1. Общие положения
Контрольно-оценочные
средства предназначены для контроля и оценки образовательных достижений
обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины Иностранный язык
(английский)
КОС включают
контрольные материалы для проведения текущего, рубежного контроля, а также
промежуточной аттестации в форме зачета (дифференцированного зачета).
КОС разработаны на
основании положений:
-Основной профессиональной образовательной
программы по направлению подготовки специальностей;
-Рабочей программы учебной дисциплины
«Иностранный язык (английский)».
2.
Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке
2.1.
В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная
проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих
компетенций:
Таблица
1. Показатели оценки сформированности ОК
|
Общие компетенции
(возможна
их частичная сформированность)
|
Показатели оценки результата
|
Форма контроля и оценивания
|
|
1
|
2
|
3
|
|
ОК1. Понимать сущность и социальную
значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
|
Осознанное,
мотивированное выполнение различных видов деятельности в ситуациях делового,
профессионального общения.
|
Практические
работы и внеаудиторная самостоятельная работа
|
|
ОК2.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
Рациональное
распределение времени при выполнении работ. Организация рабочего места. Выбор
материалов в соответствии с видом работ.
|
Практические
работы.
|
|
ОК3.
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
|
Применение
различных способов и методов при выполнении профессиональных действий.
Своевременная сдача отчетов и заданий, ответственность за выполненную работу.
|
Практические
работы.
|
|
ОК4.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
Эффективное
выполнение профессиональной деятельности с использованием необходимой
информации на иностранном языке.
|
Практические
работы и внеаудиторная самостоятельная работа.
|
|
ОК5.
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
|
Осуществление
профессиональной деятельности с использованием ИКТ.
|
Практические
работы.
|
|
ОК6.
Работать в коллективе и команде. Эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
|
Взаимодействие
с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения на принципах
толерантного отношения:
-соблюдение
норм деловой культуры,
-соблюдение
этических норм.
|
Практические
работы и внеаудиторная самостоятельная работа
|
|
ОК7.
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных) за
результат выполнения заданий.
|
Рациональное
планирование и четкая организация работы в команде (группе).
|
Практические
работы и внеаудиторная самостоятельная работа.
|
|
ОК8.
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
|
Использование
иностранного языка для достижения жизненных и профессиональных целей.
|
Практические
работы и внеаудиторная самостоятельная работа.
|
|
ОК9.
Пользоваться иностранным языком как средством делового общения.
|
Владение
иностранным языком на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную
деятельность.
|
Практические
работы и внеаудиторная самостоятельная работа.
|
|
ОК10.
Логически верно, аргументировано и ясно излагать устную и письменную речь.
|
Изложение
в устной и письменной форме аргументов планирования и логичность построения и
выполнения деятельности.
|
Практические
работы и внеаудиторная самостоятельная работа.
|
Таблица
2. Формы и методы контроля результатов
обучения
|
Результаты обучения
(освоенные умения, освоенные знания)
|
Формы и
методы контроля и оценки результатов обучения
|
|
1
|
2
|
|
Умения:
|
|
|
У1.
Общаться (устно и письменно) на иностранном языке на повседневные и
профессиональные темы.
|
Практические
занятия, внеаудиторная самостоятельная работа.
|
|
У2.
Переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности.
|
Практические
занятия, внеаудиторная самостоятельная работа.
|
|
У3.
Самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный
запас.
|
Практические
занятия, внеаудиторная самостоятельная работа.
|
|
Знания:
|
|
|
З1.
Лексический (1200-1400 ЛЕ) и грамматический минимум, необходимый для чтения и
перевода (со словарем) иностранных текстов, включая тексты профессиональной
направленности.
|
Практические
занятия, внеаудиторная самостоятельная работа.
|
Таблица
3. Формы текущего контроля по разделам
(темам) дисциплины
|
Разделы
|
Формы контроля и оценивания
|
|
Раздел
6. Российская Федерация.
География
и политика РФ.
История
Древней Руси.
Москва-столица
РФ.
По
городам России.
|
-лексический
диктант;
-грамматический
тест;
-выполнение
практических заданий;
-домашние
работы;
-контрольная
работа;
-проверка
правильности прочтения и понимания содержания текстов;
-монологическое
высказывание по устной разговорной теме.
|
|
Раздел
7. Страноведение. Англоязычные страны.
СК.
География и политика.
Лондон-
столица Великобритании.
Англоязычные
страны.
Традиции
и обычаи англоязычных стран.
|
-лексический
диктант;
-грамматический
тест;
-выполнение
практических заданий;
-домашние
работы;
-контрольная
работа;
-проверка
правильности прочтения и понимания содержания текстов;
-монологическое
высказывание по устной разговорной теме.
|
|
Раздел
8. Деловая корреспонденция.
На
почте.
Письмо
зарубежному другу.
Телефонный
этикет.
|
-выполнение
практических заданий;
-домашние
работы;
-контрольная
работа;
-проверка
правильности прочтения и понимания содержания текстов;
-монологическое
высказывание по устной разговорной теме.
|
|
Раздел
9. Путешествие.
Сборы
в дорогу.
Магазины.
Покупки.
Заказ
билетов. Оформление документов.
В
пути. Средства передвижения.
Быт
и сервис: гостиница, ресторан, больница.
|
-лексический
диктант;
-грамматический
тест;
-выполнение
практических заданий;
-домашние
работы;
-контрольная
работа;
-проверка
правильности прочтения и понимания содержания текстов;
-монологическое
высказывание по устной разговорной теме.
|
|
Раздел
10. Культурно-массовые мероприятия.
Театр.
Кино.
Музей.
Библиотека.
|
-лексический
диктант;
-грамматический
тест;
-выполнение
практических заданий;
-домашние
работы;
-контрольная
работа;
-проверка
правильности прочтения и понимания содержания текстов;
-монологическое
высказывание по устной разговорной теме.
|
|
Раздел
11. Средства массовой информации.
Пресса.
Телевидение.
Компьютер.
Интернет.
|
-лексический
диктант;
-грамматический
тест;
-выполнение
практических заданий;
-домашние
работы;
-контрольная
работа;
-проверка
правильности прочтения и понимания содержания текстов;
-монологическое
высказывание по устной разговорной теме.
|
|
Раздел
12. Человек. Здоровье. Спорт.
Виды
спорта.
История
спорта.
Олимпийские
игры.
Спорт
в нашем техникуме.
Мой
любимый спортсмен.
|
-лексический
диктант;
-грамматический
тест;
-выполнение
практических заданий;
-домашние
работы;
-контрольная
работа;
-проверка
правильности прочтения и понимания содержания текстов;
-монологическое
высказывание по устной разговорной теме.
|
|
Раздел
13. Природа и человек.
Погода.
Климат.
Времена
года.
Экология.
Экологические проблемы.
|
-лексический
диктант;
-грамматический
тест;
-выполнение
практических заданий;
-домашние
работы;
-контрольная
работа;
-проверка
правильности прочтения и понимания содержания текстов;
-монологическое
высказывание по устной разговорной теме.
|
|
Раздел
14. Я- специалист.
Моя
специальность.
Профессиональные
качества.
Карьера.
Устройство
на работу.
Резюме.
|
-лексический
диктант;
-грамматический
тест;
-выполнение
практических заданий;
-домашние
работы;
-составление
портфолио;
-диалоги
с использованием ситуаций, норм и правил делового общения.
|
|
Раздел
15. Профессиональные технические тексты.
Основы
перевода текста по специальности.
Анализ
текста. Реферирование.
|
-выполнение
практических заданий;
-проверка
правильности прочтения и понимания содержания текста по специальности.
|
Таблица
4. Рекомендуемые формы и методы контроля
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
- Интерпретация
результатов наблюдения за деятельностью обучающихся в процессе освоения
образовательной программы.
- Стартовая
диагностика подготовки обучающихся по школьному курсу «Английский язык»,
выявление мотивации к изучению нового материала.
- Текущий
контроль в форме:
·
Устного
ответа;
·
Выполнения
контрольных заданий;
·
Тестирования;
·
Домашней
работы;
·
Отчета
о проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции
(презентация, сообщение, доклад и др.);
- Рубежный
контроль по темам программы в форме самостоятельной работы;
- Итоговая
аттестация в форме дифференцированного зачета (экзамена).
|
3.
Оценка освоения учебной дисциплины:
3.1. Формы и методы оценивания
Предметом оценки освоения дисциплины «Иностранный язык
(английский)» служат умения и знания, предусмотренные ФГОС, направленные на
формирование общих компетенций.
3.1.1
Критерии оценки перевода оригинального текста
(с
использованием словаря).
При письменном учебном
переводе текста оценивается адекватность перевода, т.е.
точность и полнота
передачи как ключевой, так и второстепенной информации. Перевод оценивается в
100 баллов. При этом за правильный перевод:
1) лексических единиц
дается от 0 до 40 баллов (верный выбор эквивалентов слов; переведены все слова,
как нейтральной, так и терминологической лексики; переданы все реалии и имена собственные;
правильно переведены все свободные и условные словосочетания);
2) грамматических
единиц и конструкций- 0-40 баллов (верный перевод видо-временных форм глаголов,
залога и наклонения глагола, модальных глаголов, неличных форм глагола и
конструкций с ними; правильно передано число и падеж существительных; учтены
при переводе степени сравнения прилагательных и наречий);
3) синтаксических
конструкций- 0-10 баллов (верно выбрано значение слов-заместителей; переданы
эмфатические конструкции);
4) стилистически
правильный (адекватный) перевод- 0-10 баллов. За творческие находки, удачные и
оригинальные трансформации, и другие способы уточнения смысла текста
добавляется от 0 до 10 баллов.
Соответствие
количества набранных баллов оценке
100 баллов-85 баллов- «отлично»
84 балла- 75 баллов- «хорошо»
74 балла- 50 баллов- «удовлетворительно»
Менее 50 баллов- 2 неудовлетворительно.
3.1.2.Критерии
оценки передачи па русском или иностранном языке основного содержания
иноязычного текста общенаучного характера
(без
использования словаря).
Нормативные требования:
Объем текста 1000- 1200 п. зн., время на подготовку 8-10 мин.
При устной передаче
основного содержания иноязычного текста общенаучного характера оценивается:
-полнота и точность передачи основной информации;
-знание нейтральной лексики;
-знание терминов;
-социокультурные знания, необходимые для понимания текста;
-связанность передачи содержания;
-логичность построения сообщения (раскрытие причинно- следственных
связей).
Показатели оцениваются
по 4-х балльной шкале:
5 баллов (отлично),
4 балла (хорошо),
3 балла
(удовлетворительно),
2 балла
(неудовлетворительно)
Баллы суммируются и
выводится средний балл.
3.1.3.Критерии
оценки устного монологического сообщения по теме.
Нормативные
требования. Объем высказывания 12-20 фраз.
«Отлично»
Полное раскрытие темы.
Богатый лексический запас.
Правильное лексическое, грамматическое и фонетическое оформление
высказывания.
Естественный темп речи. Отсутствие заметных пауз.
Полная смысловая завершенность и логичность высказывания.
Наличие выводов, заключения.
«Хорошо»
Тема раскрыта почти полностью. Достаточный лексический запас.
Небольшое количество грамматических, лексических и фонетических
ошибок. Естественный темп речи с незначительными паузами и повторами.
Смысловая завершенность и логичность высказывания несколько
нарушены.
Наличие выводов, заключения.
«Удовлетворительно»
Тема раскрыта не
полностью. Запас лексики недостаточен.
Умеренное количество
ошибок в грамматике и лексике.
Темп речи замедленный с
частыми паузами и повторами.
Смысловая
завершенность, логичность высказывания значительно нарушены.
Выводы и заключение
отсутствуют.
«Неудовлетворительно»
Тема не раскрыта.
Бедный лексический
запас.
Большое количество
грамматических, лексических и фонетических ошибок.
Медленный темп речи.
Длительные паузы.
Смысловая
незавершенность высказывания.
Отсутствие логики
высказывания.
Отсутствие выводов и
заключения.
3.1.4.Критерии
оценки тестировании (самостоятельных и контрольных работ)
18-20 баллов- «отлично»
16-17 баллов- «хорошо»
12 и менее баллов-
«неудовлетворительно»
Итоговый контроль по результатам освоения обучающимися учебной
дисциплины «Иностранный язык (английский)» проводится в форме дифференцированного
зачета.
3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины
Задания для
текущего контроля
Курс II, семестр I
Вариант №1
1.
Ответьте письменно на вопросы.
1) What territory does Russia occupy?
2) What countries is Russia bordered on?
3) What are the major mountain chains of Russia?
4) What are the national symbols of Russia?
5) What are the main tourist attractions in Moscow?
2. Выполните тест.
1 . When was Moscow founded?
1) In 1147
2) In 1347
3) In 1166
4) In 1248
2. What is wrong?
1) Moscow is a scientific and cultural centre.
2) About twenty million people live in the city.
3) The heart of Moscow is the Kremlin.
4) One of the highest buildings in Moscow is the State Moscow
University.
3. When was the host of the 22"d Summer Olympic
Games?
1) In 1880
2) In 1981
3) In 1980
4) In 1992
4. What is wrong?
The main tourist attractions in Moscow are...
1) The Kremlin
2) The Cathedral of Vasily the Blessed
3) The Winter Palace
4) The Tretyakov Gallery 5 . Moscow was founded by ...
1) Peter I
2) Yuri Dolgoruky
3) Ivan IV
4) V. Lenin
3.
Задайте 5 разных по типу вопросов к предложению:
Peter
the Great engaged skilled foreigners from Prussia, Holland, Great Britain to
bring the latest western technology to Russia.
Kypc II, cеместр I
Bapиант
2
- Ответьте письменно на вопросы.
1) What territory does Russia occupy?
2) What countries is Russia bordered on?
3) What are the major mountain chains of Russia?
4) What are the national symbols of Russia?
5) What are the main tourist attractions in Moscow?
2. Выполните
тест.
1 . When was Moscow become the capital?
1) In the 14th century
2) In the 15th century
3) In the 16th century
4) In the 17th century
2. What is wrong?
1) Moscow was founded by Yuri Dolgoruky.
2) You can see the monument to K. Minin and D. Pozharsky on the
Red Square.
3) The present-day Moscow is the seat of Government.
4) The Winter Palace is the main tourist attraction in Moscow.
5) The heart of Moscow is Kremlin.
3. When was the host of the 22"d Summer Olympic
Games?
1) In 1880
2) In 1981
3) In 1980
4) In 1992
4. What is wrong?
The main tourist attractions in Moscow are...
1) The Kremlin
2) The Cathedral of Vasily the Blessed
3) The Winter Palace
4) The Tretyakov Gallery
5 . Moscow was founded by ...
1) Peter I
2) Yuri Dolgoruky
3) Ivan IV
4) V. Lenin
3.
Задайте 5 разных по типу вопросов к предложению:
Peter
the Great engaged skilled foreigners from Prussia, Holland, Great Britain to
bring the latest western technology to Russia.
Курс II,
семестр II
Вариант
№1
1. Answer the following questions:
1) What do people travel for?
2) Do you like travelling by train? Why?
3) How do people living in the country spend their holidays?
4) Why do people choose different means of travel?
5) What country would you like to visit?
2. Translate into Russian:
1. People travel on business or for pleasure.
2. There are many ways of travelling: travelling by sea, by
plane, by train or by car.
3. Many people prefer traveling by air as it is the most
convenient, comfortable and quickest means of travelling.
4. If you want to get the most delightful impressions on
holydays 1 advise you to travel by sea or river.
5. As for me I prefer travelling by car.
3. Complete the sentence:
You can buy...
|
вread
|
at the greengrocerʼs
|
|
sausage, cheese
|
at the butcherʼs
|
|
meat
|
at the bakerʼ s
|
|
vegetables
|
at the dairy
|
|
milk
|
at the grocerʼ s
|
Вариант №2
1. Answer the following questions:
1) What do people travel by?
2) Do you like travelling by plane? Why?
3) How do city dwellers spend their holidays?
4) Why do people choose different means of travel?
5) Would you like to visit London? Why?
2. Translate into Russian:
1) Thousands of people spend their holidays travelling..
2) If you travel by car you can start and stop when and where you
like,
3) Many people prefer traveling by air as it is the most
convenient, comfortable and quickest means of travelling.
4) When I travel by plane, I donʼt spend a lot of time going from
one place to another.
5) As for me I prefer travelling by train.
3. Complete the sentence:
You can buy...
|
meat
|
at the dairv
|
|
sausage, cheese
|
at the butcherʼ
|
|
vegetables
|
at the bakerʼs
|
|
bread
|
at the greengrocerʼs
|
|
milk
|
at the grocerʼs
|
Курс III, семестр I
Вариант №1
1. Complete:
|
scenery
|
партер
|
|
circle, pit
|
бельэтаж
|
|
stalls
|
балкон
|
|
dress-circle
|
амфитеатр
|
|
upper-circle
|
декорация
|
2. Answer the questions:
1) Do you often go to the theatre?
2) Whom do you go to the theatre with?
3) What is your favourite theatre?
4) What do you like better: drama, opera or ballet?
5) When do evening performances start?
3. Ask 5 questions to the sentence:
I usually go to the theatre with my friends.
4. Describe your favourite film.
Bapиант №2
1. Complete:
|
box
|
экран
|
|
show
|
ложа
|
|
stage
|
aплодисметы
|
|
screen
|
cцена
|
|
applause
|
представление
|
2. Answer the questions:
1) Do you often go to the cinema?
2) How many cinemas are there in our town?
3) What is your favorite theatre?
4) What do you like better: comedy, horror or detective?
5) How much do the tickets cost?
3. Ask 5 questions to the sentence:
My family goes to the cinema every Sunday.
6. Describe
your favourite film.
Kypc III, cеместр II
Вариант№1
1. Answer the questions:
1) What games are popular in Great Britain?
2) What two kinds of rugby are played in Britain?
3) Where was golf invented?
4) What sports do Russians go in for?
5) Who is your favorite sportsman?
2. Translate into Russian:
1) The British are sport- loving nation.
2) Wimbledon is the worldʼs most famous tennis event.
3) A match of cricket can take 5 days.
4) Basketball and volleyball have been invented in America.
5) Every high school offers its students many sports, such as
wrestling, rowing, tennis and golf.
3. Ask 5 questions to the sentence:
Many people go in for sport.
4. Describe one of American sports.
Вариант№2
1. Answer
the questions:
1) What games are popular in the USA?
2) What kinds of sport are originated in America?
3) How often do the Olympic Games take place?
4) What kinds of sports did the ancient Olympic Games include?
5) What part does Russia play in the Olympic Games?
2. Translate into Russian:
1) Cricket, soccer, rugby and snooker were invented in Britain.
2) Golf was probably invented in Holland, but has been played in
Scotland for at least 400 years.
3) Americans pay much attention to physical fitness.
4) The most popular sports in Russia are
track-and-field, weightlifting, tennis, swimming and so on.
5) National and international matches are regularly held in
Russia.
3. Ask 5 questions to the sentence:
The team with the most points wins.
4. Describe
on of American sports.
Курс IV, семестр I
Вариант №1
1. Read the text:
Scotland.
Scotland
is situated to the north of England and it is washed by the Atlantic Ocean and
North Sea.
The
name "Scotland" originated in the 11th century, when part
of the country was called "Scotia".
The
most picturesque part of Scotland is Highland in the north of the country. This
is the region of mountains and rivers, small towns and villages. Many beautiful
lakes of Scotland are famous for their unique surroundings: one of the largest
and most well-known of them is Lough-Ness.
Scotland
has always had a separate educational system, legal system and local
administration. Its population is a little over 5 million people.
The
Scots have their own customs and traditions as well as distinct Scottish ways
of speaking English language.
2. Translate into English:
1. Шотландия расположена к Северу от Англии.
2. Шотландия всегда имела отдельную законодательную систему.
3. Шотландию омывают Атлантический океан и Северное Море.
4. Население Шотландии немногим более 5 миллионов человек.
5. Шотландия богата традициями и обычаями.
3. Answer the question:
1) Where is Scotland situated?
2) When did the Name “Scotland” originate?
3) What is the most well-known lake of Scotland?
4) How large is the population of Scotland?
5) What is the capital of Scotland?
4. Test
1) The Statue of Liberty is in:
a) New York b) Los Angeles c) Washington
2) The American flag has:
a) 50 stripes b) 30 stripes c) 13 stripes
3) When is Independence Day of the USA?
a) 4 July b) 26 October c) 14 July
4) The Parliament of GB has___ houses
a) 2, b) 3 c) 4
5) The USA
has _____states.
a) 85 b) 50 c) 45
Курс IV, семестр I
Вариант №2
1. Read
the text: Wales
Wales
is noted for its picturesque mountains with the highest peaks of Great Britain,
rivers, waterfalls and lakes. It is a peninsula washed by seas on three sides,
with the population of over 3 million people. Most of the population live in 3
industrial counties of the south- Cardigan (shire), Glamorgan (shire) and
Monmouth.
The
mountains protect Wales against cold easi winds, so its climate is mild and
rainy.
Cardiff
is the capital and the largest city of Wales, and it is also the countryʼs main
economic, industrial and cultural centre.
The Welsh keep their own
language, but in towns mainly English is spoken.
2. Translate into English:
1. Уэльс- это полуостров, омываемый морями
с 3-х сторон.
2. Горы защищают Уэльс от холодных восточных ветров.
3. Кардифф- главный экономический и
культурный центр.
4. Климат Уэльса мягкий и сырой.
5. В городах говорят в основном на английском
языке.
3. Answer the questions:
1) What can account for the mild climate of Wales?
2) How large is the population of Wales?
3) What is the capital of Wales?
4) What are 3 industrial counties of Wales?
5) What language do the Welsh speak?
4. Test
1 ) The Statue of Liberty is in:
b) New York b) Los Angeles c) Washington
2) The American flag has:
a) 50 stripes b) 30 stripes c) 13 stripes
3) When is Independence Day of the USA?
a) 4 July b) 26 October e) 14 July
4) The Parliament of BG has __ houses
a) 2, b) 4
c) 6
5) The
USA has _____ states.
a) 85
b) 50 c) 45
Kypc IV,
семестр II
Вариант
№1
1. Answer the questions:
1) How many seasons are there in a year?
2) What are winter months?
3) What is the weather like in spring?
4) What season follows summer?
5) What is the hottest season?
2. Translate into English:
1) Зимой часто идет снег, на небе тяжелые тучи.
2) Весной природа просыпается от долгого зимнего сна.
3) Летом мы отдыхаем у реки, купаемся, загораем.
4) Люди обеспокоены загрязнением воды и воздуха.
5) Кислотный дождь нарушает баланс в природе.
3. Make 5 questions to the sentence:
Large cities with thousand of smoky industrial enterprises appear
all over the world today.
4.Describe your favourite season.
Вариант №2
1. Answer the questions:
1) How many months are there in a year?
2) What are autumn months?
3) How does nature change in spring?
4) When does it often rain?
5) Does it often snow in winter?
2. Translate into English:
1) Дети зимой играют
в снежки.
2) Весной на деревьях появляется молодая листва.
3) Летние отпуска многие предпочитают проводить в путешествии.
4) Рыба в загрязненной воде умирает или становится ядовитой.
5) Выбросы отходов в воздух разрушают озоновый слой Земли.
3. Make 5 questions to the sentence:
The environment supplies the economy with all its resources, such
as water, timber, minerals and oil.
4. Describe
your favourite season.
4. Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации по
учебной дисциплине
4.1. Задания для проведения дифференцированного зачета
Форма дифференцированного зачета- смешанная
(беседа по одной из устных тем и ответы на вопросы по грамматике английского
языка)
Условия выполнения задания
1.Максимальное время выполнения задания: 30 мин.
2. Источники информации, разрешенные к
использованию на дифференцированном зачете, оборудование: англо-русские и
русско-английские словари, карта Великобритании, план реферирования текста,
грамматические таблицы и схемы.
Задания для дифференцированного зачета
(приводится перечень вопросов, практических заданий, тестов и
др.)
Курс II,
семестр I
Лексические темы:
1. Российская Федерация.
2. Москва- столица РФ.
3. Русские традиции я обычаи.
4. Знаменитости России.
5. Соединенное королевство Великобритании и Северной Ирландии.
6. Лондон. Достопримечательности.
7. Английские традиции и обычаи.
8. Знаменитые англичане.
9. Национальный характер.
10. Система образования в России и Великобритании.
Грамматика:
1. Причастие I.
2. Present Continuous.
3. Past Continuous.
4. Future Continuous.
5. Причастные обороты.
6. Причастие II.
7. Present Perfect.
8. Past Perfect.
9. Future Perfect
Курс II,
семестр II
Лексические темы:
1. На почте.
2. Правила написания и оформления письма.
3. Телефонный этикет.
4. Путешествие.
5. Магазин. Покупки.
6. В пути. Средства передвижения.
7. Английский паб. Национальная кухня.
8. Медицинское обслуживание. На приеме у врача.
9. В гостинице.
Грамматика:
1. Модальные глаголы.
2. Эквиваленты модальных глаголов.
3. Типы вопросов.
4. Неопределенные местоимения.
5. Повелительное наклонение.
Курс 3, семестр I
Лексические темы:
1. В театре (кино).
2. В библиотеке.
3. Мой любимый писатель.
4. Моя любимая книга.
5. Средства массовой информации.
6. Пресса в России и за рубежом.
7. Телевидение.
8. Интернет.
Грамматика:
1. Типы предложений.
2. Главные члены предложения. Подлежащее.
3. Главные члены предложения. Сказуемое.
4. Второстепенные члены предложения. Дополнение.
5. Второстепенные члены предложения. Определение.
6. Второстепенные члены предложения. Обстоятельство.
7.
Страдательный залог.
Курс 3, семестр II
Лексические темы:
1. Спорт в России.
2. Спорт в Британии.
3. Спорт в США.
4. Мой любимый вид спорта.
5. Мой любимый спортсмен.
Грамматика:
1. Придаточные предложения времени.
2. Придаточные предложения места.
3. Придаточные предложения причины и следствия.
4. Придаточные предложения образа действия.
5. Уступительные придаточные предложения.
6. Придаточные предложения цели.
7. Придаточные предложения условия.
8. Типы условных предложений.
Курс 4, семестр I
Лексические темы:
1. Великобритания. Лондон.
2. Шотландия.
3. Уэльс.
4. Северная Ирландия.
5. США. Вашингтон.
6. Канада.
7. Новая Зеландия.
8. Австралия.
9. Знаменитые англичане и американцы.
10. Национальный характер.
Грамматика:
1) Придаточные предложения времени.
2) Придаточные предложения места.
3) Придаточные предложения причины и следствия.
4) Придаточные предложения образа действия.
5) Уступительные придаточные предложения.
6) Придаточные предложения цели.
7) Придаточные предложения условия.
8)
Типы условных предложений.
Курс 4 семестр II
Лексические темы:
1. Времена года.
2. Погода. Климат.
3. Экологические проблемы.
4. Устройство на работу. Собеседование.
5. Как написать резюме.
Грамматика:
1. Прямая и косвенная речь.
2. Согласование времен.
3. Виды наклонения.
4. Сослагательное наклонение.
5. Инфинитив и герундий.
Критерии оценивания заданий
1. «5» (отлично) - Полное раскрытие устной темы на английском языке. Богатый
лексический запас. Правильное лексическое, грамматическое и фонетическое
оформление высказывания. Естественный темп речи. Отсутствие заметных пауз.
Полная смысловая завершенность и логичность высказываний. Наличие выводов,
заключения.
При выполнении задания по
грамматике- верная формулировка правила, нахождение грамматического явления в
предложении.
«4»
(хорошо)- Устная
тема раскрыта почти полностью. Достаточный лексический запас. Небольшое
количество грамматических, лексических и фонетических ошибок. Естественный
темп речи с незначительными паузами и повторами. Смысловая
завершенность и логичность высказывания несколько нарушены. Наличие
выводов, заключения.
При выполнении задания
по грамматике- нечетко сформулировано правило на имеющееся в предложении
грамматическое явление.
«3»
(удовлетворительно)- Устная
тема раскрыта не полностью. Запас лексики недостаточен. Умеренное количество
ошибок в грамматике и лексике. Темп речи замедленный с частыми паузами и
повторами. Смысловая завершенность логичность высказываний значительно
нарушены. Выводы и заключение отсутствуют.
При выполнении задания
по грамматике студент затрудняется при нахождении грамматического явления и
сформулировать самостоятельно правило не может.
«2» (неудовлетворительно)-
Устная тема не раскрыта. Бедный лексический запас. Большое
количество грамматических, лексических и фонетических ошибок. Медленный темп
речи. Длительные паузы. Смысловая незавершенность высказывания. Отсутствие
логики высказывания. Отсутствие выводов и заключения.
При
выполнении задания по грамматике студент не может ни сформулировать
грамматическое правило, ни найти грамматическое явление в предложении.
4.2. Задания для проведения зачета
Форма зачета- смешанная
(беседа по одной из устных тем и ответы на вопросы по грамматике английского
языка)
Условия выполнения задания
1. Максимальное время выполнения задания: 30 мин.
2. Источники информации, разрешенные к использованию на
дифференцированном зачете, оборудование: англо-русские и русско-английские
словари, карта Великобритании, план реферирования текста, грамматические
таблицы и схемы.
Задания для зачета (приводится
перечень вопросов, практических заданий, тестов и др.)
Критерии оценивания заданий
«Зачёт»- см. критерии
оценок «5»- «3» дифференцированного зачета.
«Незачёт»- см. критерии оценки «2»
дифференцированного зачета.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.