета по отношению к другому
объекту, употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около»,
«перед». Артём З., Тихон, Вера К. Рита)
|
Инд. работа с родителями
|
Консультация «О летнем
отдыхе детей»
Рекомендация «Гуляем и
учимся наблюдать изменения в природе»
Индивидуальные:
Продолжать убеждать родителей в необходимости ежедневного использования в
семье материалов «Детского календаря» при разумном сочетании участия взрослых
и развития самостоятельности ребёнка.
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.