Областное
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Смоленская
академия профессионального образования»
КОМПЛЕКТ
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ
ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
ОГСЭ. 01 ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ
для специальности СПО
10.02.05
Обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем
Смоленск
2021
Комплект
контрольно-измерительных материалов дисциплины базовой части общего
гуманитарного и социально-экономического цикла «Основы философии» разработан на
основе программ дисциплин по специальности СПО: 10.02.05 Обеспечение
информационной безопасности автоматизированных систем
Организация разработчик: областное
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Смоленская
академия профессионального образования»
Разработчик: Христич Л. А.,
преподаватель дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла
Рассмотрено
на заседании кафедры
Протокол
№ ______ от ______________________
Зав. кафедрой ___________________________
/Ю. А. Горюнова/
Рассмотрено
научно-методическим советом ОГБПОУ СмолАПО
Протокол
№ ____ от «_____» ________________ 2022 г.
Содержание
1
ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ 1.1 Область
применения……………………………………………………….4
1.2
Система контроля и оценки освоения программы учебной
дисциплины……………………………………………………………………..7
1.3
Организация контроля и оценки освоения программы ОП………7
2
КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ОЦЕНКИ ОСВОЕННЫХ УМЕНИЙ И
УСВОЕННЫХ ЗНАНИЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ………………………………………………………………..7
2.1
Контроль теоретического материала……………………………………...7
2.2
Контроль практического материала……………………………………....8
3
УСЛОВИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ………………………………......9
4
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ………………………………………………………..9
5
ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА…………………………………………...11
ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………...12
1.1 Область применения
Комплект
контрольно-измерительных материалов предназначен для проверки результатов освоения
дисциплины базовой части общего гуманитарного и социально-экономического цикла
«Основы философии» основной профессиональной образовательной программы по
специальности СПО: 10.02.05 Обеспечение информационной
безопасности автоматизированных систем.
Комплект
контрольно-измерительных материалов позволяет оценивать: освоенные умения и
усвоенные знания
|
Освоенные
умения, усвоенные знания
|
Показатели
оценки результата
|
|
1
|
2
|
|
Освоенные
умения:
|
|
|
- Ориентироваться в наиболее общих
философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы
и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего
специалиста
|
Определяет значение философии как
отрасли духовной культуры для формирования личности, гражданской позиции и
профессиональных навыков
Владеет методами поиска, обработки,
анализа и синтеза информации, понятийным аппаратом
Обладает навыками четкого изложения и
отстаивания собственной точки зрения в письменной форме
Владеет навыками анализа основных
проблем общества, демонстрирует понимание закономерностей развития общества и
социальных процессов
Обладает умением анализировать
категории свободы и ответственности в жизни человека, определять их
соотношение, формулирует
собственное мнение о соотношении
материальных и духовных ценностях в
жизни человека
Анализирует различные точки зрения на категории
истины и смысл жизни,
формулирует собственную точку зрения
Определяет соотношение для жизни
человека свободы и ответственности, материальных и духовных ценностей
Формулирует представление о смысле жизни
Обосновывает основные гуманистические
ценности, нравственные обязанности в отношении природы, общества, других
людей и самого себя
|
|
Усвоенные
знания:
|
|
|
- Основные категории и понятия
философии
|
Точно раскрывает категории и ключевые
понятия, составляющие теоретическую основу проблематики философии «бытие»,
«материя», «сознание», «движение», «пространство и время»
Самостоятельно выявляет взаимосвязь
основных категорий философии
|
|
- Роль философии в жизни человека и
общества
|
Понимает и четко объясняет роль
философии как отрасли духовной культуры в жизни человека и общества
Обоснованно оценивает роль философии в
формировании ценностных и профессиональных ориентаций личности
Правильно характеризует основные типы
мировоззрения, этапы развития и направления развития философской мысли
|
|
- Основы философского учения о
бытии
|
Демонстрирует знание философского учения
о бытии, понимает суть важнейших категорий философии – субстанции, сознания, материи,
пространства и времени, форм бытия, свойств бытия – движения и развития
|
|
- Сущность процесса познания
|
Понимает сущность процесса познания,
различные точки зрения на процесс познания в истории философии
Точно выделяет характерные черты
чувственного и рационального познания, как основных форм познания
Правильно раскрывает критерии истины,
называет наиболее ярких представителей эмпиризма, рационализма
Ориентируется в проблеме познаваемости
мира, правильно называет представителей гностицизма и агностицизма
Точно выделяет специфику научного
познания, принципы и законы диалектики
|
|
- Основы научной, философской и
религиозной картин мира
|
Четко представляет и описывает
специфику мифологической, религиозной, научной и философской картин мира
Имеет представление о современной
научно-философской картине мира
|
|
- Об условии формирования личности,
свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды
|
Выделяет и
характеризует основные гуманистические ценности,
нравственные
обязанности в отношении природы, общества, других людей и самого себя
Демонстрирует понимание роли
социальной среды в формировании личности, проблем сохранения человеческой
индивидуальности в современном мире
Осознает степень личной ответственности
за сохранение жизни, культуры, окружающей среды
|
|
- О
социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием
достижений науки, техники и технологий
|
Понимает
сущность и значение социальных и этических проблем современного мира, связанных
с достижениями науки и технологий
|
Текущий
контроль освоения дисциплины базовой части гуманитарного и
социально-экономического цикла «Основы философии» основной профессиональной
образовательной программы по специальности
СПО: 10.02.05 Обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем
проводится в пределах учебного времени, отведенного на ее изучение с
использованием таких методов как устный контроль, выполнение тестов,
самостоятельных и контрольных работ, решение проблемных задач, заполнение
структурных схем и тезисных таблиц.
Оценка
освоения программы общеобразовательной дисциплины проводится в соответствии с
Положением о текущем контроле успеваемости и
промежуточной аттестации студентов в ОГБПОУ СмолАПО.
Форма
итоговой аттестации по ОПОП при освоении учебной дисциплины:
зачет.
1.3 Организация контроля
и оценки освоения программы учебной дисциплины
Условием
допуска обучающихся к зачету является положительная текущая аттестация по всем
ключевым теоретическим вопросам дисциплины, выполнение программной работы и
заданий учебно-практического пособия по дисциплине.
2 КОМПЛЕКТ
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ОЦЕНКИ ОСВОЕННЫХ УМЕНИЙ И УСВОЕННЫХ
ЗНАНИЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1
Контроль теоретического материала
1. Философия:
предмет, структура, функции.
2. Философия
как форма духовной культуры.
3. Мировоззрение,
его структура, исторические типы.
4. Основные
характеристики философского знания.
5.
Функции философии.
6. Материя,
ее структура, способ и формы существования.
7. Формы
познания. Проблема истины.
8. Диалектика
и категории. Законы диалектики.
9.
Картины мира.
10. Человек
и Абсолют в восточной философии и культуре.
11. Космоцентрическая
философия античности.
12. Сократ
и его метод. Объективный идеализм Платона. Атомизм Демокрита. Философия
Аристотеля.
13. Теоцентризм
и догматизм как черты средневекового мышления. Патристика и схоластика.
14. Антропоцентризм,
гелиоцентризм, пантеизм Ренессанса.
15. Немецкая
классическая философия. Гегелевская диалектика.
16. Западный
иррационализм.
17. Особенности
русской философии. Славянофильство и западничество. Русский космизм.
18. Философская
антропология. Проблемы антропосоциогенеза. Биологическое и социальное в
человеке.
19. Проблема
смысла жизни человека. Духовный мир человека. Жизнь, смерть и бессмертие в
духовном опыте человечества.
20. Человек
и Космос.
21. Человек,
общество, культура.
22. Личность
и социальные ценности.
23. Свобода
и ответственность.
24. Философия
истории.
25. Духовная
жизнь общества. Общественное сознание и его структура.
26. Взаимосвязь
культуры и цивилизации.
27. Человек
и религия.
28. Происхождение
и сущность сознания.
29. Проблемы
гносеологии. Гносеологические концепции.
30. Виды
деятельности.
31. Наука
и ее роль. Специфика научного знания. Научные революции.
32. Проблемы
отношений общества и природы. Географический детерминизм. Экологическое
сознание.
33. Философия
техники и техноэтика.
34. Глобальные
проблемы современности и будущее человечества.
2.2
Контроль практического материала
Практические
задания предусматривают:
1) определение
сущностных характеристик законов диалектики, философии бытия, познания,
ценностей, смысла жизни, категориального аппарата дисциплины при выполнении
тестов
2) сравнение
типов мировоззрения, различных философских позиций, определение их сходства и
различия
3) формулировка
собственной аргументированной позиции по изученному материалу темы
4) обдумывание
и решение проблемных ситуаций, задач
5) отвечать
по существу на основные вопросы, обобщать, строить аргументированные и
обоснованные выводы
6) анализ
текста, источников с опорой на знание дополнительных источников информации.
3 УСЛОВИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ
ЗАДАНИЙ
3.1
Условия выполнения заданий
Зачет
проводится в письменной форме по индивидуальным вариантам с трехуровневыми
тестовыми заданиями. Каждому студенту выдается свой вариант заданий и лист
ответов.
Задание
выполняется в аудитории.
Используемое
оборудование: распечатки индивидуальных вариантов для тестирования, шариковая
синяя ручка для выполнения работы, индивидуальный лист ответов.
3.2
Инструкция по выполнению задания
Общее
количество заданий по дисциплине – 42. Из них по уровню сложности: базового
уровня - 30, повышенного уровня – 10, высокого уровня – 2.
Уровень
базовый - 30 тестовых заданий на выбор одного правильного ответа из четырех
предложенных. Задания оцениваются в 1 балл. Максимум - 30 баллов.
Уровень
повышенный - 10 тестовых заданий на нахождение соответствия; установления
правильной последовательности; группировки событий, фактов, задания с кратким
ответом и т.д.
Задания
оцениваются в 2 балла; если допущена хотя бы одна ошибка или правильно
выполнена только половина заданий (50%) на соотнесение, группировку и т. д. – 1
балл. Максимум - 20 баллов.
Уровень
высокий - 2 задания с развернутым ответом. В каждом варианте эти задания
представляют различные содержательные линии (выборочно): на анализ произведения
искусства, интерпретацию текста, характеристику явления, события и др. Ответ
дается в виде самостоятельно сконструированного письменного аргументированного
ответа.
Задания
оцениваются в 3 балла каждое; за частично правильное выполнение – 2-1 балл.
Максимум – 6 баллов.
Максимальное
итоговое количество баллов – 56.
Количество
вариантов заданий для студентов – 4.
Максимальное
время выполнения заданий – 90 минут.
4 КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
«Отлично»
- теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, умения
сформированы, все предусмотренные программой учебные задания выполнены,
качество их выполнения оценено высоко.
«Хорошо»
- теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, некоторые
умения сформированы недостаточно, все предусмотренные программой учебные
задания выполнены, некоторые виды заданий выполнены с ошибками.
«Удовлетворительно»
- теоретическое содержание курса освоено частично, но пробелы не носят
существенного характера, необходимые умения работы с освоенным материалом в
основном сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных
заданий выполнено, некоторые из выполненных заданий содержат ошибки.
«Неудовлетворительно»
- теоретическое содержание курса не освоено, необходимые умения не
сформированы, выполненные учебные задания содержат грубые ошибки.
Критерии
оценки итогового контроля в форме тестирования:
91-100%
правильных ответов оценка 5 (отлично)
71-90%
правильных ответов оценка 4 (хорошо)
61-70%
правильных ответов оценка 3 (удовлетворительно)
Менее
60% правильных ответов оценка 2 (неудовлетворительно).
5 ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Основные источники:
Дополнительные источники:
1. Волкогонова
О. Д., Сидорова Н. М. Основы философии: учебник. – М.: Форум Инфра-М, 2016. –
480 с. – Серия: Профессиональное образование.
2. Горелов
А. А. Основы философии. – 16-е изд., стер.- Учебник для студентов СПО. – М.:
Академия, 2016. – 320 с. – Серия: Среднее профессиональное образование.
3.
Ильенков Э. В. Философия и культура. – М.:
МОДЭК, 2015. – 808 с.
4.
Светлов В. А. История философии в схемах и
комментариях: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2016. - 256 с.
5.
Краткий философский словарь /Авт.-сост.
Алексеев А. П. – 2-е изд., перераб и доп. – М.: Проспект, 2016. – 492 с.
6.
Русская философия. – Онлайн Энциклопедия
Кругосвет. Источник: http://www.krugosvet.ru/enc/gumanitarnye_nauki/filosofiya/RUSSKAYA_FILOSOFIYA.html
7. Сычев
А. А. Основы философии: Учебное пособие. 2-е изд., испр. – М.: Альфа-М:
ИНФРА-М, 2016. – 368 с.
8.
Хрестоматия по философии: учеб. пособие
/сост. П. В. Алексеев. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2016. – 576
с.
9.
Философия в схемах и таблицах. Учебное
пособие /А. М. Руденко. – Ростов н/Д, Феникс, 2013. – 382 с. – Серия: Высшее
образование.
10. Философия и естествознание. – Избранные статьи. - М: Идея-Пресс,
2014. – 640 с.
11. Философия религии. – Хрестоматия /Сост. П. С. Гуревич. – М.:
МОДЭК, 2015. – 600 с.
12. Основы философии. Рабочая тетрадь-практикум /Л. А. Христич. –
Смоленск, 2021.
Интернет
– ресурсы:
Электронный учебник: Гуревич
П. С. Основы философии [Текст]: учебное пособие /П.С. Гуревич. - М.: Академия,
2011. - 347 с. - (Среднее профессиональное образование). 1 Г 95
http://www.gumfak.ru/filos_html/kanke/kanke11.shtml
http://www.gumfak.ru/filos_html/spirkin/content.shtml
http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/kuzn/06.php
http://www.alleng.ru/edu/philos1.htm
http://www.mavicanet.com/directory/rus/23135.html
http://www.aonb.ru/iatp/guide/nauka.html#10
http://edu-navigator.ru/res/14872/
http://www.internet-biblioteka.ru/philosophy.
ПРИЛОЖЕНИЕ
I вариант
Базовый
уровень
1. На
первоначальном этапе развития философия представляла собой:
А) универсальную
систему обычаев
Б) культовую
систему
В) универсальное
знание обо всем
Г) умение предсказания
2.
Основной функцией философии является:
А) социологическая
Б) идеологическая
В) прогностическая
Г)
методологическая
3.
Мироощущение, мировосприятие, миропонимание в совокупности образуют:
А) концепцию
Б) картину мира
В) мировоззрение
Г) теорию
4. Теоретичность, абстрактность и рационализм
являются особенностями:
А) мифологии
Б) философии
В) религии
Г) искусства
5. Теория
ценностей в философии называется:
А) аксиологией
Б) онтологией
В) гносеологией
Г) антропологией
6. Форма бытия материи, характеризующаяся
последовательностью, длительностью:
А) флуктуация
Б) время
В) пространство
Г) отражение
7. Концепцию «благородного мужа»,
противопоставляемого «низкому человеку», разработал:
А) Лао Цзы
Б) Чжуан Цзы
В) Конфуций
Г) Шан Ян
8. Демокрит первоначалом всего сущего
считал:
А) число
Б) идею
В) форму и материю
Г) атомы и пустоту
9. Основной принцип философской мысли
Средних веков:
А) теоцентризм
Б) космоцентризм
В) антропоцентризм
Г) механицизм
10. Особенностью философского мышления
эпохи Возрождения является:
А) креационизм
Б) антропоцентризм
В) провиденциализм
Г) принцип ахимсы
11. Учение о единстве и бесконечности
Вселенной создал:
А) Дж. Бруно
Б) Н. Макиавелли
В) Ф. Петрарка
Г) Дж. Мирандола
12. Центральная проблема философии
Нового времени:
А) отношения человека и Бога
Б) метода познания мира
В) анализ и понимание текста
Г) формирование геоцентрической картины
мира
13. «Вещь в себе» у И. Канта означает:
А) нравственный закон
Б) категорический императив
В) внутреннюю, непознаваемую сущность
вещи
Г) искусство толкование вещи
14. Создатель диалектического и
исторического материализма:
А) И. Кант
Б) К. Маркс
В) Г. Гегель
Г) Л. Фейербах
15. Ключевым предметом спора в русской
философии XIX века является:
А) поиск абсолютной истины
Б) поиск путей изучения мира идей
В) поиск путей развития России
Г) поиск новых методов познания
16. Автор философии всеединства –
объединения и гармонии всех сторон бытия (материальной, духовной):
А) С. Н. Булгаков
Б) В. С. Соловьев
В) С. Л. Франк
Г) Н. О. Лосский
17. Направление в русской философии,
основателем которого был Н. Ф. Федоров:
А) космизм
Б) масонство
В) народничество
Г) марксизм
18. Коллективное бессознательное по К.
Юнгу – это совокупность:
А) антиномий
Б) модусов
В) духа и воли
Г) архетипов
19. Религиозный философ, математик,
писатель, назвавший человека «мыслящим тростником»:
А) Ч. Дарвин
Б) Б. Паскаль
В) Ф. Ницше
Г) Р. Декарт
20. Основной догмат христианства:
А) существование реинкарнации
Б) принцип увэй
В) триединство Бога
Г) учение о космической эволюции
21. Признак языческих верований:
А) многобожие
Б) наличие догматов
В) монотеизм
Г) икона
22. Система представлений о природе,
обществе, человеке в разные исторические периоды:
А) гносеология
Б) картина мира
В) аксиология
Г) картина Вселенной
23. Готовность бескорыстно действовать
ради блага других даже в ущерб собственным интересам, если велит моральный долг
или сострадание:
А) эгоизм
Б) эвдемонизм
В) альтруизм
Г) утилитаризм
24. Сфера разума, формирующаяся на
планете, благодаря познавательной, культурной и созидательной деятельности человека:
А) биосфера
Б) стратосфера
В) ионосфера
Г) ноосфера
25. Развитие истории человечества строится,
согласно А. Тойнби, по схеме:
А) «вызов – ответ»
Б) классового противоборства
В) перехода от одной
общественно-экономической формации к другой
Г) стадий роста
26. К философско-этическому пониманию
свободы относится:
А) произвол
Б) возможность выбора
В) анархия
Г) вседозволенность
27. К общим методам научного познания
относится:
А) анализ и синтез
Б) оккультизм
В) обыденное познание
Г) мышление образами
28. Сознание человека отличается от сознания
животных способностью:
А) к абстракции
Б) к охоте
В) видеть сны
Г) к обучению
29. Проблемы, характеризующиеся
масштабностью, остротой и комплексностью:
А) континентальные
Б) глобальные
В) локальные
Г) региональные
30. Представитель географического
детерминизма:
А) Платон
Б) Ницше Ф.
В) Мечников Л. И.
Г) Гумилев Л. Н.
Повышенный
уровень
1. Установить
соответствие между типами мировоззренческих систем и временем их появления
|
1. Космоцентризм
|
|
А) Возрождение
|
|
2. Теоцентризм
|
|
Б) Новое время
|
|
3. Механицизм
|
|
В) Античность
|
|
4.
Антропоцентризм
|
|
Г) Средневековье
|
|
|
|
Д) Новейшее
время
|
2. Из приведенного
списка выберите философские дисциплины. Цифры, под которыми они указаны, запишите
в ответ в порядке возрастания.
|
1)
аксиология
2)
математика
|
3)
эпистемология
4)
этика
|
5)
генетика
6)
эстетика
|
7)
логика
8)
гносеология
|
9)
геодезия
10)
геология
|
Ответ:
3. Установить
соответствие между авторами и их, ставшими крылатыми, выражениями
|
Автор
|
Крылатое выражение
|
|
1. Карл
Маркс
|
|
А. Все действительное разумно, все
разумное действительно
|
|
2.
Жюльен Ламетри
|
|
Б. Знание есть сила, сила есть знание
|
|
3.
Френсис Бэкон
|
|
В. Человек – одушевленный механизм
|
|
4. Георг
Гегель
|
|
Г. Религия
есть опиум народа
|
4.
Соотнесите понятия и их определения
|
Понятия
|
Определения
|
|
1. Бинарность
|
|
А. Обозначение
всего, что выходит за пределы
нашего опыта;
предмет, существующий вне нашего сознания и возможностей познать его
|
|
2. Трансценденция
|
|
Б. Гносеологическая
концепция, отрицающая
возможность
объективного познания мира
человеком
|
|
3. Агностицизм
|
|
В. Учение
о сотворении мира Богом из ничего,
актом своей воли
|
|
4. Креационизм
|
|
Г. Наличие
двойственности, противоречивости
русского
национального характера
|
5. Расположите
имена философов в хронологическом порядке их жизни и деятельности. Запишите
буквы, которыми обозначены имена, в правильной последовательности в ответ.
|
А. Фалес
Б. Н. Бердяев
В. Карл Маркс
|
Г. Иммануил Кант
Д. Джордано
Бруно
Е. Фома
Аквинский
|
Ответ:
6.
Определите
понятие, соответствующее определению:
Философское учение,
отождествляющее понятия «Бог» и «Природа», при этом природа одухотворяется и
наделяется божественными свойствами.
Ответ:
7. Выберите из
предложенного списка четыре теории происхождения сознания (цифры, под
которыми они указаны, внесите в ответ).
1) теория
монад
2) теория
«третьей волны»
3) теория
Толбета
4) теория
Шардена
5) теория
«золотого миллиарда»
6) теория
Мальтуса
7) божественная
теория
8) теория
флуктуаций
Ответ:
8. Составьте
логическую цепочку последовательности общественно-экономических формаций по
Марксу К. Выбранные цифры запишите в ответ.
1) рабовладение
2) капитализм
3) коммунизм
4) феодализм
5) первобытность
Ответ:
9.
Установите соответствие биологического и социального в человеке, вписав
соответствующие цифры в ответ.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.