Комплект тестов и карточек по биологии

Автор: учитель химии и биологии первой категории

Поздняков Алексей Петрович

г. Санкт-Петербург

Годовое тестирование для учащихся 6 класса

БИОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ

Вариант 1

КОРЕНЬ

1. Какой корень развивается из зародышевого корешка:
а) боковой,
б) придаточный,
в) главный?

2. Как называют корень, растущий от стебля, листа:
а) боковой,
б) придаточный,
в) главный?

3. Какая корневая система у пшеницы:
а) стержневая,
б) мочковатая,
в) смешанная?

4. Укажите, у каких растений хорошо развит главный корень:
а) мхи,
б) папоротники,
в) покрытосеменные двудольные
г) покрытосеменные однодольные?

СТЕБЕЛЬ, ЛИСТ

5.Какова роль жилок листа:
а) защита от испарения,
б) проведение веществ,
в) фотосинтез,
г) опора мякоти листа?

6.Когда открыты устьица:
а) ночью,
б) днем,
в) в жаркий полдень?

7.Какой процесс осуществляется при фотосинтезе:
а) испарение воды,
б) выделение кислорода,
в) газообмен?

8. Наиболее удачно получаются прививки между:

а) сортами

б) видами

в) родами.

9. Устьица сухопутных растений расположены:

а) в основном на нижней стороне листа

б) в основном на верхней стороне листа

в) равномерно на обеих сторонах.

10. Хлорофилл — это:

а) гормон.

б) фермент

в) пигмент.

11. Какое из перечисленных растений имеет сложные листья:

а) каштан

б) дуб

в) морковь.

ЦВЕТОК, ОПЫЛЕНИЕ, ПЛОД

12. Какие части цветка относят к околоцветнику:
а) цветоножка,
б) чашечка,
в) венчик,
г) тычинки?

13. Какую функцию выполняет околоцветник:
а) привлекает насекомых,
б) образует пыльцу,
в) защищает внутренние части цветка?

14. Сколько спермиев участвует в оплодотворении у цветковых растений:
а) одно,
б) два,
в) три?

15. Что образуется из семязачатка:
а) зигота,
б) семя,
в) плод,
г) зародыш?

16. Какой плод у гороха:
а) стручок,
б) боб,
в) коробочка,
г) семянка?

17. Какое растение имеет плод истинную ягоду:
а) земляника,
б) рябина,
в) томат,
г) арбуз?

18. Что представляет собой кедровый орех:
а) семя без околоплодника,
б) костянику,
в) семянку,
г) орех?

19. Какие растения цветут:
а) голосеменные,
б) папоротники,
в) покрытосеменные?

БАКТЕРИИ

20. Что отсутствует в клетке бактерий:
а) цитоплазма,
б) ядро,
в) жгутики?

21. Что помогает бактериям выдерживать резкие изменения условий внешней среды:
а) мутации,
б) споры,
в) выделение защитных веществ?

22. Какие бактерии полезны для человека:
а) гниения,
б) молочно-кислые бактерии,
в) пневмококк?

ВОДОРОСЛИ

23. Каково значение водорослей в природе:
а) разрушение органических остатков,
б) синтез органических веществ,
в) обогащение воды кислородом,
г) самоочищение воды?

24. Какие водоросли человек использует в своей практике:
а) улотрикс,
б) красные водоросли,
в) хлорелла,
г) хламидомонада?

ГРИБЫ

25. Как питаются грибы:
а) автотрофно,
б) гетеротрофно?

26. Какие грибы являются паразитами:
а) мукор,
б) белый гриб,
в) опенок,
г) трутовик,
д) шампиньон?

27. Где обитают плесневые грибы:
а) на хлебе,
б) на мясе,
в) на сыре,
г) на пшенице?

МХИ, ЛИШАЙНИКИ

28. Из чего состоит лишайник:
а) гриба,
б) водоросли,
в) гриба + водоросли,
г) гриба + мха,
д) водоросли + мха?

29. Что представляет собой "олений мох":
а) мох,
б) лишайник,
в) красная водоросль?

30. Почему лишайники называют "пионерами жизни":
а) первыми поселяются на необжитых местах,
б) являются первыми фотосинтезирующими организмами,
в) первыми разрушают почву?

ПАПОРОТНИК

31. Споры у папоротника располагаются:
а) на верхушке стебля:
б) на нижней поверхности некоторых листьев,
в) в колоске.

32. Папоротник – растение:

а) многолетнее

б) однолетнее

ГОЛОСЕМЕННЫЕ

33. Как переносится пыльца у сосны:
а) насекомыми,
б) водой,
в) ветром?

34. Каким является цветковое растение:
а) половым,
б) бесполым?

35. Ежегодно сбрасывает хвою:

а) ель

б) сосна

в) лиственница.

36. Сколько времени проходит между опыле­нием и созреванием семени у сосны?

а) менее одного года

б) менее двух лет

в) более двух лет.

Годовое тестирование для учащихся 6 класса

БИОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ

Вариант 2

КОРЕНЬ

1. От луковицы отходят:

а) главные корни

б) боковые корни

в) придаточные корни.

2. При плохом укоренении некоторых расте­ний применяют размножение:

а) отводками

б) черенками

в) листьями.

3. Если у растения дуговое жилкование ли­стьев, то оно, как правило, имеет:

а) стержневую корневую систему

б) мочковатую корневую систему.

4. У какого из растений корень называется корнеплодом:

а) петрушка

б) лук

в) картофель.

СТЕБЕЛЬ, ЛИСТ

5. Из чего развивается главный стебель:
а) боковая почка,
б) верхушечная почка,
в) почка зародыша семени?

6. Для каких стеблей характерно образование годичных колец:
а) травянистых,
б) деревянистых?

7. Видоизменением какого органа является кочан капусты:
а) цветок,
б) побег,
в) лист?

8. Что находится на верхушке корневища пырея:
а) корневой чехлик,
б) верхушечная почка,
в) корни?

9. Из каких частей листа состоит лист злака:
а) черешок,
б) листовая пластинка,
в) листовое влагалище,
г) прилистники?

10. Для каких растений характерно пальчатое жилкование листьев:
а) однодольных,
б) двудольных?

11. Видоизменением какого органа являются сочные чешуи у луковицы лука:
а) корень,
б) стебель,
в) лист?

ЦВЕТОК, ОПЫЛЕНИЕ, ПЛОД

12. У какого растения плод стручок:
а) картофель,
б) капуста,
в) астра?

13. Представители какого семейства имеют несколько типов цветков, различающихся по форме и функциям:
а) бобовые,
б) пасленовые,
в) сложноцветные,
г) лилейные?

14. Какой плод будет многосемянным:
а) семянка,
б) костянка,
в) стручок,
г) зерновка?

15. Какие признаки характерны для однодольных растений:
а) в зародыше две семядоли,
б) имеется камбий в стебле,
в) простые листья,
г) одна семядоля,
д) стержневой корень?

16. Какое растение относится к однодольным:
а) яблоня,
б) лук,
в) бамбук,
г) крапива?

17. Какие растения называются двудомными?

а) имеющие два различных вида плодов

б) имеющие на одной особи цветки толь­ко одного пола

в) имеющие два вида соцветий на одной особи.

18. У какого из растений соцветие — "кор­зинка":

а) подсолнечник

б) морковь

в) яблоня.

19. Какой из видов опыления более прогрес­сивен:

а) ветроопыление

б) насекомоопыление

в) самоопыление.

БАКТЕРИИ

20. В чем заключается важнейшая роль бактерий в природе:
а) азотфиксация,
б) паразитизм,
в) разрушение органических остатков?

21. Что представляют собой антибиотики:
а) лекарственный препарат,
б) вакцина,
в) иммунная сыворотка?

22. Какой тип питания характерен для гнилостных бактерий:
а) паразитический,
б) сапрофитный,
в) автотрофный?

ВОДОРОСЛИ

23.Способ питания водорослей:

а) фотоавтотрофный

б) хемотрофный

в) гетеротрофный.

24. Фотосинтезирующим аппаратом водоросли считаются:

а) хлоропласты

б) хроматофор

в) лейкопласты.

ГРИБЫ

25. Что делают дрожжи:
а) вызывают брожение,
б) паразитируют на растении,
в) разлагают растительные остатки?

26. Из каких грибов получают антибиотики:
а) мукор,
б) аспергилл,
в) пеницилл,
г) спорынья?

27. Для какого из грибов характерен симбиоз с деревьями:

а) дрожжи

б) трутовик

в) подберезовик.

28. Микориза — это:

а) плодовое тело

б) болезнь растений

в) грибокорень.

МХИ, ЛИШАЙНИКИ

29. Какие приспособления имеются у мхов для жизни на суше:
а) корень,
б) стебель,
в) лист,
г) ризоиды,
д) цветок?

30. Почему в крупных городах практически не встречаются лишайники?

а) не подходит почва

б) в городах недостаточно чистая вода

в) загрязнен воздух.

ПАПОРОТНИК

31. Споры у папоротника располагаются:
а) на верхушке стебля:
б) на нижней поверхности некоторых листьев,
в) в колоске.

32. Папоротник – растение:

а) многолетнее

б) однолетнее

ГОЛОСЕМЕННЫЕ

33. Как переносится пыльца у сосны:
а) насекомыми,
б) водой,
в) ветром?

34. Каким является цветковое растение:
а) половым,
б) бесполым?

35. Ежегодно сбрасывает хвою:

а) ель

б) сосна

в) лиственница.

36. Сколько времени проходит между опыле­нием и созреванием семени у сосны?

а) менее одного года

б) менее двух лет

в) более двух лет.

Годовое тестирование для учащихся 6 класса

БИОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ

КОРЕНЬ

1.в

2. б

3. б

4. в

СТЕБЕЛЬ, ЛИСТ

5.б)

6. б)

7. б

8. б

9. а)

10. в

11. а

ЦВЕТОК, ОПЫЛЕНИЕ, ПЛОД

12. б,в,г

13. а,в

14. б

15. б

16. б

17. в

18. а

19. в

БАКТЕРИИ

20. б

21. б

22. б

ВОДОРОСЛИ

23. б, в, г

24. б, в,

ГРИБЫ

25. б

26. в, г

27. а, в

МХИ, ЛИШАЙНИКИ

28. в

29. б

30. а

ПАПОРОТНИК

31. б

32. а

ГОЛОСЕМЕННЫЕ

33. в

34. а

35. в

36. в

КОРЕНЬ

1. в

2. а

3. б

4. а

СТЕБЕЛЬ, ЛИСТ

5. в

6. б

7. б

8. б

9. б, в

10. б

11. в

ЦВЕТОК, ОПЫЛЕНИЕ, ПЛОД

12. б

13. в

14. в

15. в, г

16. б, в

17. б

18. а

19б

БАКТЕРИИ

20. в

21. а

22. б

ВОДОРОСЛИ

23.а

24. а

ГРИБЫ

25. а

26. в

27. в

28. в

МХИ, ЛИШАЙНИКИ

29. б, в, г,
30. в

ПАПОРОТНИК

31. б

32. а

ГОЛОСЕМЕННЫЕ

33. в

34. а

35. в

36. в

ОГЛАВЛЕНИЕ

Тест 1. Общие сведения о цветковом растении
Тест 2. Травянистые растения
Тест 3. Растительная клетка
Тест 4. Растительная клетка
Тест 5. Корень. Корневые системы
Тест 6. Цветковое растение
Тест 7. Корень. Корневые системы
Тест 8. Корень. Корневые системы
Тест 9. Корневые системы
Тест 10. Расположение почек на побеге
Тест 11. Понятие "Побег"
Тест 12. Почки и их развитие
Тест 13. Лист
Тест 14. Простые и сложные листья
Тест 15. Строение и жизнедеятельность листа
Тест 16. Стебель. Видоизмененные побеги
Тест 17. Знаете ли вы строение стебля
Тест 18. Разнообразие стеблей по положению в пространстве
Тест 19. Вегетативное размножение растений
Тест 20. Соцветия
Тест 21. Плоды
Тест 22. Цветок и плод
Тест 23. Цветок и плод
Тест 24. Семейства цветковых растений
Тест 25. Общая характеристики важнейших семейств цветковых растений
Тест 26. Растения основных семейств цветковых растений
Тест 27. Культурные цветковые растения
Тест 28. Отделы водорослей
Тест 29. Отделы водорослей
Тест 30. Мхи, папоротники, плауны, хвощи, голосеменные
Тест 31. Мхи, папоротники, хвощи, плауны и голосеменные
Тест 32. Грибы и лишайники
Тест 33. Грибы и лишайники

Тест 1. Общие сведения о цветковом растении.

Из предложенной информации по каждому вопросу выберите те буквенные обозначения, после которых даны правильные ответы.

1. К вегетативным органам растения относятся:
а) побег и корень;
б) побег и плод;
в) цветок и плод.
2. В состав побега входят органы:
а) цветок и плод;
б) стебель с листьями и почками;
в) стебель и корень.
3. Цветковыми растениями называют такие растения, которые:
а) цветут один раз в году;
б) цветут хотя бы один раз в жизни;
в) цветут через каждый второй год.
4. Стебель у растения бывает:
а) только растущим прямо вверх;
б) растущим как прямо вверх, так и стелющимся по почве;
в) растущим прямо вверх, стелющимся, укороченным и др.
5. Главные части цветка:
а) лепестки;
б) лепестки и чашелистики;
в) пестик и тычинки.
6. Околоцветник типичного цветка, например, цветка вишни, включает:
а) чашечку и венчик;
б) только венчик;
в) только чашечку.
7. Цветки у растений:
а) располагаются поодиночке;
б) располагаются поодиночке или собраны в соцветия;
в) в большинстве случаев собраны в соцветия.
8. Плоды у всех растений развиваются:
а) только из завязи;
б) из всех частей цветка;
в) из завязи, а также из завязи и некоторых других частей, например, цветоложа.
9. Плоды-стручки образуются у:
а) гороха, фасоли;
б) гороха, фасоли, капусты, су репки;
в) капусты, сурепки.
10. Плоды-ягоды образуются у:
а) томата, картофеля, винограда, черники;
б) земляники, клубники, малины;
в) сливы, вишни, абрикоса.
11. Все цветковые растения можно разделить на:
а) двулетние и однолетние;
б) однолетние и многолетние;
в) однолетние, двулетние и многолетние.
12. Деревья и кустарники бывают:
а) только многолетними;
б) как многолетними, так и двулетними;
в) как многолетними, так и двулетними и даже однолетними.
13. Кустарники отличаются от деревьев тем, что у них:
а) не один ствол, а несколько стволиков, идущих от самой поверхности почвы;
б) один стволик, но он на некотором расстоянии от земли сильно ветвится и образуется густая крона;
в) зимой отмирают молодые побеги, а весной образуется много новых побегов.
14 Кустарники высокие растения, а травы достигают в высоту:
а) человеческого роста;
б) семи метров;
в) пятнадцати метров.
15. Самая высокая трава:
а) банан;
б) кукуруза;
в) сахарный тростник.
16. Деревья и кустарники много летние растения, а травы бывают:
а) только однолетними;
б) однолетними, двулетними и многолетними;
в) однолетними и двулетними.
17. К двулетним травам из ниже названных относятся:
а) свекла;
б) овес;
в) земляника.
18. У многолетних трав осенью над земная часть отмирает:
а) у всех растений;
б) у большинства растений;
в) у некоторых растений.
19. Надземная часть осенью не отмирает:
а) у ландыша;
б) у крапивы;
в) у земляники.
20. Из дикорастущих растений к двулетним растениям относятся:
а) лопух большой;
б) мать-и-мачеха;
в) одуванчик.

Тест 2. Травянистые растения

Распределите ниже названные растения по группам:
А. Однолетние растения
Б. Двулетние растения
В. Многолетние растения

Названия растений:
1. Ландыш
2. Свекла
3. Петрушка огородная
4. Лебеда
5. Ромашка аптечная
6. Мать-и-мачеха
7. Осот полевой
8. Редька
9. Редис
10. Укроп
11. Крапива
12. Щавель
13. Гречиха
14. Лопух большой
15. Морковь
16. Лен
17. Капуста
18. Пшеница
19. Левкой
20. Подснежник
21. Бодяк полевой
22. Одуванчик
23. Примула (первоцвет)
24. Горчица
25. Земляника
26. Просо
27. Подсолнечник
28. Топинамбур
29. Нивяник (ромашка луговая)
30. Петуния
31.Тмин

Тест 3. Растительная клетка

Решите, правильно или неправильно то или иное суждение. Выпишите цифры, после которых даны правильные суждения.

1. Самый простой увеличительный прибор ручная лупа.
2. Увеличительное стекло лупы двояковогнутое.
3. С помощью лупы можно увидеть в клетке ядро, хлоропласты и вакуоли.
4. Главные части светового микроскопа объектив и окуляр, ввинченные в зрительную трубу-тубус.
5. Тубус микроскопа прикреплен к штативу.
6. Предметный столик с рассматриваемым объектом можно приблизить к объективу или отдалить от него при помощи винта.
7. Растительная клетка имеет плотную прозрачную оболочку.
8. Цитоплазма клетки бес цветное, вязкое вещество.
9. В клетке кожицы чешуи лука имеется два ядра: большое и маленькое (ядрышко).
10. Вакуоли растительной клетки заполнены воздухом.
11. В цитоплазме растительной клетки имеются тельца, называемые пластидами.
12. Зеленые пластиды называются хлоропластами.
13. Окраска тех или иных частей растения зависит только от цвета пластид.
14. Цитоплазма и ядро в зрелой клетке оттеснены к оболочке круп ной центральной вакуолей.
15. В цитоплазме клетки пластиды не перемещаются.
16. Сваренные клубни картофеля становятся рассыпчатыми, потому что при высокой температуре разрушаются оболочки клеток.
17. Между клетками могут быть пространства, заполненные воздухом, межклетники.
18. Каждая живая клетка точек роста питается, растет, дышит и делится.
19. При делении клеток каждая из двух молодых клеток получает столько же хромосом, сколько имелось в делящейся материнской клетке.
20. Хромосомы находятся в цитоплазме.
21. Старые (зрелые) клетки не способны делиться.

Тест 4. Растительная клетка

Из предложенной информации по каждому вопросу выберите те буквенные обозначения, после которых даны правильные ответы.

1. Плотную прозрачную оболочку имеют:
а) все растительные клетки;
б) только молодые клетки;
в) только клетки кожицы листа, кожицы корня, луковицы.
2. При сильном нагревании или замораживании цитоплазма клетки:
а) разрушается;
б) сжимается в комочек;
в) отходит к оболочке и образует пристенный слой.
3. Цитоплазма в клетке:
а) медленно движется;
б) медленно движется только при нагревании;
в) не всегда движется.
4. Вакуоли с клеточным соком имеются:
а) во всех растительных клетках;
б) почти во всех растительных клетках;
в) только в молодых клетках

5. Пластиды в растительных клетках бывают:
а) синими, фиолетовыми, малиновыми;
б) зелеными, желтыми, оранжевыми, бесцветными;
в) как в "а" и в "б".
6. Пластиды в клетках хорошо видны:
а) при помощи лупы;
б) при большом увеличении светового микроскопа;
в) при помощи электронного микроскопа.
7. Окраска листьев, цветков, плодов зависит:
а) от окраски пластид;
б) красящих веществ, содержащихся в клеточном соке;
в) того и другого.
8. Движение цитоплазмы способствует:
а) перемещению и клетке питательных веществ и воздуха, рас творенного в ней;
б) перемещению ядра;
в) перемещению вакуолей.
9. Растительные клетки соединены между собой:
а) межклетниками;
б) особым межклеточным веществом, находящимся между оболочками соседних клеток;
в) выростами цитоплазмы.
10. Каждая живая клетка:
а) питается, дышит и растет в течение всей своей жизни;
б) питается, дышит, а растет до зрелого состояния;
в) питается и растет.
11. Органы растения увеличиваются в размерах благодаря:
а) увеличению числа клеток;
б) увеличению числа клеток и их росту;
в) увеличению числа клеток и образованию межклетников.
12. Перед делением клетки происходит:
а) удвоение хромосом;
б) накопление питательных веществ;
в) накопление питательных веществ и минеральных солей.

Тест 5. Корень. Корневые системы

Решите, правильно или неправильно то или иное предложенное суждение. Выпишите номера правильных суждений.

1. У одуванчика корневая система стержневая.
2. У клевера корневая система мочковатая.
3. В корневой системе щавеля хорошо заметен главный корень.
4. На черенке тополя, постав ленном в воду, развиваются придаточные корни.
5. Главный корень развивается из зародышевого корешка семени.
6. У зародыша зерновки пшеницы не один, а три зародышевых корешка. Из среднего корешка развивается главный корень, а из крайних придаточные.
7. В любой почве есть песок и глина.
8. В почве с большим содержанием песка вода и минеральные со ли лучше сохраняются, чем в почве с большим содержанием глины.
9. Темная окраска почвы зависит от наличия в ней перегноя.
10. Перегной это отмершие и гниющие корешки и листья растений, погибшие насекомые и другие мелкие животные.
11. Если бы в почве не было мелких живых организмов, то не было бы перегноя, а, стало быть, и почвы.
12. Боковые корни, в отличие от главного, не ветвятся.
13. Придаточные корни образуются не только на стеблях, но и на листьях растений.
14. Все, что у растений находится в почве, это корни.
15. Корневые волоски находятся на всем протяжении корня.
16. Корневые волоски это длинные выросты клеток наружно го слоя проводящей зоны корня.
17. Корневой чехлик покрывает у корня всю зону роста.
18. Клетки корневого чехлика недолговечны: одни разрушаются, а другие образуются.
19. Придаточные корни тонкие и никогда не бывают толще карандаша.
20. Поступление в корень воды и минеральных солей происходит только в зоне всасывания.
21. Корнеплод моркови или свеклы образует разросшийся в длину и толщину главный корень.
22. Боковые корни развиваются в нижней части стебля.
23. Зона всасывания находится между зоной роста и проводящей зоной корня

Тест 6. Цветковое растение

Решите, правильно или неправильно то или иное суждение. Вы пишите номера правильных суждений.

1. Без растений была бы невозможна жизнь животных и человека.
2. Растения одно из четырех царств живой природы.
3. Все цветковые растения имеют зеленую окраску.
4. Береза цветковое растение.
5. Побег и корень - вегетативные органы растений.
6. Лист и стебель - тоже вегетативные органы растений.
7. В почве у растения находится один ветвящийся корень.
8. Цветок орган привлечения насекомых.
9. Плод вместилище питательных веществ, необходимых для роста растения.
10. Стебель у растений может быть укороченным, едва заметным.
11. У тыквы стебель стелющийся.
12. У картофеля семена образуются в почве.
13. Ягода сочный плод.
14. Костянка тоже сочный плод.
15. Плод-ягода у земляники, малины, ежевики.
16. Плод-костянка у сливы, черемухи, абрикоса.
17. Семянка, зерновка и боб сухие плоды.
18. Плоды гороха и фасоли называются стручками.
19. Плод капусты кочан.
20. Внутри плодов находится одно семя или много семян.
21. В каждом семени имеется один или несколько зародышей.
22. Все цветковые растения можно разделить на две группы: деревья и травы.
23. Основной стебель у дерева называется стволом.
24. Морковь травянистое растение.
25. Травянистые растения бывают однолетними, двулетними и многолетними.
26. Морковь однолетнее растение.
27. Ландыш, тюльпан, крапива двулетние растения.
28. Деревья и кустарники бывают только многолетними.
29. Пионы и флоксы - многолетние травянистые растения.
30. Плоды березы и одуванчика распространяются при помощи ветра.
31. Плоды череды распространяются при помощи птиц.

Тест 7. Корень. Корневые системы

Допишите предложения:
1. Через корень растение получает из почвы воду и …
2. Все корни растения составляет его...
3. В корневой системе одуванчика хорошо выражен ...
4. Корневая система одуванчика называется...
5. Корни, отрастающие от стебля, то называются ...
6. Если главный корень не развивается или не отличается от многочисленных других корней растения, то корневая система называется...
7. На главном корне и придаточных корнях развиваются ...
8. Верхний плодородный слой земли называется ...
9. Темная окраска почвы зависит от наличия ней ...
10. Почва отличается от горных пород наличием ...
11. Почва обладает особым свойством, называемым ...
12. При прорастании семени первым семенной кожуры появляется...
13. Корень растет в длину своей...
14. Отщипывание кончика корня при рассаживании молодых растений называется ...
15. Кончик корня покрыт ...
16. Под чехликом находится уча сток (зона) ...
17. У георгина, чистяка и некоторых других растений некоторые боковые и придаточные корни пре вращаются в ...
18. Длинный вырост наружной клетки корня называется ...
19. Выше зоны всасывания находится зона ...
20. Зона деления корня образована тканью, которая называется ...
21. В зоне проведения корня развивается ткань, называемая ...
22. Под слоем клеток, образующих корневые волоски, располагается ...
23. Прочность и упругость корня обеспечивает ткань, называемая ...
24. Поступлению воды из корня в стебель способствует ...
25. Длинные мертвые полые клетки с толстыми оболочками, находящиеся в зоне проведения, называются ...
26. При дыхании клетки корня поглощают .... а выделяют ...
27. В результате утолщения боковых или придаточных корней образуются ...
28. У плюща развиваются свое образные корни ...
29. У моркови, свеклы, репы главный корень и нижние участки стебля превращаются в ...

Тест 8. Корень. Корневые системы

Из предложенной информации по каждому вопросу выберите те буквенные обозначения, после которых даны правильные ответы.

1. Вода и минеральные соли поступают в растение из почвы:
а) через корни;
б) через корни и нижнюю часть стебля;
в) через корни и другие органы растения, соприкасающиеся с почвой.
2. У большинства однодольных растений корневая система:
а) стержневая;
б) мочковатая;
в) смешанная.
3. У моркови, свеклы, репы развиваются:
а) все виды корней;
б) только главный корень;
в) главный и боковые корни.
4. Корни у пшеницы, ржи, ячменя:
а) почти все одинаковой длины и толщины;
б) разные по длине и толщине;
в) почти все одинаковой длины и толщины, за исключением трех, которые заметно крупнее (длин нее и толще) остальных.
5. Боковые корни развиваются:
а) только на главном корне;
б) только на придаточных корнях;
в) как на главном, так и на придаточных.
6. Придаточные корни образуются:
а) только на главном корне;
б) только на нижней части стебля;
в) как на стебле, так и на листьях.
7. На поставленных в воду черенках тополя, ивы или черной смородины развиваются:
а) придаточные корни;
б) боковые корни;
в) придаточные корни, а на них боковые.
8. Корень растет в длину:
а) только верхушкой;
б) верхушкой и всеми другими следующими за ней участками;
в) участком, отходящим от стебля.
9. Главный корень развивается:
а) у однолетних растений;
б) у двулетних растений и много летних;
в) у двудольных растений, вы росших из семян.
10. Главный корень хорошо заметен в корневой системе:
а) фасоли;
б) пшеницы;
в) смородины, выросшей из стеблевого черенка.
11. Корневой чехлик можно увидеть:
а) только с помощью микроскопа;
б) с помощью лупы;
в) невооруженным глазом.
12. Клетки корневого чехлика:
а) живые;
б) мертвые, с толстыми оболочками;
в) наряду с живыми имеются мертвые.
13. Клетки зоны деления:
а) мелкие, расположенные рыхло;
б) мелкие, плотно прилегающие друг к другу;
в) крупные, округлые.
14. Корневой волосок представляет собой:
а) клетку наружного слоя корня с длинным выростом;
б) длинный вырост наружной клетки корня;
в) нитевидный боковой корешок.
15. Корневые волоски живут:
а) около месяца;
б) несколько дней;
в) около суток.
16. Корневые волоски обычно не бывают длиннее:
а) 10 мм;
б) 20 мм;
в) 30 мм.
17. Зона всасывания, как и другие зоны корня:
а) постоянно увеличивается в длину;
б) постоянно перемещается вслед за кончиком растущего корня и не увеличивается в длину;
в) не перемещается вслед за кончиком корня и не увеличивается в длину (на одном и том же участке вместо отмерших корневых волосков образуются новые).
18. Прочность и упругость корня обеспечивает:
а) покровная ткань;
б) проводящая ткань;
в) механическая ткань.
19. Огородные растения нужно поливать:
а) редко и понемногу;
б) редко, но обильно;
в) часто и понемногу;
г) часто и обильно.
20. Наибольшее количество воды растениям нужно:
а) во время роста;
б) во время созревания плодов;
в) во время цветения.
21. Культурные растения садов и огородов лучше поливать:
а) утром;
б) днем;
в) вечером.
22. Рыхление почвы способствует:
а) сохранению влаги и поступлению воздуха в почву;
б) сохранению влаги;
в) поступлению воздуха в почву.
23. Корнеплод моркови или свеклы образуется:
а) при разрастании главного корня:
б) при разрастании главного корня и нижних участков стебля;
в) при разрастании нижних участков стебля.
24. В результате утолщения боковых или придаточных корней развиваются:
а) клубни;
б) корневые шишки, или корне вые "клубни";
в) корнеплоды

Тест 9. Корневые системы

Распределите названные ниже растения по типам корневых систем, используя цифровые обозначения.

Корневые системы:
А. Стержневая
Б. Мочковатая
В. Стержневая с большим количеством придаточных корней
Названия растений:

1. Мятлик
2. Пшеница
3. Кукуруза
4. Одуванчик
5. Рожь
6. Морковь
7. Свекла
8. Томат
9. Клевер
10. Подсолнечник
11. Подорожник
12. Лук
13. Картофель
14. Чеснок
15. Капуста

Тест 10. Расположение почек на побеге

Прочитайте названия растений и распределите их, используя цифровые обозначения, в группы по расположению почек на побегах.

Расположение почек на побеге:
1. Супротивное
2. Очередное
3. Мутовчатое
Названия растений

1. Береза
2. Бересклет
3. Бузина
4. Вишня
5. Дуб
6. Жасмин
7. Жимолость
8. Ива
9. Клен
10. Каштан
11. Калина
12. Крыжовник
13. Липа
14. Малина
15. Осина
16. Орешник
17. Ольха
18. Олеандр
19. Рябина
20. Слива
21. Смородина
22. Тополь
23. Сирень
24. Черемуха
25. Шиповник
26. Яблоня
27. Крапива
28. Фикус
29. Мокрица
30. Элодея

Тест 11. Понятие "Побег"

В приведенных ниже предложениях вместо точек напишите в тетради соответствующие слова.

1. Побегом называют стебель с расположенными на нем листьями и ...
2. Участки стебля между двумя ближайшими узлами одного побега называются ...
3. Угол между листом и расположенным над ним междоузлием называется ... листа.
4. Расположение почек и листьев на побегах березы, подсолнечника, малины называют ...
5. Мутовчатое расположение по чек и листьев у элодеи и ...
6. У сирени, клена, крапивы листья располагаются на побеге ...
7. На верхушке побега обычно имеется ... почка.
8. Почки, развивающиеся на междоузлиях, листьях и корнях, называются ...
9. На побегах деревьев и кустарников под каждой почкой после листопада заметен листовой ...
10. Почки снаружи покрыты почечными ...
11. В центральной части почки находится зачаточный стебель, а на нем ...
12. Почку называют зачаточным ...
13. Почки бывают вегетативными и ...
14. Самую верхнюю часть зачаточного побега называют ... нарастания.
15. Из генеративных почек развиваются побеги с ...
16. Если побег удлиняется благодаря активному размножению и росту клеток междоузлия, то такой рост побега называют ...

Тест 12. Почки и их развитие

Решите, правильно или неправильно то или иное суждение. Выпишите номера правильных суждений.

1. Все зимующие почки развиваются весной.
2. Спящие почки остаются живыми много лет.
3. Пневая поросль дуба, березы, липы развивается из спящих почек.
4. У тополя с сильно обрезанной кроной молодые побеги развиваются весной из спящих почек.
5. При рубке, поломке или обрезке побегов в рост трогаются боковые почки.
6. Спящие почки сохраняются живыми много лет и развиваются после повреждения растения.
7. При скашивании трав на лугах и подстригании газонов из по чек, расположенных у основания срезанных побегов, развиваются новые побеги.
8. Если удалить растущую верхушку побега, то развитие побега прекратится.
9. У двулетних трав все почки трогаются в рост в одно лето.
10. Ветвление это развертывание верхушечных почек.
11. Вегетативная почка состоит из чешуй, зачаточного стебля и зачаточных листьев.
12. Из спящих почек всегда развиваются (если развиваются) листостебельные побеги.
13. Придаточные почки развиваются на листьях, корнях и в междоузлиях побегов.
14. Почечные чешуи это видоизмененные листья почки.
15. У всех растений почечные чешуи пропитаны смолой.
16. У всех растений почки расположены на побегах поочередно.
17. Цветочные и листовые почки одного и того же растения одинаковы по форме и размерам.
18. Верхушку побега занимает верхушечная почка.
19. Верхушечная почка может быть вегетативной (листовой) и генеративной (цветочной).
20. Всю внутреннюю часть почки называют конусом нарастания.

Тест 13. Лист

Решите, правильно или неправильно то или иное суждение. Вы пишите цифры, после которых даны правильные ответы.

1. Лист единственный орган цветкового растения, в котором происходит фотосинтез.
2. Листья бывают простыми и сложными.
3. Простой лист любого растения имеет черешок.
4. Лист со стеблем соединяется основанием.
5. Листовые пластинки сложного листа называются листочками.
6. Лист клевера называется тройчатым.
7. Все сложные листья, имеющие по 5-ти и более листочков, называются перистосложными.
8. Влагалищем листа называется его разросшееся основание.
9. Примером листа с сетчатым жилкованием является лист осины.
10. Сетчатое жилкование листьев встречается у растений гораздо ре же, чем параллельное, или дуговое.
11. Жилки листа его каркас, механическая основа. Других функций они не выполняют.
12. Перистое и пальчатое жилкование характерно для листьев двудольных растений.
13. Прозрачность кожицы листа позволяет солнечному свету проникать внутрь листа.
14. Устьичные клетки, как и другие клетки кожицы листа, не имеют хлорофилла.
15. В мякоти теневого листа столбчатая ткань развита лучше, чем в мякоти светового листа.
16. Световые и теневые листья могут встречаться на одном и том же растении.
17. В зеленом листе на свету образуется крахмал.
18. Для образования органических веществ на свету необходимы вода, углекислый газ и кислород.
19. Кислород, которым зеленые растения обогащают атмосферу, образуется в процессе фотосинтеза.
20. При горении каменного угля, торфа, дров освобождается солнечная энергия.
21. При дыхании листьев растений используется углекислый газ.
22. Дыхание листа связано с тратой органических веществ.
23. Испаряя воду, листья защищают себя от перегрева и способствуют поступлению в них воды.
24. Опадание листьев происходит как у листопадных растений, так и у вечнозеленых.
25. Перед листопадом в клетках листьев интенсивность фотосинтеза и дыхания не снижается.
26. Все вещества, необходимые для жизни растения, перед листопадом оттекают из листьев по проводящим тканям в другие органы.

Тест 14. Простые и сложные листья

Выпишите номера растений, которые имеют сложные листья.
Названия растений:

1. Рябина
2. Клен
3. Каштан
4. Малина
5. Шиповник
6. Земляника
7. Ландыш
8. Подорожник
9. Купена
10. Горох
11. Лопух
12. Колокольчик
13. Калина
14. Роза
15. Клевер
16. Подсолнечник
17. Акация
18. Аспидистра
19. Гладиолус
20. Люпин
21. Липа
22. Астра
23. Мята
24. Кувшинка
25. Кукуруза
26. Картофель
27. Ива
28. Тополь
29. Вороний глаз
30. Барбарис
31. Фикус
32. Морковь
33. Петрушка
34. Свекла
35. Пшеница
36. Гусиная лапка

Тест 15. Строение и жизнедеятельность листа

1. Листья имеют черешок:
а) у большинства растений;
б) у меньшей части видов растений;
в) примерно у половины видов растений.
2. Любой простой лист имеет:
а) листовую пластинку и основание;
б) листовую пластинку, основание и черешок;
в) листовую пластинку и черешок.
3. Дуговое и параллельное жилкование листьев характерно:
а) для двудольных растений;
б) для однодольных растений;
в) для большинства двудольных и многих однодольных растений.
4. У водных растений, например, у кувшинки, устьица находятся:
а) на верхней стороне листа;
б) на нижней стороне листа;
в) на краях листа, выступающих над водой.
5. Устьица находятся на обеих сторонах листовой пластинки у растений, листья которых располагаются в основном:
а) горизонтально;
б) вертикально;
в) мутовчато.
6. В световом листе лучше, чем в теневом листе, развита:
а) столбчатая ткань;
б) губчатая ткань;
в) механическая ткань.
7. Межклетники губчатой ткани за полнены:
а) воздухом;
б) водой;
в) воздухом и парами воды.
8. Для образования органических веществ в листе необходимы:
а) вода, минеральные соли, угле кислый газ, кислород;
б) вода, углекислый газ;
в) вода, углекислый газ, минеральные соли.
9. В процессе фотосинтеза в атмосферный воздух выделяется:
а) кислород;
б) углекислый газ;
в) азот и углекислый газ.
10. Сложные процессы, протекающие в зеленых клетках растения, приводят к образованию:
а) сахара, который затем превращается в крахмал;
б) крахмала, который затем пре вращается в сахар;
в) крахмала или сахара.
11. Дыхание растения, находящегося в темноте;
а) не прекращается;
б) приостанавливается;
в) происходит более энергично, чем на свету.
12. При дыхании зеленое растение поглощает:
а) азот;
б) кислород;
в) углекислый газ.
13. Если в растении достаточно воды, то устьица у большинства растений, находящихся в таком состоянии:
а) открыты днем и закрыты ночью;
б) открыты ночью и закрыты днем;
в) открыты днем и ночью.
14. Когда в клетках мякоти листа много воды, то в межклетники по ступает:
а) вода через поры клеточных оболочек;
б) водяной пар, образующийся при испарении воды с поверхности оболочек клеток;
в) вода через поры оболочек клеток и водяной пар с поверхности клеток.
15. Листья растений больше испаряют воды:
а) в солнечную и сухую погоду;
б) в пасмурную и влажную погоду;
в) в теплую пасмурную погоду.
16. Усики гороха это видоизмененные:
а) прилистники;
б) листочки сложного листа;
в) боковые побеги.
17. Алое и агаву относят к растениям:
а) с видоизмененными листьями (водозапасающими);
б) с видоизмененными листьями, в которых откладываются в за пас органические вещества;
в) с обычными сидячими листья ми.
18. Листопадом называют опадание листьев у деревьев и кустарников, реже у многолетних трав, которое происходит:
а) одновременно в определенный период года;
б) незаметно, так как листья опадают в течение длительного времени одновременно с образованием новых;
в) у одних растений одновременно в определенный период года, а у других постепенно.
19. Листопад нормальный (естественный) процесс, связанный:
а) с обилием дождей или их отсутствием в течение длительного времени;
б) с наступлением осенних холодов;
в) со старением листьев.

Тест 16. Стебель. Видоизмененные побеги

Вместо точек подберите соответствующие .слова и запишите их по порядку в тетрадь.
1. Ползучие стебли у земляники называются ...
2. Усики гороха видоизмененные ...
3. Стебель составная часть ...
4. Стебель дерева состоит из коры, древесины и ...
5. Под кожицей стебля находится слой клеток ...
6. Дыхание стебля с развитым пробковым слоем происходит при помощи ...
7. Ситовидные трубки входят в состав ...
8. Между корой и древесиной находится ...
9. Вода и минеральные соли передвигаются в стебле по сосудам ...
10. Растворы органических веществ передвигаются из листьев по ... трубкам.
11. У ландыша в почве имеются корни и ...
12. Луковица видоизмененный ...
13. Клубни развиваются на концах ...
14. Укороченный стебель у луковицы называется ...
Тест 17. Знаете ли вы строение стебля

Решите, правильно или неправильно то или иное предложенное суждение. Выпишите цифры, после которых даны правильные суждения.
1. У большинства видов растений стебли прямостоячие.
2. Все стелющиеся стебли не укореняются в почве.
3. Вьющиеся стебли обвивают опору и цепляются за нее усиками или короткими придаточными корнями прицепками.
4. Стебли винограда цепляются за опору усиками.
5. Стебель дерева состоит из коры, пробки, луба, камбия, древесины и сердцевины.
6. Клетки пробки мертвые.
7. Кожица стебля и пробка по кровные ткани.
8. Дыхание древесного стебля происходит через трещины коры и обломанные ветки.
9. Ситовидные трубки входят в состав древесины.
10. Лубяные волокна вытянутые мертвые клетки с толстыми стенками.
11. Камбий образовательная ткань.
12. Стебель растет в толщину не прерывно.
13. Годичное кольцо образуется за весну, лето и осень.
14. По годичным кольцам можно узнать, в каких условиях дерево росло в тот или иной год жизни.
15. Вода и минеральные соли передвигаются в стебле по сердцевине.
16. На подземных побегах имеются почки, видоизмененные листья, развиваются придаточные корни.
17. На всех подземных побегах листья быстро отмирают, оставляя заметные рубцы.
18. Корневище это видоизмененный боковой корень.
19. Луковица состоит из укороченного стебля, видоизмененных листьев и почек.
20. Клубни развиваются не на корнях, а на концах подземных побегов столонах.
21. В клубнях, луковицах и корневищах откладывается в запас крахмал.

Тест 18. Разнообразие стеблей по положению в пространстве

Распределите растения, названия которых приведены ниже, по видам положения их стеблей в пространстве. Используйте при этом цифровые обозначения.

Виды стеблей:
прямостоячий
ползучий
лежачий (стелющийся)
цепляющийся
вьющийся
лазящий

Названия растений:
1. Хмель
2. Овес
3. Горох
4. Виноград
5. Тыква
6. Земляника
7. Гусиная лапка
8. Луговой чай
9. Мокрица
10. Фасоль
11. Плющ
12. Пшеница
13. Будра
14. Лимонник

Тест 19. Вегетативное размножение растений

Распределите названные ниже растения по видам вегетативного размножения, используя цифровые обозначения. Учтите, что одно и то же растение может размножаться разными способами.

Виды (способы) вегетативного размножения растений:
Усами
Черенками
Прививкой
Делением куста
Отводками
Корневищами
Луковицами
Клубнями
Корневыми отпрысками
Корневыми шишками
Листьями

Названия растений:
1. Смородина
2. Крыжовник
3. Малина
4. Слива
5. Вишня
6. Яблоня
7. Груша
8. Лимонник
9. Арония (черноплодная рябина)
10. Актинидия
11. Лилия
12. Нарцисс
13. Хохлатка
14. Георгин
15. Ирис
16. Тюльпан
17. Чистяк
18. Чеснок
19. Топинамбур
20. Картофель
21. Ландыш
22. Бегония рекс
23. Узумбарская фиалка
24. Глоксиния
25. Примула
26. Пион
27. Гусиная лапка

Тест 20. Соцветия

Распределите названные растения по типам соцветий.

Соцветия:
а - зонтик
б - сложный зонтик
в - корзинка
г - кисть
д - метелка
е - колос
ж - сложный колос
з - початок
и - головка
к - щиток
л - сложный щиток
м - сережка

Растения:
1 - одуванчик
2 - укроп
3 - капуста
4 - черемуха
5 - кукуруза
6 - подорожник
7 - ячмень
8 - ромашка
9 - пырей
10 - подсолнечник
11 - бодяк
12 - ива
13 - смородина
14 - ландыш
15 - примула
16 - пшеница
17 - морковь
18 - пижма
19 - репейник
20 - тысячелистник
21 - ольха
22 - просо
23 - овес
24 - петрушка
25 - осина
26 - клевер
27 - груша
28 - тополь
29 - яблоня
30 - топинамбур
31 - астра
32 - рис

Тест 21. Плоды

Распределите растения по типам образуемых ими плодов.

Плоды:
а - ягода
б - костянка
в - многокостянка
г - орех
д - орешек
е - желудь
ж - семянка
з - зерновка
и - земляничина
к - тыквина
л - померанец
м - коробочка
н - яблоко или яблочко
о - стручок
п - стручочек
р - боб

Растения:
1 - миндаль
2 - мандарин
3 - смородина
4 - липа
5 - томат
6 - одуванчик
7 - малина
8 - земляника
9 - лещина
10 - овес
11 - груша
12 - абрикос
13 - просо
14 - подсолнечник
15 - паслен
16 - вишня
17 - капуста
18 - арбуз
19 - акация
20 - белена
21 - огурец
22 - ежевика
23 - лимон
24 - рожь
25 - баклажан
26 - фасоль
27 - апельсин
28 - дикая редька
29 - дыня
30 - соя
31 - арахис
32 - погремок
33 - календула
34 - крыжовник
35 - клубника
36 - каштан
37 - рябина
38 - кабачок
39 - мак
40 - картофель
41 - пастушья сумка
42 - слива
43 - редис
44 - хлопчатник
45 - лен
46 - дуб
47 - горох
48 - паслен

Тест 22. Цветок и плод

Решите, правильно или неправильно то или иное суждение. Индексы правильных суждений выпишите и сверьте с правильны ми ответами.
1. Любой цветок имеет лепестки и чашелистики.
2. У цветка тюльпана и чашечка и венчик имеют яркую окраску.
3. На одном растении тыквы бывают как пестичные, так и тычиночные цветки.
4. Венчик у цветка огурца сростнолепестный, а чашечка сростнолистная.
5. В цветках всех растений имеется только по одному пестику.
6. Пестик может быть без столбика.
7. Рыльце пестика цветка кукурузы достигает в длину 20 см и более.
8. Ива, как и кукуруза, растение однодомное.
9. У самоопыляемых растений рыльце пестика всегда расположено выше пыльников.
10. Внутри завязи пестика имеется одна или несколько семяпочек.
11. Из завязи развивается семя.
12. У большинства растений плоды развиваются из завязей.
13. В образовании плода огурца принимает участие разрастающееся цветоложе цветка.
14. Плод груши называют яблоком.
15. Орех односеменной плод.
16. Плод конского каштана орех.
17. Все вкусные и ароматные сочные плоды ягоды.
18. Если цветок имеет лепестки и чашелистики, то его околоцветник называют двойным.
19. Цветок ландыша имеет про стой венчиковидный околоцветник.
20. По внешнему краю цветка подсолнечника расположено много крупных лепестков.
21. У одуванчика соцветие корзинка.
22. Кисть, початок и головка - простые соцветия.
23. Соцветие сложный зонтик имеют морковь, укроп, борщевик.
24. У смородины соцветие-кисть.
25. На рябине образуются плоды, называемые яблочками.
26. Плоды клевера односеменные бобы.
27. Ветроопыляемые растения цветут одновременно с насекомоопыляемыми растениями.
28. Все самоопыляемые растения опыляются при помощи ветра.
29. Семена двудольных растений не имеют эндосперма.
30. В семенах однодольных растений зародыши имеют по одной семядоле.

Тест 23. Цветок и плод

Из предложенной информации по каждому вопросу выберите те буквенные обозначения, после которых даны правильные ответы.

1. Околоцветник называют двойным, если в нем:
а) лепестки располагаются в два ряда;
б) лепестки и чашелистики рас полагаются по двум кругам;
в) имеется чашечка и венчик;
г) чашечка зеленая, а венчик белый.
2. Лепестки это:
а) наружные листочки цветка;
б) внутренние листочки цветка;
в) наружные и внутренние лис точки цветка.
3. Цветки растений имеют:
а) только по одному пестику;
б) по одному пестику и более (иногда много);
в) только по два-три пестика.
4. Цветки с простым околоцветником имеют:
а) только венчик;
б) только чашечку;
в) ни то, ни другое: все листочки одинаковые.
5. Пестик в цветках растений:
а) всегда имеет завязь, рыльце и столбик;
б) может не иметь столбика;
в) может не иметь рыльца.
6. Тычинки и пестики бывают:
а) в каждом цветке:
б) не в каждом цветке: имеются только пестичные и только тычиночные цветки;
в) не в каждом цветке: имеются цветки без тычинок и пестиков.
7. Однодомными называют растения, у которых;
а) цветки обоеполые;
б) цветки раздельнополые, и находятся они на одном растении;
в) цветки раздельнополые: на одних растениях находятся пестичные цветки, а на других тычиночные.
8. Двудомные растения;
а) огурец, кукуруза, тыква;
б) яблоня, земляника, капуста;
в) конопля, тополь, спаржа.
9. Соцветие-кисть это совокупность цветков, которые:
а) имеют длинные цветоножки, отходящие от вершины побега;
б) имеют хорошо заметные цветоножки, отходящие от длинной общей оси.
в) не имеют цветоножек, но рас полагаются на длинной общей оси.
10. Соцветие, в котором сидячие цветки располагаются на общей удлиненной оси, называют:
а) сережкой;
б) простым колосом;
в) метелкой.
11. У соцветия "початок" женские цветки располагаются на:
а) общем разросшемся цветоложе;
б) общей разросшейся оси соцветия;
в) на вершине разросшейся оси соцветия.
12. Цветки, собранные в соцветие "корзинка", обычно:
а) мелкие, сидячие. Их чашечка видоизменена в пучок волосков или отсутствует;
б) мелкие, с очень короткими цветоножками. Их чашечка состоит из мелких чашелистиков;
в) мелкие, сидячие, без около цветника.
13. Сложным щитком называют соцветие, образованное:
а) только простыми щитками;
б) только простыми зонтиками;
в) не только простыми щитками.
Имеются сложные щитки, со стоящие из мелких корзинок.
14. Соцветие "корзинка" снаружи защищено:
а) крупными краевыми цветками;
б) оберткой, состоящей из видоизмененных листьев;
в) крупными чашелистиками, расположенными в два и более рядов.
15. Перекрестным опылением называют перенос пыльцы:
а) с цветка одного растения на цветки другого растения;
б) с одного цветка на другие цветки в пределах одного растения;
в) с одного цветка на другой цветок как в пределах одного растения, так и на цветки других растений такого же вида.
16. Ветроопыляемые растения обычно растут:
а) большими скоплениями (рощи, заросли и др.);
б) разреженно;
в) отдаленно друг от друга.
17. У ветроопыляемых растений созревает:
а) такое же количество пыльцы, как и у насекомоопыляемых;
б) меньшее количество пыльцы, чем у насекомоопыляемых;
в) обилие пыльцы.
18. Пыльца ветроопыляемых растений по сравнению с пыльцой насекомоопыляемых растений обычно:
а) мелкая;
б) крупная;
в) средняя.
19. Деревья и кустарники обычно зацветают, когда;
а) на них распускаются листья;
б) листьев на них еще нет;
в) все растения "одеты" листвой.
20. Пыльники цветков ветроопыляемых растений находятся:
а) на коротких тычинковых нитях;
б) на длинных и тонких тычинковых нитях;
в) на тычинковых нитях средней длины и толщины.

21. При самоопылении пыльца из пыльников попадает на рыльце:
а) какого-либо цветка этого же растения;
б) этого же цветка;
в) как этого же цветка, так какого-либо другого цветка растения такого же вида.
22. Картофель, горох, фасоль, то мат это:
а) перекрестноопыляемые растения;
б) самоопыляемые растения;
в) растения как перекрестно опыляемые, так и самоопыляемые
23. Двойным оплодотворением у цветковых растений называют:
а) слияние яйцеклетки с одним, а затем и с другим спермием;
б) слияние яйцеклетки с одним спермием и центральной клетки семязачатка с другим спермием;
в) слияние яйцеклетки со всем содержимым пыльцевой трубки.
24. Из оплодотворенной яйцеклетки развивается:
а) плод;
б) семя;
в) зародыш семени.
25. В образовании плодов участвуют:
а) только завязь;
б) только семяпочка (семязачаток);
в) завязь, семяпочка, а иногда цветоножка и цветоложе.
26. Плоды-ягоды по количеству семян бывают:
а) односеменными;
б) многосеменными;
в) как односеменными, так и многосеменными.
27. Плоды костянки имеют около плодник:
а) сочный;
б) сухой;
в) в большинстве случаев сочный.
28. У сухого плода, называемого бобом, околоплодник образован:
а) двумя раскрывающимися створками;
б) двумя створками и пленчатой перегородкой между ними;
в) двумя сросшимися (не раскрывающимися) створками.
29. Плоды фасоли, гороха, акации называют:
а) бобами;
б) стручками;
в) бобами и стручками.
30. Если сухой многосеменной плод имеет две створки и их длина при мерно равна ширине плода, то это:
а) семянка;
б) стручочек;
в) боб.
31. Эндосперм имеют семена:
а) только двудольных растений;
б) только однодольных растений;
в) как двудольных, так и одно дольных растений.
32. Эндосперм это:
а) часть зародыша семени;
б) ткань семени с запасом пита тельных веществ;
в) часть зародыша семени у однодольных растений и ткань семени у двудольных растений.
33. У семени гороха и фасоли зародыш состоит из:
а) зачаточного корешка, почечки и двух семядолей;
б) зачаточного корешка и почечки;
в) двух зачаточных корешков, почечки и двух семядолей.
34. Плоды череды распространяются при помощи:
а) ветра;
б) животных;
в) талой воды.
35. У мака, хлопчатника, белены распространяются:
а) плоды;
б)семена;
в) у одних из названных растений плоды, а у других се- мена.

Тест 24. Семейства цветковых растений

Решите, правильно или неправильно то или иное предложенное суждение. Выпишите номера правильных суждений.
1. К крестоцветным относятся как травянистые растения, так и кустарники, деревья.
2. Все крестоцветные имеют простые листья.
3. Плоды у крестоцветных стручки и стручочки.
4. Все крестоцветные двулетние растения.
5. У некоторых видов крестоцветных развиваются корнеплоды.
6. Листья крестоцветных имеют сетчатое жилкование.
7. Крестоцветные относятся к двудольным растениям.
8. Все крестоцветные имеют фор мулу Ч4Л4Т4+2П1
9. Розоцветные травянистые растения, кустарники и деревья.
10. Все розоцветные имеют простые листья.
11. Розоцветные ветроопыляемые растения.
12. Формула цветка всех розоцветных Ч5Л5ТооПоо
13. В образовании плодов у некоторых видов розоцветных принимает участие не только пестик, но и другие части цветка.
14. У земляники, как и у большинства розоцветных, развивается плод-ягода.
15. Яблоко груши, айвы, яблони развивается из завязи пестика и цветоложа.
16. У некоторых видов розоцветных развиваются ползучие побеги - столоны.
17. Пасленовые преимущественно травянистые растения.
18. Пасленовые имеют сложные листья. 19. Формула цветка всех пасленовых Ч(б)Л(8)Т(5)П1.
20. У всех пасленовых развивается плод-ягода.
21. Белена и дурман пасленовые растения.
22. Перец и баклажан овощные растения из семейства пасленовых.
23. Клубни картофеля развиваются на придаточных корнях.
24. Цветок мотыльковых имеет двойной околоцветник.
25. Все мотыльковые само опыляемые растения.
26. Общая формула цветков большинства мотыльковых растений Ч(5)Л3+(2)Т(9)+1П1.
27. Листья у мотыльковых с прилистниками.
28. Корневая система мотыльковых стержневая.
29. Плоды мотыльковых стручки.
30. Семена мотыльковых содержат много белка.
31. Цветки сложноцветных имеют простой околоцветник.
32. Цветки сложноцветных собраны в соцветия корзинки.
33. Цветки у сложноцветных бывают язычковыми, ложноязычковыми, трубчатыми, воронковидными.
34. В корзинке подсолнечника имеются трубчатые и воронковидные цветки.
35. Плод у сложноцветных коробочка.
36. Сложноцветные имеют простые листья.
37. Все злаковые травянистые растения.
38. Корневая система злаков стержневая.
39. Листья злаков имеют влагалище.
40. Стебель у большинства зла ков соломина.
41. Цветки у всех злаков собраны в соцветие - сложный колос.
42. Плод у злаков зерновка.
43. Некоторые злаки имеют сочные плоды.
44. Все злаки однолетние растения.
45. Некоторые злаки имеют корневища.
46. Все растения семейства лилейных многолетние.
47. У всех растений семейства лилейных образуются луковицы.
48. Растения семейства лилейных имеют цветок с простым около цветником.
49. Плод у лилейных семянка.
50. Лилейные относятся к одно дольным растениям.

Тест 25. Общая характеристики важнейших семейств цветковых растений

Выпишите цифры, после которых даны сведения, характеризующие то или иное семейство. Одна и та же цифра может быть избрана не сколько раз, так как сведения могут подходить как для одного, так и для какого-то другого семейства.

Семейства растений:
А. Крестоцветные
Б. Бобовые
В. Пасленовые
Г. Сложноцветные
Д. Розоцветные
Е. Злаковые
Ж. Лилейные

Сведения о растениях:
1. Травянистые растения, редко полукустарники и кустарнички.
2. Многолетние, реже однолетние травы, деревья и кустарники.
3. Обычно однолетние и многолетние травы, реже кустарники.
4. Однолетние и многолетние травы, кустарники и полукустарники, реже небольшие деревья.
5. Обычно травы, преимущественно многолетние.
6. Однолетние, двулетние и многолетние травы, редко древовидные.
7. Многолетние травы.
8. Листья простые.
9. Листья сложные.
10. Листья как простые, так и сложные.
11. Жилкование листьев перистое или сетчатое.
12. Жилкование листьев параллельное или дуговое.
13. Цветок с простым околоцветником.
14. Цветок с двойным околоцветником.
15. Цветок имеет формулу: Ч5Л5ТооП1 или оо
16. Цветок имеет формулу: Ч4Л4Т4+2П1
17. Цветок имеет формулу: Ч(5)Л1+2+(2)Т(9)+1П1 .
18. Цветок имеет формулу: Ч(5)Л(5)Т(5)П1
19. Цветок имеет формулу: О(2)+2Т3П1.
20. Цветок имеет формулу: О3+3Т3+3П1
21. Плод-стручок или стручочек.
22. Плод-яблоко или костянка, многокостянка, многоорешек, ягода.
23. Плод-коробочка или ягода.
24. Плод-зерновка.
25. Плод-семянка.
26. Плод-коробочка.
27. Плод-боб.
28. Корневая система стержневая.

29. Корневая система мочковатая.

Тест 26. Растения основных семейств цветковых растений

Распределите названные ниже растения по семействам:

А. Крестоцветные
Б. Бобовые
В. Пасленовые
Г. Сложноцветные
Д. Розоцветные
Е. Злаковые
Ж. Лилейные
Названия растений:

1. Горох посевной
2. Малина обыкновенная
3. Одуванчик лекарственный
4. Дурман обыкновенный
5. Тимофеевка луговая
6. Клевер луговой
7. Перец горький
8. Овес посевной
9. Ландыш майский
10. Рябина обыкновенная
11. Редька дикая
12. Лапчатка гусиная
13. Белена черная
14. Георгин летний
15. Чеснок
16. Картофель
17. Ромашка аптечная
18. Тюльпан лесной
19. Чина луговая
20. Мятлик луговой
21. Фасоль посевная
22. Яблоня домашняя
23. Подсолнечник
24. Рожь озимая
25. Ярутка полевая
26. Лук репчатый
27. Капуста огородная
28. Горчица салатная

Тест 27. Культурные цветковые растения

Выберите по каждому вопросу один правильный ответ из числа предложенных и запишите его индекс. Проверьте правильность ответов.

1. Капуста белокочанная растение:
а) однолетнее;
б) двулетнее;
в) многолетнее.
2. Капусту начали выращивать:
а) более 4 тыс. лет назад;
б) около 6 тыс. лет назад;
в) около 2 тыс. лет назад.
3. Капуста обыкновенная образует кочан:
а) в первый год жизни;
б) на второй год жизни;
в) на третий год жизни.
4. Капусту сажают в открытый грунт заранее выращенной рассадой, потому что:
а) иначе она не успеет образовать кочана;
б) не успеет образовать плоды;
в) будет плохо расти из-за недостатка тепла.
5. Редис относится к семейству:
а) крестоцветных; б) бобовых; в) пасленовых.
6. Брюква выращивается с целью получения:
а) витаминной (салатной) зелени;
б) корнеплода;
в) семян, содержащих много масла.
7. Картофель относится к семейству:
а) пасленовых;
б) крестоцветных;
в) сложноцветных.
8. Родина картофеля:
а) побережье Средиземного моря;
б) Южная Америка (побережье Чили и горы Перу);
в) юг Северной Америки.
9. Картофель ради получения съедобных клубней в европейских странах выращивают:
а) с третьего тысячелетия до но вой эры;
б) с конца XVII века;
в) с начала XII века.
10. В нашей стране картофель выращивается со времен:
а) Петра I;
б) Екатерины II;
в) Ивана Грозного.
11. Картофель в Европе начали выращивать как:
а) декоративное растение;
б) лекарственное растение;
в) техническое растение.
12. Опыление в цветках картофеля происходит:
а) посредством насекомых;
б) посредством ветра;
в) путем самоопыления.
13. Картофель размножают:
а) только вегетативно;
б) только семенами;
в) в основном вегетативно.
14. У картофеля, выращиваемого из клубней, корневая система:
а) стержневая;
б) мочковатая;
в) смешанная.
15. Клубни у картофеля хорошо развиваются:
а) в теплое сухое лето;
б) в дождливое лето;
в) в лето с умеренной температурой и умеренным количеством дождей.
16. Подсолнечник по продолжительности жизни:
а) многолетнее растение;
б) двулетнее растение;
в) однолетнее растение.
17. По краю корзинки у подсолнечника находятся:
а) ложноязычковые цветки;
б) воронковидные цветки;
в) язычковые цветки.
18. Подсолнечник в нашей стране как масличная культура выращивается:
а) всюду, кроме Крайнего Севера и Сибири;
б) главным образом в степной зоне;
в) в степной зоне и зоне смешанных лесов.
19. В семенах масличного подсолнечника лучших отечественных сортов содержится:
а) до 5% масла;
б) до 12% масла;
в) до 57 % масла.
20. Подсолнечник масличный выращивается:
а) только как масличная культура;
б) только как кормовая культура;
в) как масличная и кормовая культура.
21. Подсолнечник культура:
а) теплолюбивая;
б) холодостойкая;
в) умеренной температуры.

Тест 28. Отделы водорослей

Решите, правильно или неправильно то или иное суждение. Вы пишите номера правильных суждений.
1. Все растущие в воде растения водоросли.
2. Поверхность прудов летом бывает сплошь затянута водорослью ряской.
3. Водоросли живут не только в воде, но и на суше (на коре деревьев, на почве и в почве).
4. Одноклеточная водоросль хламидомонада хорошо различима не вооруженным глазом.
5. Хламидомонада имеет две пульсирующие вакуоли.
6. Оболочка хламидомонады имеет зеленую окраску.
7. Хламидомонада питается только как зеленые растения об разует органические вещества из неорганических, используя солнечный свет.
8. При наступлении неблагоприятных условий хламидомонады образуют гаметы.
9. Одна хламидомонада образует от двух до восьми гамет.
10. Хлорелла не имеет жгутиков.
11. Хлорелла может поглощать из воды растворенные в ней органические вещества.
12. Нитчатая водоросль улотрикс образует тину.
13. Спирогира зеленая нитчатая водоросль.
14. Хроматофор у спирогиры чашеобразный.
15. Зеленые нитчатые водоросли обогащают воду кислородом.
16. Тело бурых водорослей достигает в длину до пяти и более мет ров.
17. У многих бурых водорослей имеются широкие листья.
18. У ламинарий имеются корнеобразные образования ризоиды.
19. Красные водоросли для образования органических веществ могут использовать такие солнечные лучи, которые проникают на большую глубину и недоступны для других водорослей.
20. Морские водоросли накапливают в своем теле йод.
21. Из бурых водорослей получают агар-агар, применяемый в кондитерской промышленности, например, при изготовлении мармелада.
22. Бурую водоросль ламинарию в некоторых странах используют в пищу.
23. Спирогира, ламинария, красная водоросль порфира представители трех отделов водорослей.
24. В пресных водоемах встречаются одноклеточные колониальные водоросли вольвокс и пандорина.
25. Красные морские водоросли не выделяют в воду кислород.

Тест 29. Отделы водорослей

Выберите по каждому вопросу один, а может, и два ответа, которые считаете правильными. Запишите номера правильных ответов.
1. К одноклеточным зеленым водорослям относятся:
а) спирогира;
б) хлорелла;
в) улотрикс.
2. Примером одноклеточных жгутиковых водорослей является:
а) хлорококк;
б) хламидомонада;
в) цистококк.
3. Одноклеточные водоросли, имеющие светочувствительный глазок:
а) хлорококк;
б) хламидомонада;
в) цистококк.
4. Пульсирующие вакуоли имеют:
а) все одноклеточные водоросли;
б) немногие одноклеточные водоросли;
в) многие одноклеточные водоросли.
5. Размножение одноклеточных водорослей происходит:
а) бесполым путем;
б) половым путем;
в) бесполым и половым путем.
6. Нитчатая зеленая водоросль улотрикс встречается в :
а) стоячих водоемах (пруды, озера, водохранилища);
б) пресных проточных водоемах;
в) в морях и пресных водоемах.
7. Хроматофор улотрикса имеет вид:
а) извитой ленты;
б) сеточки;
в) пояска.
8. Нитевидное тело улотрикса достигает;
а) 20 см;
б) 50 см;
в) 100 см.
9. Нитчатая водоросль спирогира встречается:
а) почти в любом пруду и заводи реки;
б) только в пресных водоемах с чистой прозрачной водой;
в) в любых пресных водоемах и морях.
10. Из многоклеточных водорослей в морях растут:
а) только бурые и красные водоросли;
б) зеленые, бурые и красные водоросли;
в) только зеленые и красные водоросли.
11. Тело многоклеточных морских водорослей:
а) не имеет ни корней, ни стеблей, ни листьев;
б) имеет небольшие корни и листья;
в) имеет листья и может иметь небольшие нитевидные корни.
12. Имеющиеся у многих бурых и красных водорослей ризоиды служат органами:
а) прикрепления к субстрату;
б) всасывания воды и растворенных в ней минеральные солей;
в) прикрепления к субстрату и всасывания воды и растворенных в ней минеральных и органических веществ.
13. Наибольшие скопления бурых водорослей бывают на глубине:
а) до 10 м;
б) до 15 м;
в) до 20 м.
14. Красные водоросли преобладают на глубинах;
а) до 50 м;
б) до 100 м;
в) до 200 м.
15. Чем глубже находятся в морях красные водоросли, тем они:
а) становятся светлее;
б) становятся краснее;
в) становятся зеленее.

Тест 30. Мхи, папоротники, плауны, хвощи, голосеменные

Решите, правильно или неправильно то или иное суждение. Выпишите цифровые обозначения правильных суждений.

1. Мхи, папоротники, хвощи и плауны споровые растения.
2. У большинства мхов имеются ризоиды.
3. Ризоиды у мха-сфагнума образуются весной.
4. Бесполое поколение мха (спорофит) развивается отдельно от полового поколения (гаметофит).
5. Листья у всех мхов имеют хлорофиллоносные и водоносные клетки.
6. Из спор у мхов развивается бесполое поколение (спорофит).
7. Зеленые мхи, к которым относится кукушкин лен, листостебельные растения.
8. Мох-сфагнум произрастает густыми, плотными дернинами.
9. Дернины сфагнума ежегодно отмирают в их нижней части.
10. Водоносные клетки в листьях сфагнума защищают хлорофиллоносные клетки от механических повреждений.
11. Быстрое развитие болота в местах, где произрастает сфагнум, связано с его высокой способностью поглощать и удерживать воду.
12. Воду сфагнум всасывает не посредственно стеблем и листьями.
13. У сфагнума зеленые клетки составляют 2/3 поверхности листа.
14. Листья у мха-сфагнума состоят из одного слоя клеток.
15. На женских растениях сфагнума развивается по одной коробочке со спорами.
16. Обыкновенный кукушкин лен достигает в длину 30-40 см.
17. В листьях кукушкина льна водоносных клеток меньше, чем в листьях у сфагнума.
18. Листья у кукушкина льна состоят из двух слоев клеток.
19. В листьях кукушкина льна имеются средние жилки.
20. Кукушкин лен двудомное растение.
21. У кукушкина льна коробочка со спорами покрыта войлочным колпачком.
22. Молодые растения кукушки на льна развиваются из почек, образующихся на разветвленной нити (протонемы), которая в свою очередь развивается из споры.
23. Современные плауны не большие кустарнички.
24. Хвощи однолетние растения.
25. Основное значение в фотосинтезе у полевого хвоща выполняет стебель.
26. Споры у полевого хвоща образуются на весенних побегах.
27. Взрослое растение мужского папоротника (щитовника) имеет по одному развитому листу.
28. Стебель папоротника (корневище) находится в земле.
29. Корневище папоротника заканчивается верхушечной почкой.
30. Листья папоротника-щитовника дважды пальчаторассеченные.
31. Молодые листья папоротника свернуты улиткообразно.
32. Листья папоротника развиваются очень быстро.
33. Листья папоротника имеют верхнюю и нижнюю кожицу (эпидермис).
34. Голосеменные растения исключительно деревья.
35. Наибольшее число видов среди современных голосеменных имеют хвойные растения.
36. Все хвойные растения вечно зеленые.
37. У всех хвойных растений узкие, игольчатые листья, получившие название хвои.
38. Голосеменные растения не цветут и не образуют плодов.
39. Семена у голосеменных растений развиваются из семяпочек.
40. У большинства хвойных растений развиваются мужские и женские шишки.
41. Семяпочки в женских шишках находятся на верхней поверхности кроющих чешуи шишек.
42. Зрелый зародыш семени со сны состоит из зачаточного корешка, стебелька, семядолей и почечки.
43. У зародыша семени сосны две семядоли.
44. Семена у сосны обыкновенной созревают через полтора года после опыления.
45. У сибирской сосны ("кедро вой сосны", "кедра") образуются плоды "кедровые орешки".
46. На ветвях ели иглы живут 5-7 лет.
47. У лиственницы хвоинки живут 2-3 года.
48. Хвоинки у сосны растут по две на очень коротких побегах.
49. Можжевельник листопадный кустарник.
50. Хвоинки у ели растут на побегах по три.
51. Иглы ели короткие и остроконечные.
52. Сосна и ель - ветроопыляемые растения.
53. Можжевельник образует плоды, называемые ягодами.
54. Женские шишки у сосны растут тесными группами.
55. Молодые женские шишки у сосны находятся на концах молодых побегов.
56. Сосновые боры светлые, а в еловых лесах темно.
57. На болотистых почвах главный корень у сосен развивается лучше, чем на песчаных.
58. У ели главный корень глубоко уходит в землю.
59. Семена ели высыпаются из шишек поздней осенью.

Тест 31. Мхи, папоротники, хвощи, плауны и голосеменные

Выберите по каждому вопросу один ответ, который считаете наиболее правильным. Запишите номера правильных ответов.

1. Мох-сфагнум растение:
а) листостебельное;
б) слоевищное;
в) листостебельнослоевищное.
2. Листья сфагнума состоят из:
а) одного слоя клеток и не имеют средней жилки;
б) двух слоев клеток и проводящих сосудов;
в) трех слоев клеток: верхней и нижней кожицы и клеток с хлоропластами между ними.
3. Листья сфагнума имеют клетки:
а) хлорофиллоносные, а между ними большие межклеточные пространства;
б) хлорофиллоносные и водоносные;
в) хлорофиллоносные, водоносные и бесцветные покровные.
4. Водоносные клетки сфагнума;
а) узкие, бесцветные, заполнены водой;
б) широкие, бесцветные, цитоплазма которых поглощает и удерживает много воды;
в) широкие, бесцветные, заполнены водой.
5. Белесоватый цвет листьев сфагнума связан с:
а) наличием особых веществ в пластидах клеток;
б) наличием большого числа водоносных клеток;
в) восковым налетом на поверхности листьев.
6. Взрослые растения сфагнума:
а) лишены ризоидов;
б) имеют ризоиды на стеблях до их разветвления;
в) имеют ризоиды только в условиях жизни в местах с небольшой увлажненностью.
7. Зеленые "елочки" кукушкина льна это:
а) гаметофиты;
б) спорофиты;
в) одни веточки гаметофиты, другие спорофиты.
8. Коробочки со спорами образуются у кукушкина льна:
а) только на мужских растениях;
б) только на женских растениях;
в) на всех особях.
9. Споры у кукушкина льна прорастают и образуются зеленые ветвящиеся нити предростки, на которых развиваются:
а) почки, а из них вырастают побеги;
б) женские и мужские половые клетки;
в) женские или мужские поло вые клетки.
10. У кукушкина льна водоносные клетки:
а) отсутствуют;
б) имеются в большом количестве;
в) имеются в небольшом количестве.
11. Ризоиды у кукушкина льна:
а) имеются только в молодом возрасте;
б) не имеются;
в) развиваются как у молодых, так и у взрослых растений.
12. У кукушкина, льна развивается:
а) по одной коробочке;
б) по две коробочки;
в) по три-пять коробочек.
13. Кукушкин лен по продолжительности жизни:
а) однолетнее растение;
б) двулетнее растение;
в) многолетнее растение.
14. Папоротники (щитовник, орляк, лиственник) имеют:
а) листья, корневище, корни, ризоиды;
б) надземный побег, корневище, корни, ризоиды;
в) листья, корневище, корни.
15. Мужской папоротник (щитов ник) обычный обитатель тенистых участков леса это поколение, на котором образуются:
а)споры;
б) половые клетки;
в) половые клетки, а затем споры.
16. Из спор папоротника развиваются:
а) заростки в виде зеленой пластинки;
б) предростки в виде зеленых ветвящихся нитей;
в) предростки в виде зеленой елочки.
17. У полевого хвоща споры образуются:
а) на концах веточек надземных зеленых побегов;
б) на верхушке надземных розовато-бурых побегов;
в) на любых надземных побегах.
18. Появление хвощей на лугах и полях свидетельствует о том, что:
а) почва кислая, и в нее нужно вносить известь;
б) почва щелочная, и в нее нужно вносить гипс;
в) почва нейтральная не кис лая и не щелочная.
19. Листья хвощей:
а) чешуевидные, бурые и часто лишены хлорофилла;
б) чешуевидные, зеленые, имеющие хлорофилл;
в) зеленые, длинные и тонкие.
20. Заросток хвоща имеет вид:
а) зеленой разветвленной нити;
б) зеленой нерасчлененной пластинки;
в)зеленой, многократно рассеченной пластинки.
21. Избавление от хвощей на огородах затруднительно вследствие того, что:
а) на корневищах развиваются клубеньки;
б) корневища находятся глубоко в почве;
в) корневища находятся в верхнем слое почвы и образуют много побегов.
22. Стебель плауна:
а) разветвленный, прямостоячий;
б) неразветвленный, стелющийся по земле;
в) разветвленный, стелющийся по земле, с вертикально поднимающимися ответвлениями.
23. На одном заростке хвоща развивается: ,
а) один зародыш;
б) несколько зародышей;
в) один, а часто несколько зародышей.
24. Спороносные колоски у плауна образуются:
а) по одному на верхушке каждой вертикально расположенной веточки;
б) по два колоска на верхушке каждой вертикально расположенной веточки;
в) по одному на верхушке основного (стелющегося) побега.
25. К отделу голосеменных относятся растения:
а) имеющие цветки, но не образующие плодов;
б) не имеющие цветков, но образующие семена из семяпочек;
в) размножающиеся спорами, которые образуются в молодых шишках.
26. Современные голосеменные растения это:
а) только хвойные сосны, ели, лиственницы и др.;
б) не только хвойные, но и саговниковые пальмы эфедровые и др.;
в) только разные виды сосен, и елей.
27. К голосеменным из ниже на званных современных растений от носятся:
а) кипарис, секвойя, тисc;
б) кокосовая пальма, самшит, саксаул;
в) инжир, саговая пальма, баньян.
28. Хвойными называют растения из отдела голосеменных, которые:
а) все имеют жесткие иголки (хвою);
б) все имеют листья-иголки, но не обязательно жесткие;
в) имеют не только листья-иголки, но и чешуйчатые листья.
29. К самым долгоживущим деревьям из числа названных голосеменных относятся:
а)секвойя;
б) Мамонтово дерево;
в) сосна долговечная, или остистая.
30. В отделе голосеменных хвойные имеют:
а) наибольшее число видов;
б) несколько десятков видов;
в) около десятка видов из 600 видов голосеменных.
31. Из хвойных деревьев, произрастающих в России, наибольшее число видов имеют:
а) род "ель";
б) род "сосна";
в) род "лиственница".
32. У сосны обыкновенной хвоинки длинные и располагаются:
а) по 2 в пучке;
б) по 3 в пучке;
в) по 5 в пучке.
33. У сосны обыкновенной женские и мужские шишки образуются:
а) на разных растениях на од них мужские, на других женские;
б) на одних и тех же растениях;
в) в разных местах произрастания или тот или другой вари ант.
34. Семена в шишках сосны обыкновенной созревают через:
а) полтора года после опыления;
б) несколько месяцев после опыления (к осени того же года);
в) три года после опыления.
35. Кедровая сибирская сосна и кедр - это:
а) разные виды растений;
б) один вид растений, имеющий разные местные названия;
в) кедровая сибирская сосна вид рода "сосна", а кедр один из родов хвойных растений.
36. В отличие от ели у пихты:
а) хвоя не колючая (мягкая);
б) хвоя ежегодно сбрасывается;
в) хвоя короче.
37. Старые женские шишки у со сны и ели:
а) опадают целиком вскоре после выпадения из них семян;
б) опадают целиком после дли тельного времени нахождения на деревьях;
в) не опадают, а постепенно рассыпаются на чешуйки.
38. Среди современных голосеменных имеются:
а) только деревья;
б) деревья и кустарники;
в) деревья, кустарники и травы.

Тест 32. Грибы и лишайники

Решите, правильно или неправильно то или иное суждение. Вы пишите номера правильных суждений.

1. Грибы низшие растения.
2. Грибы не имеют хлоропластов и других пластид.
3. Все грибы многоклеточные организмы.
4. Грибы имеют грибницу и мицелий, состоящий из нитей-гифов.
5. В клеточных стенках грибов, как и в покровах тела раков, насекомых, пауков, имеется органическое вещество - хитин.
6. Плодовое тело шляпочного гриба состоит из плотно переплетенных бесцветных нитей - гиф.
7. Среди грибов имеются паразиты человека и животных.
8. Опенок осенний паразит берез, орешника и некоторых других деревьев и кустарников.
9. Все трубчатые и пластинчатые грибы съедобны.
10. Все трубчатые и пластинчатые грибы растут в лесах.
11. Подберезовики, подосиновики, маслята трубчатые грибы.
12. Микориза это то же, что и мицелий.
13. Грибница шляпочных грибов однолетняя.
14. Шампиньоны не образуют микоризу.
15. Шляпочные и плесневые грибы размножаются спорами.
16. Пеницилл один из видов белой плесени.
17. У пеницилла, как и у мукора, мицелий не разделен пере городками и представляет собой как бы одну разветвленную клетку.
18. Дрожжи одноклеточные грибы.
19. Дрожжи, как и другие грибы, размножаются спорами.
20. В природе дрожжи встречаются в нектаре цветков, в соковыделениях растений, на плодах и в почве.
21. Колосья ржи, пораженные головней, выглядят почерневшими, словно обгоревшими.
22, Гифы спорыньи развиваются из спор, попавших при помощи ветра на развивающиеся колосья ржи, ячменя, пшеницы и других хлебных злаков.
23. Грибы-трутовики по способу питания относятся к сапрофитам.
24. Насекомые, в частности, мухи, часто поражаются грибом - эмпузией.
25. Картофель и другие пасленовые часто поражаются грибом - фитофторой.
26. Лишайники могут поселяться не только на коре деревьев, но и на почве и даже на камнях.
27. Лишайник образуют нити гриба и одноклеточные водоросли.
28. Лишайники не причиняют никакого вреда деревьям, на которых они поселяются.

Тест 33. Грибы и лишайники

1. Пеницилл относится к:
а) плесеням;
б) дрожжевым грибам;
в) ржавчинным хлебам.
2. Дрожжи размножаются:
а) только делением;
б) только почкованием;
в) делением и почкованием.
3. Пекарские дрожжи в природе:
а) не известны;
б) встречаются часто в нектаре, соке плодов;
в) встречаются, но очень редко.
4. К дрожжам относятся:
а) только пекарские дрожжи;
б) дрожжи нескольких сотен видов;
в) дрожжи нескольких десятков видов.
5. Плодовые тела из пенька и шляпки имеют:
а) все съедобные шляпочные грибы;
б) все съедобные шляпочные грибы, за исключением трюфелей, сморчков и строчков;
в) все съедобные шляпочные грибы, за исключением валуев.
6. Шляпочные грибы в природе размножаются:
а) спорами;
б) разрастанием и делением грибницы;
в) спорами, разрастанием и делением грибницы.
7. Шляпочные грибы питаются:
а) органическими веществами и минеральными солями, которые они всасывают вместе с водой из корней деревьев и влажной почвы;
б) органическими веществами, которые всасывают гифами грибницы из корней деревьев;
в) минеральными веществами, которые они всасывают грибницей из лесной почвы.
8. Корни деревьев и гифы грибницы многих шляпочных грибов образуют:
а) мицелий;
б) микоризу;
в) и мицелий, и микоризу.
9. Грибница мукора это:
а) сильно разросшаяся клетка с цитоплазмой и одним ядром;
б) сильно разросшаяся клетка с цитоплазмой и множеством ядер;
в) ветвящиеся нити, образованные клетками, каждая из которых имеет цитоплазму и ядро.
10. Пушистый белый налет мукора через некоторое время становится черным, потому что:
а) его нити погибают и загнивают;
б) с возрастом в нитях грибницы образуются вещества черного цвета;
в) в его головках образуются споры.
11. Настоящий, или осенний, опенок по способу питания:
а) чаще всего сапрофит на отмершей древесине;
б) вначале сапрофит, а затем паразит;
в) паразит.
12. У злаковых растений, пораженных головней, соцветия выглядят обгорелыми, потому что:
а) разрушенный эндосперм зерновок становится черным;
б) ткани несформировавшихся соцветий разрушаются мицелием гриба, образующим споры;
в) пораженные соцветия засыхают и чернеют.
13. Грибница головни развивается, когда:
а) у злаков происходит образование цветков;
б) при прорастании зерновок;
в) после отцветания в образующихся зерновках.
14. Пищевые продукты из муки, в которую попали размолотые рожки спорыньи, вызывают у человека:
а) горечь во рту;
б) расстройство кишечника;
в) судороги, боли головы, желудка, омертвение пальцев, носа и пр.
15. Гриб фитофтора сильно поражает посадки картофеля во время:
а) всходов;
б) цветения;
в) влажной погоды и пониженной температуры (ближе к осени).
16. Гриб фитофтора поражает у картофеля:
а) только листья;
б) листья и стебли;
в) все растение, в том числе и клубни.
17. Грибница гриба-трутовика разрушает:
а) кору дерева;
б) древесину;
в) сердцевину.
18. Шампиньоны можно выращивать на навозе, потому что они:
а) не образуют микоризу;
б) почвенные паразиты;
в) могут жить как почвенные сапрофиты и в сожительстве с корнями деревьев.
19. Отношения между грибом и водорослью в едином организме лишайника основаны:
а) на паразитизме, особенно сильном со стороны гриба;
б) на взаимовыгодном существовании: гриб "снабжает" водоросль водой и неорганическими солями, а водоросль "снабжает" гриб органическими веществами;
в) на паразитизме, особенно сильном со стороны водоросли.
20. С грибом, образующим лишай ник, может существовать:
а) одноклеточная водоросль любого вида;
б) одноклеточная водоросль того или иного вида;
в) одноклеточная или нитчатая водоросль того или иного вида.
21. В слоевище лишайника водоросли находятся:
а) на верхней стороне;
б) на нижней стороне;
в) в переплетениях гиф по всей толще или сосредоточены в од ном слое толщи слоевища.
22. Лишайники, живущие на коре деревьев, по отношению к дереву:
а) являются паразитами;
б) не являются паразитами;
в) являются паразитами в начале своего роста и развития.

1

Билеты предоставлены

Федеральной службой по надзору

в сфере образования и науки

О ПРИМЕРНЫХ БИЛЕТАХ ДЛЯ СДАЧИ ЭКЗАМЕНА

ПО ВЫБОРУ ВЫПУСКНИКАМИ 9 КЛАССОВ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, ОСУЩЕСТВИВШИХ ПЕРЕХОД

НА НОВЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки

от 18 января 2007 г. № 0114/0801

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки

информирует о том, что подготовлены новые комплекты примерных

билетов по 14 предметам федерального базисного учебного плана

для сдачи экзамена по выбору выпускниками 9 классов общеобра

зовательных учреждений Российской Федерации.

Новые комплекты экзаменационных билетов разработаны для

общеобразовательных учреждений, осуществивших переход на но

вый государственный образовательный стандарт основного общего

образования, утвержденный приказом Минобразования России от

5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента

государственных образовательных стандартов начального общего,

основного общего и среднего (полного) общего образования». Они

позволят проводить государственную (итоговую) аттестацию выпуск

ников 9 классов общеобразовательных учреждений с учетом уста

новленных требований к уровню подготовки учащихся.

Примерные экзаменационные билеты разработаны по следую

щим общеобразовательным предметам:

1. Русский язык

2. Литература

3. Иностранный язык

4. История России

5. Обществознание

6. Геометрия

7. Информатика и ИКТ

8. Физика

9. Химия

10. Биология

11. География

12. Технология

13. Основы безопасности

жизнедеятельности (ОБЖ)

14. Физическая культура

Bilet(1).pmd 1 28.02.2007, 14:21

Рособрнадзор

2

Каждый экзаменационный комплект по предмету содержит не

менее 20 билетов. При необходимости билеты дополняются практи

коориентированными заданиями. Один из вопросов выявляет не

только овладение содержанием данной предметной области, но и

сформированность предметной компетентности, т.е. способности

выпускников к практическому применению знаний и умений.

К экзаменационным билетам по всем предметам разработаны

краткие пояснительные записки. В них разъясняется принципиаль

ная разница между старыми и новыми примерными билетами, со

ставленными с учетом государственного образовательного стандар

та 2004 года, поясняются особенности проведения устного экзаме

на по предмету, указывается примерное время, отводимое на

подготовку выпускника к ответу, даются разъяснения по использова

нию предложенного экзаменационного материала при разработке

экзаменационных билетов на уровне общеобразовательного учреж

дения, описываются подходы к оцениванию ответа выпускника, но

сящие рекомендательный характер. В пояснительной записке также

дается характеристика структуры экзаменационного билета в це

лом, комментируется специфика первого, второго и третьего вопро

сов билета, в общем виде формулируются подходы к оцениванию

устного ответа выпускника и выставлению отметки за экзамен по

пятибалльной системе. В комплекты примерных билетов по каждому

предмету включаются рекомендации по оцениванию ответа выпус

кника, предлагаются критерии оценивания с учетом разных типов

вопросов и заданий.

Общеобразовательным учреждениям, не перешедшим на новый

государственный образовательный стандарт, для проведения итого

вой аттестации выпускников 9 классов общеобразовательных учреж

дений в устной форме рекомендуются примерные экзаменационные

билеты, опубликованные в предыдущие годы (например, в журнале

«Вестник образования», издательство «Просвещение»*, и на сайте

журнала www.vestnik.edu.ru).

Билеты всех предложенных комплектов носят примерный харак

тер. Общеобразовательное учреждение имеет право внести в экза

менационный материал изменения, учитывающие региональный

компонент, особенности программы, по которой строилось обуче

ние: частично заменить вопросы, дополнить другими заданиями.

Общеобразовательное учреждение может разработать собственные

экзаменационные материалы для проведения устных экзаменов по

выбору.

Руководитель В.А. БОЛОТОВ

* «Вестник образования». – 2005. – № 4; 2006. – № 4.

Bilet(1).pmd 2 28.02.2007, 14:21

140

Рособрнадзор

БИОЛОГИЯ

В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании»

(1992 г.) освоение образовательных программ по биологии завершается

итоговой аттестацией выпускников основной школы. В практике работы

школ Российской Федерации используются различные формы итоговой

аттестации выпускников по биологии: устный экзамен по билетам, защита

реферата, собеседование, итоговое тестирование. Экзамен по биологии,

проводимый в любой форме, является экзаменом по выбору ученика.

Для проведения устного экзамена по биологии в 9 классе предлагается

комплект примерных экзаменационных билетов. Они составлены с учетом

государственного образовательного стандарта основного общего образова&

ния (приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089). Экзаме&

национные билеты контролируют усвоение содержания курса биологии

основной школы, его инвариантное ядро, не выходящее за рамки стандарта.

Проверяемое содержание соответствует целям изучения курса биологии в

основной школе, требованиям к уровню подготовки выпускников. Это позво&

ляет использовать их для итоговой аттестации в образовательных учреж&

дениях независимо от программ и учебников, рекомендованных или допу&

щенных министерством.

При разработке билетов учитывалось, что в основной школе, с одной

стороны, закладываются основы для последующего изучения курса биоло&

гии в средней (полной) школе, формируется эмпирический базис для зна&

комства с биологическими теориями и закономерностями, а с другой –

вводится ряд общебиологических понятий, среди них главное внимание

уделяется следующим: признаки живых организмов, гены и хромосомы,

деление клетки, наследственность и изменчивость, генетика, искусственный

отбор, учение об эволюции органического мира, экосистема и биосфера.

Это делает курс биологии девятилетней школы относительно завершенным

и функционально полным и позволяет выявить учебные достижения выпуск&

ников, осуществить дифференциацию учащихся по уровню биологической

подготовки с целью определения их дальнейшего жизненного пути.

Поскольку в новых образовательных стандартах предпринята попытка

реализации компетентностного подхода, в экзаменационные билеты вклю&

чены вопросы и задания, которые позволят не только оценить учебные

достижения выпускников, но и выявить их умения применять теоретические

знания на практике, в нестандартных ситуациях. С этой целью в билеты

включены вопросы, контролирующие общеучебные умения, а также знания

о социальной сущности человека, его психологии и поведении, здоровом

образе жизни, сохранении собственного здоровья и здоровья окружающих,

соблюдении норм поведения в природе.

Содержание учебного материала, проверяемое билетами, соотнесено

с объемом времени, отводимого на изучение биологии в основной школе

базисным учебным планом (в 6 классе – 1 час в неделю, в 7–9 классах –

по 2 часа в неделю).

Bilet(2).pmd 140 28.02.2007, 14:23

Биология, IХ

141

Как показывает многолетний опыт проведения экзаменов по биологии

в школе, число экзаменационных билетов должно быть не менее 25 и со&

держать по три вопроса в каждом билете, что позволяет при организации

итогового контроля осуществить широкий охват основного содержания

школьного курса биологии на II ступени обучения.

Каждый билет включает три вопроса: первый вопрос направлен на

проверку теоретических общебиологических знаний по цитологии, эволю&

ции, экологии, генетике; второй вопрос предполагает выявление у выпуск&

ников знаний о классификации, многообразии и эволюции живой природы,

взаимосвязи организмов и окружающей среды, умений применять эти

знания на практике в различных жизненных ситуациях; третий вопрос пре&

дусматривает контроль знаний личностно ориентированного характера об

организме человека, его строении, жизнедеятельности, гигиенических нор&

мах и правилах здорового образа жизни. Для ответа выпускник может

использовать имеющееся в школе оборудование, предусмотренное требо&

ваниями стандарта и соответствующее перечню учебного оборудования для

основной школы. Оно не должно содержать подсказки.

Примерное время, отводимое на подготовку выпускника к ответу, – 20–

30 минут.

Предлагаемый комплект билетов может корректироваться с учетом

особенностей оснащения биологического кабинета школы оборудованием, а

также в зависимости от природного окружения с целью реализации регио&

нального подхода к обучению.

Рекомендации по оцениванию ответа выпускника

основной школы по биологии

При оценивании ответа главное внимание обращается на соответствие

знаний и умений выпускника требованиям государственного стандарта

основного общего образования. Ответ выпускника на каждый вопрос оцени&

вается отдельно по пятибалльной шкале. Общая экзаменационная оценка

выводится из оценок за выполнение каждого из трех вопросов билета и

является их среднеарифметическим. При оценивании отдельных заданий

можно руководствоваться следующими критериями, которые дают учителю

ориентиры и носят рекомендательный характер:

Первый вопрос билетов

Отметка «5» ставится, если в ответе выпускник показывает знания

основных теорий, законов, общебиологических понятий; логично излагает

основные положения и принципы биологических закономерностей, призна&

ки биологических объектов, процессов и явлений, раскрывает их сущность

и взаимосвязь; конкретизирует теоретические положения примерами, на&

учными фактами, составляющими основу выводов, обобщений и доказа&

тельств. Выпускник демонстрирует владение умениями обобщать, анализи&

ровать, сравнивать биологические объекты и процессы и на основе этого

делает выводы.

Отметка «4» ставится, если в ответе выпускник не полностью раскры&

вает теоретические положения и недостаточно широко их иллюстрирует

примерами, приводит не все элементы сравнения объектов и явлений,

допускает биологические неточности, негрубые биологические ошибки.

Bilet(2).pmd 141 28.02.2007, 14:23

142

Рособрнадзор

Отметка «3» ставится, если выпускник имеет неполные фрагментарные

знания об основных признаках живого, проявляющихся на всех уровнях

организации, об особенностях строения и жизнедеятельности разных

царств живой природы, неверно трактует биологические понятия, не рас&

крывает сущность процессов и явлений, делает неправильные выводы,

допускает искажения в установлении причины и следствия явления.

Отметка «2» ставится, если в ответе выпускник допускает грубые био&

логические ошибки, приводит отрывочные сведения, примеры, не имею&

щие отношения к конкретизации теоретических положений, или ответ пол&

ностью отсутствует.

Второй вопрос билетов

Отметка «5» ставится, если в ответе выпускник осваивает знания

о признаках биологических объектов (клеток, органов, систем органов и

организмов растений, животных, грибов, природных и искусственных эко&

систем); о сущности биологических процессов (обмен веществ, транспорт

веществ, рост, развитие, размножение, раздражимость, круговорот веществ

в экосистемах). Наряду с освоенными знаниями учащийся демонстрирует

умения: объяснять роль различных организмов в природе, их взаимосвязь,

необходимость защиты окружающей среды; распознавать и описывать на

живых объектах и таблицах: органы цветкового растения, органы и системы

органов животных, растения разных отделов, животных отдельных типов и

классов; съедобные и ядовитые грибы; выявлять тип взаимодействия

разных видов в экосистеме, составлять цепи питания; анализировать по&

следствия деятельности человека в экосистемах.

Отметка «4» ставится, если в ответе выпускник демонстрирует осво&

ение вышеназванных знаний, допустив при этом незначительные биологи&

ческие погрешности и неточности, недостаточно четко владеет умениями

распознавать, устанавливать взаимосвязи, анализировать объекты, процес&

сы, явления.

Отметка «3» ставится, если выпускник имеет отрывочные знания об

усложнении растений и животных в процессе эволюции, экологических

факторах, экосистемах, биоразнообразии, его роли в сохранении биосфе&

ры, неверно раскрывает сущность биологических процессов и явлений, не

в полной мере овладевает умениями определять, описывать, распознавать,

анализировать объекты и явления, выявлять различные типы биологичес&

ких связей в природе.

Отметка «2» ставится, если в ответе выпускник допускает грубые био&

логические ошибки, не демонстрирует владение общеучебными и практи&

ческими умениями и навыками, не способен формулировать ответы на

наводящие вопросы экзаменатора или не дает ответа на предложенный

вопрос.

Третий вопрос билетов

Отметка «5» ставится, если в ответе выпускник показывает освоение

знаний о строении, функциях, размножении, гигиене человека, его биоло&

гической и социальной сущности, высшей нервной деятельности; овладе&

ние умениями применять полученные знания для объяснения жизнедея&

тельности собственного организма, зависимости здоровья от состояния

окружающей среды, соблюдения мер профилактики различных заболева&

Bilet(2).pmd 142 28.02.2007, 14:23

Биология, IХ

143

ний, травматизма, стрессов, ВИЧ&инфекции, вредных привычек, использо&

вать приобретенные знания и умения в практической деятельности и по&

вседневной жизни.

Учащийся в ответе не допускает биологических ошибок и неточностей.

Отметка «4» ставится, если в ответе выпускник допускает незначитель&

ные биологические погрешности и неточности, недостаточно четко демон&

стрирует владение умениями применять полученные знания для объяснения

жизнедеятельности собственного организма, причин наследственных и

приобретенных заболеваний, их профилактики, влияния факторов риска на

здоровье и здоровье окружающих.

Отметка «3» ставится, если выпускник имеет фрагментарные знания

о строении и жизнедеятельности человека, внутренней среде организма,

иммунитете, рефлексе как основе жизнедеятельности организма, непра&

вильно трактует биологические понятия, не может применить теоретические

знания о строении и жизнедеятельности организма человека на практике и

в повседневной жизни.

Отметка «2» ставится, если в ответе выпускник излагает лишь отдель&

ные элементы знаний, не связанные между собой, допускает грубые био&

логические ошибки, не может применить полученные знания об организме

человека в практической деятельности и повседневной жизни.

Билет № 1

1. Биология как наука, ее достижения, связи с другими науками. Мето&

ды изучения живых объектов. Роль биологии в жизни и практической де&

ятельности человека.

2. Царство растений, его отличия от других царств живой природы.

Объясните, какая группа растений занимает в настоящее время господству&

ющее положение на Земле. Среди живых растений или гербарных экзем&

пляров найдите представителей этой группы.

3. Используя знания об обмене веществ и превращении энергии в

организме человека, дайте научное объяснение влияния на обмен веществ

гиподинамии, стрессов, вредных привычек, переедания.

Билет № 2

1. Признаки живых организмов. Основные отличия живых организмов

от тел неживой природы.

2. Экологические (биотические) факторы, их влияние на организм.

Приведите примеры конкурентных отношений в природе и раскройте их

значение. Как человек использует знания о конкуренции в практической

деятельности?

3. Объясните, почему поджелудочную железу относят к железам смешан&

ной секреции. Как в крови поддерживается постоянное количество глюкозы?

Какие меры необходимо соблюдать, чтобы не заболеть сахарным диабетом?

Билет № 3

1. Клеточное строение организмов как доказательство их родства, един&

ства живой природы. Сравнение клеток растений и грибов.

2. Приспособления организмов к различным экологическим факторам.

Приведите примеры паразитических отношений в природе и раскройте их

значение. Среди гербарных экземпляров, коллекций и влажных препаратов

Bilet(2).pmd 143 28.02.2007, 14:23

144

Рособрнадзор

найдите растения и животных, для которых характерен паразитический

образ жизни.

3. Используя знания о нормах питания и расходовании энергии чело&

веком (сочетание продуктов растительного и животного происхождения,

нормы и режим питания и др.), объясните, почему люди, употребляющие

с пищей много углеводов, быстро прибавляют в весе.

Билет № 4

1. Клетка – единица строения и жизнедеятельности организмов. Срав&

нение клеток растений и животных.

2. Лишайники – симбиотические организмы, их разнообразие. Среди

гербарных экземпляров найдите лишайники. По каким признакам вы их

определите? Приведите другие примеры симбиотических отношений в

природе и раскройте их значение.

3. Раскройте роль белков в организме по следующему плану: в каких

про&дуктах содержатся, конечные продукты расщепления в пищеваритель&

ном канале, конечные продукты обмена, роль белков в организме. Объясни&

те, почему в пищевом рационе детей и подростков должны обязательно

присутствовать белки.

Билет № 5

1. Ч. Дарвин – основоположник учения об эволюции. Движущие силы

эволюции.

2. Царство грибов, их характерные особенности, получение из них

продуктов питания, лекарств. По каким признакам вы отличите съедобные

грибы от ядовитых, используя коллекцию муляжей? Какую первую довра&

чебную помощь необходимо оказать при отравлении грибами?

3. Объясните, с какой целью у человека измеряют пульс. Что такое

пульс? Где он определяется и что можно узнать по пульсу? Подсчитайте

свой пульс. Определите, имеются ли отклонения от нормы. Поясните ответ.

Билет № 6

1. Наследственность и изменчивость – свойства организмов, их значе&

ние в эволюции органического мира. Ген, генотип, фенотип.

2. Классификация растений на примере покрытосеменных. Среди гер&

барных экземпляров выберите растения семейства (Пасленовые, Розоцвет&

ные, Бобовые и др.), по каким признакам вы их узнаете.

3. Раскройте особенности скелета человека в связи с прямохождением

и трудовой деятельностью. Назовите меры профилактики нарушения осан&

ки, искривления позвоночника и возникновения плоскостопия.

Билет № 7

1. Особенности химического состава живых организмов. Органические

вещества, их роль в организме.

2. Приспособленность птиц к полету во внешнем и внутреннем строе&

нии, размножении. Объясните, в чем проявляется относительный характер

приспособленности.

3. Используя знания о строении и функциях скелета человека, раскрой&

те особенности первой доврачебной помощи при переломе ребер, позво&

ночника, травмах черепа.

Bilet(2).pmd 144 28.02.2007, 14:23

Биология, IХ

145

Билет № 8

1. Вид, его признаки. Многообразие видов. Редкие и исчезающие виды

растений и животных, меры их сохранения. Назовите известные вам редкие

и исчезающие виды растений.

2. Приспособленность рыб к жизни в воде во внешнем и внутреннем

строении, размножении. Как человек использует знания о жизнедеятельно&

сти рыб для их искусственного разведения?

3. Используя знания о строении и функциях мышц человека, объясните,

почему тренировки повышают мышечную силу и выносливость, почему

спортсменам запрещают принимать допинги?

Билет № 9

1. Биосоциальная природа человека. Социальная и природная среда,

адаптация к ней человека.

2. Царство бактерий, особенности строения и жизнедеятельности. Бак&

териальные заболевания, их профилактика.

3. Раскройте роль витаминов в организме человека, способы сохране&

ния витаминов в продуктах питания. Поясните, какие авитаминозы вам

известны. С какой целью выпускают поливитаминные препараты?

Билет № 10

1. Автотрофное питание. Фотосинтез, его значение.

2. Характеристика царства животных. Роль животных в природе. Среди

готовых микропрепаратов простейших найдите эвглену зеленую. Объясните,

почему эвглену зеленую ботаники относят к растениям, а зоологи – к жи&

вотным.

3. Объясните биологическое значение безусловных и условных рефлек&

сов. Составьте схему рефлекторной дуги (безусловного рефлекса) и объяс&

ните, из каких частей она состоит. Приведите примеры безусловных реф&

лексов человека.

Билет № 11

1. Биологическое значение размножения. Способы размножения, их

использование в практике выращивания сельскохозяйственных растений

и животных, микроорганизмов.

2. Позвоночные животные, их классификация. Усложнение млекопитаю&

щих в процессе эволюции. Определите место вида лисицы обыкновенной

в системе животного мира (тип, класс, отряд, семейство, род).

3. Раскройте особенности газообмена в легких и тканях, взаимосвязь

дыхательной и кровеносной систем. В чем состоит доврачебная помощь

при остановке дыхания?

Билет № 12

1. Агроэкосистемы, их отличия от природных экосистем. Последствия

деятельности человека в экосистемах. Сохранение экосистем.

2. Покрытосеменные растения – господствующая группа растений на

Земле. Классы покрытосеменных. Среди гербарных экземпляров или живых

растений найдите покрытосеменные, принадлежащие к разным классам. По

каким признакам вы их отличите?

3. Объясните роль системы органов дыхания в поддержании постоян&

Bilet(2).pmd 145 28.02.2007, 14:23

146

Рособрнадзор

ства внутренней среды организма человека. Заболевания органов дыхания.

Какие меры профилактики позволят вам защитить себя от заболеваний

гриппом, ОРЗ, туберкулезом?

Билет № 13

1. Экологические проблемы, их влияние на жизнь человека (парниковый

эффект, вырубка лесов, кислотные дожди и другие загрязнения окружаю&

щей среды).

2. Усложнение растений в процессе эволюции, классификация покры&

тосеменных. Определите место вида ландыша майского в системе расти&

тельного мира (отдел, класс, семейство, род).

3. Используя знания об иммунитете, объясните, с какой целью человеку

делают прививки и вводят сыворотки. Как можно повысить защитные свойства

организма? Как защитить себя от ВИЧ&инфекции и заболевания СПИДом?

Билет № 14

1. Биосфера – глобальная экосистема, ее границы. Живое вещество

биосферы. Роль человека в сохранении биоразнообразия.

2. Приемы выращивания культурных растений, их научное обоснование.

Объясните, почему минеральные удобрения необходимо вносить строго по

норме и не хранить под открытым небом.

3. Раскройте роль желез внутренней секреции в организме человека.

К чему приводят нарушения в деятельности эндокринной системы (щито&

видной железы и надпочечников)?

Билет № 15

1. Круговорот веществ и превращение энергии в экосистеме. Роль

производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в

природе.

2. Многообразие пресмыкающихся, их приспособленность к наземному

образу жизни. Объясните, почему они утратили свое господствующее поло&

жение на Земле. Назовите вымерших пресмыкающихся, обоснуйте причины

их вымирания.

3. Дайте научное обоснование факторов, сохраняющих и разрушающих

здоровье человека. Вредные и полезные привычки, их влияние на состоя&

ние здоровья. Объясните, почему в последнее время становится престиж&

ным вести здоровый образ жизни.

Билет № 16

1. Химический состав клетки. Роль воды и минеральных веществ в жизни

клетки и организма.

2. Животные – возбудители и переносчики заболеваний человека. Профи&

лактика заболеваний энцефалитом, малярией, дизентерией, чесоткой и др.

3. Используя знания о составе и группах крови, дайте научное обосно&

вание значения переливания крови, ее свертывания. Почему при взятии

проб крови на анализ следует пользоваться одноразовыми инструментами?

Билет № 17

1. Экосистемы. Структура экосистемы. Пищевые связи в экосистемах.

2. Роль животных в природе и жизни человека. Домашние животные.

Охрана животных. Назовите редких и исчезающих животных.

Bilet(2).pmd 146 28.02.2007, 14:23

Биология, IХ

147

3. Раскройте роль сердца, кровеносных сосудов и кровообращения в

организме человека. Предупреждение сердечно&сосудистых заболеваний.

Какие приемы первой помощи оказывают при кровотечениях?

Билет № 18

1. Наследование признаков у человека. Наследственные болезни, их

причины и предупреждение.

2. Разнообразие растений, их значение в поддержании устойчивости

биосферы. Причины, способствующие сокращению видового разнообразия

растений. Роль ботанических садов, национальных парков, заповедников

и т.п. в сохранении биоразнообразия.

3. Используя знания о строении и функциях пищеварительной систе&

мы, раскройте роль ферментов в пищеварении, назовите профилактику

пищевых отравлений, кишечных инфекций. Объясните, почему в последнее

время увеличилось число заболеваний гепатитом. Как защитить себя от

этого опасного заболевания?

Билет № 19

1. Место и роль человека в системе органического мира, его сходство

с млекопитающими животными и отличие от них.

2. Членистоногие, их классификация, многообразие, роль в природе.

Объясните, почему насекомые заняли господствующее положение на Земле.

В коллекции найдите насекомых, ведущих общественный образ жизни,

раскройте их значение в природе и жизни человека.

3. Зрительный анализатор, строение и значение. Нарушения зрения,

профилактика глазных болезней. Почему при работе на компьютере необ&

ходимо строго соблюдать режим труда и отдыха?

Билет № 20

1. Питание, его значение в жизни организма. Различия организмов по

способу питания.

2. Беспозвоночные животные, их многообразие, классификация, роль в

природе, значение в хозяйственной деятельности человека. Раскройте роль

дождевых червей в образовании почвы и повышении ее плодородия.

3. Слуховой анализатор, строение и значение. Нарушения слуха, профи&

лактика болезней органа слуха. Объясните, почему в самолете при взлете и по&

садке у людей возникают болезненные ощущения в ушах и как этого избежать.

Билет № 21

1. Разнообразие организации живых систем: клетка, вид, экосистема.

2. Взаимосвязь строения и функций органов растений (на примере

покрытосеменных). Докажите, что растение – целостный организм. Объяс&

ните, будет ли увеличиваться масса клубней картофеля, если все его листья

объедены колорадскими жуками.

3. Отделы нервной системы: центральный и периферический. Какие

причины, вызывающие заболевания мозга, вам известны? Как можно пре&

дупредить некоторые заболевания мозга? В чем заключается вредное воз&

действие наркотических веществ и алкоголя на мозг?

Билет № 22

1. Экология – наука о взаимосвязях организмов и окружающей среды.

Значение экологических знаний на современном этапе.

Bilet(2).pmd 147 28.02.2007, 14:23

148

Рособрнадзор

2. Грибы&паразиты, вызывающие болезни растений (трутовик, головня,

спорынья и др.). В чем проявляется их вред для растений? Какие меры

необходимо предпринять для предупреждения грибковых заболеваний

растений?

3. Используя знания о мочевыделительной системе, ее строении и

функциях, раскройте меры предупреждения мочеполовых инфекций для

сохранения здоровья. Какое действие на почки оказывает употребление

алкоголя и бесконтрольное применение лекарственных препаратов? Ответ

поясните.

Билет № 23

1. Обмен веществ и превращение энергии – главный признак живых

организмов. Энергетический и пластический обмен, их взаимосвязь.

2. Многообразие животных – результат эволюции. Одноклеточные

и многоклеточные животные. Почему одноклеточные организмы существуют

в природе наряду с многоклеточными? Среди готовых микропрепаратов

простейших найдите инфузорию&туфельку. По каким признакам вы ее оп&

ределите?

3. Используя знания о строении и функциях кожи, дайте обоснование

гигиенических требований, предъявляемых к одежде. Какова доврачебная

помощь пострадавшим от теплового и солнечного удара, при обморожении?

Почему очень вредно ходить в холодное время года без головного убора?

Билет № 24

1. Разнообразие организмов: одноклеточные и многоклеточные. Ткани,

органы, системы органов, их взаимосвязь как основа целостности многокле&

точного организма (на примере растительного или животного организма).

2. Питание растений (минеральное, воздушное). Передвижение веществ

в растении, его причины. Предложите опыт, с помощью которого можно

доказать значение корневого давления в передвижении воды в растении.

3. Раскройте механизм вдоха и выдоха, значение чистоты атмосферно&

го воздуха как фактора здоровья. Почему отравление угарным газом опасно

для здоровья? Как оказать первую помощь при отравлении угарным газом

и спасении утопающего?

Билет № 25

1. Дыхание – один из признаков живых организмов. Роль кислорода в

энергетическом обмене. Образование конечных продуктов в результате

жизнедеятельности, их удаление из организма. Перечислите основные пра&

вила гигиены дыхания.

2. Многообразие паразитических червей, их приспособленность к жиз&

ни в организме хозяина. Какие меры профилактики необходимо соблюдать,

чтобы не заразиться червями&паразитами?

3. Раскройте роль углеводов в организме по следующему плану: в каких

продуктах содержатся, конечные продукты расщепления в пищеварительном

канале, конечные продукты обмена, роль в организме. Почему людям пожи&

лого возраста не рекомендуется употреблять много пищи, содержащей

углеводы?

Bilet(2).pmd 148 28.02.2007, 14:23

Годовое тестирование (7 Класс) ВАРИАНТ - 1

А1.Образование цисты у амебы - приспособление к:

1) размножению

2) передвижению

3) поглощению воды

4) перенесению неблагоприятных условий

А2.Способность инфузории отвечать определенным образом на воздействии окружающей среды

1) раздражимость

2) размножение

3) движение

4) питание

A3. Регенерация у гидры происходит за счет клеток:

1) эпителиально-мускульных эктодермы

2) эпителиально-мускульных эндодермы

3) стрекательных

4) промежуточных

А4. Половое размножение гидры происходит:

1. весной

2. осенью

3. летом

4. независимо от сезона года

А5.Кожно-мускульные клетки гидры

1) обладают возбудимостью

2) служат для защиты

3) создают покров гидры,обеспечивают движение

4) участвуют в переваривании пищи

А6.Стрекательные клетки тела гидры

1) служат для защиты

2) обладают возбудимостью

3) участвуют в переваривании пищи

4) обеспечивают движение

А7. К ресничным червям относятся:

1. свиной цепень

2. белая планария

3. сибирская двуустка

4. лентец широкий

А8. Первичная полость тела впервые появляется у

1. сосальщиков

2. ресничных червей

3. ленточных червей

4. круглых червей

А9. Жабрами дышат:

1. дождевой червь

2. пиявка

3. беззубка

4. прудовик

А10. Сердце у беззубки:

1. однокамерное

2. двухкамерное

3. трехкамерное

4. четырехкамерное

А11. Двустороннюю симметрию тела имеет

1) медуза

2) актиния

3) белая планария

4) гидра

А12. Мальпигиевы сосуды являются органами выделе­ния:

1. ракообразных

2. паукообразных

3. плоских червей

4. полихет

А13. Паук-крестовик дышит посредством:

1. трахей

2. легких

3. жабр

4. через поверхность тела

А14. Последовательность стадий развития насекомых с полным превращением

1) яйцо-куколка-личинка-взрослое насекомое

2) взрослое насекомое-куколка-яйцо-личинка

3) яйцо-личинка-куколка-взрослое насекомое

4) куколка-взрослое насекомое-личинка-яйцо

А15. У бабочки ротовой аппарат:

1. грызущий

2. лижущий

3. сосущий

4. колюще-сосущий

А16. Пчелы относятся к отряду:

1. двукрылых

2. чешуекрылых

3. перепончатокрылых

4. жесткокрылых

А17. Органы дыхания у насекомых

1. жабры

2. легкие

3. трахеи

4. отсутствуют

А18. Тело ланцетника покрыто:

1. хитином

2. кожей, состоящей из однослойного эпителия

3. кожей, состоящей из однослойного эпителия и соб­ственно кожи

4. кожей, состоящей из многослойного эпителия и соб­ственно кожи

А19. Органы слуха рыб состоят из:

1. наружного уха

2. среднего уха

3. внутреннего уха

4. барабанной перепонки

А20. У лягушки воронья кость относится к скелету:

1. свободной передней конечности

2. свободной задней конечности

3. пояса задней конечности

4. пояса передней конечности

А21. В скелете пресмыкающихся в отличие от земноводных есть

1) позвоночник

2) ребра

3) череп

4) пояса конечностей

А22. Наиболее сложное строение среди пресмыкающихся имеют

1) черепахи

2) змеи

3) крокодилы

4) ящерицы

А23. Как и у земноводных, у пресмыкающихся есть

1) чешуйчатая кожа

2. 8. шейных позвонков

3) третье веко

4) клоака

А24. Только у птиц есть

1) голень

2) пальцы

3) бедро

4) цевка

А25. Малый круг кровообращения у птиц начинается в

1) правом предсердии

2) правом желудочке

3) левом предсердии

4) левом желудочке

Годовое тестирование (7 Класс) ВАРИАНТ - 2

А1. Эвглена зеленая относится к классу:

1. ресничные

2. жгутиковые

3. споровики

4. саркодовые

А2. Органоидами движения амебы являются:

1. реснички

2. жгутики

3. ложноножки

4. щупальца

А3. Тело гидры состоит из:

1. двух слоев клеток

2. трех слоев клеток

3. одного слоя клеток

4. многих слоев клеток

А4. Полость, ограниченная у гидры эндодермой назы­вается:

1) первичной

2) смешанной

3) кишечной

4) вторичной

А5. Эпителиально-мускульные клетки эктодермы вы­полняют:

1. пищеварительную функцию

2. двигательную функцию

3. секреторную функцию

4. функцию регенерации

А6. К энтодерме относятся:

1. нервные клетки

2. пищеварительные клетки

3. эпителиально-мускульные клетки

4. промежуточные клетки

А7. Полость тела у плоских червей:

1. первичная

2. вторичная

3. остаточная вторичная

4. отсутствует

А8. К типу круглых червей относятся:

1. аскарида

2. печеночный сосальщик

3. дождевой червь

4. бычий цепень

А9. Вторичная полость тела впервые появляется у:

1. ресничных червей

2. круглых червей

3. моллюсков

4. кольчатых червей

А10. Сердце у прудовика:

1. однокамерное

2. двухкамерное

3. четырехкамерное

4. отсутствует

А11. К паразитическим плоским червям относится

1) белая планария

2) печёночный сосальщик

3) дождевой червь

4) человеческая аскарида

A12. Смешанная полость тела характерна для:

1. круглых червей

2. кишечнополостных

3. кольчатых червей

4. членистоногих

А13. Число пар ходильных ног у высших ракообраз­ных:

1. две

2. четыре

3. три

4. пять

А14. Сердце речного рака:

1. однокамерное

2. двухкамерное

3. трехкамерное

4. отсутствует

А15. У мухи ротовой аппарат:

1. грызущий

2. колюще-сосущий

3. лижущий

4. грызуще-сосущий

А16. Насекомые имеют органы выделения:

1. почки

2. метанефридии

3. мальпигиевы сосуды

4. протонефридии

А17. Комары относятся к отряду:

1. жесткокрылых

2. равнокрылых

3. полужесткокрылых

4. двукрылых

А18. При развитии с неполным метаморфозом отсут­ствует стадия:

1. яйца

2. личинки

3. куколки

4. имаго

А19. Органы дыхания у ланцетника:

1. жабры

2. легкие

3. трахеи

4. кожа

А20. К парным плавникам относятся:

1. спинной

2. хвостовой

3. подхвостовой

4. грудной

А21. У земноводных сердце:

1. однокамерное

2. двухкамерное

3. трехкамерное

4. четырехкамерное

А22. Для рептилий характерно:

1. постоянная температура тела;

2. непостоянная температура тела;

3. жаберное дыхание;

4. четырехкамерное сердце;

А23. Цевка у птиц — это:

1. часть голени

2. часть стопы

3. часть бедра

4. часть кисти

А24.Чистой артериальной кровью у лягушки снабжается

1) печень

2) легкие

3) сердце

4) мозг

А25. Всасывание пищи у птиц происходит в

1) тонком кишечнике

2) печени

3) клоаке

4) пищеводе

КВН «ЖИВАЯ ПЛАНЕТА»

Для игры необходимо: 1 Листы ватмана, фломастеры или маркеры

2. Карточки с заданиями

3.«Судейский протокол игры»

4. Песня «В траве сидел кузнечик»

5. Рисунки животных

Из учащихся VI-VII классов формиру­ется две команды. Каждая команда приду­мывает себе название, девиз, эмблему, выбирает капитана, оформляет газету.

Задания КВН

1. Разминка. Командам предлагается от­ветить на 10 вопросов. За каждый верный ответ они получают 1 балл.

1. Сколько ног у таракана? (Ответ: 6.)

2. К какому классу животных относится морской конек? (Костные рыбы.)

3. К какому царству относится человек? (Животные.)

4. Как называется совокупность всех кос­тей организма? (Скелет.).

5. Сколько зубов у взрослого человека? (32.)

6. Где живут белые медведи? (В Арктике, на Северном полюсе.)

7. Самое крупное животное на Земле? (Синий кит.)

8. Какое насекомое питается кровью? (Комар, блоха, овод, слепень и т.д.)

9. Назовите самую высокую траву? (Бам­бук.)

10. Кто вылупляется из яйца бабочки? (Гусеница - личинка.)

11. Какое животное может поворачивать голову на 180 градусов? (Сова.)

12. От чего птицы улетают на юг от хо­лода или от голода? (От голода.)

13. Дикобраз стреляет своими иглами во врагов? (Нет.)

14. Айва— это фрукт или овощ? (Фрукт.)

15. Как называется самая маленькая птица? (Колибри.)

16. Божьи коровки кусаются? (Нет.)

17. В какой стране кошка считается свя­щенным животным? (Египет.)

18. Из каких растений получают ткани? (Лен, хлопок, конопля.)

19. Какой царь привез в Россию карто­фель? (Петр I.)

20. Какой грызун строит плотины на ре­ках? (Бобр.)

2. Подготовить за 4 мин стихотворе­ние «Природа», по предложенным рифмам (максимум 4 балла).

природы — народы, задачи — удачи, цветы — мечты, года — всегда.

3. Музыкальный конкурс. Обыграть песню «В траве сидел кузнечик» (5 баллов).
В постановке должны участвовать все члены команды. При проведении этого конкурса можно поставить песню на магнитофоне, петь под караоке.

В траве сидел кузнечик, в траве сидел кузнечик.

Совсем как огуречик — зелененький он был!

Представьте себе, представьте себе,

Совсем как огуречик,

Представьте себе, представьте себе,

Зелененький он был!

Он ел одну лишь травку, он ел одну лишь травку,

Не трогал и козявку, и с мухами дружил!

Представьте себе, представьте себе,

Не трогал и козявку!

Представьте себе, представьте себе,

И с мухами дружил!

Но вот пришла лягушка, но вот пришла лягушка.

Прожорливое брюшко и съела кузнеца!

Представьте себе, представьте себе, Прожорливое брюшко,

Представьте себе, представьте себе, И съела кузнеца!

Не думал, не гадал он, не думал, не гадал он, Никак не ожидал он такого вот конца.

Представьте себе, представьте себе, Никак не ожидал он,

Представьте себе, представьте себе, Такого вот конца!

4. Викторина. Виды животных. Назвать по очереди виды животных, кто называет последний вид получает 1 балл. 1 пара- насекомые, 2 пара-рыбы, 3пара- птицы.

5. Изобразить пантомимой взаимоотношения животных (1 балл за каждую угаданную пару). Заранее распечатанные карточки раздаются паре участников, показывающих животных.

Волк — заяц

Паук — муха

Дятел — короед

Сова — мышь

Щука — карась

Росянка — комар

6. Ассоциации. Называется растение, по ассоциации необходимо назвать похо­жее животное и объяснить причину выбора. Цена конкурса — 3 балла.

Кактус

Крапива

Пальма

Лиана

Росянка

Репейник

7. Конкурс капитанов.

1. Кто это? На спину одного из капитанов прикрепляют изображение животного. Он задает вопросы, на которые другой капитан может отвечать только да или нет. За каждое угаданное изображение — 2 балла. Необходимо исключить подсказки дру­гих членов команды.

8. Анаграммы — названия цветов и птиц. Капитанам по жребию раздаются заранее распечатанные карточки. За каждый вер­ный ответ — 1 балл.

шар+кома (ответ: ромашка), воин+чудак (одуванчик), идол+слуга (гладиолус), дека+зубан (незабудка), вино+пшик (шиповник), вой+село (соловей), корова+нож (жаворонок), пена+лик (пеликан), овал+камин (малиновка), боль+астра (альбатрос).

Судейский протокол игры «Живая планета»

Конкурс

Команда

Команда

Разминка

Плакат

Стихотворение

Музыкальный

Деревья, птицы

Пантомима

Ассоциации

Кто это?

Чудо-зверь

Анаграммы

Итог

Тема «Строение растительной клетки»

Карточка №1.

Задание №1.

Для каждой из предложенных частей клетки подберите нужные характеристики и запишите их в виде соответствующих им цифр в таблицу:

Характеристики частей клетки:

1. Клеточная стенка, ограничивающая внутреннюю часть клетки.

2. Полость с клеточным соком, содержащая сахара, другие органические вещества и соли.

3. Бесцветное вязкое вещество клетки, в котором находятся все части клетки.

4. Зернистые образования различной формы и цвета.

5. Темное плотное образование, являющееся основной частью клетки.

Задание №2.

Выберите правильные ответы.

1) Благодаря делению клеток происходит:

А)рост организма; В) дыхание организма;

Б) питание организма; Г) обмен веществ.

2) В молодых клетках, в отличие от старых:

А) отсутствует ядро;

Б) вакуоль занимает практически все пространство;

В) вакуоли мелкие, почти не заметные;

Г) не имеет хромосом.

Тема «Строение растительной клетки»

Карточка №2.

Задание №1.

Для каждой из предложенных частей клетки подберите нужные характеристики и запишите их в виде соответствующих им цифр в таблицу:

Функции частей клетки:

1. Обеспечивает рост, размножение и жизнедеятельность клетки. При отсутствии его клетка погибает.

2. Накапливает питательные вещества и продукты обмены веществ клетки.

3. Содержат вещества (пигменты), придающие растению окраску.

4. Обеспечивает связь между всеми частями клетки, способна к движению

5. Предохраняет клетку от внешних воздействий, служит опорой и придает форму.

Задание №2.

Выберите правильные ответы.

1)Увеличение числа клеток в растущем организме происходит за счет:

А) обмена веществ; В) их роста;

Б) их деления; Г) связи организма со средой.

2) Вся наследственная информация клетки находится в:

А) ядре; В) митохондриях;

Б) оболочке; Г) пластидах.

Тема «Семя».

Карточка №1.

1. Дополните фразы, выбрав правильный ответ.

1. Прорастание семени начинается:

а) с поглощения воды;

б) разбухания семени;

в) разрыва кожуры;

г) усиленного поглощения кислорода.

2. Каково значение семян в природе и для человека.

Тема «Семя».

Карточка №2.

1. Дополните фразы, выбрав правильный ответ.

1. Зародыш семени состоит:

а) из корня, побега и эндосперма;

б) стебля и семядолей;

в) эндосперма, корня и листьев;

г) зародышевого корня и зародышевого побега.

2. Какие условия необходимы для прорастания семян?

Тема «Семя».

Карточка № 3.

1. Какие утверждения верны?

1)Семя – основной орган размножения цветковых растений.

2) Через семявход в семя проникает вода.

3) Зародышевый побег в семенах цветковых растений всегда состоит из зародышевого стебля, почки и двух семядолей.

4) Сухие семена не дышат.

5) Семя — орган размножения и расселения растений.

2. Какие семена называются однодольными и двудольными? Почему?

Тема «Семя».

Карточка № 4.

1. Какие утверждения верны?

1)Семя у всех растений развивается в плодах.

2) Эндосперм — часть семени, в которой находятся питательные ве­щества.

3)Семена снаружи покрыты кожурой.

4)Чем крупнее семя, тем глубже его заделывают в почву...

5)Все растения размножаются семенами.

2. Какое строение имеет зародыш семени?

Тема «Семя».

Карточка № 5.

1. Вставьте пропущенное слово:

1.Семя — ... орган растения. 2. ... служит для размножения и распростра­нения растений. 3. Отверстие, через которое в семя проникают вода и воз­дух называется ... .

4. След от места прикрепления семени к стенке плода называется .... 5. Корень будущего растения развивается из..., а стебель из .... 6. На верхушке зародышевого стебелька можно разглядеть....

2. Что такое эндосперм?

Тема «Семя».

Карточка № 6.

1. Выберите верные утверждения

1. Семя — вегетативный орган растения.

2. Одни из самых крупных семян — семена сейшельской пальмы ве­сят до 200 грамм.

3. Рубчик — след от повреждения семени скальпелем.

4. Семявход — маленькое отверстие в семенной кожуре, через кото­рое происходит газообмен.

5.Фасоль относится к двудольным растениям.

2) Каково значение семян в природе и для человека?

Тема «Корень»

Карточка №1.

Задание 1.

Рассмотрите рисунок. Какие корневые системы изо­бражены на рисунках? Какие корни обозначены цифра­ми 1—3? Какие корневые системы характерны для дву­дольных растений, а какие — для однодольных растений?

Задание 2.

Какие утверждения верны?

1. Корень — специализированный орган почвенного питания.

2. Виды корневых систем: стержневая, мочковатая и придаточная.

3. Боковые корни отходят от главного корня.

4. Придаточные корни образуются на боковых корнях.

5.Удаление верхушки корня усиливает рост корня.

Задание 3.

Тест.

Основная функция корня заключается в...

A. почвенном питании и образовании корнеплодов;

Б. почвенном питании и удержании в почве;

B. дыхании и удержании в почве;

Г. размножении и почвенном питании.

Тема «Корень»

Карточка №2.

Задание 1.

Рассмотрите рисунок. Перепишите предложения, вставив пропущенные слова.

При прорастания семени фасоли первым появляется ___________. Из зародышевого корешка развивается ______________.У фасоли образуется ______________ корневая система, которая состоит из______________ корня и_______________корней.

Задание 2.

Какие утверждения верны?

1..Корень всасывает воду из почвы с помощью корневых волосков.

2.Рост корня обеспечивается делением клеток на его верхушке.

3.Кончик корня покрыт корневым чехликом.

4.В корне за зоной всасывания находится зона поглощения.

5. Корни дышат кислородом.

Задание 3.

Тест.

Боковые корни развиваются….

A. только на главном корне;

Б. только на придаточных корнях;

B. на стебле растения;

Г. на главном и придаточных корнях.

Тема «Корень»

Карточка №3.

Задание 1.

Рассмотрите рисунок. Перепишите предло-жения, вставив пропущенные слова.

При прорастании зерновки пшеницы первым появляется ………………. .Почти одновременно с ним развиваются …………… .У пшеницы образуется………… корневая система, которая состоит из…………… и ………………. корней.

Задание 2.

Какие утверждения верны?

1. Корень — специализированный орган почвенного питания.

2. Боковые корни отходят от главного корня.

3. Удаление верхушки корня усиливает рост корня.

4. Корень всасывает воду из почвы с помощью корневых волосков.

5. Кончик корня покрыт корневым чехликом.

Задание 3.

Тест.

Зона корня, образованная молодыми, постоянно растущими клетками называется:
А. зона проведения; В. зона растяжения;
Б. зона всасывания; Г. зона деления.

Тема «Корень»

Карточка №4.

Задание 1.

Рассмотрите рисунок с изображением продольного разреза молодого корня. Какие зоны (участки) корня обозначе­ны цифрами 1—5? Какие функ­ции выполняет каждая из зон?

Задание 2.

Какие утверждения верны?

1. Виды корневых систем: стержневая, мочковатая и придаточная.

2. Придаточные корни образуются на боковых корнях.

3. Корень всасывает воду из почвы с помощью корневых волосков.

4. Кончик корня покрыт корневым чехликом.

5. В корне за зоной всасывания находится зона поглощения.

Задание 3.

Тест.

Горох и фасоль имеют корневую систему...

A.. боковую; В. мочковатую;
Б. стержневую; Г. придаточную.

Тема «Корень»

Карточка № 5.

Задание 1.

Какие утверждения верны?

1. Корень — специализированный орган почвенного питания..

2. Боковые корни отходят от главного корня.

3. Корень всасывает воду из почвы с помощью корневых волосков.

4. Рост корня обеспечивается делением клеток на его верхушке.

5. Кончик корня покрыт корневым чехликом.

Задание 2.

Дополните фразы, выбрав правильный ответ.

1. Самая длинная часть корня:
а) зона роста; б) зона деления;

в) зона проведения; г) зона всасывания.

2. Горох и фасоль имеют корневую систему...

A.. боковую; В. мочковатую;
Б. стержневую; Г. придаточную.

3. Зону всасывания корня визуально можно отличить по
А. корневому чехлику; Б. небольшим отверстиям;

В. корневым волоскам; Г. большому количеству боковых корней.

Тема «Корень»

Карточка № 6.

Задание 1.

Какие утверждения верны?

1. Виды корневых систем: стержневая, мочковатая и придаточная.

2. Боковые корни отходят от главного корня.

3. Корень всасывает воду из почвы с помощью корневых волосков.

4. Рост корня обеспечивается делением клеток на его верхушке.

5. Кончик корня покрыт корневым чехликом.

Задание 2.

Дополните фразы, выбрав правильный ответ.

1. Корни, образующиеся на стеблях, называются:

а) боковыми; б)придаточными;

в) воздушными; г)корнеотпрысковыми.

2. Зона корня, образованная молодыми, постоянно растущими клетками называется:
А. зона проведения; В. зона растяжения;
Б. зона всасывания; Г. зона деления.

3. Основная функция корня заключается в...

A. почвенном питании и образовании корнеплодов;

Б. почвенном питании и удержании в почве;

B. дыхании и удержании в почве;

Г. размножении и почвенном питании.

Тема: «Побег».

Карточка №1.

1. Рассмотрите рисунок. Напишите названия частей строения побега, обозначенных цифрами.

2. Тестовые задания:

1) Почки, развивающиеся на концах побегов, называют:

А. верхушечными В. пазушными

Б. придаточными Г. спящими

2) Побег состоит из:

A. стебля с расположенными на нем цветами

Б. стебля с расположенными на нем листьями и почками

B. корня и стебля

Г. узлов и междоузлий.

3) Вставочный рост характерен для:

А. бамбука и мятлика В. березы и осины

Б. элодеи и яснотки Г. крапивы и герани

3. Назовите виды листорасположения.

Тема: «Побег».

Карточка №2.

1.Рассмотрите рисунки 1 и 2. Напишите название почек и их частей, обозначенных цифрами.

2. Тестовые задания:

1) Побег это

A. вегетативный орган растения

Б. генеративный орган растения

B. побег может быть вегетативным или генеративным

Г. все ответы не верны.

2) Береза и липа имеют листорасположение:

A. очередное Б. супротивное

B. мутовчатое Г. очередное или супротивное

3) Участок стебля, на котором развивается лист, называют
А. междоузлием В. листовым рубцом

Б. пазухой листа Г. узлом.

3. Какая почка называется спящей?

Тема: «Побег».

Карточка №3.

1. Рассмотрите рисунок и укажите листорасположение у данных побегов.

2. Тестовые задания:

1) Побег состоит из:

A. стебля с расположенными на нем цветами

Б. стебля с расположенными на нем листьями и почками

B. корня и стебля

Г. узлов и междоузлий.

2) Вегетативные почки растений состоят из:

A. зачаточного стебля и зачаточных листьев
Б. зачаточного стебля и зачаточных почек

B. зачаточного стебля и зачаточных листьев и зачаточных почек

Г. зачаточного стебля и зачаточных листьев и зачаточных почек и цветов.

3) Мутовчатое листорасположение имеют:

А. сирень и каштан В. элодея и вороний глаз

Б. береза и тополь Г. жимолость и черемуха.

3. Назовите виды почек у растения.

Тема: «Побег».

Карточка №4.

1. Рассмотрите рисунок. Напишите названия частей строения побега, обозначенных цифрами.

2. Тестовые задания:

1) Почки, развивающиеся на концах побегов, называют:

А. верхушечными В. пазушными

Б. придаточными Г. спящими

2) Вегетативные почки растений состоят из:

A. зачаточного стебля и зачаточных листьев
Б. зачаточного стебля и зачаточных почек

B. зачаточного стебля и зачаточных листьев и зачаточных почек

Г. зачаточного стебля и зачаточных листьев и зачаточных почек и цветов.

3) Побег это:

A. вегетативный орган растения

Б. генеративный орган растения

B. побег может быть вегетативным или генеративным

Г. все ответы не верны.

3. Назовите виды листорасположения.

Контрольная работа по теме « Вегетативные органы растений»

Корень. Корневые системы

I. Выпишите номера правильных суждений:

1.У одуванчика корневая система стержневая.

2.У клевера корневая система мочковатая.

3.В корневой системе щавеля развит главный корень.

4.На черенке тополя, поставленном в воду, развиваются придаточные корни.

5.Главный корень развивается из зародышевого корешка семени.

6.Придаточные корни образуются не только на стеблях, но и на листьях растений.

7.Все, что у растений в почве, — это корни.

8.Корневые волоски находятся на всем протяжении корня.

9.Корневые волоски — это длинные выросты клеток наружного слоя проводящей зоны корня.

10.Корневой чехлик покрывает у корня всю зону роста.

11.Клетки корневого чехлика недолговечны: одни разрушаются, а другие образуются.

12.Поступление в корень воды и минеральных солей происходит только в зоне всасывания.

13.Корнеплод моркови или свеклы образует разросшийся в длину и толщину главный корень.

14.Боковые корни развиваются в нижней части стебля.

15.Зона всасывания находится между зоной роста и проводящей зоной корня

II. Допишите предложения:

1.Корень обеспечивает растение водой и …

2.Все корни растения составляет его...

3.В корневой системе одуванчика выражен ...

4.Корневая система одуванчика называется...

5.Корни, отрастающие от стебля, называются ...

6.Если главный корень не развивается или не отличается от многочисленных других корней растения, то корневая система называется...

7.На главном корне и придаточных корнях развиваются ...

8.Корень растет в длину своей...

9.Отщипывание кончика корня при рассаживании молодых растений называется ...

10.Кончик корня покрыт ...

11.Под чехликом находится участок (зона) ...

12.У георгина, чистяка и некоторых других растений некоторые боковые и придаточные корни превращаются в ...

13.Длинный вырост наружной клетки корня называется ...

14.Выше зоны всасывания находится зона ...

15.Зона деления корня образована тканью, которая называется ...

16.В зоне проведения корня развивается ткань, называемая ...

17.Под слоем клеток, образующих корневые волоски, располагается ...

18.Прочность и упругость корня обеспечивает ткань, называемая ...

19.Поступлению воды из корня в стебель способствует ...

20.Длинные мертвые полые клетки с толстыми оболочками, находящиеся в зоне проведения, называются ...

21.При дыхании клетки корня поглощают .... а выделяют ...

22.В результате утолщения боковых или придаточных корней образуются ...

III.Выберите правильные ответы:

1.Вода и мин. соли поступают из почвы:

а) через корни;

б) через корни и нижнюю часть стебля;

в) через корни и другие органы растения, соприкасающиеся с почвой.

2. У большинства однодольных растений корневая система:

а) стержневая;

б) мочковатая;

в) смешанная.

3. У моркови, свеклы, репы развиваются:

а) все виды корней;

б) только главный корень;

в) главный и боковые корни.

4. Корни у пшеницы, ржи, ячменя:

а) почти все одинаковой длины и толщины;

б) разные по длине и толщине;

в) почти все одинаковой длины и толщины, за исключением трех, которые заметно крупнее (длиннее и толще) остальных.

5. Боковые корни развиваются:

а) только на главном корне;

б) только на придаточных корнях;

в) как на главном, так и на придаточных.

6. Придаточные корни образуются:

а) только на главном корне;

б) только на нижней части стебля;

в) как на стебле, так и на листьях.

7. На поставленных в воду черенках тополя, ивы или черной смородины развиваются:

а) придаточные корни;

б) боковые корни;

в) придаточные корни, а на них боковые.

8. Корень растет в длину:

а) только верхушкой;

б) верхушкой и всеми другими следующими за ней участками;

в) участком, отходящим от стебля.

9. Главный корень развивается:

а) у однолетних растений;

б) у двулетних растений и многолетних;

в) у двудольных растений, выросших из семян.

10. Главный корень хорошо заметен в корневой системе:

а) фасоли;

б) пшеницы;

в) смородины, выросшей из стеблевого черенка.

11. Клетки зоны деления:

а) мелкие, расположенные рыхло;

б) мелкие, плотно прилегающие друг к другу;

в) крупные, округлые.

12. Корневой волосок представляет собой:

а) клетку наружного слоя корня с длинным выростом;

б) длинный вырост наружной клетки корня;

в) нитевидный боковой корешок.

13. Зона всасывания, как и другие зоны корня:

а) постоянно увеличивается в длину;

б) постоянно перемещается вслед за кончиком растущего корня и не увеличивается в длину;

в) не перемещается вслед за кончиком корня и не увеличивается в длину (на одном и том же участке вместо отмерших корневых волосков образуются новые).

14. Прочность и упругость корня обеспечивает:

а) покровная ткань;

б) проводящая ткань;

в) механическая ткань.

15. Культурные растения садов и огородов лучше поливать:

а) утром;

б) днем;

в) вечером.

16. Рыхление почвы способствует:

а) сохранению влаги и поступлению воздуха в почву;

б) сохранению влаги;

в) поступлению воздуха в почву.

17. Корнеплод моркови или свеклы образуется:

а) при разрастании главного корня:

б) при разрастании главного корня и нижних участков стебля;

в) при разрастании нижних участков стебля.

18. В результате утолщения боковых или придаточных корней развиваются:

а) клубни;

б) корневые шишки, или корневые «клубни»;

в) корнеплоды

Побег.

I. Допишите предложения:

1. Побегом называют стебель с расположенными на нем листьями и ...

2. Участки стебля между двумя ближайшими узлами одного побега называются ...

3. Угол между листом и расположенным над ним междоузлием называется ... листа.

4. Расположение почек и листьев на побегах березы, подсолнечника, малины называют ...

5. Мутовчатое расположение почек и листьев у элодеи и ...

6. У сирени, клена, крапивы листья располагаются на побеге ...

7. На верхушке побега обычно имеется ... почка.

8. Почки, развивающиеся на междоузлиях, листьях и корнях, называются ...

9. На побегах деревьев и кустарников под каждой почкой после листопада заметен листовой ...

10. Почки снаружи покрыты почечными ...

11. В центральной части почки находится зачаточный стебель, а на нем — ...

12. Почку называют зачаточным ...

13. Почки бывают вегетативными и ...

14. Самую верхнюю часть зачаточного побега называют ... нарастания.

15. Из генеративных почек развиваются побеги с ...

16. Если побег удлиняется благодаря активному размножению и росту клеток междоузлия, то такой рост побега

Лист

I. Выпишите номера правильных суждений:

1. Лист — единственный орган цветкового растения, в котором происходит фотосинтез.

2. Листья бывают простыми и сложными.

3. Простой лист любого растения имеет черешок.

4. Лист со стеблем соединяется основанием.

6. Лист клевера называется тройчатым.

7. Все сложные листья, имеющие по 5-ти и более листочков, называются перистосложными.

8. Влагалищем листа называется его разросшееся основание.

9. Примером листа с сетчатым жилкованием является лист осины.

10. Сетчатое жилкование листьев встречается у растений гораздо реже, чем параллельное, или дуговое.

11. Жилки листа — его каркас, механическая основа. Других функций они не выполняют.

12. Перистое и пальчатое жилкование характерно для листьев двудольных растений.

13. Прозрачность кожицы листа позволяет солнечному свету проникать внутрь листа.

14. Устьичные клетки, как и другие клетки кожицы листа, не имеют хлорофилла.

15. В мякоти теневого листа столбчатая ткань развита лучше, чем в мякоти светового листа.

16. Световые и теневые листья могут встречаться на одном и том же растении.

17. В зеленом листе на свету образуется крахмал.

18. Для образования органических веществ на свету необходимы вода, углекислый газ и кислород.

19. Кислород, которым зеленые растения обогащают атмосферу, образуется в процессе фотосинтеза.

20. При горении каменного угля, торфа, дров освобождается солнечная энергия.

21. При дыхании листьев растений используется углекислый газ.

22. Дыхание листа связано с тратой органических веществ.

23. Испаряя воду, листья защищают себя от перегрева и способствуют поступлению в них воды.

24. Опадание листьев происходит как у листопадных растений, так и у вечнозеленых.

II. Выберите правильные ответы:

1. Листья имеют черешок:

а) у большинства растений;

б) у меньшей части видов растений;

в) примерно у половины видов растений.

2. Любой простой лист имеет:

а) листовую пластинку и основание;

б) листовую пластинку, основание и черешок;

в) листовую пластинку и черешок.

3. Дуговое и параллельное жилкование листьев характерно:

а) для двудольных растений;

б) для однодольных растений;

в) для большинства двудольных и многих однодольных растений.

4. У водных растений, например, у кувшинки, устьица находятся:

а) на верхней стороне листа;

б) на нижней стороне листа;

в) на краях листа, выступающих над водой.

5. Устьица находятся на обеих сторонах листовой пластинки у растений, листья которых располагаются в основном:

а) горизонтально;

б) вертикально;

в) мутовчато.

6. В световом листе лучше, чем в теневом листе, развита:

а) столбчатая ткань;

б) губчатая ткань;

в) механическая ткань.

7. Межклетники губчатой ткани заполнены:

а) воздухом;

б) водой;

в) воздухом и парами воды.

8. Для образования органических веществ в листе необходимы:

а) вода, минеральные соли, углекислый газ, кислород;

б) вода, углекислый газ;

в) вода, углекислый газ, минеральные соли.

9. В процессе фотосинтеза в атмосферный воздух выделяется:

а) кислород;

б) углекислый газ;

в) азот и углекислый газ.

10. Сложные процессы, протекающие в зеленых клетках растения, приводят к образованию:

а) сахара, который затем превращается в крахмал;

б) крахмала, который затем превращается в сахар;

в) крахмала или сахара.

11. Дыхание растения, находящегося в темноте;

а) не прекращается;

б) приостанавливается;

в) происходит более энергично, чем на свету.

12. При дыхании зеленое растение поглощает:

а) азот;

б) кислород;

в) углекислый газ.

13. Если в растении достаточно воды, то устьица у большинства растений, находящихся в таком состоянии:

а) открыты днем и закрыты ночью;

б) открыты ночью и закрыты днем;

в) открыты днем и ночью.

14. Когда в клетках мякоти листа много воды, то в межклетники поступает:

а) вода через поры клеточных оболочек;

б) водяной пар, образующийся при испарении воды с поверхности оболочек клеток;

в) вода через поры оболочек клеток и водяной пар с поверхности клеток.

15. Листья растений больше испаряют воды:

а) в солнечную и сухую погоду;

б) в пасмурную и влажную погоду;

в) в теплую пасмурную погоду.

16. Усики гороха — это видоизмененные:

а) прилистники;

б) листочки сложного листа;

в) боковые побеги.

17. Алое и агаву относят к растениям:

а) с видоизмененными листьями (водозапасающими);

б) с видоизмененными листьями, в которых откладываются в запас органические вещества;

в) с обычными сидячими листьями.

18. Листопад — нормальный (естественный) процесс, связанный:

а) с обилием дождей или их отсутствием в течение длительного времени;

б) с наступлением осенних холодов;

в) со старением листьев

.

Тест 7 класс. Надкласс Рыбы.

Вариант 1

1. Рыбы относятся к типу:

   1. Бесчерепные

   2. Позвоночные

   3. Хордовые

   4. Кистеперые

2. Хорда это:

   1. Спинной мозг

   2. Эластичная трубка

   3. Скопление неклеточного вещества

   4. Плотный упругий стержень

3. Органы дыхания у ланцетника:

   1. Жабры

   2. Легкие

   3. Трахеи

   4. Кожа

4. Боковая линия у рыб выполняет функции:

   1. Обоняния

   2. Осязания

   3. Ощущения глубины

   4. Определения колебания воды

5. К парным плавникам относятся:

   1. Спинной

   2. Грудной

   3. Хвостовой

   4. Анальный

6. Орган слуха у рыб:

   1. Внутреннее ухо

   2. Барабанная перепонка

   3. Наружное ухо

   4. Слуховое отверстие

7. Сердце у рыб состоит:

   1. Одного предсердия и двух желудочков

   2. Одного предсердия и одного желудочка

   3. Двух предсердий и двух желудочков

   4. Двух предсердий и одного желудочка

8. Через сердце рыб проходит кровь:

   1. Венозная

   2. Артериальная

   3. Смешанная

   4. У хрящевых – венозная, у костных – артериальная

9. Плавательный пузырь имеется у рыб:

   1. Всех видов

   2. Только у костных

   3. Только у хрящевых

   4. Только у кистеперых

10. Переваренная пища всасывается в кровь в:

    1. Желудке

    2. Печени

    3. Кишечнике

    4. Поджелудочной железе

11. Установите соответствие между системами органов и органами:

I - нервная 1 - вены и артерии

II - кровеносная 2 - желудок

III - пищеварительная 3 - головной мозг

4 - печень

5 - мозжечок

6 - сердце

7 - аорта

8 - слюнные железы

12. К Хрящевым рыбам относятся:

    1. Щуки

    2. Белуги

    3. Скаты

    4. Осетры

Тест 7 класс. Надкласс Рыбы.

Вариант 2

1. Главным признаком типа хордовые является:

   1. Замкнутая кровеносная система

   2. Широкое распространение

   3. Наличие хорды

   4. Наличие ЦНС

2. Хорда сохраняется на всю жизнь у:

   1. Подтипа бесчерепные

   2. Подтипа позвоночные

   3. Класса костные рыбы

   4. Класса хрящевые рыбы

3. Кровеносная система у ланцетника состоит из:

   1. Сосудов и сердца

   2. Сердца и аорты

   3. Кровеносных сосудов и «жаберных сердец»

   4. Капилляров

4. Отделы тела рыбы:

   1. Головогрудь, брюшко

   2. Голова, туловище, хвост

   3. Голова, грудь, туловище

   4. Голова, грудь, туловище, хвост

5. К непарным плавникам относятся:

   1. Брюшной

   2. Грудной

   3. Анальный

6. Орган обоняния у рыб:

   1. Внутреннее ухо

   2. Боковая линия

   3. Ноздри

   4. Ротовая полость

7. Газообмен у рыб происходит:

   1. В сердце

   2. В жаберных артериях

   3. В спинной аорте

   4. В капиллярах жаберных лепестков

8. Кровеносная система рыб состоит из:

   1. Двухкамерного сердца и одного круга кровообращения

   2. Двухкамерного сердца и двух кругов кровообращения

   3. Однокамерного сердца и одного круга кровообращения

   4. Трёхкамерного сердца и одного круга кровообращения

9. Плавательный пузырь отсутствует у рыб:

   1. Костных

   2. Двоякодышащих

   3. Хрящевых

   4. Кистеперых

10. Перевариванию пищи в желудке способствует:

    1. Слюна

    2. Желчь

    3. Желудочный сок

    4. Поджелудочный сок

11. Установите соответствие между системами органов и органами:

I - дыхательная 1 - плавники

II - выделительная 2 - жабры

III - опорно-двигательная 3 - мышцы

4 - череп

5 - мочевой пузырь

6 - плечевой пояс

7 - почки

8 - ребра

12. К Костным рыбам относятся:

    1. Манты

    2. Акулы

    3. Скаты

    4. Осетры

Вариант 1

Вариант 2

Вариант 3

Вариант 4

Пресмыкающиеся

Вариант 1

Пресмыкающиеся

Вариант 2

Пресмыкающиеся

Вариант 3

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ «ЭВОЛЮЦИЯ».

А1. Увеличение численного состава популяции определяется

1) высокой чистотой мутаций

2) разнообразием составляющих ее организмов

3) популяционными волнами

4) преобладанием рождаемости над смертностью

А2. В процессе эволюции расселение вьюрков на разные острова Галапагосского архипелага привело к

1) образованию новых видов

2) обострению конкуренции между особями

3) усилению действия абиотических факторов

4) обострению межвидовой борьбы

А3. Какой пример характеризует приспособленность животных к сезонным изменениям в природе

1) Поиск акулами добычи в океане

2) Миграция перелетных птиц

3) Ночная активность летучих мышей

4) Движение створок раковины моллюска

А4. Генетическое единство особей популяции одного вида проявляется в

1) общности их местообитаний

2) сходстве процессов онтогенеза

3) равном соотношении полов

4) скрещивании особей

А5. Интенсивность размножения и ограниченность ресурсов для жизни организмов является причиной

1) естественного отбора

2) дрейфа генов

3) формирования приспособленности

4) борьбы за существование

А6. Видоизменение листьев у хвойных растений служит приспособлением к

1) улучшению минерального питания растений

2) повышению интенсивности фотосинтеза

3) экономному расходованию воды

4) улавливанию солнечного света

А7. Многообразие видов, широкое распространение и высокая плодовитость паразитических червей — показатель

1) ароморфоза 2) дегенерации

3) биологического прогресса 4) биологического регресса

А8. Пример внутривидовой борьбы за существование —

1) соперничество самцов из-за самки

2) «борьба с засухой» растений пустыни

3) сражение хищника с жертвой

4) поедание птицами плодов и семян

А9. Возникновение сочных плодов у растений можно рассматривать как приспособление к

1) запасанию органических веществ

2) запасанию минеральных веществ

3) распространению семян

4) поглощению воды семенами

А10. Микроэволюция приводит к изменению

1) видов 2) семейств 3) родов 4) отрядов

А11. Эффективность действия естественного отбора в природе повышается при

1) усилении мутационного процесса

2) ослаблении внутривидовой борьбы

3) снижении численности популяций

4) увеличении числа гомозиготных особей

А12. Рудиментарные органы — пример доказательств эволюции

1) эмбриологических 2) сравнительно-анатомических

3) палеонтологических 4) биогеографических

А13. Свойство организмов приобретать новые признаки, а также различия между особями в пределах вида — это проявление

1) наследственности

2) борьбы за существование

3) индивидуального развития

4) изменчивости

А14. Приспособление вида животных к среде обитания результат

1) заботы о потомстве

2) упражнения органов

3) отбора случайных наследственных изменений

4) высокой численности особей популяций

А15. Популяции является структурной единицей

1) отряда 2) семейства

3) рода 4) вида

А16. Процесс, в результате которого выживают и оставляют: потомство преимущественно особи с полезными в данных условиях среды наследственными признаками, называют

1) искусственным отбором

2) борьбой за существование

3) естественным отбором

4) видообразованием

А17. Приспособленность растений к опылению насекомыми характеризуется

1) образованием большого количества пыльцы

2) удлинением тычиночных нитей

3) ранневесенним цветением

4) наличием в цветках нектара, яркого венчика

А18. Особи объединяются в одну популяцию на основе

1) их роли в биогеоценозе 3) равного соотношения полов

2) общности питания 4) свободного скрещивания

А19. При длительном сохранении относительно постоянных условий среды в популяциях вида

1) возрастает число спонтанных мутаций

2) проявляется стабилизирующий отбор

3) проявляется движущий отбор

4) усиливаются процессы дивергенции

А.20 Приспособленность организмов в процессе эволюции возникает в результате

1) географической изоляции

2) взаимодействия движущих сил эволюции

3) мутационной изменчивости

4) искусственного отбора

А21. Какой критерий вида обусловливает различие в форме кроны и высоты деревьев сосны обыкновенной, выросшей в лесу и на поле?

I) морфологический

2.) генетический

3) географический

4) экологический

А22. Роль рецессивных мутаций в эволюции состоит в том, что они

1) проявляются в первом поколении

2) являются скрытым резервом наследственной изменчивости

3) ведут к возникновению ароморфозов

4) затрагивают гены соматических клеток

А23. О приспособленности к какому образу жизни у млекопитающих могут свидетельствовать короткая шерсть, короткий хвост и широкие передние конечности?

1) глубоководному

2) подземнороющему

3) скальному

4) древеснолазающему

Тест 5. Корень. Корневые системы

Решите, правильно или непра­вильно то или иное предложен­ное суждение. Выпишите номера правильных

1. У одуванчика корневая систе­ма стержневая.

2. У клевера корневая система мочковатая.

3. В корневой системе щавеля хорошо заметен главный корень.

4. На черенке тополя, постав­ленном в воду, развиваются прида­точные корни.

5. Главный корень развивается из зародышевого корешка семени.

6. У зародыша зерновки пшени­цы не один, а три зародышевых корешка. Из среднего корешка развивается главный корень, а из крайних — придаточные.

7. В любой почве есть песок и глина.

8. В почве с большим содержа­нием песка вода и минеральные со­ли лучше сохраняются, чем в почве с большим содержанием гли­ны.

9. Темная окраска почвы зави­сит от наличия в ней перегноя.

10. Перегной — это отмершие и гниющие корешки и листья расте­ний, погибшие насекомые и другие мелкие животные.

11. Если бы в почве не было мелких живых организмов, то не было бы перегноя, а, стало быть, и почвы.

12. Боковые корни, в отличие от главного, не ветвятся.

13. Придаточные корни образу­ются не только на стеблях, но и на листьях растений.

14. Все, что у растений находит­ся в почве, — это корни.

15. Корневые волоски находятся на всем протяжении корня.

16. Корневые волоски — это длинные выросты клеток наружно­го слоя проводящей зоны корня.

17. Корневой чехлик покрывает у корня всю зону роста.

18. Клетки корневого чехлика недолговечны: одни разрушаются, а другие образуются.

19. Придаточные корни тонкие и никогда не бывают толще каран­даша.

20. Поступление в корень воды и минеральных солей происходит только в зоне всасывания.

21. Корнеплод моркови или свеклы образует разросшийся в длину и толщину главный ко­рень.

22. Боковые корни развиваются в нижней части стебля.

23. Зона всасывания находится между зоной роста и проводящей зоной корня

Допишите предложения:

1. Через корень растение получает из почвы воду и …

2. Все корни растения составляет его...

3. В корневой системе одуванчика хорошо выражен ...

4. Корневая система одуванчика называется...

5. Корни, отрастающие от стебля, то называются ...

6. Если главный корень не развивается или не отличается от многочисленных других корней растения, то корневая система называется...

7. На главном корне и придаточных корнях развиваются ...

8. Верхний плодородный слой земли называется ...

9. Темная окраска почвы зависит от наличия ней ...

10. Почва отличается от горных пород наличием ...

11. Почва обладает особым свойством, называемым ...

12. При прорастании семени первым семенной кожуры появляется...

13. Корень растет в длину своей...

14. Отщипывание кончика корня при рассаживании молодых растений называется ...

15. Кончик корня покрыт ...

16. Под чехликом находится уча­сток (зона) ...

17. У георгина, чистяка и неко­торых других растений некоторые боковые и придаточные корни пре­вращаются в ...

18. Длинный вырост наружной клетки корня называется ...

19. Выше зоны всасывания нахо­дится зона ...

20. Зона деления корня образова­на тканью, которая называется ...

21. В зоне проведения корня раз­вивается ткань, называемая ...

22. Под слоем клеток, образую­щих корневые волоски, располага­ется ...

23. Прочность и упругость корня обеспечивает ткань, называемая ...

24. Поступлению воды из корня в стебель способствует ...

25. Длинные мертвые полые клетки с толстыми оболочками, на­ходящиеся в зоне проведения, на­зываются ...

26. При дыхании клетки корня поглощают .... а выделяют ...

27. В результате утолщения бо­ковых или придаточных корней об­разуются ...

28. У плюща развиваются свое­образные корни — ...

29. У моркови, свеклы, репы главный корень и нижние участки стебля превращаются в ...

Из предложенной информации по каждому вопросу выберите те буквенные обозначения, после которых даны правильные ответы.

1. Вода и минеральные соли посту­пают в растение из почвы:

а) через корни;

б) через корни и нижнюю часть стебля;

в) через корни и другие органы рас­тения, соприкасающиеся с почвой.

2. У большинства однодольных рас­тений корневая система:

а) стержневая;

б) мочковатая;

в) смешанная.

3. У моркови, свеклы, репы разви­ваются:

а) все виды корней;

б) только главный корень;

в) главный и боковые корни.

4. Корни у пшеницы, ржи, ячменя:

а) почти все одинаковой длины и толщины;

б) разные по длине и толщине;

в) почти все одинаковой длины и толщины, за исключением трех, которые заметно крупнее (длин­нее и толще) остальных.

5. Боковые корни развиваются:

а) только на главном корне;

б) только на придаточных кор­нях;

в) как на главном, так и на придаточных.

6. Придаточные корни образуются:

а) только на главном корне;

б) только на нижней части стебля;

в) как на стебле, так и на листь­ях.

7. На поставленных в воду черен­ках тополя, ивы или черной сморо­дины развиваются:

а) придаточные корни;

б) боковые корни;

в) придаточные корни, а на них боковые.

8. Корень растет в длину:

а) только верхушкой;

б) верхушкой и всеми другими следующими за ней участками;

в) участком, отходящим от стебля.

9. Главный корень развивается:

а) у однолетних растений;

б) у двулетних растений и много­летних;

в) у двудольных растений, вы­росших из семян.

10. Главный корень хорошо заме­тен в корневой системе:

а) фасоли;

б) пшеницы;

в) смородины, выросшей из стеб­левого черенка.

11. Корневой чехлик можно уви­деть:

а) только с помощью микроскопа;

б) с помощью лупы;

в) невооруженным глазом.

12. Клетки корневого чехлика:

а) живые;

б) мертвые, с толстыми оболочками;

в) наряду с живыми имеются мертвые.

13. Клетки зоны деления:

а) мелкие, расположенные рыхло;

б) мелкие, плотно прилегающие друг к другу;

в) крупные, округлые.

14. Корневой волосок представляет собой:

а) клетку наружного слоя корня с длинным выростом;

б) длинный вырост наружной клетки корня;

в) нитевидный боковой корешок.

15. Корневые волоски живут:

а) около месяца;

б) несколько дней;

в) около суток.

16. Корневые волоски обычно не бывают длиннее:

а) 10 мм;

б) 20 мм;

в) 30 мм.

17. Зона всасывания, как и другие зоны корня:

а) постоянно увеличивается в длину;

б) постоянно перемещается вслед за кончиком растущего корня и не увеличивается в длину;

в) не перемещается вслед за кончиком корня и не увеличи­вается в длину (на одном и том же участке вместо отмерших корневых волосков образуются новые).

18. Прочность и упругость корня обеспечивает:

а) покровная ткань;

б) проводящая ткань;

в) механическая ткань.

19. Огородные растения нужно по­ливать:

а) редко и понемногу;

б) редко, но обильно;

в) часто и понемногу;

г) часто и обильно.

20. Наибольшее количество воды растениям нужно:

а) во время роста;

б) во время созревания плодов;

в) во время цветения.

21. Культурные растения садов и огородов лучше поливать:

а) утром;

б) днем;

в) вечером.

22. Рыхление почвы способствует:

а) сохранению влаги и поступле­нию воздуха в почву;

б) сохранению влаги;

в) поступлению воздуха в почву.

23. Корнеплод моркови или свеклы образуется:

а) при разрастании главного кор­ня:

б) при разрастании главного кор­ня и нижних участков стебля;

в) при разрастании нижних уча­стков стебля.

24. В результате утолщения боко­вых или придаточных корней раз­виваются:

а) клубни;

б) корневые шишки, или корне­вые «клубни»;

в) корнеплоды

Тест 11. Понятие «Побег»

В приведенных ниже предложе­ниях вместо точек напишите в тетради соответствующие сло­ва.

1. Побегом называют стебель с расположенными на нем листьями и ...

2. Участки стебля между двумя ближайшими узлами одного побега называются ...

3. Угол между листом и располо­женным над ним междоузлием на­зывается ... листа.

4. Расположение почек и листьев на побегах березы, подсолнечника, малины называют ...

5. Мутовчатое расположение по­чек и листьев у элодеи и ...

6. У сирени, клена, крапивы ли­стья располагаются на побеге ...

7. На верхушке побега обычно имеется ... почка.

8. Почки, развивающиеся на междоузлиях, листьях и корнях, называются ...

9. На побегах деревьев и кустар­ников под каждой почкой после листопада заметен листовой ...

10. Почки снаружи покрыты по­чечными ...

11. В центральной части почки находится зачаточный стебель, а на нем — ...

12. Почку называют зачаточным ...

13. Почки бывают вегетативны­ми и ...

14. Самую верхнюю часть зача­точного побега называют ... нарас­тания.

15. Из генеративных почек раз­виваются побеги с ...

16. Если побег удлиняется благо­даря активному размножению и росту клеток междоузлия, то такой рост побега называют ...

Тест 12. Почки и их развитие

Решите, правильно или непра­вильно то или иное суждение. Вы­пишите номера правильных суждений.

1. Все зимующие почки развива­ются весной.

2. Спящие почки остаются жи­выми много лет.

3. Пневая поросль дуба, березы, липы развивается из спящих почек.

4. У тополя с сильно обрезанной кроной молодые побеги развивают­ся весной из спящих почек.

5. При рубке, поломке или обрез­ке побегов в рост трогаются боко­вые почки.

6. Спящие почки сохраняются живыми много лет и развиваются после повреждения растения.

7. При скашивании трав на лу­гах и подстригании газонов из по­чек, расположенных у основания срезанных побегов, развиваются но­вые побеги.

8. Если удалить растущую вер­хушку побега, то развитие побега прекратится.

9. У двулетних трав все почки трогаются в рост в одно лето.

10. Ветвление — это развертыва­ние верхушечных почек.

11. Вегетативная почка состоит из чешуй, зачаточного стебля и за­чаточных листьев.

12. Из спящих почек всегда раз­виваются (если развиваются) листостебельные побеги.

13. Придаточные почки развива­ются на листьях, корнях и в меж­доузлиях побегов.

14. Почечные чешуи — это видо­измененные листья почки.

15. У всех растений почечные че­шуи пропитаны смолой.

16. У всех растений почки распо­ложены на побегах поочередно.

17. Цветочные и листовые почки одного и того же растения одинако­вы по форме и размерам.

18. Верхушку побега занимает верхушечная почка.

19. Верхушечная почка может быть вегетативной (листовой) и ге­неративной (цветочной).

20. Всю внутреннюю часть почки называют конусом нарастания.

Тест 13. Лист

Решите, правильно или непра­вильно то или иное суждение. Вы­пишите цифры, после которых даны правильные ответы.

1. Лист — единственный орган цветкового растения, в котором происходит фотосинтез.

2. Листья бывают простыми и сложными.

3. Простой лист любого растения имеет черешок.

4. Лист со стеблем соединяется основанием.

5. Листовые пластинки сложного листа называются листочками.

6. Лист клевера называется трой­чатым.

7. Все сложные листья, имеющие по 5-ти и более листочков, называ­ются перистосложными.

8. Влагалищем листа называется его разросшееся основание.

9. Примером листа с сетчатым жилкованием является лист осины.

10. Сетчатое жилкование листьев встречается у растений гораздо ре­же, чем параллельное, или дуговое.

11. Жилки листа — его каркас, механическая основа. Других функ­ций они не выполняют.

12. Перистое и пальчатое жилко­вание характерно для листьев дву­дольных растений.

13. Прозрачность кожицы листа позволяет солнечному свету прони­кать внутрь листа.

14. Устьичные клетки, как и другие клетки кожицы листа, не имеют хлорофилла.

15. В мякоти теневого листа столбчатая ткань развита лучше, чем в мякоти светового листа.

16. Световые и теневые листья могут встречаться на одном и том же растении.

17. В зеленом листе на свету об­разуется крахмал.

18. Для образования органиче­ских веществ на свету необходи­мы вода, углекислый газ и кислород.

19. Кислород, которым зеленые растения обогащают атмосферу, образуется в процессе фотосинте­за.

20. При горении каменного угля, торфа, дров освобождается солнеч­ная энергия.

21. При дыхании листьев рас­тений используется углекислый газ.

22. Дыхание листа связано с тра­той органических веществ.

23. Испаряя воду, листья за­щищают себя от перегрева и спо­собствуют поступлению в них воды.

24. Опадание листьев происходит как у листопадных растений, так и у вечнозеленых.

25. Перед листопадом в клетках листьев интенсивность фотосинтеза и дыхания не снижается.

26. Все вещества, необходимые для жизни растения, перед листо­падом оттекают из листьев по проводящим тканям в другие ор­ганы.

Тест 15. Строение и жизнедеятельность листа

1. Листья имеют черешок:

а) у большинства растений;

б) у меньшей части видов расте­ний;

в) примерно у половины видов растений.

2. Любой простой лист имеет:

а) листовую пластинку и основа­ние;

б) листовую пластинку, основа­ние и черешок;

в) листовую пластинку и черешок.

3. Дуговое и параллельное жилкование листьев характерно:

а) для двудольных растений;

б) для однодольных растений;

в) для большинства двудольных и многих однодольных растений.

4. У водных растений, например, у кувшинки, устьица находятся:

а) на верхней стороне листа;

б) на нижней стороне листа;

в) на краях листа, выступающих над водой.

5. Устьица находятся на обеих сто­ронах листовой пластинки у расте­ний, листья которых располагаются в основном:

а) горизонтально;

б) вертикально;

в) мутовчато.

6. В световом листе лучше, чем в теневом листе, развита:

а) столбчатая ткань;

б) губчатая ткань;

в) механическая ткань.

7. Межклетники губчатой ткани за­полнены:

а) воздухом;

б) водой;

в) воздухом и парами воды.

8. Для образования органических веществ в листе необходимы:

а) вода, минеральные соли, угле­кислый газ, кислород;

б) вода, углекислый газ;

в) вода, углекислый газ, мине­ральные соли.

9. В процессе фотосинтеза в атмо­сферный воздух выделяется:

а) кислород;

б) углекислый газ;

в) азот и углекислый газ.

10. Сложные процессы, протекаю­щие в зеленых клетках растения, приводят к образованию:

а) сахара, который затем превра­щается в крахмал;

б) крахмала, который затем пре­вращается в сахар;

в) крахмала или сахара.

11. Дыхание растения, находящего­ся в темноте;

а) не прекращается;

б) приостанавливается;

в) происходит более энергично, чем на свету.

12. При дыхании зеленое растение поглощает:

а) азот;

б) кислород;

в) углекислый газ.

13. Если в растении достаточно воды, то устьица у большинства растений, находящихся в таком состоянии:

а) открыты днем и закрыты ночью;

б) открыты ночью и закрыты днем;

в) открыты днем и ночью.

14. Когда в клетках мякоти листа много воды, то в межклетники по­ступает:

а) вода через поры клеточных оболочек;

б) водяной пар, образующийся при испарении воды с поверхно­сти оболочек клеток;

в) вода через поры оболочек кле­ток и водяной пар с поверхности клеток.

15. Листья растений больше испа­ряют воды:

а) в солнечную и сухую погоду;

б) в пасмурную и влажную погоду;

в) в теплую пасмурную погоду.

16. Усики гороха — это видоизме­ненные:

а) прилистники;

б) листочки сложного листа;

в) боковые побеги.

17. Алое и агаву относят к растени­ям:

а) с видоизмененными листьями (водозапасающими);

б) с видоизмененными листьями, в которых откладываются в за­пас органические вещества;

в) с обычными сидячими листья­ми.

18. Листопадом называют опадание листьев у деревьев и кустарников, реже у многолетних трав, которое происходит:

а) одновременно в определенный период года;

б) незаметно, так как листья опадают в течение длительного времени одновременно с образо­ванием новых;

в) у одних растений одновремен­но в определенный период года, а у других — постепенно.

19. Листопад — нормальный (есте­ственный) процесс, связанный:

а) с обилием дождей или их от­сутствием в течение длительного времени;

б) с наступлением осенних холо­дов;

в) со старением листьев.

Тест по теме Антропогенез.

1.Развитие у отдельных людей большого числа сосков – пример:

а) ароморфоза;

б) рудимента;

в) атавизма;

г) идиоадаптации;

2.У человека в связи с прямохождением:

а) когти превратились в ногти;

б) сформировался свод стопы;

в) срослись фаланги пальцев;

г) большой палец противопоставляется всем остальным;

3.В отличие от человекообразных обезьян у человека:

а) имеется резус – фактор;

б) появилась рассудочная деятельность;

в) имеется четырёхкамерное сердце;

г) развито абстрактное мышление;

4.Наличие хвоста у зародыша человека на ранней стадии развития свидетельствует о:

а) возникших мутациях;

б) о проявлении атавизма;

в) нарушении развития плода в организме;

г) происхождении человека от животных;

5.Формирование человеческих рас шло в направлении приспособления к:

а) использованию различной пищи;

б) наземному образу жизни;

в) жизни в различных природных условиях;

г) невосприимчивости к различным заболеваниям;

6. О происхождении человека от млекопитающих свидетельствует:

а) развитое мышление у млекопитающих;

б) сходное строение всех систем органов, развитие зародышей;

в) питание растительной и животной пищей;

г) общественный образ жизни млекопитающих.

7. Рудименты – это:

а) органы, имеющие сходное строение и происхождение;

б) органы, утратившие в процессе эволюции свое значение;

в) многососковость;

г) волосяной покров на лице человека;

8. Причины возникновения членораздельной речи:

а) общественный характер труда;

б) изменение строения черепа;

в) большая зависимость от условий окружающей среды

г) изменения в голосовых связках

9. Сходство человека и млекопитающих животных свидетельствует об:

а) одинаковом уровне организации

б) их конвергентном сходстве

в) их родстве и общем плане строения

г) их происхождении от разных предков

10. Органы, доказывающие происхождение человека от животных, – это:

а) рудименты;

б) атавизмы;

в) гомологичные органы;

г) верно а - в

11. Человек относится к роду…

а) гоминиды

б) человекоподобные

в) человек

г) человек разумный

12. Происхождение человека, становление его как вида:

а) онтогенез

б) филогенез

в) антропогенез

г) микроэволюция

13. Рудиментарным является орган:

а) третье веко;

б) имеющие сходное строение и происхождение;

в) выполняющие однородные функции;

г) нет правильного ответа.

14. Недоразвитые органы, которые утратили своё значение в процессе эволюции:

а) ароморфозы

б) атавизмы

в) идиоадаптации

г) верного ответа нет

15. Отличие человека от млекопитающих животных проявляется:

а) в наличии молочных желёз

б) в наличии хорды у эмбрионов

в) в том, что клетки не имеют оболочек

г) в наличии абстрактного мышления

16. Человек относится к отряду:

а) плацентарные

б) человекоподобные

в) приматы

г) гоминиды

17. Признак, по которому человека относят к классу млекопитающих:

а) наличие хорды у эмбриона

б) бинокулярное зрение

в) отсутствие хвоста

г) наличие диафрагмы

18. Признаки сходства человека с человекообразными обезьянами:

а) общие группы крови;

б) хватательный тип стопы;

в) имеют подбородочный выступ;

г) мозговая часть черепа преобладает над лицевой

19. К антропоидам НЕ относят:

а) гориллу;

б) шимпанзе;

в) орангутана;

г) лемура

20. О близком родстве между человеком и антропоидами свидетельствуют:

а) общий характер телосложения;

б) замена молочных зубов коренными;

в) общие болезни;

г) верно а – в

21. Признаки сходства человека с млекопитающими животными:

а) прямохождение, речь, наличие наружного уха

б) волосяной покров, выкармливание детенышей молоком, наличие диафрагмы

в) теплокровность, наличие двух сигнальных систем, двухкамерное сердце

г) наличие рудиментов, сходство строения зародышей, трехкамерное сердце

г) приспособленность организмов к условиям внешней среды

22. Установите последовательность появления людей на Земле:

а) неандерталец

б) питекантроп

в) австралопитек

г ) кроманьонец

д) дриопитек

23. Соотнесите доказательства животного происхождения со следующими данными:

1. сравнительно-анатомические а. жаберные щели у зародыша человека

2. эмбриологические б. наличие млечных желез у человека

3. палеонтологические в. скелет питекантропа

г. Черепа синантропов

д. мозг у зародыша человека из 5 пузырей

е. наличие диафрагмы у человека

Тесты по теме СЕЛЕКЦИЯ.

1. Возникновение новых пород животных и сортов растений возможно вследствие существования

1) фенотипической изменчивости

2) модификационной изменчивости

3) комбинативной наследственной изменчивости

4) ненаследственной изменчивости

2. Процесс превращения дикорастущих растений в культурные формы называется

1) дрессировкой 2) приручением

3) одомашниванием 4) окультуриванием

3. Какого центра происхождения культурных растений не существует?

1) Северо – азиатский 2) Средиземноморский

3) Среднеазиатский 4) Европейско – сибирский

4. Согласно закону гомологических рядов Н.И. Вавилова, генетически близкие роды и виды

1) характеризуются сходным фенотипом

2) требуют сходных условий жизни

3) характеризуются сходными рядами наследственной изменчивости

4) не скрещиваются друг с другом

5. Основными методами селекции являются

1) искусственный мутагенез и отбор

2) гибридизация и искусственный мутагенез

3) отбор и гибридизация

4) искусственный отбор и мутагенез

6. Гетерозис – это:

1) близкородственное скрещивание

2) развитие гибридов, полученных при скрещивании чистых линий

3) разработка способов преодоления бесплодия

4) отдаленная гибридизация растений и животных

7.Гомозиготность организмов можно усилить путем

1) гетерозиса 2) инбридинга

3) индивидуального отбора 4) массового отбора

8. Способы внедрения в бактериальную клетку определенных генов для получения белка-это

1) биотехнология 2) генная инженерия

3) генная технология 4) биоинженерия

9. На первых этапах окультуривания растений человек пользовался отбором бессознательно, т.е.:

1) отбирал растения только по одному признаку;

2) отбирал растения по приспособленности переносить недостаток воды

3) отбирал растения, способные сохранять семена в колосе;

4) ставил цели изменить лишь отдельные признаки растения.

10. Человек начал пользоваться сознательным отбором:

1) не зная законов наследственности и не владея теорией отбора;

2) владея теорией отбора;

3) владея практикой гибридизации; 4) открыв законы наследственности.

11. Близкородственное скрещивание животных и самоопыление растений:

1) не изменяет жизнеспособность и плодовитость потомков;

2) снижает жизнеспособность и плодовитость потомков;

3) повышает жизнеспособность и плодовитость потомков;

4) повышает жизнеспособность и снижает плодовитость потомков

12. В селекции проводят самоопыление перекрестноопыляемых растений для получения чистых линий. При этом снижается жизнеспособность растений. Это обусловлено:

1) переходом рецессивных мутаций в гомозиготное состояние;

2) увеличением числа доминантных мутаций;

3) уменьшением числа мутаций;

4) переходом рецессивных мутаций в гетерозиготное состояние.

13. Родственные скрещивания закрепляют у потомства определенные качества благодаря:

1) изменению фенотипа; 2) сцепленному наследованию;

3) повышению гомозиготности; 4) повышению гетерозиготности.

14. В результате скрещивания генетически отличающихся чистых самоопыляющихся линий в первом гибридном поколении наблюдается эффект гетерозиса. Это обусловлено:

1) переходом рецессивных мутаций в гетерозиготное состояние;

2) накоплением рецессивных мутаций;

3) накоплением доминантных мутаций;

4) переходом рецессивных мутаций в гомозиготное состояние.

15. Селекция как вид научной деятельности возникла:

1) во второй половине XX в. благодаря использованию искусственного мутагенеза в селекции;

2) в XX в. благодаря открытию Н.И. Вавиловым центров происхождения культурных растений;

3) в середине XIX в. благодаря созданию эволюционной теории Ч.Дарвином;

4) в конце XIX в., благодаря работам И.В. Мичурина.

16. Центрами происхождения культурных растений Н.И. Вавилов считал регионы мира, где:

а) имеются наиболее благоприятные условия;

б) найдено большое количество ископаемых остатков растений;

в) найдено наибольшее число сортов и разновидностей какого-либо растения;

г) отсутствуют конкурирующие виды.

17. Близкородственное скрещивание животных и самоопыление растений:

1) повышает жизнеспособность и плодовитость потомков;

2) повышает жизнеспособность и снижает плодовитость потомков;

3) снижает жизнеспособность и плодовитость потомков;

4) не изменяет жизнеспособности и плодовитости потомков.

18. Причиной нежелательных явлений у потомков при близкородственном скрещивании является:

1) гомозиготность потомков по рецессивным аллелям; 2) гомозиготность потомков по доминантным аллелям;

3) гомозиготность потомков; 4) гетерозиготность потомков.

19. Значение межпородного гетерозиса в животноводстве заключается в получении:

1) новых сортов: 2) гибридов с высокой производительностью;

3) чистых линий; 4) полиплоидов.

20. Биологическое значение полиплоидии заключается в том, что она в большинстве случаев:

1) снижает жизнеспособность организма; 2) не влияет на жизнеспособность организма;

3) увеличивает жизнеспособность организма; 4) приводит к летальному исходу.

21. Причина бесплодия гибридов F1, получаемых отдаленной гибридизацией, заключается в:

1) отсутствии процесса перекреста гомологичных хромосом;

2) нарушения в мейозе из-за невозможности нормальной конъюгации гомологичных хромосом;

3) разном количестве хромосом родительских форм;

4) нарушении образования половых клеток у родительских форм.

22. Значение метода отдаленной гибридизации в селекции заключается в том, что в результате:

1) закрепляют уже существующие генотипы;

2) происходит накопление доминантных мутаций;

3) получают особи с новыми генотипами;

4) получают чистые линии.

23. Преодолеть бесплодие гибридов F1, полученных методом отдаленной гибридизации, возможно путем:

1) получения чистых линий; 2) отбора;

3) скрещивания; 4) получения полиплоидов.

24. Мутагенные агенты – это:

1) разнообразные факторы, способные вызывать мутации;

2) условия окружающей среды;

3) организмы, являющиеся результатом мутаций;

4) только вещества, способные вызывать мутации.

25. Мутации приводят к появлению у организмов признаков:

1) вредных; 2) нейтральных;

3) новых; 4) полезных.

26. Использование искусственного мутагенеза в селекции обусловлено необходимостью:

1) повышения частоты мутаций у организмов;

2) перевода рецессивных мутаций в гетерозиготное состояние;

3) уменьшения частоты мутаций у организмов;

4) повышения гомозиготности особей

27. Искусственный мутагенез особенно эффективно используется в селекции:

1) птиц;

2) микроорганизмов, грибов;

3) млекопитающих;

4) растений.

28. Центрами происхождения культурных растений Н.И. Вавилов считал регионы мира, где:

1) имеются наиболее благоприятные условия;

2) найдено большое количество ископаемых остатков растений;

3) наблюдается наибольшее число сортов и разновидностей какого-либо растения;

4) отсутствуют конкурирующие виды.

Годовое тестирование для учащихся 6 класса

Вариант 1

1. Какой корень развивается из зародышевого корешка:
а) боковой,
б) придаточный,
в) главный?

2. Как называют корень, растущий от стебля, листа:
а) боковой,
б) придаточный,
в) главный?

3. Какая корневая система у пшеницы:
а) стержневая,
б) мочковатая,
в) смешанная?

4. Укажите, у каких растений хорошо развит главный корень:
а) мхи,
б) папоротники,
в) покрытосеменные двудольные
г) покрытосеменные однодольные?

5.Какова роль жилок листа:
а) защита от испарения,
б) проведение веществ,
в) фотосинтез,
г) опора мякоти листа?

6.Когда открыты устьица:
а) ночью,
б) днем,
в) в жаркий полдень?

7.Какой процесс осуществляется при фотосинтезе:
а) испарение воды,
б) выделение кислорода,
в) газообмен?

8. Устьица сухопутных растений расположены:

а) в основном на нижней стороне листа

б) в основном на верхней стороне листа

в) равномерно на обеих сторонах.

9. Хлорофилл — это:

а) гормон.

б) фермент

в) пигмент.

10. Какое из перечисленных растений имеет сложные листья:

а) каштан

б) дуб

в) морковь.

11. Какие части цветка относят к околоцветнику:
а) цветоножка,
б) чашечка,
в) венчик,
г) тычинки?

12. Какую функцию выполняет околоцветник:
а) привлекает насекомых,
б) образует пыльцу,
в) защищает внутренние части цветка?

13. Сколько спермиев участвует в оплодотворении у цветковых растений:
а) одно,
б) два,
в) три?

14. Что образуется из семязачатка:
а) зигота,
б) семя,
в) плод,
г) зародыш?

15. Какой плод у гороха:
а) стручок,
б) боб,
в) коробочка,
г) семянка?

16. Какие растения цветут:
а) голосеменные,
б) папоротники,
в) покрытосеменные?

17. Каково значение водорослей в природе:
а) разрушение органических остатков,
б) синтез органических веществ,
в) обогащение воды кислородом,
г) самоочищение воды?

31. Споры у папоротника располагаются:
а) на верхушке стебля:
б) на нижней поверхности некоторых листьев,
в) в колоске.

32. Папоротник – растение:

а) многолетнее

б) однолетнее

33. Как переносится пыльца у сосны:
а) насекомыми,
б) водой,
в) ветром?

34. Каким является цветковое растение:
а) половым,
б) бесполым?

35. Ежегодно сбрасывает хвою:

а) ель

б) сосна

в) лиственница.

36. Сколько времени проходит между опыле­нием и созреванием семени у сосны?

а) менее одного года

б) менее двух лет

в) более двух лет.

Годовое тестирование для учащихся 6 класса

БИОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ

Вариант 2

КОРЕНЬ

1. От луковицы отходят:

а) главные корни

б) боковые корни

в) придаточные корни.

2. При плохом укоренении некоторых расте­ний применяют размножение:

а) отводками

б) черенками

в) листьями.

3. Если у растения дуговое жилкование ли­стьев, то оно, как правило, имеет:

а) стержневую корневую систему

б) мочковатую корневую систему.

4. У какого из растений корень называется корнеплодом:

а) петрушка

б) лук

в) картофель.

СТЕБЕЛЬ, ЛИСТ

5. Из чего развивается главный стебель:
а) боковая почка,
б) верхушечная почка,
в) почка зародыша семени?

6. Для каких стеблей характерно образование годичных колец:
а) травянистых,
б) деревянистых?

7. Видоизменением какого органа является кочан капусты:
а) цветок,
б) побег,
в) лист?

8. Что находится на верхушке корневища пырея:
а) корневой чехлик,
б) верхушечная почка,
в) корни?

9. Из каких частей листа состоит лист злака:
а) черешок,
б) листовая пластинка,
в) листовое влагалище,
г) прилистники?

10. Для каких растений характерно пальчатое жилкование листьев:
а) однодольных,
б) двудольных?

11. Видоизменением какого органа являются сочные чешуи у луковицы лука:
а) корень,
б) стебель,
в) лист?

ЦВЕТОК, ОПЫЛЕНИЕ, ПЛОД

12. У какого растения плод стручок:
а) картофель,
б) капуста,
в) астра?

13. Представители какого семейства имеют несколько типов цветков, различающихся по форме и функциям:
а) бобовые,
б) пасленовые,
в) сложноцветные,
г) лилейные?

14. Какой плод будет многосемянным:
а) семянка,
б) костянка,
в) стручок,
г) зерновка?

15. Какие признаки характерны для однодольных растений:
а) в зародыше две семядоли,
б) имеется камбий в стебле,
в) простые листья,
г) одна семядоля,
д) стержневой корень?

16. Какое растение относится к однодольным:
а) яблоня,
б) лук,
в) бамбук,
г) крапива?

17. Какие растения называются двудомными?

а) имеющие два различных вида плодов

б) имеющие на одной особи цветки толь­ко одного пола

в) имеющие два вида соцветий на одной особи.

18. У какого из растений соцветие — "кор­зинка":

а) подсолнечник

б) морковь

в) яблоня.

19. Какой из видов опыления более прогрес­сивен:

а) ветроопыление

б) насекомоопыление

в) самоопыление.

БАКТЕРИИ

20. В чем заключается важнейшая роль бактерий в природе:
а) азотфиксация,
б) паразитизм,
в) разрушение органических остатков?

21. Что представляют собой антибиотики:
а) лекарственный препарат,
б) вакцина,
в) иммунная сыворотка?

22. Какой тип питания характерен для гнилостных бактерий:
а) паразитический,
б) сапрофитный,
в) автотрофный?

ВОДОРОСЛИ

23.Способ питания водорослей:

а) фотоавтотрофный

б) хемотрофный

в) гетеротрофный.

24. Фотосинтезирующим аппаратом водоросли считаются:

а) хлоропласты

б) хроматофор

в) лейкопласты.

ГРИБЫ

25. Что делают дрожжи:
а) вызывают брожение,
б) паразитируют на растении,
в) разлагают растительные остатки?

26. Из каких грибов получают антибиотики:
а) мукор,
б) аспергилл,
в) пеницилл,
г) спорынья?

27. Для какого из грибов характерен симбиоз с деревьями:

а) дрожжи

б) трутовик

в) подберезовик.

28. Микориза — это:

а) плодовое тело

б) болезнь растений

в) грибокорень.

МХИ, ЛИШАЙНИКИ

29. Какие приспособления имеются у мхов для жизни на суше:
а) корень,
б) стебель,
в) лист,
г) ризоиды,
д) цветок?

30. Почему в крупных городах практически не встречаются лишайники?

а) не подходит почва

б) в городах недостаточно чистая вода

в) загрязнен воздух.

ПАПОРОТНИК

31. Споры у папоротника располагаются:
а) на верхушке стебля:
б) на нижней поверхности некоторых листьев,
в) в колоске.

32. Папоротник – растение:

а) многолетнее

б) однолетнее

ГОЛОСЕМЕННЫЕ

33. Как переносится пыльца у сосны:
а) насекомыми,
б) водой,
в) ветром?

34. Каким является цветковое растение:
а) половым,
б) бесполым?

35. Ежегодно сбрасывает хвою:

а) ель

б) сосна

в) лиственница.

36. Сколько времени проходит между опыле­нием и созреванием семени у сосны?

а) менее одного года

б) менее двух лет

в) более двух лет.

Годовое тестирование для учащихся 6 класса

БИОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ

Ответы на вариант 1

Ответы на вариант 2

КОРЕНЬ

1.в

2. б

3. б

4. в

СТЕБЕЛЬ, ЛИСТ

5.б)

6. б)

7. б

8. б

9. а)

10. в

11. а

ЦВЕТОК, ОПЫЛЕНИЕ, ПЛОД

12. б,в,г

13. а,в

14. б

15. б

16. б

17. в

18. а

19. в

БАКТЕРИИ

20. б

21. б

22. б

ВОДОРОСЛИ

23. б, в, г

24. б, в,

ГРИБЫ

25. б

26. в, г

27. а, в

МХИ, ЛИШАЙНИКИ

28. в

29. б

30. а

ПАПОРОТНИК

31. б

32. а

ГОЛОСЕМЕННЫЕ

33. в

34. а

35. в

36. в

КОРЕНЬ

1. в

2. а

3. б

4. а

СТЕБЕЛЬ, ЛИСТ

5. в

6. б

7. б

8. б

9. б, в

10. б

11. в

ЦВЕТОК, ОПЫЛЕНИЕ, ПЛОД

12. б

13. в

14. в

15. в, г

16. б, в

17. б

18. а

19б

БАКТЕРИИ

20. в

21. а

22. б

ВОДОРОСЛИ

23.а

24. а

ГРИБЫ

25. а

26. в

27. в

28. в

МХИ, ЛИШАЙНИКИ

29. б, в, г,
30. в

ПАПОРОТНИК

31. б

32. а

ГОЛОСЕМЕННЫЕ

33. в

34. а

35. в

36. в

ТИП КИШЕЧНОПОЛОСТНЫЕ

1 вариант

А. Выберите все правильные ответы.

1. Кишечнополостные могут быть:

а) одноклеточными и колониальными в) колониальными и многоклеточными

б) малоподвижными и свободно плавающими г) пресноводными и морскими

2. Тело кишечнополостных представляет собой:

а) полость, окруженную одним слоем клеток в) полость, окруженную тремя слоями клеток

б) полость, окруженную двумя слоями клеток г) группу клеток, расположенных в три слоя

3. В состав энтодермы входят клетки:

а) железистые в) стрекательные

б) эпителиально-мускульные г) пищеварительно-мускульные

4. Стрекательные клетки характерны:

а) для всех кишечнополостных в) только для гидры

б) только для актиний г) для некоторых опасных медуз

5. В дыхании гидры принимают участие:

а) только эктодерма в) эктодерма и энтодерма

б) только энтодерма г) мезоглея

6. Процесс почкования у гидры - это:

а) форма полового размножения в) регенерация

б) форма бесполого размножения г) рост гидры

7. Ответную реакцию организма на раздражение, осуществляемую нервной
системой, называют:

а) раздражением в) раздражимостью

б) рефлексом г) движением

8. К классу сцифоидных медуз относится:

а) актиния в) медуза крестовик

б) гидра пресноводная г) коралловый полип

9. Многоклеточные организмы, как и одноклеточные:

а) живые организмы в) состоят из большого числа клеток

б) передвигаются г) характеризуются индивидуальным развитием

10. Кишечнополостные имеют лучевую симметрию тела потому что:

а) относятся к животным в) ведут прикрепленный образ жизни

б) обитают в водной среде г) размножаются почкованием

11. Эктодерма, как и энтодерма:

а) слой клеток тела в) образована клетками, плотно прилегающими друг к другу

б) содержит стрекательные клетки г) является наружным слоем клеток

12. Родство кишечнополостных и одноклеточных подтверждается:

а) многоклеточностью кишечнополостных

б) наличием жгутиков и ложноножек в клетках энтодермы

в) возникновением нервной системы

г) способностью обитать в водной среде

ТИП КИШЕЧНОПОЛОСТНЫЕ

2 вариант

А. Выберите все правильные ответы.

1. Среда обитания кишечнополостных:

а) наземно-воздушная в) почвенная

б) водная г) организменная

2. Кишечнополостные - это:

а) одноклеточные животные в) двухслойные животные

б) многоклеточные животные г) трехслойные животные

3. Эктодерма образована клетками:

а) эпителиально-мускульными в) пищеварительно-мускульными

б) стрекательными г) нервными

4. Гидра размножается:

а) только бесполым путем в) бесполым и половым способом

б) только половым способом г) почкованием

5. К классу гидроидных относится:

а) коралловый полип в) актиния

б) гидра пресноводная г) медуза-крестовик

6. Для кишечнополостных характерны системы органов:

а) опорно-двигательная в)нервная

б) выделительная г) дыхательная

7. Многоклеточные животные, в отличие от одноклеточных:

а) характеризуются индивидуальным развитием в) состоят из большого числа клеток

б) передвигаются г)способны к воспроизведению подобных

8. Для кишечнополостных характерно половое размножение, что подтверждается:

а) способностью почковаться в) образованием половых клеток

б) наличием радиальной симметрии г) движением щупалец

9. Эктодерма, в отличие от энтодермы:

а) содержит большое разнообр. клеток в)состоит из клеток, плотно прилегающих друг к другу

б) контактирует с внешней средой г) имеет строение, определяемое функциями

10. Животные с радиальной симметрией:

а) активно передвигаются в) малоподвижные или сидячие

б) имеют правую и левую сторону г) имеют брюшную и спинную сторону

11. Более высокую ступень организации кишечнополостных по сравнению с одноклеточными подтверждают:

а) наличие нервной системы в) многоклеточность

б) способность к размножению г)способность обитать в водной среде

12. Определите последовательность этапов питания гидры:

а) попадание пищи в кишечную полость

б) обездвиживание жертвы стрекательными клетками щупалец

в) полостное пищеварение

г) захват пищевых частиц пищеварительно-мускульными клетками

д) попадание пищи в рот

е) клеточное пищеварение

ж) распространение питательных веществ по всем клеткам тела гидры

ТИП МОЛЛЮСКИ

Вариант №1

ТИП МОЛЛЮСКИ

Вариант №2

ТИП МОЛЛЮСКИ

Вариант №3

ТИП МОЛЛЮСКИ

Вариант №4

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО БИОЛОГИИ

10 КЛАСС.

ВАРИАНТ 1

Выберите из предложенных вариантов ответов один правильный.

1. Каково значение крахмала и гликогена в клетке:

1. ускоряют биохимические реакции в клетке

2. защищают организм от проникновения в него возбудителей заболеваний

3. являются запасными питательными веществами

4. регулируют физиологические процессы

2. Полисахариды состоят из остатков:

1. глюкозы

2. рибозы

3. сахарозы

4. фруктозы

3. При окислении каких веществ освобождается больше энергии:

1. глюкозы

2. крахмала

3. белков

4. жиров

4. Белки пищи в пищеварительной системе человека расщепляются до:

1. простых углеводов

2. глицерина и жирных кислот

3. аминокислот

4. гликогена

5. Структура молекулы ДНК представляет собой:

1. две спирально закрученные одна вокруг другой полинуклеотидные нити

2. одну спирально закрученную полинуклеотидную нить

3. две спирально закрученные полипептидные нити

4. одну прямую полипептидную нить

6. При расщеплении нуклеиновых кислот образуются молекулы:

1. глюкозы

2. жирных кислот и глицерина

3. нуклеотидов

4. аминокислот

7. Рибоза является структурным элементом:

1. ДНК

2. белков

3. липидов

4. РНК

8. Белки, способные ускорять химические реакции, выполняют в клетке функцию:

1. регуляторную

2. ферментативную

3. сигнальную

4. строительную

9. При делении клеток основным источником энергии являются молекулы:

1. РНК

2. АТФ

3. ДНК

4. белков

10. Вирусы выделяют в особую группу, так как они:

1. имеют клеточное строение

2. не содержат нуклеиновые кислоты

3. не способны синтезировать белки

4. не имеют клеточного строения

11. Вирус нарушает функционирование клетки хозяина, так как:

1. разрушает клеточную оболочку

2. клетка теряет способность к размножению

3. его ДНК встраивается в ДНК клетки хозяина и осуществляет синтез собственных молекул белка

4. разрушает митохондрии в клетке хозяина

12. Наука цитология изучает:

1. строение клеток одноклеточных и многоклеточных организмов

2. строение органов и систем органов

3. царства живых организмов

4. строение растений

13. Какие ученые были основоположниками клеточной теории:

1. Ч. Дарвин и К. Линней

2. М. Шлейден и Т. Шванн

3. Ж.Б. Ламарк и Т. Руз

4. Г. Мендель и Т. Морган

14. Цитоплазма в клетке не выполняет функцию:

1. транспорта веществ

2. внутренней среды клетки

3. осуществления связи между органоидами

4. фотосинтеза

15. Способность плазматической мембраны окружать твердую частицу пищи и перемещать ее внутрь клетки, лежит в основе процесса:

1. диффузии

2. активного переноса

3. фагоцитоза

4. пиноцитоза

16. Комплекс Гольджи можно узнать по:

1. кристаллам на внутренней мембране

2. расположенным на мембранах рибосомам

3. системе полостей и канальцев с пузырьками на концах

4. наличию гран

17. Белки в клетке синтезируются:

1. в цитоплазме

2. в лизосомах

3. на рибосомах

4. в комплексе Гольджи

18. Митохондрии отличаются от других органоидов клетки наличием:

1. хлорофилла

2. гран

3. хромосом

4. крист

18. Хлоропласты есть в клетках:

1. грибов

2. животных

3. водорослей

4. всех бактерий

18. В клетке расщепление веществ с участием ферментов происходит в:

1. митохондриях

2. лизосомах

3. комплексе Гольджи

4. рибосомах

18. Клетки прокариот, так же как и клетки эукариот, имеют:

1. митохондрии

2. плазматическую мембрану

3. пластиды

4. эндоплазматическую сеть

18. Одну кольцевую хромосому, расположенную в цитоплазме, имеют:

1. одноклеточные водоросли

2. одноклеточные животные

3. бактерии

4. вирусы

23. Обмен веществ в клетке состоит из процессов:

1. возбуждения и торможения

2. ассимиляции и диссимиляции

3. роста и развития

4. транспорта веществ

24. Все реакции синтеза органических веществ в клетке происходят с:

1. расщеплением веществ

2. использованием энергии

3. выделением энергии

4. накоплением энергии в молекулах АТФ

24. На подготовительном этапе энергетического обмена энергия:

1. поглощается в виде тепла

2. выделяется в виде тепла

3. выделяется за счет расщепления АТФ

4. поглощается цитоплазмой клетки

26. Синтез 36 молекул АТФ происходит в процессе:

1. биосинтеза белка

2. гликолиза

3. синтеза углеводов

4. кислородного этапа энергетического обмена

27. Животные не создают органические вещества из неорганических, поэтому их относят к:

1. автотрофам

2. прокариотам

3. гетеротрофам

4. хемотрофам

Выберите из предложенных вариантов ответов один правильный.

17. Каково значение крахмала и гликогена в клетке:

5. ускоряют биохимические реакции в клетке

6. защищают организм от проникновения в него возбудителей заболеваний

7. являются запасными питательными веществами

8. регулируют физиологические процессы

18. Полисахариды состоят из остатков:

5. глюкозы

6. рибозы

7. сахарозы

8. фруктозы

19. Углеводы при фотосинтезе синтезируются из:

1. кислорода и воды

2. углекислого газа и воды

3. углекислого газа и кислорода

4. водорода и кислорода

20. К моносахаридам относятся:

1. глюкоза, рибоза, фруктоза

2. галактоза, мальтоза, сахароза

3. фруктоза, лактоза, сахароза

4. мальтоза, рибоза, сахароза

21. Из указанных соединений липидную природу имеет:

1. гемоглобин

2. пенициллин

3. крахмал

4. жир

22. Жиры в организме защищают от холода за счет:

1. высокой энергетической ценности

2. нерастворимости в воде

3. низкой теплопроводности

4. высокой теплопроводности

23. При окислении каких веществ освобождается больше энергии:

5. глюкозы

6. крахмала

7. белков

8. жиров

24. Белки, способные ускорять химические реакции, выполняют в клетке функцию:

5. регуляторную

6. ферментативную

7. сигнальную

8. строительную

25. Белки пищи в пищеварительной системе человека расщепляются до:

5. простых углеводов

6. глицерина и жирных кислот

7. аминокислот

8. гликогена

26. Водородные связи между CO --- NH --- группами в молекуле белка придают ей форму спирали характерную для структуры:

1. первичной

2. вторичной

3. третичной

4. четвертичной

27. Нарушение природной структуры белка это:

1. деградация

2. транскрипция

3. денатурация

4. катализ

28. Из аминокислот не построены молекулы:

1. гемоглобина

2. гликогена

3. инсулина

4. альбумина

29. Белки в клетке не выполняют функцию:

1. запасающую

2. энергетическую

3. каталитическую

4. транспортную

30. Структура молекулы ДНК представляет собой:

5. две спирально закрученные одна вокруг другой полинуклеотидные нити

6. одну спирально закрученную полинуклеотидную нить

7. две спирально закрученные полипептидные нити

8. одну прямую полипептидную нить

31. При расщеплении нуклеиновых кислот образуются молекулы:

5. глюкозы

6. жирных кислот и глицерина

7. нуклеотидов

8. аминокислот

32. Рибоза является структурным элементом:

5. ДНК

6. белков

7. липидов

8. РНК

33. При делении клеток основным источником энергии являются молекулы:

5. РНК

6. АТФ

7. ДНК

8. белков

34. Вирусы выделяют в особую группу, так как они:

5. имеют клеточное строение

6. не содержат нуклеиновые кислоты

7. не способны синтезировать белки

8. не имеют клеточного строения

35. Вирус нарушает функционирование клетки хозяина, так как:

5. разрушает клеточную оболочку

6. клетка теряет способность к размножению

7. его ДНК встраивается в ДНК клетки хозяина и осуществляет синтез собственных молекул белка

8. разрушает митохондрии в клетке хозяина

36. РНК или ДНК, заключенные в белковую оболочку, лежат в основе строения:

1. витаминов

2. вирусов

3. ферментов

4. нуклеиновых кислот

Выберите из предложенных вариантов ответов один правильный.

1. Запасной полисахарид, содержащийся в клетках печени и мышц человека называется:

1. крахмал

2. клетчатка

3. хитин

4. гликоген

2. Наиболее богаты углеводами клетки:

1. мышц человека

2. клубня картофеля

3. кожицы лука

4. подкожной клетчатки

3. В клетке липиды выполняют функцию:

1. каталитическую

2. транспортную

3. энергетическую

4. информационную

4. Связи, которые удерживают первичную структуру молекулы белка называются:

1. водородные

2. пептидные

3. гидрофобные

4. дисульфидные

5. Белки, вырабатываемые в организме, при проникновении в него бактерий или вирусов, выполняют функцию:

1. регуляторную

2. строительную

3. защитную

4. ферментативную

6. Мономерами нуклеиновых кислот являются:

1. нуклеотиды

2. аминокислоты

3. глюкоза

4. глицерин и жирные кислоты

7. Где в клетке содержатся молекулы ДНК:

1. в ядре, митохондриях, пластидах

2. рибосомах и комплексе Гольджи

3. в плазматической мембране

4. в лизосомах и вакуолях

8. Биологическими катализаторами являются:

1. витамины

2. ферменты

3. неорганические соли

4. гормоны

9. Макроэргические связи образуются в молекулах:

1. АТФ

2. глюкозы

3. ДНК

4. РНК

10. Внутриклеточными паразитами, не имеющими клеточного строения, являются:

1. бактерии паразиты

2. вирусы

3. бактерии сапрофиты

4. голозои

11. Согласно клеточной теории, клетка – это единица:

1. искусственного отбора

2. естественного отбора

3. строения, развития и функционирования организмов

4. мутаций организмов

12. Плазматическая мембрана не выполняет функцию:

1. транспорта веществ

2. защиты клетки

3. взаимодействия с другими клетками

4. синтеза белка

13. Все органоиды клетки расположены в:

1. цитоплазме

2. комплексе Гольджи

3. эндоплазматической сети

4. ядре

14. Как животные, так и растительные клетки имеют:

1. вакуоли с клеточным соком

2. ядро

3. хлоропласты

4. оболочку из клетчатки

15. Ядро в клетке можно распознать по:

1. наличию в нем митохондрий

2. наличию в нем эндоплазматической сети

3. расположенным на мембранах рибосомам

4. наличию в нем хромосом

16. На мембранах гранулярной эндоплазматической сети расположены:

1. митохондрии

2. рибосомы

3. хлоропласты

4. лизосомы

17. Образование лизосом происходит благодаря деятельности:

1. вакуолей

2. клеточного центра

3. комплекса Гольджи

4. пластид

18. Хлоропласты в клетке отличаются по наличию в них:

1. множества гран

2. множества крист

3. двух центриолей

4. большой и малой частиц

19. Лизосомы это:

1. мембранные пузырьки с гормонами

2. немембранные образования

3. мембранные пузырьки с продуктами распада

4. мембранные пузырьки с ферментами

20. Основная функция митохондрий:

1. синтез белков

2. синтез АТФ

3. расщепление органических веществ

4. синтез углеводов

21. Клетки прокариот, так же как и клетки эукариот имеют:

1. цитоплазму

2. комплекс Гольджи

3. митохондрии

4. ядро

22. Почему бактерии выделяют в особое царство:

1. среди них есть только одноклеточные формы

2. среди них есть паразиты и сапрофиты

3. клетка бактерий не имеет цитоплазму и рибосомы

4. у бактерий нет оформленного ядра

23. В обеспечении организма строительным материалом состоит значение:

1. энергетического обмена

2. пластического обмена

3. световой фазы фотосинтеза

4. окисления органических веществ

24. В бескислородной стадии энергетического обмена расщепляются молекулы:

1. белки до аминокислот

2. клахмала до глюкозы

3. глюкозы до молочной кислоты

4. молочной кислоты до углекислого газа и воды

25. Полное кислородное расщепление и образование 36 молекул АТФ происходит в:

1. цитоплазме

2. митохондриях

3. ядре

4. лизосомах

25. Кроме растений к автотрофным организмам относят:

1. грибы сапрофиты

2. бактерии гниения

3. хемосинтезирующие бактерии

4. шляпочные грибы

25. Гетеротрофное питание заключается в:

1. синтезе собственных органических веществ из неорганических

2. потреблении неорганических соединений

3. потреблении готовых органических веществ

4. синтезе АТФ

25. Фотосинтез- это:

1. синтез органических веществ за счет энергии света

2. биосинтез белка

3. синтез органических веществ за счет химической энергии

4. расщепление молекул воды в хлоропластах

25. В темновой фазе фотосинтеза происходит:

1. синтез АТФ

2. образование углекислого газа

3. фотолиз воды

4. синтез углеводов

25. Белок состоит из 150 аминокислотных остатков. Сколько нуклеотидов в гене, в котором закодирована первичная структура этого белка:

1. 150

2. 450

3. 300

4. 350

25. Участок ДНК, содержащий информацию о первичной структуре белка – это:

1. хромосома

2. триплет

3. ген

4. антикодон

Часть 2

Завершите предложения

1. Молекула любого полимера состоит из многих повторяющихся единиц-…

2. Углеводы: рибоза, глюкоза, фруктоза относятся к …

3. Процесс поглощения твердых веществ клеточной мембраной - …

4. Органоид клетки, содержащий хлорофилл и обеспечивающий фотосинтез, - …

5. Наука, изучающая строение и жизнедеятельность клеток -…

6. Совокупность реакций синтеза в клетке, сопровождающаяся затратой энергии –

7. Процесс списывания РНК информации о первичной структуре белка с ДНК …

8. Организмы, использующие энергию солнечного света для синтеза органических веществ …

9. Одну кольцевую хромосому, расположенную в цитоплазме имеют - …

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО БИОЛОГИИ

9 КЛАСС.

ВАРИАНТ 2

Выберите из предложенных вариантов ответов один правильный.

1. Запасной полисахарид, содержащийся в клетках печени и мышц человека называется:

1. крахмал

2. клетчатка

3. хитин

4. гликоген

2. Наиболее богаты углеводами клетки:

1. мышц человека

2. клубня картофеля

3. кожицы лука

4. подкожной клетчатки

3. В клетке липиды выполняют функцию:

1. каталитическую

2. транспортную

3. энергетическую

4. информационную

4. Связи, которые удерживают первичную структуру молекулы белка называются:

1. водородные

2. пептидные

3. гидрофобные

4. дисульфидные

5. Белки, вырабатываемые в организме, при проникновении в него бактерий или вирусов, выполняют функцию:

1. регуляторную

2. строительную

3. защитную

4. ферментативную

6. Мономерами нуклеиновых кислот являются:

1. нуклеотиды

2. аминокислоты

3. глюкоза

4. глицерин и жирные кислоты

7. Где в клетке содержатся молекулы ДНК:

1. в ядре, митохондриях, пластидах

2. рибосомах и комплексе Гольджи

3. в плазматической мембране

4. в лизосомах и вакуолях

8. Биологическими катализаторами являются:

1. витамины

2. ферменты

3. неорганические соли

4. гормоны

9. Макроэргические связи образуются в молекулах:

1. АТФ

2. глюкозы

3. ДНК

4. РНК

10. Внутриклеточными паразитами, не имеющими клеточного строения, являются:

1. бактерии паразиты

2. вирусы

3. бактерии сапрофиты

4. голозои

11. Согласно клеточной теории, клетка – это единица:

1. искусственного отбора

2. естественного отбора

3. строения, развития и функционирования организмов

4. мутаций организмов

12. Плазматическая мембрана не выполняет функцию:

1. транспорта веществ

2. защиты клетки

3. взаимодействия с другими клетками

4. синтеза белка

13. Все органоиды клетки расположены в:

1. цитоплазме

2. комплексе Гольджи

3. эндоплазматической сети

4. ядре

14. Как животные, так и растительные клетки имеют:

1. вакуоли с клеточным соком

2. ядро

3. хлоропласты

4. оболочку из клетчатки

15. Ядро в клетке можно распознать по:

1. наличию в нем митохондрий

2. наличию в нем эндоплазматической сети

3. расположенным на мембранах рибосомам

4. наличию в нем хромосом

16. На мембранах гранулярной эндоплазматической сети расположены:

1. митохондрии

2. рибосомы

3. хлоропласты

4. лизосомы

17. Образование лизосом происходит благодаря деятельности:

1. вакуолей

2. клеточного центра

3. комплекса Гольджи

4. пластид

18. Хлоропласты в клетке отличаются по наличию в них:

1. множества гран

2. множества крист

3. двух центриолей

4. большой и малой частиц

19. Лизосомы это:

1. мембранные пузырьки с гормонами

2. немембранные образования

3. мембранные пузырьки с продуктами распада

4. мембранные пузырьки с ферментами

20. Основная функция митохондрий:

1. синтез белков

2. синтез АТФ

3. расщепление органических веществ

4. синтез углеводов

21. Клетки прокариот, так же как и клетки эукариот имеют:

1. цитоплазму

2. комплекс Гольджи

3. митохондрии

4. ядро

22. Почему бактерии выделяют в особое царство:

1. среди них есть только одноклеточные формы

2. среди них есть паразиты и сапрофиты

3. клетка бактерий не имеет цитоплазму и рибосомы

4. у бактерий нет оформленного ядра

23. В обеспечении организма строительным материалом состоит значение:

1. энергетического обмена

2. пластического обмена

3. световой фазы фотосинтеза

4. окисления органических веществ

24. В бескислородной стадии энергетического обмена расщепляются молекулы:

1. белки до аминокислот

2. крахмала до глюкозы

3. глюкозы до молочной кислоты

4. молочной кислоты до углекислого газа и воды

25. Полное кислородное расщепление и образование 36 молекул АТФ происходит в:

1. цитоплазме

2. митохондриях

3. ядре

4. лизосомах

25. Кроме растений к автотрофным организмам относят:

1. грибы сапрофиты

2. бактерии гниения

3. хемосинтезирующие бактерии

4. шляпочные грибы

25. Гетеротрофное питание заключается в:

1. синтезе собственных органических веществ из неорганических

2. потреблении неорганических соединений

3. потреблении готовых органических веществ

4. синтезе АТФ

Выберите из предложенных вариантов ответов один правильный.

24. Запасной полисахарид, содержащийся в клетках печени и мышц человека называется:

5. крахмал

6. клетчатка

7. хитин

8. гликоген

25. Наиболее богаты углеводами клетки:

5. мышц человека

6. клубня картофеля

7. кожицы лука

8. подкожной клетчатки

26. В клетке липиды выполняют функцию:

5. каталитическую

6. транспортную

7. энергетическую

8. информационную

27. Связи, которые удерживают первичную структуру молекулы белка называются:

5. водородные

6. пептидные

7. гидрофобные

8. дисульфидные

28. Белки, вырабатываемые в организме, при проникновении в него бактерий или вирусов, выполняют функцию:

5. регуляторную

6. строительную

7. защитную

8. ферментативную

29. Мономерами нуклеиновых кислот являются:

5. нуклеотиды

6. аминокислоты

7. глюкоза

8. глицерин и жирные кислоты

30. Где в клетке содержатся молекулы ДНК:

5. в ядре, митохондриях, пластидах

6. рибосомах и комплексе Гольджи

7. в плазматической мембране

8. в лизосомах и вакуолях

31. Биологическими катализаторами являются:

5. витамины

6. ферменты

7. неорганические соли

8. гормоны

32. Макроэргические связи образуются в молекулах:

5. АТФ

6. глюкозы

7. ДНК

8. РНК

33. Внутриклеточными паразитами, не имеющими клеточного строения, являются:

5. бактерии паразиты

6. вирусы

7. бактерии сапрофиты

8. голозои

34. Согласно клеточной теории, клетка – это единица:

5. искусственного отбора

6. естественного отбора

7. строения, развития и функционирования организмов

8. мутаций организмов

35. Плазматическая мембрана не выполняет функцию:

5. транспорта веществ

6. защиты клетки

7. взаимодействия с другими клетками

8. синтеза белка

36. Все органоиды клетки расположены в:

5. цитоплазме

6. комплексе Гольджи

7. эндоплазматической сети

8. ядре

37. Как животные, так и растительные клетки имеют:

5. вакуоли с клеточным соком

6. ядро

7. хлоропласты

8. оболочку из клетчатки

38. Ядро в клетке можно распознать по:

5. наличию в нем митохондрий

6. наличию в нем эндоплазматической сети

7. расположенным на мембранах рибосомам

8. наличию в нем хромосом

39. На мембранах гранулярной эндоплазматической сети расположены:

5. митохондрии

6. рибосомы

7. хлоропласты

8. лизосомы

40. Образование лизосом происходит благодаря деятельности:

5. вакуолей

6. клеточного центра

7. комплекса Гольджи

8. пластид

41. Хлоропласты в клетке отличаются по наличию в них:

5. множества гран

6. множества крист

7. двух центриолей

8. большой и малой частиц

42. Лизосомы это:

5. мембранные пузырьки с гормонами

6. немембранные образования

7. мембранные пузырьки с продуктами распада

8. мембранные пузырьки с ферментами

43. Основная функция митохондрий:

5. синтез белков

6. синтез АТФ

7. расщепление органических веществ

8. синтез углеводов

44. Клетки прокариот, так же как и клетки эукариот имеют:

5. цитоплазму

6. комплекс Гольджи

7. митохондрии

8. ядро

45. Почему бактерии выделяют в особое царство:

5. среди них есть только одноклеточные формы

6. среди них есть паразиты и сапрофиты

7. клетка бактерий не имеет цитоплазму и рибосомы

8. у бактерий нет оформленного ядра

46. В обеспечении организма строительным материалом состоит значение:

5. энергетического обмена

6. пластического обмена

7. световой фазы фотосинтеза

8. окисления органических веществ

24. В бескислородной стадии энергетического обмена расщепляются молекулы:

5. белки до аминокислот

6. клахмала до глюкозы

7. глюкозы до молочной кислоты

8. молочной кислоты до углекислого газа и воды

25. Полное кислородное расщепление и образование 36 молекул АТФ происходит в:

5. цитоплазме

6. митохондриях

7. ядре

8. лизосомах

25. Кроме растений к автотрофным организмам относят:

5. грибы сапрофиты

6. бактерии гниения

7. хемосинтезирующие бактерии

8. шляпочные грибы

25. Гетеротрофное питание заключается в:

5. синтезе собственных органических веществ из неорганических

6. потреблении неорганических соединений

7. потреблении готовых органических веществ

8. синтезе АТФ

Выберите из предложенных вариантов ответов один правильный.

47. Запасной полисахарид, содержащийся в клетках печени и мышц человека называется:

9. крахмал

10. клетчатка

11. хитин

12. гликоген

48. Наиболее богаты углеводами клетки:

9. мышц человека

10. клубня картофеля

11. кожицы лука

12. подкожной клетчатки

49. К дисахаридам относятся:

1. глюкоза, рибоза, фруктоза

2. крахмал, гликоген, целлюлоза

3. галактоза, лактоза, хитин

4. сахароза, мальтоза, лактоза

50. Липиды состоят из:

1. жирных кислот и глицерина

2. аминокислот

3. нуклеиновых кислот

4. витаминов

51. Регуляторную функцию выполняют:

1. нуклеиновые кислоты

2. ферменты

3. витамины

4. гормоны

52. В клетке липиды выполняют функцию:

9. каталитическую

10. транспортную

11. энергетическую

12. информационную

53. Неизменные части аминокислот:

1. аминогруппа и карбоксильная группа

2. радикал

3. карбоксильная группа

4. радикал и карбоксильная группа

54. Кислород крови у лягушки транспортируется:

1. глюкозой

2. альбумином

3. инсулином

4. гемоглобином

55. Связи, которые удерживают первичную структуру молекулы белка называются:

9. водородные

10. пептидные

11. гидрофобные

12. дисульфидные

56. Белки, вырабатываемые в организме, при проникновении в него бактерий или вирусов, выполняют функцию:

9. регуляторную

10. строительную

11. защитную

12. ферментативную

57. Мономерами нуклеиновых кислот являются:

9. нуклеотиды

10. аминокислоты

11. глюкоза

12. глицерин и жирные кислоты

58. Где в клетке содержатся молекулы ДНК:

9. в ядре, митохондриях, пластидах

10. рибосомах и комплексе Гольджи

11. в плазматической мембране

12. в лизосомах и вакуолях

59. Транспортная РНК это:

1. липид

2. углевод

3. нуклеиновая кислота

4. аминокислота

60. Информационная РНК выполняет функцию:

1. перенос аминокислот к месту синтеза белка

2. передача информации о структуре белка из ядра в рибосому

3. формирование активного центра рибосомы

4. обеспечение биосинтеза белка энергией

61. Биологическими катализаторами являются:

9. витамины

10. ферменты

11. неорганические соли

12. гормоны

62. Катализирует химическую реакцию:

1. активный центр фермента

2. кофермент

3. фермент

4. белок

63. Нуклеотид, состоящий из азотистого основания аденина, углевода рибозы и трех остатков фосфорной кислоты, это:

1. ДНК

2. РНК

3. АТФ

4. АДФ

64. Макроэргические связи образуются в молекулах:

9. АТФ

10. глюкозы

11. ДНК

12. РНК

65. Внутриклеточными паразитами, не имеющими клеточного строения, являются:

9. бактерии паразиты

10. вирусы

11. бактерии сапрофиты

12. голозои

66. Вирус нарушает функционирование клетки хозяина т. к.

1. разрушает митохондрии в клетке хозяина

2. разрушает клеточную оболочку

3. его ДНК заменяет ДНК хозяина

4. клетка теряет способность к делению

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО БИОЛОГИИ

10 КЛАСС.

ВАРИАНТ 1

Выберите из предложенных вариантов ответов один правильный.

1. Каково значение крахмала и гликогена в клетке:

1. ускоряют биохимические реакции в клетке

2. защищают организм от проникновения в него возбудителей заболеваний

3. являются запасными питательными веществами

4. регулируют физиологические процессы

2. Полисахариды состоят из остатков:

1. глюкозы

2. рибозы

3. сахарозы

4. фруктозы

3. При окислении каких веществ освобождается больше энергии:

1. глюкозы

2. крахмала

3. белков

4. жиров

4. Белки пищи в пищеварительной системе человека расщепляются до:

1. простых углеводов

2. глицерина и жирных кислот

3. аминокислот

4. гликогена

5. Структура молекулы ДНК представляет собой:

1. две спирально закрученные одна вокруг другой полинуклеотидные нити

2. одну спирально закрученную полинуклеотидную нить

3. две спирально закрученные полипептидные нити

4. одну прямую полипептидную нить

6. При расщеплении нуклеиновых кислот образуются молекулы:

1. глюкозы

2. жирных кислот и глицерина

3. нуклеотидов

4. аминокислот

7. Рибоза является структурным элементом:

1. ДНК

2. белков

3. липидов

4. РНК

8. Белки, способные ускорять химические реакции, выполняют в клетке функцию:

1. регуляторную

2. ферментативную

3. сигнальную

4. строительную

9. При делении клеток основным источником энергии являются молекулы:

1. РНК

2. АТФ

3. ДНК

4. белков

10. Вирусы выделяют в особую группу, так как они:

1. имеют клеточное строение

2. не содержат нуклеиновые кислоты

3. не способны синтезировать белки

4. не имеют клеточного строения

11. Вирус нарушает функционирование клетки хозяина, так как:

1. разрушает клеточную оболочку

2. клетка теряет способность к размножению

3. его ДНК встраивается в ДНК клетки хозяина и осуществляет синтез собственных молекул белка

4. разрушает митохондрии в клетке хозяина

12. Углеводы при фотосинтезе синтезируются из:

1. кислорода и воды

2. углекислого газа и воды

3. углекислого газа и кислорода

4. водорода и кислорода

13. К моносахаридам относятся:

1. глюкоза, рибоза, фруктоза

2. галактоза, мальтоза, сахароза

3. фруктоза, лактоза, сахароза

4. мальтоза, рибоза, сахароза

14. Из указанных соединений липидную природу имеет:

1. гемоглобин

2. пенициллин

3. крахмал

4. жир

15. Жиры в организме защищают от холода за счет:

1. высокой энергетической ценности

2. нерастворимости в воде

3. низкой теплопроводности

4. высокой теплопроводности

16. Водородные связи между CO --- NH --- группами в молекуле белка придают ей форму спирали характерную для структуры:

1. первичной

2. вторичной

3. третичной

4. четвертичной

17. Нарушение природной структуры белка это:

1. деградация

2. транскрипция

3. денатурация

4. катализ

18. Из аминокислот не построены молекулы:

1. гемоглобина

2. гликогена

3. инсулина

4. альбумина

19. Белки в клетке не выполняют функцию:

1. запасающую

2. энергетическую

3. каталитическую

4. транспортную

20. РНК или ДНК, заключенные в белковую оболочку, лежат в основе строения:

1. витаминов

2. вирусов

3. ферментов

4. нуклеиновых кислот

21. Запасной полисахарид, содержащийся в клетках печени и мышц человека называется:

1. крахмал

2. клетчатка

3. хитин

4. гликоген

22. Наиболее богаты углеводами клетки:

1. мышц человека

2. клубня картофеля

3. кожицы лука

4. подкожной клетчатки

22. В клетке липиды выполняют функцию:

1. каталитическую

2. транспортную

3. энергетическую

4. информационную

22. Связи, которые удерживают первичную структуру молекулы белка называются:

1. водородные

2. пептидные

3. гидрофобные

4. дисульфидные

22. Белки, вырабатываемые в организме, при проникновении в него бактерий или вирусов, выполняют функцию:

1. регуляторную

2. строительную

3. защитную

4. ферментативную

22. Мономерами нуклеиновых кислот являются:

1. нуклеотиды

2. аминокислоты

3. глюкоза

4. глицерин и жирные кислоты

22. Где в клетке содержатся молекулы ДНК:

1. в ядре, митохондриях, пластидах

2. рибосомах и комплексе Гольджи

3. в плазматической мембране

4. в лизосомах и вакуолях

22. Биологическими катализаторами являются:

1. витамины

2. ферменты

3. неорганические соли

4. гормоны

22. Макроэргические связи образуются в молекулах:

1. АТФ

2. глюкозы

3. ДНК

4. РНК

22. Внутриклеточными паразитами, не имеющими клеточного строения, являются:

1. бактерии паразиты

2. вирусы

3. бактерии сапрофиты

4. голозои

22. Наука цитология изучает:

1. строение клеток одноклеточных и многоклеточных организмов

2. строение органов и систем органов

3. царства живых организмов

4. строение растений

22. Какие ученые были основоположниками клеточной теории:

1. Ч. Дарвин и К. Линней

2. М. Шлейден и Т. Шванн

3. Ж.Б. Ламарк и Т. Руз

4. Г. Мендель и Т. Морган

22. Цитоплазма в клетке не выполняет функцию:

1. транспорта веществ

2. внутренней среды клетки

3. осуществления связи между органоидами

4. фотосинтеза

22. Способность плазматической мембраны окружать твердую частицу пищи и перемещать ее внутрь клетки, лежит в основе процесса:

1. диффузии

2. активного переноса

3. фагоцитоза

4. пиноцитоза

22. Комплекс Гольджи можно узнать по:

1. кристаллам на внутренней мембране

2. расположенным на мембранах рибосомам

3. системе полостей и канальцев с пузырьками на концах

4. наличию гран

36. Белки в клетке синтезируются:

1. в цитоплазме

2. в лизосомах

3. на рибосомах

4. в комплексе Гольджи

37. Митохондрии отличаются от других органоидов клетки наличием:

1. хлорофилла

2. гран

3. хромосом

4. крист

38. Хлоропласты есть в клетках:

1. грибов

2. животных

3. водорослей

4. всех бактерий

39.В клетке расщепление веществ с участием ферментов происходит в:

1. митохондриях

2. лизосомах

3. комплексе Гольджи

4. рибосомах

40.Клетки прокариот, так же как и клетки эукариот, имеют:

1. митохондрии

2. плазматическую мембрану

3. пластиды

4. эндоплазматическую сеть

41.Одну кольцевую хромосому, расположенную в цитоплазме, имеют:

1. одноклеточные водоросли

2. одноклеточные животные

3. бактерии

4. вирусы

42.Животные не создают органические вещества из неорганических, поэтому их относят к:

1. автотрофам

2. прокариотам

3. гетеротрофам

4. хемотрофам

43Согласно клеточной теории, клетка – это единица:

1. искусственного отбора

2. естественного отбора

3. строения, развития и функционирования организмов

4. мутаций организмов

44Плазматическая мембрана не выполняет функцию:

1. транспорта веществ

2. защиты клетки

3. взаимодействия с другими клетками

4. синтеза белка

45. Все органоиды клетки расположены в:

1. цитоплазме

2. комплексе Гольджи

3. эндоплазматической сети

4. ядре

46.Как животные, так и растительные клетки имеют:

1. вакуоли с клеточным соком

2. ядро

3. хлоропласты

4. оболочку из клетчатки

47.Ядро в клетке можно распознать по:

1. наличию в нем митохондрий

2. наличию в нем эндоплазматической сети

3. расположенным на мембранах рибосомам

4. наличию в нем хромосом

48.На мембранах гранулярной эндоплазматической сети расположены:

1. митохондрии

2. рибосомы

3. хлоропласты

4. лизосомы

49.Образование лизосом происходит благодаря деятельности:

1. вакуолей

2. клеточного центра

3. комплекса Гольджи

4. пластид

50.Хлоропласты в клетке отличаются по наличию в них:

1. множества гран

2. множества крист

3. двух центриолей

4. большой и малой частиц

51.Лизосомы это:

1. мембранные пузырьки с гормонами

2. немембранные образования

3. мембранные пузырьки с продуктами распада

4. мембранные пузырьки с ферментами

52.Основная функция митохондрий:

1. синтез белков

2. синтез АТФ

3. расщепление органических веществ

4. синтез углеводов

53.Клетки прокариот, так же как и клетки эукариот имеют:

1. цитоплазму

2. комплекс Гольджи

3. митохондрии

4. ядро

54.Почему бактерии выделяют в особое царство:

1. среди них есть только одноклеточные формы

2. среди них есть паразиты и сапрофиты

3. клетка бактерий не имеет цитоплазму и рибосомы

4. у бактерий нет оформленного ядра

55.Кроме растений к автотрофным организмам относят:

1. грибы сапрофиты

2. бактерии гниения

3. хемосинтезирующие бактерии

4. шляпочные грибы

56.Гетеротрофное питание заключается в:

1. синтезе собственных органических веществ из неорганических

2. потреблении неорганических соединений

3. потреблении готовых органических веществ

4. синтезе АТФ

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ «ЭВОЛЮЦИЯ».

А1. Увеличение численного состава популяции определяется

1) высокой чистотой мутаций

2) разнообразием составляющих ее организмов

3) популяционными волнами

4) преобладанием рождаемости над смертностью

А2. В процессе эволюции расселение вьюрков на разные острова Галапагосского архипелага привело к

1) образованию новых видов

2) обострению конкуренции между особями

3) усилению действия абиотических факторов

4) обострению межвидовой борьбы

А3. Какой пример характеризует приспособленность животных к сезонным изменениям в природе

1) Поиск акулами добычи в океане

2) Миграция перелетных птиц

3) Ночная активность летучих мышей

4) Движение створок раковины моллюска

А4. Генетическое единство особей популяции одного вида проявляется в

1) общности их местообитаний

2) сходстве процессов онтогенеза

3) равном соотношении полов

4) скрещивании особей

А5. Интенсивность размножения и ограниченность ресурсов для жизни организмов является причиной

1) естественного отбора

2) дрейфа генов

3) формирования приспособленности

4) борьбы за существование

А6. Видоизменение листьев у хвойных растений служит приспособлением к

1) улучшению минерального питания растений

2) повышению интенсивности фотосинтеза

3) экономному расходованию воды

4) улавливанию солнечного света

А7. Многообразие видов, широкое распространение и высокая плодовитость паразитических червей — показатель

1) ароморфоза 2) дегенерации

3) биологического прогресса 4) биологического регресса

А8. Пример внутривидовой борьбы за существование —

1) соперничество самцов из-за самки

2) «борьба с засухой» растений пустыни

3) сражение хищника с жертвой

4) поедание птицами плодов и семян

А9. Возникновение сочных плодов у растений можно рассматривать как приспособление к

1) запасанию органических веществ

2) запасанию минеральных веществ

3) распространению семян

4) поглощению воды семенами

А10. Микроэволюция приводит к изменению

1) видов 2) семейств 3) родов 4) отрядов

А11. Эффективность действия естественного отбора в природе повышается при

1) усилении мутационного процесса

2) ослаблении внутривидовой борьбы

3) снижении численности популяций

4) увеличении числа гомозиготных особей

А12. Рудиментарные органы — пример доказательств эволюции

1) эмбриологических 2) сравнительно-анатомических

3) палеонтологических 4) биогеографических

А13. Свойство организмов приобретать новые признаки, а также различия между особями в пределах вида — это проявление

1) наследственности

2) борьбы за существование

3) индивидуального развития

4) изменчивости

А14. Приспособление вида животных к среде обитания результат

1) заботы о потомстве

2) упражнения органов

3) отбора случайных наследственных изменений

4) высокой численности особей популяций

А15. Популяции является структурной единицей

1) отряда 2) семейства

3) рода 4) вида

А16. Процесс, в результате которого выживают и оставляют: потомство преимущественно особи с полезными в данных условиях среды наследственными признаками, называют

1) искусственным отбором

2) борьбой за существование

3) естественным отбором

4) видообразованием

А17. Приспособленность растений к опылению насекомыми характеризуется

1) образованием большого количества пыльцы

2) удлинением тычиночных нитей

3) ранневесенним цветением

4) наличием в цветках нектара, яркого венчика

А18. Особи объединяются в одну популяцию на основе

1) их роли в биогеоценозе 3) равного соотношения полов

2) общности питания 4) свободного скрещивания

А19. При длительном сохранении относительно постоянных условий среды в популяциях вида

1) возрастает число спонтанных мутаций

2) проявляется стабилизирующий отбор

3) проявляется движущий отбор

4) усиливаются процессы дивергенции

А.20 Приспособленность организмов в процессе эволюции возникает в результате

1) географической изоляции

2) взаимодействия движущих сил эволюции

3) мутационной изменчивости

4) искусственного отбора

А21. Какой критерий вида обусловливает различие в форме кроны и высоты деревьев сосны обыкновенной, выросшей в лесу и на поле?

I) морфологический

2.) генетический

3) географический

4) экологический

А22. Роль рецессивных мутаций в эволюции состоит в том, что они

1) проявляются в первом поколении

2) являются скрытым резервом наследственной изменчивости

3) ведут к возникновению ароморфозов

4) затрагивают гены соматических клеток

А23. О приспособленности к какому образу жизни у млекопитающих могут свидетельствовать короткая шерсть, короткий хвост и широкие передние конечности?

1) глубоководному

2) подземнороющему

3) скальному

4) древеснолазающему

Аттестационное тестирование 11 класс

Из предложенных ответов выберите один правильный.

Вариант №1

1. Почкование – пример размножения:

1. 1. бесполого

   2. полового

   3. спорового

   4. вегетативного

2. Процесс образования женских половых клеток называется:

   1. митоз

   2. сперматогенез

   3. гаметогенез

   4. овогенез

3. Удвоение ДНК и образование двух хроматид происходит:

   1. в профазе первого деления мейоза

   2. в профазе второго деления мейоза

   3. в интерфазе перед первым делением мейоза

   4. в интерфазе перед вторым делением мейоза

4. В какой фазе мейоза происходит конъюгация хромосом:

   1. метафаза

   2. анафаза

   3. профаза

   4. телофаза

5. В результате мейоза из одной диплоидной клетки получается:

   1. две с диплоидным набором хромосом

   2. четыре с диплоидным набором хромосом

   3. две с гаплоидным набором хромосом

   4. четыре с гаплоидным набором хромосом

6. Значение оплодотворения состоит в том, что в зиготе:

   1. увеличивается запас питательных веществ

   2. увеличивается масса цитоплазмы

   3. объединяется генетическая информация родительских организмов

   4. вдвое увеличивается число митохондрий

7. В процессе дробления зиготы формируется шарообразное образование с полостью внутри, называемое:

   1. бластула

   2. мезодерма

   3. нейрула

   4. гаструла

8. Внутренний слой гаструлы, выстилающая ее полость называется:

   1. мезодерма

   2. эктодерма

   3. энтодерма

   4. хорда

9. Из эктодермы в эмбриогенезе у хордовых развиваются:

   1. органы пищеварения и дыхания

   2. скелет и мускулатура

   3. кровеносная выделительная и половая система

   4. кожные покровы, нервная система и органы чувств

10. Партеногенез это:

    1. размножение путем развития особи из неоплодотворенного яйца

    2. размножение гермафродитов

    3. размножение путем почкования

    4. искусственное оплодотворение яйцеклетки

11. Фаза жизни клетки в течение которой происходит подготовка к делению называется:

    1. профаза

    2. телофаза

    3. анафаза

    4. интерфаза

12. Биологическое значение митоза заключается в:

    1. образовании 4-х гаплоидных клеток

    2. восстановлении гаплоидного набора хромосом

    3. в образовании двух диплоидных клеток

    4. слиянии гамет

13. Спирализация хромосом в митозе происходит в:

    1. телофазе

    2. анафазе

    3. метафазе

    4. профазе

14. Пизнак характерный для яйцеклетки и сперматозоида:

    1. диплоидный набор жромосом

    2. небольшие размеры и подвижность

    3. небольшие размеры и неподвижность

    4. гаплоидный набор хромосом

15. Восстановление диплоидного набора хромосом в зиготе происходит в результате:

    1. мейоза

    2. митоза

    3. оплодотворение

    4. конъюгации

16. Эндосперм семени покрытосеменных растений имеет набор хромосом:

    1. диплоидный

    2. триплоидный

    3. гаплоидный

    4. полиплоидный

17. Первая стадия зародышевого развития хордовых называется:

    1. оплодотворение

    2. конъюгация

    3. дробление

    4. мейоз

18. Поддержание постоянства внутренней среды организма называется:

    1. фотопериодизм

    2. гомеостаз

    3. симбиоз

    4. партеногенез

19. Анабиоз это:

    1. снижение уровня обмена веществ

    2. реакция организма на изменение длинны дня в течение года

    3. постоянство внутренней среды организма

    4. совместное обитание двух организмов

20. Развитие организма с момента образования зиготы до конца жизни называется:

    1. партеногенез

    2. митоз

    3. онтогенез

    4. филогенез

Аттестационное тестирование 11 класс

Из предложенных ответов выберите один правильный.

Вариант №2

1. Вегетативное размножение- способ размножения:

1. 1. полового

   2. бесполого

   3. спорового

   4. почкованием

2. Подвижные половые клетки:

   1. споры

   2. спермии

   3. сперматозоиды

   4. яйцеклетки

3. Благодаря конъюгации при образовании гамет происходит:

   1. уменьшение числа хромосом вдвое

   2. увеличение числа хромосом вдвое

   3. обмен генетической информацией между гомологичными хромосомами

   4. увеличение числа гамет

4. Гаметы - специальные клетки которые осуществляют:

   1. вегетативное размножение

   2. развитие организма

   3. половое размножение

   4. рост организма

5. Какие процессы происходят в интерфазе:

   1. спирализация хромосом

   2. синтез ДНК, белка, АТФ

   3. растворение ядерной оболочки

   4. образование веретена деления

6. На каком этапе мейоза происходит спирализация хромосом:

   1. профаза

   2. интерфаза

   3. анафаза

   4. метафаза

7. Восстановление диплоидного набора хромосом в зиготе происходит в результате:

   1. мейоза

   2. митоза

   3. оплодотворения

   4. коньюгации

8. Онтогенез - это:

   1. историческое развитие вида

   2. индивидуальное развитие организма

   3. оплодотворение

   4. овогенез

9. Стадии двухслойного зародыша это:

   1. зигота

   2. бластула

   3. гаструла

   4. нейрула

10. В результате дробления образуется бластула состоящая из полости и:

    1. двух слоев клеток

    2. соединительной ткани

    3. одного слоя клеток

    4. эпителиальной ткани

11. Из мезодермы в эмбриогенезе у хордовых животных развиваются:

    1. кожные покровы, нервная система

    2. органы чувств

    3. органы пищеварения и дыхания

    4. скелет, мускулатура, кровеносная и выделительная система

12. Партеногенез происходит у:

    1. млекопитающих

    2. пресмыкающихся

    3. насекомых

    4. плоских червей

13. В результате мейоза из одной диплоидной клетки получается:

    1. две диплоидные клетки

    2. четыре диплоидных клетки

    3. четыре гаплоидных клетки

    4. две гаплоидные клетки

14. Неподвижные половые клетки, богатые запасными питательными веществами:

    1. споры

    2. яйцеклетки

    3. сперматозоиды

    4. спермии

15. Обмен участками между гомологичными хромосомами называется:

    1. перекрест хромосом

    2. конъюгация

    3. онтогенез

    4. филогенез

16. Зародыш семени покрытосеменных растений имеет хромосомный набор:

    1. триплоидный

    2. гаплоидный

    3. полиплоидный

    4. диплоидный

17. Фотопериодизм это:

    1. временное прекращение обмена веществ

    2. поддержание постоянства внутренней среды

    3. реакция организма на изменение длинны светового дня

    4. поддержание стабильности организма

18. Между первым и вторым зародышевыми слоями образуются:

    1. эктодерма

    2. энтодерма

    3. мезодерма

    4. нейрула

19. В результате митоза образуются:

    1. соматические клетки

    2. бластула

    3. половые клетки

    4. зигота

20. Две хроматиды в составе хромосом образуются в результате:

    1. оплодотворения

    2. митоза

    3. мейоза

    4. синтеза и удвоения ДНК

Аттестационное тестирование 11 класс

Вариант 1

1. Модификационная изменчивость связана с изменением:

   1. Генотипа

   2. Генофонда

   3. Фенотипа

   4. Генома

2. Изменение окраски шерсти горностаевого кролика под воздействием различных температур – это проявление:

   1. наследственной изменчивости

   2. мутационной изменчивости

   3. перекомбинации генов

   4. модификационной изменчивости

3. Мутации, приводящие к изменению числя хромосом:

   1. генные

   2. геномные

   3. хромосомные

   4. соматические

4. Закон гомологических рядов наследственной изменчивости разработал:

   1. Н.И. Вавилов

   2. И.В. Мичурин

   3. А. Вейсман

   4. Г. Меллер

5. Экспериментальное получение мутации позволило выработать новый метод изучения наследственности:

   1. цитогенетический

   2. биохимический

   3. мутационный

   4. искусственный мутагенез

6. На изучении родословных основан метод медицинской генетики:

   1. гибридологический

   2. генеалогический

   3. близнецовый

   4. биохимический

7. Цитогенетический метод изучения генетики человека основан на исследовании:

   1. родословных

   2. особенностей обмена веществ

   3. структуры хромосом

   4. свойств гибридов

8. Модификационная изменчивость возникает в результате:

   1. изменения последовательности нуклеотидов в ДНК

   2. разрыва одной из хромосом

   3. обильного полива

   4. синтеза другого белка

9. Болезнь Дауна – это пример:

   1. геномной мутации

   2. генной мутации

   3. полиплоидии

   4. хромосомной мутации

10. В современную эпоху увеличивается число наследственных заболеваний вследствие:

    1. изменения климатических условий

    2. загрязнения среды обитания мутагенами

    3. увеличения плотности населения в городах

    4. изменения питания

Аттестационное тестирование 11 класс

Вариант 2

1. Изменения, происходящие с организмом под влиянием факторов внешней среды, - это проявление изменчивости:

   1. мутационной

   2. модификационной

   3. цитоплазматической

   4. комбинативной

2. Пределы, в которых возможно изменение признаков особей, называют:

   1. количественным признаком

   2. качественным признаком

   3. модификацией

   4. нормой реакции

3. Большинство мутаций:

   1. доминантны

   2. рецессивны

   3. летальны

   4. гетерогаметны

4. Метод, который нельзя использовать при изучении генетики человека:

   1. гибридологический

   2. биохимический

   3. генеалогический

   4. близнецовый

5. Генные мутации связаны с:

   1. перестройкой хромосом

   2. изменением числа хромосом

   3. изменением последовательности нуклеотидов в ДНК

   4. потерей участка хромосомы

6. Резко повышает генетические отклонения в потомстве:

   1. резус-фактор

   2. конъюгация

   3. сидячий образ жизни

   4. родственные браки

7. Существенное влияние на развитие потомства оказывают возникшие у родителей:

   1. модификационные изменения

   2. генная мутация

   3. соматические мутации

   4. возрастные изменения

8. Полиплоидия наиболее характерна для:

   1. растений

   2. бактерий

   3. животных

   4. человека

9. Перекрест хромосом – источник изменчивости:

   1. мутационной

   2. модификационной

   3. комбинативной

   4. соматической

10. Загрязнение окружающей среды мутагенами вызывает:

    1. увеличение простудных заболеваний

    2. увеличение численности популяций

    3. возникновение приспособленности

    4. рост наследственных заболеваний

Тесты по теме: «Энергетический обмен. Гликолиз. Дыхание».

1. В подготовительной стадии энергетического обмена происходит

1) расщепление биополимеров до мономеров

2) синтез белков из аминокислот

3) синтез полисахаридов из глюкозы и фруктозы

4) расщепление глюкозы до молочной кислоты

2. Расщепление полисахаридов до моносахаридов в клетке происходит при участии ферментов

1) лизосом

2) рибосом

3) комплекса Гольджи

4) эндоплазматической сети

3. Благодаря энергетическому обмену клетка обеспечивается

1) белками

2) углеводами

3) липидами

4) молекулами АТФ

4. Реакции расщепления органических веществ в клетке происходит с

1) освобождением энергии

2) использованием солнечной энергии

3) образованием биополимеров

4) восстановлением углекислого газа до углеводов

5. Расщепление липидов до глицерина и жирных кислот происходит в

1) подготовительную стадию энергетического обмена

2) процессе гликолиза

3) кислородную стадию энергетического обмена

4) ходе пластического обмена

6. В процессе энергетического обмена

1) из глицерина и жирных кислот образуются жиры

2) синтезируются молекулы АТФ

3) синтезируются неорганические вещества

4) из аминокислот образуются белки

7. Окисление органических веществ, которое приводит к освобождению энергии, происходит в

1) полости желудка

2) протоках печени

3) клетках тела

4) полости тонкой кишки

8. Окисление органических веществ с освобождением энергии в клетке происходит в процессе

1) питания

2) дыхания

3) выделения

4) фотосинтеза

9. Реакции окисления органических веществ и синтез молекул АТФ в клетке относят к

1) энергетическому обмену

2) пластическому обмену

3) фотосинтезу

4) хемосинтезу

10. Какую функцию выполняют в клетке молекулы АТФ?

1) структурную

2) транспортную

3) регуляторную

4) энергетическую

11. Процесс расщепления биополимеров до мономеров с выделением небольшого количества энергии в виде тепла характерен для

1) подготовительного этапа энергетического обмена

2) бескислородного этапа энергетического обмена

3) кислородного этапа энергетического обмена

4) процесса брожения

12. С прекращением энергетического обмена клетка перестаёт снабжаться

1) липидами

2) молекулами АТФ

3) белками

4) углеводами

13. Ферментативное расщепление глюкозы без участия кислорода – это

1) подготовительный этап обмена

2) пластический обмен

3) гликолиз

4) биологическое окисление

14. Значение окисления глюкозы состоит в обеспечении клетки

1) ферментами

2) витаминами

3) энергией

4) строительным материалом

15. Строгая последовательность множества химических реакций бескислородного этапа энергетического обмена обеспечивается

1) совокупностью ферментов

2) молекулами АТФ

3) множеством гормонов

4) молекулами РНК

16. В митохондриях в отличие от хлоропластов происходит

1) фотолиз воды с выделением водорода и кислорода

2) биосинтез белков из аминокислот

3) окисление органических веществ с освобождением энергии

4) расщепление биополимеров до мономеров

17. Энергия, используемая человеком в процессе жизнедеятельности, освобождается в клетках

1) при образовании органических веществ из неорганических

2) при переносе питательных веществ кровью

3) при окислении органических веществ

4) в процессе синтеза сложных органических веществ

18. В аэробных условиях при полном окислении глюкозы в клетке образуется

1) молочная кислота

2) углекислый газ

3) аминокислота

4) гликоген

19. Сколько молекул АТФ образуется за счёт окисления одной молекулы глюкозы в анаэробных условиях?

1) 18 2) 2

3) 36 4) 38

20. Наибольшее количество энергии освобождается при расщеплении

1) полисахаридов до моносахаридов

2) белков до аминокислот

3) липидов до глицерина и жирных кислот

4) АТФ и превращении её в АДФ

21. Кислородное окисление аминокислот и жирных кислот при энергетическом обмене происходит в

1) хромосомах

2) хлоропластах

3) рибосомах

4) митохондриях

22.Реакции энергетического обмена у аэробов завершаются образованием

1) аминокислот и глюкозы

2) углеводов и белков

3) углекислого газа и воды

4) пировиноградной кислоты

23. При дыхании организм получает энергию за счёт

1) окисления органических веществ

2) восстановления органических веществ

3) окисления минеральных веществ

4) восстановления минеральных веществ

24. В клетках дрожжей при брожении синтезируются молекулы АТФ и при этом образуется

1) этиловый спирт и углекислый газ

2) крахмал и глюкоза

3) кислород и вода

4) молочная кислота

25. Сходство процесса обмена веществ в клетках растений и животных состоит в том, что в них происходит

1) фотосинтез

2) синтез молекул АТФ

3) хемосинтез

4) использование солнечной энергии

26. Взаимосвязь пластического и энергетического обмена состоит в том, что энергию для

1) фотосинтеза поставляет энергетический обмен

2) синтеза веществ поставляет энергетический обмен

3) передвижения веществ поставляет пластический обмен

4) деления клетки поставляет пластический обмен

27. Взаимосвязь пластического и энергетического обмена проявляется в том, что

1) пластический обмен поставляет органические вещества для энергетического

2) энергетический обмен поставляет кислород для пластического

3) пластический обмен поставляет молекулы АТФ для энергетического

4) пластический обмен поставляет воду для энергетического

Тесты по теме: «Пластический обмен. Фотосинтез».

1.При фотосинтезе в растении кислород выделяется в процессе

1) синтеза глюкозы

2) фиксации углекислого газа

3) фотолиза воды

4) синтеза АТФ

2. Механизм использования солнечной энергии в процессе синтеза органических веществ из неорганических сформировался в клетках

1) грибов

2) животных

3) растений

4) сапротрофов

3. В молекуле хлорофилла электрон поднимается на более высокий энергетический уровень, приобретая дополнительную энергию, под воздействием энергии

1) солнечного света

2) заключенной в молекулах ДНК

3) заключенной в молекулах глюкозы

4) химической

4. Реакции с использованием световой энергии характерны для процесса

1) гликолиза

2) фотосинтеза

3) хемосинтеза

4) транскрипции

5. Расщепление молекул воды на протон и кислород происходит в клетках растений под воздействием

1) ферментов

2) гормонов

3) химической энергии

4) энергии солнечного света

6. Под воздействием энергии солнечного света электрон поднимается на более высокий энергетический уровень в молекуле

1) белка

2) глюкозы

3) хлорофилла

4) углекислого газа

7. Какие вещества образуются во время световой фазы фотосинтеза?

1) атомарный водород

2) моносахариды и углекислый газ

3) полисахариды и глюкоза

4) белки и жиры

8. Возбужденный светом электрон отдает полученную энергию через цепь сложных органических соединений на синтез молекул

1) белков; 2) АТФ; 3) ДНК; 4) РНК

9. Какова роль растений на Земле?

1) генетическая

2) физиологическая

3) биохимическая

4) космическая

10. Процесс синтеза органических веществ за счет энергии света – фотосинтез – происходит в

1) хлоропластах; 2) вакуолях

3) лейкопластах; 4) митохондриях

11. В клетках многоклеточных животных не происходит фотосинтез, так как они не содержат

1) митохондрии

2) рибосомы

3) хромосомы

4) хлоропласты

12. В растительных клетках, в отличие от животных, происходит

1) хемосинтез

2) биосинтез белка

3) фотосинтез

4) синтез липидов

13. В процессе фотосинтеза энергия света превращается в химическую и запасается в молекулах АТФ

1) в темновую фазу

2) в световую фазу

3) при синтезе углеводов

4) при биосинтезе белка

14. Сходство хемосинтеза и фотосинтеза состоит в том, что в обоих процессах

1) в клетках органические вещества образуются из неорганических

2) на образование органических веществ используется солнечная энергия

3) на образование органических веществ используется энергия, освобождаемая при окислении неорганических веществ

4) образуются одни и те же продукты обмена

Итоговое тестирование по биологии 5 класс. Вариант 1

1. Наука ботаника изучает:

   1. Все живые организмы

   2. Растения

   3. Грибы

   4. Отношения между организмами

2. К низшим растениям относятся:

   1. Деревья

   2. Кустарники

   3. Травы

   4. Водоросли

3. Органы растений, осуществляющие обмен веществ:

   1. Семенные

   2. Генеративные

   3. Вегетативные

   4. Споровые

4. Питание растений – это:

   1. Поглощение кислорода

   2. Фотосинтез

   3. Испарение воды

   4. Удаление веществ

5. Абиотические факторы среды:

   1. Животные

   2. Растения

   3. Почва

   4. Грибы

6. Простейший увеличительный прибор:

   1. Лупа

   2. Микроскоп

   3. Объектив

   4. Окуляр

7. Хлоропласты – это пластиды:

   1. Бесцветные

   2. Зеленые

   3. Красные

   4. Оранжевые

8. Клетка живая, так как она:

   1. Покрыта оболочкой

   2. Видна только в микроскоп

   3. Дышит, питается

   4. Имеет ядро

9. Рост растений происходит благодаря ткани:

   1. Основной

   2. Образовательной

   3. Покровной

   4. Механической

10. Группа клеток с одинаковым строением:

    1. Ткань

    2. Межклетники

    3. Вегетативные органы

    4. генеративные органы

11. Органом полового размножения является:

    1. Семя

    2. Корень

    3. Лист

    4. Плод

12. На стебле развиваются корни:

    1. Придаточные

    2. Боковые

    3. Главные

    4. Мочковатые

13. Главная часть зоны всасывания корня:

    1. Сосуды

    2. Ситовидные трубки

    3. Корневые волоски

    4. Корневой чехлик

14. Узлы - это:

    1. Часть стебля от которого растет лист

    2. Пазуха листа

    3. Расстояние между листьями

    4. Верхушечные побеги

15. Почка - это:

    1. Зачаточные листья

    2. Зачаточные стебли

    3. Зачаточные цветки

    4. Зачаточные побеги

16. Жилкование у однодольных растений:

    1. Сетчатое

    2. Перистое

    3. Параллельное

    4. Пальчатое

17. Функции мякоти листа:

    1. Фотосинтез

    2. Защита

    3. Испарение воды

    4. Передвижение веществ

18. У гороха видоизменения листьев:

    1. Колючки

    2. Прицепки

    3. Усики

    4. Чешуйки

19. Стебель - это:

    1. Боковая часть побега

    2. Осевая часть побега

    3. Верхушечная часть побега

    4. Основание побега

20. Камбий в стебле выполняет функцию:

    1. Рост стебля в длину

    2. Передвижение веществ

    3. Рост стебля в толщину

    4. Защита стебля

21. Клубника имеет стебли:

    1. Прямостоячие

    2. Удлиненные

    3. Ползучие

    4. Вьющиеся

22. Клубень – это:

    1. Корень

    2. Плод

    3. Побег

    4. Корневище

Итоговое тестирование по биологии 5 класс. Вариант 2.

1. Наука биология изучает:

   1. Все живые организмы

   2. Растения

   3. Грибы

   4. Животные

2. К высшим растениям относятся:

   1. Зеленые водоросли

   2. Лишайники

   3. Мхи

   4. Бурые водоросли

3. Органы растений, осуществляющие половое размножение:

   1. Генеративные

   2. Семенные

   3. Вегетативные

   4. Споровые

4. Дыхание растений - это:

   1. Фотосинтез

   2. Поглощение кислорода

   3. Выделение кислорода

   4. Испарение воды

5. Биотические факторы среды:

   1. Почва

   2. Климат

   3. Растения

   4. Вода

6. Главная часть микроскопа:

   1. Тубус

   2. Штатив

   3. Зеркало

   4. Объектив

7. Внутренняя среда клетки- это:

   1. Оболочка

   2. Цитоплазма

   3. Пластиды

   4. Вакуоли

8. Рост растений происходит благодаря:

   1. Движению цитоплазмы

   2. Дыханию

   3. Размножению

   4. Делению клеток

9. Сосуды относятся к ткани:

   1. Проводящей

   2. Покровной

   3. Механической

   4. Основной

10. Ткань - это группа клеток:

    1. Вегетативных

    2. Генеративных

    3. Разных по строению

    4. Сходных по строению

11. Главная часть семени:

    1. Семенная кожура

    2. Эндосперм

    3. Зародыш

    4. Семявход

12. Стержневая корневая система имеет:

    1. Один корень

    2. Много корней

    3. Много придаточных корней

    4. Главный и боковые корни

13. В поглощении воды корнем участвует:

    1. Зона деления

    2. Зона роста

    3. Зона всасывания

    4. Зона проведения

14. Междоузлия – это:

    1. Пазуха листа

    2. Основание побега

    3. Конус нарастания

    4. Расстояние между узлами

15. Вегетативные почки не содержат:

    1. Зачаточные листья

    2. Зачаточные цветки

    3. Зачаточные почки

    4. Почечные чешуйки

16. Жилкование листьев у двудольных растений:

    1. Сетчатое

    2. Параллельное

    3. Дуговое

    4. Пильчатое

17. Газообмен в листе осуществляет:

    1. Мякоть листа

    2. Сосуды

    3. Ситовидные трубки

    4. Устьица

18. У кактуса видоизменение листьев связано с:

    1. Защитой от поедания животными

    2. Вегетативным размножением

    3. Уменьшением испарения

    4. Особенностями развития

19. Стебель растения:

    1. Добывает из почвы воду

    2. Поглощает углекислый газ

    3. Укрепляет растение в почве

    4. Транспортирует вещества

20. За передвижение органических веществ в стебле отвечают:

    1. Ситовидные трубки

    2. Лубяные волокна

    3. Камбий

    4. Сосуды

21. У гороха стебли:

    1. Прямостоячие

    2. Стелющиеся

    3. Цепляющиеся

    4. Ползучие

22. Корневище – это:

    1. Плод

    2. Корень

    3. Часть побега

    4. Видоизмененный побег

Природоведение. 1 вариант.

1. Звезды – это:

а) спутники планет

б) раскаленные газовые тела

в) малые планеты

2. Воздушная оболочка Земли – это:

а) гидросфера

б) атмосфера

в) литосфера

г) биосфера

3. Лунные фазы – это:

а) постоянное изменение вида Луны

б) изменение размера Луны

в) времена года на Луне

4. Вокруг Солнца движется:

а) 8 планет

б) 10 планет

в) 9 планет

5. Под какой буквой перечислены смеси:

а) сера, железо, медь

б) кислород, соль, вода

в) молоко, чугун, нефть

6. Частицы, из которых состоят вещества – это:

а) молекулы

б) химические элементы

в) атомы

7. К неорганическим веществам относят:

а) белки

б) жиры

в) воду

8. Разноименные заряды:

а) отталкиваются

б) притягиваются

в) остаются неподвижными

9. Молния – это:

а) поток света

б) излучение атмосферы

в) электрический разряд

10.Главный компонент воздуха для жизни:

а) кислород

б) азот

в) углекислый газ

11.Свойство воздуха, используемое в кессонах:

а) упругость

б) сжимаемость

в) способность занимать пространство

12.Прибор для измерения давления воздуха:

а) термометр

б) барометр

в) спидометр

13.Вода при охлаждении до +4С:

а) расширяется

б) сжимается

в) не изменяет объем

14. Под какой буквой перечислены осадочные горные породы:

а) гранит, базальт

б) мрамор, кварцит

в) мел, песок

15. Выветривание – это:

а) разрушение горных пород

б) размыв почвы

в) сильный ветер

16. Из руды получают:

а) металлы

б) пластмассу

в) стройматериалы

17. Главное свойство почвы:

а) структурность

б) плодородие

в) влажность

18. Свойствами организма являются:

а) теплопроводность

б) питание

в) растворимость

19. Отличительными признаками растений являются:

а) дыхание

б) питание

в) наличие хлорофилла

20. Из цветка образуется:

а) почка

б) семена

в) плод с семенами

Природоведение. 2 вариант.

1. Созвездие – это:

А) участок неба со звездами

Б) группа звезд

В) звезды – гиганты

2. Каменная оболочка Земли:

А) атмосфера

Б) гидросфера

В) литосфера

Г) биосфера

3. Поверхность Луны представляет собой:

А) кратеры

Б) горы

В) моря

4. Солнце - это:

А) планета

Б) звезда

В) спутник планеты

5. Под какой буквой перечислены вещества:

А) минеральная вода

Б) молоко, нефть

В) нефть, железо, сера

6. Частицы, из которых состоит молекула:

А) атомы

Б) молекулы

В) химические элементы

7. К органическим веществам относят:

А) воду

Б) воздух

В) белки

8. Одноименные заряды:

А) отталкиваются

Б) притягиваются

В) не взаимодействуют

9. Электрический ток – это:

А) искры между заряженными телами

Б) направленное движение заряженных частиц

В) поток энергии

10. Газ, преобладающий в составе воздуха:

А) кислород

Б) азот

В) углекислый газ

11. Свойство воздуха, используемое при подводных работах:

А) способность занимать пространство

Б) сжимаемость

В) упругость

12. Единица измерения давления:

А) градус

Б) миллиметр ртутного столба

В) процент

13. При охлаждении воды ниже +4С, она:

А) сжимается

Б) не изменяет объема

В) расширяется

14. К магматическим горным породам относятся:

А) гранит, базальт

Б) мел, гипс

В) кварцит, мрамор

15. Полезные ископаемые – это:

А) продукт деятельности человека

Б) металлы

В) горные породы, используемые человеком

16. Верхний слой земной коры – это:

А) горная порода

Б) почва

В) минералы

17. К свойствам организмов относят:

А) электропроводность

Б) обмен веществ

В) диффузия

18. Наружный слой клетки:

А) оболочка

Б) цитоплазма

В) ядро

19. Отличительный признак растения – это:

А) размножение

Б) рост

В) фотосинтез

20. Хлорофилл содержится :

А) в тычинках

Б) в цветках

В) в листьях

1 вариант

1. Вегетативные органы растения:

а) стебель б) цветок в) плод г) семя

2. Часть микроскопа с линзами, расположенная в нижней части тубуса:

а) окуляр б) винты в) предметный столик г) объектив

3. Прозрачное вязкое вещество, в котором расположены все органоиды клетки:

а) хлоропласты б) вакуоль в) цитоплазма г) оболочка

4. Столбчатые клетки листа образуют:

а) фотосинтезирующую ткань б) покровную в) запасающую г) опорную

5. В проведении питательных веществ по растению принимает участие: а) опорная ткань

б) проводящая в) покровная г) выделительная

6. Выберите растение, имеющее стержневую корневую систему:

а) подсолнечник б) пшеница в) рожь г) мятлик

7. Зона корня, густо покрытая корневыми волосками:

а) деления б) роста в) проведения г) всасывания

8. Выберите минеральное удобрение:

а) навоз б) птичий помет в) суперфосфат г) торф

9. Химический элемент, необходимый для образования плодов:

а) калий б) фосфор в) азот г) магний

10. Как называется видоизмененный стебель у свеклы:

а) корни-опоры б) прицепки в) корнеплод г) клубневые корни

11. Слой стебля, по которому передвигаются минеральные вещества и вода:

а) луб б) кожица в) сердцевина г) древесина

12. Определите, у какого растения видоизмененный побег – луковица:

а) чеснок б) пырей в) камыш г) картофель

13. Определите, у какого растения сложные листья:

а) сирень б) тополь в) горох г) береза

14. Какие клетки листа принимают участие в испарении и газообмене:

а) столбчатые б) устьица в) губчатые г) межклетники

15. Какое растение размножают прививкой:

а) яблоню б) малину в) картофель г) лук

16. Женская часть цветка:

а) чашелистик б) пестик в) тычинка г) венчик

17. Какая часть не относится к тычинке:

а) пыльца б) тычиночная нить в) пыльник г) завязь

18. Выберите насекомоопыляемое растение:

а) тополь б) береза в) картофель г) вишня

19. Выберите растение, имеющее плод стручок:

а) капуста б) бобы в) подсолнечник г) дуб

20. Где в семени фасоли находятся питательные вещества:

а) в корешке б) эндосперме в) семядолях г) рубчике

21. Не относятся к однодольным растениям:

а) пшеница б) лук в) лилия г) огурец

22. Женская половая клетка:

а) спермий б) зигота в) гамета г) яйцеклетка

23. Для чего в семени есть запас питательных веществ:

а) для питания человека б) для питания зародыша

в) для питания животных г) для питания растения

24. Что получается при слиянии двух половых клеток:

а) гамета б) зигота в) эндосперм г) ферменты

2 вариант

1. Генеративные органы растения:

а) цветок б) стебель в) корень г) лист

2. Часть микроскопа, на которую крепятся остальные части:

а) окуляр б) штатив в) объектив г) тубус

3. Хранит и передает наследственную информацию:

а) вакуоль б) лейкопласты в) ядро г) поры

4. Вид ткани, расположенный в зоне деления корня:

а) покровная б) образовательная в) выделительная г) всасывающая

5. Из какой ткани состоит кожица листа?

а) покровной б) запасающей в) фотосинтезирующей г) механической

6. Выберите растение, имеющее мочковатую корневую систему:

а) абрикос б) рожь в) одуванчик г) фасоль

7. Участок корня, выполняющий функцию защиты:

а) зона роста б) корневой волосок в) корневой чехлик г) зона проведения

8. Выберите органическое удобрение:

а) калийная соль б) навоз в) фосфорное удобрение г) азотное удобрение

9. Химический элемент, необходимый для роста стеблей и листьев:

а) азот б) фосфор в) калий г) кальций

10. Почки, из которых появляются цветки:

а) боковые б) генеративные в) спящие г) вегетативные

11. Слой стебля, по которому передвигаются органические вещества:

а) луб б) кора в) камбий г) древесина

12. Определите, какой подземный побег у картофеля:

а) корень б) корневище в) луковица г) клубень

13. Определите тип жилкования у кукурузы:

а) сетчатое б) параллельное в) дуговое г) пальчатое

14. Какие вещества образуются при фотосинтезе:

а) крахмал и углекислый газ б) сахар и вода

б) крахмал и кислород г) углекислый газ и кислород

15. Какое растение размножается усами:

а) клубника б) горох в) свекла г) огурцы

16. При опылении пыльца попадает на:

а) тычинку б) пестик в) цветоножку г) цветоложе

17. Определите растение со сложным соцветием:

а) пшеница б) клевер в) лук г) яблоня

18. Выберите растение , имеющее плод костянка:

а) яблоня б) виноград в) слива г) мандарин

19. Где в зерновке пшеницы находятся питательные вещества:

а) в семядоле б) зародыше в) семенной кожуре г) эндосперме

20. Что такое оплодотворение:

а) перенос пыльцы с тычинки на пестик б) опыление

в) слияние половых клеток г) образование плодов

21. Не относится к двудольным растения:

а) ирис б) дыня в) огурец г) береза

22. Половые клетки называются:

а) зиготы б) гаметы в) семяпочки г) пестик

23. Выберите ветроопыляемое растение:

а) вишня б) сирень в) рожь г) горох

24. Выберите двудомное растение:

а) огурец б) береза в) тыква г) облепиха

КЛЕТОЧНОЕ СТРОЕНИЕ ОРГАНИЗМОВ.

Вариант 1.

Часть 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого Вами задания (А1-А12) поставьте знак «×» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного Вами ответа.

А1. Наследственный аппарат клетки находится в:

1) цитоплазме 3) ядре

2) вакуолях 4) оболочке

А2.Какую из перечисленных функций выполняет цитоплазма клетки:

1) контролирует процессы жизнедеятельности 3) связывает органоиды клетки между собой

2) обеспечивает её защиту 4) придает клетке форму

А3. Цифрой 4 на рисунке обозначено:

1) цитоплазма 3) ядро

2) хлоропласт 4) оболочка

А4. Функцию защиты клетки от внешних воздействий выполняет:

1) цитоплазма 3) вакуоль

2) оболочка 4) ядро

А5. Исключите лишнее понятие:

1) ядро 3) вакуоль

2) хлоропласты 4) фотосинтез

А6. Клеточный сок обычно наполняет:

1) вакуоли 3) межклетники

2) ядро 4) цитоплазму

А7. Фотосинтез происходит в:

1) хлоропластах 3) лейкопластах

2) ядре 4) цитоплазме

А8. Цифрой 4 на рисунке обозначен:

1) окуляр 3) объектив

2) винты 4) зеркало

А9. В результате деления клетки в дочернем ядре окажется:

1) в два раза больше хромосом 3) неопределённое число хромосом

2) в два раза меньше хромосом 4) прежнее число хромосом

А10. Какую функцию выполняют: хлоропласты, цитоплазма?

КЛЕТОЧНОЕ СТРОЕНИЕ РАСТЕНИЙ.

Вариант 2.

А1. Хромосомы – палочковидные тельца, находятся в :

1) цитоплазме 3) ядре

2) вакуолях 4) оболочке

А2. Какую из перечисленных функций выполняет ядро клетки:

1) придает клетке форму 3) контролирует процессы жизнедеятельности

2) обеспечивает её защиту 4) связывает органоиды клетки между собой

А3. Цифрой 2 на рисунке обозначено:

1) цитоплазма 3) ядро

2) вакуоль 4) оболочка

А4. Передвижение питательных веществ и воздуха по клетке выполняет:

1) цитоплазма 3) вакуоль

2) оболочка 4) ядро

А5. Исключите лишнее понятие:

1) деление 3) вакуоль

2) дыхание 4) питание

А6. Хлорофилл содержится в:

1) лейкопластах 3) хлоропластах

2) хромопластах 4) цитоплазме

А7. Запас питательных веществ растения содержится в:

1) в коре растения 3) в листьях

2) семенах и клубнях 4) в цветке

А8. Цифрой 1 на рисунке обозначен:

1) окуляр 3) объектив

2) винты 4) зеркало

А9. В результате деления клетки в дочернем ядре окажется:

1) прежнее число хромосом 3) неопределённое число хромосом

2) в два раза меньше хромосом 4) в два раза больше хромосом

А10. Какую функцию выполняют: ядро, вакуоль?

Итоговая контрольная работа по биологии за курс 6 класса

I вариант

1. Что называется побегом?

а) растение без корня; б) способ размножения растений; в) стебель с расположенными на нем листьями и почками; г) наука о растениях; д) цветение хотя бы раз в жизни.

2. Что привлекает насекомых-опылителей к цветку?

а) тычинки и пестики; б) пестик; в) чашечка; г) чашечка и венчик; д) чашечка и цветоножка.

3. Что обозначено цифрой 4?

а) цветок; б) стебель; в) лист; г) корни; д) семена.

4. Кто изобрел первый микроскоп?

а) Леонардо да Винчи; б) Аристотель; в) И.П. Павлов; г) Антонио Ван Левенгук; д) Демокрит.

5. Как называется самый простой увеличительный прибор, дающий увеличение в 2-25 раз?

а) увеличительное стекло; б) электронный микроскоп; в) лупа; г) микроскоп; д) окуляр.

6. Что обозначено цифрой 4?

а) оболочка; б) ядро; в) вакуоль; г) цитоплазма; д) поры.

7. Как называются зеленые пластиды?

а) цитоплазма; б) ядро; в) хлоропласты; г) поры; д) вакуоль.

8. Какой цифрой обозначены вакуоли?

а) 1; б) 2; в) 3; г) 4; д) 5.

9. Как называется корень, который развивается из корешка зародыша?

а) придаточный; б) боковой; в) главный; г) дополнительный; д) зародышевый.

10. Что такое почва?

а) среда обитания растений; б) место, где растут корни цветковых растений; в) смесь глины, перегноя, песка; г) верхний, рыхлый, плодородный слой земли, на котором растут растения; д) верхний, рыхлый, плодородный слой литосферы.

11. Какое растение имеет мочковатую корневую систему?

а) горох; б) фасоль; в) бобы; г) пшеница; д) морковь.

12. Что обозначено цифрой 4?

а) почечная чешуя; б) зачаточный стебель; в) зачаточный лист; г) зачаточный побег; д) зачаточный бутон.

13. За счет деления, каких клеток происходит верхушечный и вставочный рост побегов растений?

а) междоузлий; б) конуса нарастания; в) конуса нарастания и междоузлий; г) конуса нарастания и оснований листьев; д) корня.

14. Какова функция листьев?

а) воздушное питание и газообмен; б) размножение и запасание веществ; в) транспорт веществ и размножение; г) испарение воды и транспорт веществ; д) привлечение насекомых.

15. Какой цифрой обозначена устьичная щель?

а) 14 б) 2; в) 3; г) 4; д) 5.

16. Что такое годичное кольцо?

а) все слои древесины, образовавшиеся весной, летом и осенью;

б) прирост растений за один год; в) кольца на спиле дерева; г) узкий слой клеток с тонкими оболочками; д) слой клеток под корой.

17. В какой части древесного стебля происходит накопление запасных веществ?

а) в камбии; б) в древесине; в) в сердцевине; г) в коре; д) в лубе.

18. Какую функцию выполняют кожица и пробка?

а) защитную; б) образовательную; в) запасающую; г) механическую.

19. Что изображено на рисунке по цифрой 4?

а) рыльце; б) пестик; в) столбик; г) чашечка; д) пыльник.

20. Где находятся семяпочки (семязачатки)?

а) в тычинках; б) в цветоложе; в) в завязи; г) в рыльце; д) в лепестках.

Итоговая контрольная работа по биологии за курс 6 класса

II вариант

1. Какой цифрой обозначен корень?

а) 1; б) 2; в) 3; г) 4; д) 5.

2. Из чего развивается плод?

а) из венчика; б) из чашечки; в) из тычинок; г) из завязи; д) из листа.

3. Что обозначено цифрой 4?

а) окуляр; б) винты; в) объектив; г) предметный столик; д) зеркало.

4. Куда следует поместить приготовленный микропрепарат?

а) на окуляр; б) на винты; в) на объектив; г) на предметный столик; д) на зеркало.

5. Какой цифрой обозначен окуляр?

а) 1; б) 2; в) 3; г) 4; д) 5.

6. Как называется живое, бесцветное, вязкое вещество, которое находится под оболочкой клетки?

а) цитоплазма; б) клеточный сок; в) вакуоль; г) пластиды; д) ядро.

7. Чем заполнены вакуоли?

а) пластидами; б) хлоропластами; в) воздухом; г) клеточном соком; д) ядрышками.

8. Что обозначено под цифрой 4?

а) придаточный корень; б) боковой корень; в) главный корено; г) дополнительный корень; д) зародышевый корень.

9. Какой цифрой обозначены придаточные корни?

а) 1; б) 2; в) 3; г) 4; д) 5.

10. Чем отличается вегетативная почка от генеративной почки?

а) в ней нет зачаточных бутонов; б) в ней нет зачаточных листьев; в) в ней нет зачаточных стеблей; г) в ней нет зачаточных корней; д) в ней нет зачаточных почек.

11. Каково листорасположение у березы?

а) очередное; б) супротивное; в) мутовчатое; г) зачаточное; д) спиральное.

12. Что обозначено цифрой 4?

а) замыкающая клетка; б) устьичная щель; в) хлоропласты; г) кожица; д) большая клетка.

13. Какие условия необходимы для фотосинтеза?

а) свет, вода и углекислый газ; б) свет и углекислый газ; в) тепло, вода и углекислый газ; г) свет и вода; д) углекислый газ.

14. Какой цифрой обозначена устьичная щель?

а) 14 б) 2; в) 3; г) 4; д) 5.

15. В какой части древесного стебля происходит накопление запасных веществ?

а) в камбии; б) в древесине; в) в сердцевине; г) в коре4 д) в лубе.

16. Что обозначено цифрой 4?

а) пробка; б) древесина; в) камбий; г) луб; д) сердцевина.

17. Какой цифрой обозначена сердцевина?

а) 1; б) 2; в) 3; г) 44 д) 5.

18. Что можно определить по годичным кольцам?

а) стороны горизонта и направление ветра; б) возраст дерева и тип почвы; в) стороны горизонта и возраст дерева; г) толщину дерева и его рост; д) какие деревья растут в лесу.

19. Строение какого цветка изображено на рисунке?

а) с простым околоцветником; б) с двойным околоцветником; в) пестичного цветка; г) тычиночного цветка; д) двудомного цветка.

20. Как называются растения, у которых тычиночные цветки расположены на одних растениях, а пестичные на других?

а) пестичные; б) раздельнополые; в) обоеполые; г) однодомные; д) двудомные.

Полугодовое тестирование по биологии 6 класс

А) стебель б) цветок в) плод г) семя

2. Часть микроскопа с линзами, расположенная в нижней части тубуса: а) окуляр б) винты

в) предметный столик г) объектив

3. Прозрачное вязкое вещество, в котором расположены все органоиды клетки: а) хлоропласты

б) вакуоль в) цитоплазма г) оболочка

4. Столбчатые клетки листа образуют:

а) фотосинтезирующую ткань б) покровную

в) запасающую г) опорную

5. В проведении питательных веществ по растению принимает участие: а) опорная ткань

б) проводящая в) покровная г) выделительная

6. Выберите растение, имеющее стержневую корневую систему: а) подсолнечник б) пшеница

в) рожь г) мятлик

7. Зона корня, густо покрытая корневыми волосками:

а) деления б) роста в) проведения г) всасывания

8. Выберите минеральное удобрение:

а) навоз б) птичий помет

в) суперфосфат г) торф

9. Химический элемент, необходимый для образования плодов: а) калий б) фосфор в) азот г) магний

10. Как называется видоизмененный стебель у свеклы:

а) корни-опоры б) прицепки

в) корнеплод г) клубневые корни

11. Слой стебля, по которому передвигаются минеральные вещества и вода: а) луб б) кожица

в) сердцевина г) древесина

12. Определите, у какого растения видоизмененный побег – луковица: а) чеснок б) пырей

в) камыш г) картофель

13. Определите, у какого растения сложные листья: а) сирень б) тополь в) горох г) береза

14. Какие клетки листа принимают участие в испарении и газообмене: а) столбчатые б) устьица

в) губчатые г) межклетники

15. Какое растение размножают прививкой:

а) яблоню б) малину в) картофель г) лук

16. Женская часть цветка: а) чашелистик

б) пестик в) тычинка г) венчик

17. Какая часть не относится к тычинке: а) пыльца

б) тычиночная нить в) пыльник г) завязь

18. Выберите насекомоопыляемое растение:

а) тополь б) береза в) картофель г) вишня

19. Выберите растение, имеющее плод стручок:

а) капуста б) бобы в) подсолнечник г) дуб

20. Где в семени фасоли находятся питательные вещества: а) в корешке б) эндосперме

в) семядолях г) рубчике

21. Не относятся к однодольным растениям:

а) пшеница б) лук в) лилия г) огурец

22. Женская половая клетка:

а) спермий б) зигота в) гамета г) яйцеклетка

23. Для чего в семени есть запас питательных веществ:

а) для питания человека б) для питания зародыша

в) для питания животных г) для питания растения

24. Что получается при слиянии двух половых клеток:

а) гамета б) зигота в) эндосперм г) ферменты

«5»-22 вопроса «3» – 12 вопросов

«4»-17 вопросов «2» - менее 12 вопросов

2 в

1. Генеративные органы растения:

А) цветок б) стебель в) корень г) лист

2. Часть микроскопа, на которую крепятся остальные части: а) окуляр б) штатив

в) объектив г) тубус

3. Хранит и передает наследственную информацию:

а) вакуоль б) лейкопласты в) ядро г) поры

4. Вид ткани, расположенный в зоне деления корня:

а) покровная б) образовательная

в) выделительная г) всасывающая

5. Из какой ткани состоит кожица листа?

А) покровной б) запасающей

В) фотосинтезирующей г) механической

6. Выберите растение, имеющее мочковатую корневую систему: а) абрикос б) рожь

в) одуванчик г) фасоль

7. Участок корня, выполняющий функцию защиты:

а) зона роста б) корневой волосок

в) корневой чехлик г) зона проведения

8. Выберите органическое удобрение:

а) калийная соль б) навоз

в) фосфорное удобрение г) азотное удобрение

9. Химический элемент, необходимый для роста стеблей и листьев: а) азот б) фосфор

в) калий г) кальций

10. Почки, из которых появляются цветки:

а) боковые б) генеративные в) спящие г) вегетативные

11. Слой стебля, по которому передвигаются органические вещества: а) луб б) кора

в) камбий г) древесина

12. Определите, какой подземный побег у картофеля:

а) корень б) корневище в) луковица г) клубень

13. Определите тип жилкования у кукурузы:

а) сетчатое б) параллельное в) дуговое г) пальчатое

14. Какие вещества образуются при фотосинтезе:

а) крахмал и углекислый газ б) сахар и вода

б) крахмал и кислород г) углекислый газ и кислород

15. Какое растение размножается усами:

а) клубника б) горох в) свекла г) огурцы

16. При опылении пыльца попадает на: а) тычинку

б) пестик в) цветоножку г) цветоложе

17. Определите растение со сложным соцветием:

а) пшеница б) клевер в) лук г) яблоня

18. Выберите растение , имеющее плод костянка:

а) яблоня б) виноград в) слива г) мандарин

19. Где в зерновке пшеницы находятся питательные вещества: а) в семядоле б) зародыше

в) семенной кожуре г) эндосперме

20. Что такое оплодотворение:

а) перенос пыльцы с тычинки на пестик б) опыление

в) слияние половых клеток г) образование плодов

21. Не относится к двудольным растения:

а) ирис б) дыня в) огурец г) береза

22. Половые клетки называются:

а) зиготы б) гаметы в) семяпочки г) пестик

23. Выберите ветроопыляемое растение:

а) вишня б) сирень в) рожь г) горох

24. Выберите двудомное растение:

а) огурец б) береза в) тыква г) облепиха

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

  II. Выпишите номера правильных утверждений. 1. У фасоли корневая система стержневая. 2. Главный корень развивается из корешка зародыша. 3. У тюльпана, лука и чеснока хорошо заметен главный корень. 4. Всё, что у растения находится в почве, - это корни. 5. Придаточные корни образуются не только на стеблях, но и на листьях некоторых растений. 6. У овса, риса и пшеницы корневая система мочковатая. 7. Боковые корни развиваются на нижней части стебля. 8. На черенке розы, поставленном в воду, развиваются придаточные корни. 9. Боковые корни, в отличие от главного, не ветвятся. 10 . У подорожника корневая система стержневая. 11. Придаточные корни образуются только на главном корне. 12. Главный корень хорошо заметен в корневой системе свеклы и репы. III. Закончите предложения. 1. Через корень растение получает из почвы … и …. 2. Если главный корень не развивается или не отличается от многочисленных других корней, то корневая система называется…. 3. Все корни растения составляют его …. 4. На главном корне и придаточных корнях развиваются … корни. 5. Корень растёт в длину своей …. 6. Корневой волосок- это … 7. Главный корень- это.. 8. Придаточные корни- это.. 9. Зона всасывания легко узнать по наличию…

ТЕСТЫ ПО

БИОЛОГИИ

«БОТАНИКА»

ОГЛАВЛЕНИЕ

Тест 1. Общие сведения о цветковом растении 2

Тест 2. Травянистые растения 3

Тест 3. Растительная клетка 3

Тест 4. Растительная клетка 3

Тест 5. Корень. Корневые системы 4

Тест 6. Цветковое растение 5

Тест 7. Корень. Корневые системы 5

Тест 8. Корень. Корневые системы 6

Тест 9. Корневые системы 7

Тест 10. Расположение почек на побеге 7

Тест 11. Понятие «Побег» 7

Тест 12. Почки и их развитие 8

Тест 13. Лист 8

Тест 14. Простые и сложные листья 8

Тест 15. Строение и жизнедеятельность листа 9

Тест 16. Стебель. Видоизмененные побеги 10

Тест 17. Знаете ли вы строение стебля 10

Тест 18. Разнообразие стеблей по положению в пространстве 10

Тест 19. Вегетативное размножение растений 10

Тест 20. Соцветия 11

Тест 21. Плоды 11

Тест 22. Цветок и плод 11

Тест 23. Цветок и плод 12

Тест 24. Семейства цветковых растений 13

Тест 25. Общая характеристики важнейших семейств цветковых растений 14

Тест 26. Растения основных семейств цветковых растений 14

Тест 27. Культурные цветковые растения 15

Тест 28. Отделы водорослей 15

Тест 29. Отделы водорослей 16

Тест 30. Мхи, папоротники, плауны, хвощи, голосеменные 17

Тест 31. Мхи, папоротники, хвощи, плауны и голосеменные 18

Тест 32. Грибы и лишайники 19

Тест 33. Грибы и лишайники 20

Тест 1. Общие сведения о цветковом растении.

Из предложенной информации по каждому вопросу выберите те буквенные обозначения, после ко­торых даны правильные ответы.

1. К вегетативным органам расте­ния относятся:

а) побег и корень;

б) побег и плод;

в) цветок и плод.

2. В состав побега входят органы:

а) цветок и плод;

б) стебель с листьями и почками;

в) стебель и корень.

3. Цветковыми растениями называ­ют такие растения, которые:

а) цветут один раз в году;

б) цветут хотя бы один раз в жизни;

в) цветут через каждый второй год.

4. Стебель у растения бывает:

а) только растущим прямо вверх;

б) растущим как прямо вверх, так и стелющимся по почве;

в) растущим прямо вверх, стелю­щимся, укороченным и др.

5. Главные части цветка:

а) лепестки;

б) лепестки и чашелистики;

в) пестик и тычинки.

6. Околоцветник типичного цветка, например, цветка вишни, включа­ет:

а) чашечку и венчик;

б) только венчик;

в) только чашечку.

7. Цветки у растений:

а) располагаются поодиночке;

б) располагаются поодиночке или собраны в соцветия;

в) в большинстве случаев собра­ны в соцветия.

8. Плоды у всех растений развива­ются:

а) только из завязи;

б) из всех частей цветка;

в) из завязи, а также из завязи и некоторых других частей, напри­мер, цветоложа.

9. Плоды-стручки образуются у:

а) гороха, фасоли;

б) гороха, фасоли, капусты, су­репки;

в) капусты, сурепки.

10. Плоды-ягоды образуются у:

а) томата, картофеля, винограда, черники;

б) земляники, клубники, мали­ны;

в) сливы, вишни, абрикоса.

11. Все цветковые растения можно разделить на:

а) двулетние и однолетние;

б) однолетние и многолетние;

в) однолетние, двулетние и мно­голетние.

12. Деревья и кустарники бывают:

а) только многолетними;

б) как многолетними, так и дву­летними;

в) как многолетними, так и дву­летними и даже однолетними.

13. Кустарники отличаются от де­ревьев тем, что у них:

а) не один ствол, а несколько стволиков, идущих от самой по­верхности почвы;

б) один стволик, но он на некото­ром расстоянии от земли сильно ветвится и образуется густая крона;

в) зимой отмирают молодые по­беги, а весной образуется много новых побегов.

14 Кустарники — высокие расте­ния, а травы достигают в высоту:

а) человеческого роста;

б) семи метров;

в) пятнадцати метров.

15. Самая высокая трава:

а) банан;

б) кукуруза;

в) сахарный тростник.

16. Деревья и кустарники — много­летние растения, а травы бывают:

а) только однолетними;

б) однолетними, двулетними и многолетними;

в) однолетними и двулетними.

17. К двулетним травам из ниже названных относятся:

а) свекла;

б) овес;

в) земляника.

18. У многолетних трав осенью над­земная часть отмирает:

а) у всех растений;

б) у большинства растений;

в) у некоторых растений.

19. Надземная часть осенью не от­мирает:

а) у ландыша;

б) у крапивы;

в) у земляники.

20. Из дикорастущих растений к двулетним растениям относятся:

а) лопух большой;

б) мать-и-мачеха;

в) одуванчик.

Тест 2. Травянистые растения

Распределите ниже названные растения по группам:

А. Однолетние растения —

Б. Двулетние растения —

В. Многолетние растения —

Названия растений:

1. Ландыш

2. Свекла

3. Петрушка огородная

4. Лебеда

5. Ромашка аптечная

6. Мать-и-мачеха

7. Осот полевой

8. Редька

9. Редис

10. Укроп

11. Крапива

12. Щавель

13. Гречиха

14. Лопух большой

15. Морковь

16. Лен

17. Капуста

18. Пшеница

19. Левкой

20. Подснежник

21. Бодяк полевой

22. Одуванчик

23. Примула (первоцвет)

24. Горчица

25. Земляника

26. Просо

27. Подсолнечник

28. Топинамбур

29. Нивяник (ромашка луговая)

30. Петуния

31.Тмин

Тест 3. Растительная клетка

Решите, правильно или непра­вильно то или иное суждение. Вы­пишите цифры, после которых даны правильные суждения.

1. Самый простой увеличитель­ный прибор — ручная лупа.

2. Увеличительное стекло лупы двояковогнутое.

3. С помощью лупы можно уви­деть в клетке ядро, хлоропласты и вакуоли.

4. Главные части светового мик­роскопа — объектив и окуляр, ввинченные в зрительную трубу-ту­бус.

5. Тубус микроскопа прикреплен к штативу.

6. Предметный столик с рассмат­риваемым объектом можно прибли­зить к объективу или отдалить от него при помощи винта.

7. Растительная клетка имеет плотную прозрачную оболочку.

8. Цитоплазма клетки — бес­цветное, вязкое вещество.

9. В клетке кожицы чешуи лука имеется два ядра: большое и ма­ленькое (ядрышко).

10. Вакуоли растительной клет­ки заполнены воздухом.

11. В цитоплазме растительной клетки имеются тельца, называе­мые пластидами.

12. Зеленые пластиды называют­ся хлоропластами.

13. Окраска тех или иных частей растения зависит только от цвета пластид.

14. Цитоплазма и ядро в зрелой клетке оттеснены к оболочке круп­ной центральной вакуолей.

15. В цитоплазме клетки пласти­ды не перемещаются.

16. Сваренные клубни картофеля становятся рассыпчатыми, потому что при высокой температуре раз­рушаются оболочки клеток.

17. Между клетками могут быть пространства, заполненные возду­хом, — межклетники.

18. Каждая живая клетка точек рос­та питается, растет, дышит и делится.

19. При делении клеток каждая из двух молодых клеток получает столь­ко же хромосом, сколько имелось в делящейся материнской клетке.

20. Хромосомы находятся в ци­топлазме.

21. Старые (зрелые) клетки не способны делиться.

Тест 4. Растительная клетка

Из предложенной информации по каждому вопросу выберите те буквенные обозначения, после ко­торых даны правильные отве­ты.

1. Плотную прозрачную оболочку имеют:

а) все растительные клетки;

б) только молодые клетки;

в) только клетки кожицы листа, кожицы корня, луковицы.

2. При сильном нагревании или замораживании цитоплазма клет­ки:

а) разрушается;

б) сжимается в комочек;

в) отходит к оболочке и образует пристенный слой.

3. Цитоплазма в клетке:

а) медленно движется;

б) медленно движется только при нагревании;

в) не всегда движется.

4. Вакуоли с клеточным соком имеются:

а) во всех растительных клетках;

б) почти во всех растительных клетках;

в) только в молодых клетках

5. Пластиды в растительных клет­ках бывают:

а) синими, фиолетовыми, мали­новыми;

б) зелеными, желтыми, оранже­выми, бесцветными;

в) как в «а» и в «б».

6. Пластиды в клетках хорошо видны:

а) при помощи лупы;

б) при большом увеличении све­тового микроскопа;

в) при помощи электронного микроскопа.

7. Окраска листьев, цветков, пло­дов зависит:

а) от окраски пластид;

б) красящих веществ, содержа­щихся в клеточном соке;

в) того и другого.

8. Движение цитоплазмы способст­вует:

а) перемещению и клетке питательных веществ и воздуха, рас­творенного в ней;

б) перемещению ядра;

в) перемещению вакуолей.

9. Растительные клетки соединены между собой:

а) межклетниками;

б) особым межклеточным веще­ством, находящимся между обо­лочками соседних клеток;

в) выростами цитоплазмы.

10. Каждая живая клетка:

а) питается, дышит и растет в те­чение всей своей жизни;

б) питается, дышит, а растет до зрелого состояния;

в) питается и растет.

11. Органы растения увеличивают­ся в размерах благодаря:

а) увеличению числа клеток;

б) увеличению числа клеток и их росту;

в) увеличению числа клеток и образованию межклетников.

12. Перед делением клетки проис­ходит:

а) удвоение хромосом;

б) накопление питательных ве­ществ;

в) накопление питательных ве­ществ и минеральных солей.

Тест 5. Корень. Корневые системы

Решите, правильно или непра­вильно то или иое предложен­ное суждение. Выпишите номера правильных суждений.

1. У одуванчика корневая систе­ма стержневая.

2. У клевера корневая система мочковатая.

3. В корневой системе щавеля хорошо заметен главный корень.

4. На черенке тополя, постав­ленном в воду, развиваются прида­точные корни.

5. Главный корень развивается из зародышевого корешка семени.

6. У зародыша зерновки пшени­цы не один, а три зародышевых корешка. Из среднего корешка развивается главный корень, а из крайних — придаточные.

7. В любой почве есть песок и глина.

8. В почве с большим содержа­нием песка вода и минеральные со­ли лучше сохраняются, чем в почве с большим содержанием гли­ны.

9. Темная окраска почвы зави­сит от наличия в ней перегноя.

10. Перегной — это отмершие и гниющие корешки и листья расте­ний, погибшие насекомые и другие мелкие животные.

11. Если бы в почве не было мелких живых организмов, то не было бы перегноя, а, стало быть, и почвы.

12. Боковые корни, в отличие от главного, не ветвятся.

13. Придаточные корни образу­ются не только на стеблях, но и на листьях растений.

14. Все, что у растений находит­ся в почве, — это корни.

15. Корневые волоски находятся на всем протяжении корня.

16. Корневые волоски — это длинные выросты клеток наружно­го слоя проводящей зоны корня.

17. Корневой чехлик покрывает у корня всю зону роста.

18. Клетки корневого чехлика недолговечны: одни разрушаются, а другие образуются.

19. Придаточные корни тонкие и никогда не бывают толще каран­даша.

20. Поступление в корень воды и минеральных солей происходит только в зоне всасывания.

21. Корнеплод моркови или свеклы образует разросшийся в длину и толщину главный ко­рень.

22. Боковые корни развиваются в нижней части стебля.

23. Зона всасывания находится между зоной роста и проводящей зоной корня

.

Тест 6. Цветковое растение

Решите, правильно или непра­вильно то или иное суждение. Вы­пишите номера правильных суждений.

1. Без растений была бы невоз­можна жизнь животных и челове­ка.

2. Растения — одно из четырех царств живой природы.

3. Все цветковые растения име­ют зеленую окраску.

4. Береза — цветковое растение.

5. Побег и корень — вегетатив­ные органы растений.

6. Лист и стебель — тоже веге­тативные органы растений.

7. В почве у растения находит­ся один ветвящийся корень.

8. Цветок — орган привлече­ния насекомых.

9. Плод — вместилище пита­тельных веществ, необходимых для роста растения.

10. Стебель у растений может быть укороченным, едва заметным.

11. У тыквы стебель стелющий­ся.

12. У картофеля семена образу­ются в почве.

13. Ягода — сочный плод.

14. Костянка — тоже сочный плод.

15. Плод-ягода у земляники, ма­лины, ежевики.

16. Плод-костянка у сливы, че­ремухи, абрикоса.

17. Семянка, зерновка и боб — сухие плоды.

18. Плоды гороха и фасоли на­зываются стручками.

19. Плод капусты — кочан.

20. Внутри плодов находится од­но семя или много семян.

21. В каждом семени имеется один или несколько зародышей.

22. Все цветковые растения можно разделить на две группы: деревья и травы.

23. Основной стебель у дерева называется стволом.

24. Морковь — травянистое рас­тение.

25. Травянистые растения быва­ют однолетними, двулетними и многолетними.

26. Морковь — однолетнее рас­тение.

27. Ландыш, тюльпан, крапива — двулетние растения.

28. Деревья и кустарники быва­ют только многолетними.

29. Пионы и флоксы — много­летние травянистые растения.

30. Плоды березы и одуванчика распространяются при помощи вет­ра.

31. Плоды череды распространя­ются при помощи птиц.

Тест 7. Корень. Корневые системы

Допишите предложения:

1. Через корень растение получает из почвы воду и …

2. Все корни растения составляет его...

3. В корневой системе одуванчика хорошо выражен ...

4. Корневая система одуванчика называется...

5. Корни, отрастающие от стебля, то называются ...

6. Если главный корень не развивается или не отличается от многочисленных других корней растения, то корневая система называется...

7. На главном корне и придаточных корнях развиваются ...

8. Верхний плодородный слой земли называется ...

9. Темная окраска почвы зависит от наличия ней ...

10. Почва отличается от горных пород наличием ...

11. Почва обладает особым свойством, называемым ...

12. При прорастании семени первым семенной кожуры появляется...

13. Корень растет в длину своей...

14. Отщипывание кончика корня при рассаживании молодых растений называется ...

15. Кончик корня покрыт ...

16. Под чехликом находится уча­сток (зона) ...

17. У георгина, чистяка и неко­торых других растений некоторые боковые и придаточные корни пре­вращаются в ...

18. Длинный вырост наружной клетки корня называется ...

19. Выше зоны всасывания нахо­дится зона ...

20. Зона деления корня образова­на тканью, которая называется ...

21. В зоне проведения корня раз­вивается ткань, называемая ...

22. Под слоем клеток, образую­щих корневые волоски, располага­ется ...

23. Прочность и упругость корня обеспечивает ткань, называемая ...

24. Поступлению воды из корня в стебель способствует ...

25. Длинные мертвые полые клетки с толстыми оболочками, на­ходящиеся в зоне проведения, на­зываются ...

26. При дыхании клетки корня поглощают .... а выделяют ...

27. В результате утолщения бо­ковых или придаточных корней об­разуются ...

28. У плюща развиваются свое­образные корни — ...

29. У моркови, свеклы, репы главный корень и нижние участки стебля превращаются в ...

Тест 8. Корень. Корневые системы

Из предложенной информации по каждому вопросу выберите те буквенные обозначения, после которых даны правильные ответы.

1. Вода и минеральные соли посту­пают в растение из почвы:

а) через корни;

б) через корни и нижнюю часть стебля;

в) через корни и другие органы рас­тения, соприкасающиеся с почвой.

2. У большинства однодольных рас­тений корневая система:

а) стержневая;

б) мочковатая;

в) смешанная.

3. У моркови, свеклы, репы разви­ваются:

а) все виды корней;

б) только главный корень;

в) главный и боковые корни.

4. Корни у пшеницы, ржи, ячменя:

а) почти все одинаковой длины и толщины;

б) разные по длине и толщине;

в) почти все одинаковой длины и толщины, за исключением трех, которые заметно крупнее (длин­нее и толще) остальных.

5. Боковые корни развиваются:

а) только на главном корне;

б) только на придаточных кор­нях;

в) как на главном, так и на придаточных.

6. Придаточные корни образуются:

а) только на главном корне;

б) только на нижней части стебля;

в) как на стебле, так и на листь­ях.

7. На поставленных в воду черен­ках тополя, ивы или черной сморо­дины развиваются:

а) придаточные корни;

б) боковые корни;

в) придаточные корни, а на них боковые.

8. Корень растет в длину:

а) только верхушкой;

б) верхушкой и всеми другими следующими за ней участками;

в) участком, отходящим от стебля.

9. Главный корень развивается:

а) у однолетних растений;

б) у двулетних растений и много­летних;

в) у двудольных растений, вы­росших из семян.

10. Главный корень хорошо заме­тен в корневой системе:

а) фасоли;

б) пшеницы;

в) смородины, выросшей из стеб­левого черенка.

11. Корневой чехлик можно уви­деть:

а) только с помощью микроскопа;

б) с помощью лупы;

в) невооруженным глазом.

12. Клетки корневого чехлика:

а) живые;

б) мертвые, с толстыми оболочками;

в) наряду с живыми имеются мертвые.

13. Клетки зоны деления:

а) мелкие, расположенные рыхло;

б) мелкие, плотно прилегающие друг к другу;

в) крупные, округлые.

14. Корневой волосок представляет собой:

а) клетку наружного слоя корня с длинным выростом;

б) длинный вырост наружной клетки корня;

в) нитевидный боковой корешок.

15. Корневые волоски живут:

а) около месяца;

б) несколько дней;

в) около суток.

16. Корневые волоски обычно не бывают длиннее:

а) 10 мм;

б) 20 мм;

в) 30 мм.

17. Зона всасывания, как и другие зоны корня:

а) постоянно увеличивается в длину;

б) постоянно перемещается вслед за кончиком растущего корня и не увеличивается в длину;

в) не перемещается вслед за кончиком корня и не увеличи­вается в длину (на одном и том же участке вместо отмерших корневых волосков образуются новые).

18. Прочность и упругость корня обеспечивает:

а) покровная ткань;

б) проводящая ткань;

в) механическая ткань.

19. Огородные растения нужно по­ливать:

а) редко и понемногу;

б) редко, но обильно;

в) часто и понемногу;

г) часто и обильно.

20. Наибольшее количество воды растениям нужно:

а) во время роста;

б) во время созревания плодов;

в) во время цветения.

21. Культурные растения садов и огородов лучше поливать:

а) утром;

б) днем;

в) вечером.

22. Рыхление почвы способствует:

а) сохранению влаги и поступле­нию воздуха в почву;

б) сохранению влаги;

в) поступлению воздуха в почву.

23. Корнеплод моркови или свеклы образуется:

а) при разрастании главного кор­ня:

б) при разрастании главного кор­ня и нижних участков стебля;

в) при разрастании нижних уча­стков стебля.

24. В результате утолщения боко­вых или придаточных корней раз­виваются:

а) клубни;

б) корневые шишки, или корне­вые «клубни»;

в) корнеплоды

Тест 9. Корневые системы

Распределите названные ниже растения по типам корневых систем, используя цифровые обозначения.

Корневые системы:

А. Стержневая —

Б. Мочковатая —

В. Стержневая с большим количеством придаточных корней —

Названия растений:

1. Мятлик

2. Пшеница

3. Кукуруза

4. Одуванчик

5. Рожь

6. Морковь

7. Свекла

8. Томат

9. Клевер

10. Подсолнечник

11. Подорожник

12. Лук

13. Картофель

14. Чеснок

15. Капуста

Тест 10. Расположение почек на побеге

Прочитайте названия растений и распределите их, используя цифро­вые обозначения, в группы по расположению почек на побегах.

Расположение почек на побеге:

1. Супротивное —

2. Очередное —

3. Мутовчатое —

Названия растений

1. Береза

2. Бересклет

3. Бузина

4. Вишня

5. Дуб

6. Жасмин

7. Жимолость

8. Ива

9. Клен

10. Каштан

11. Калина

12. Крыжовник

13. Липа

14. Малина

15. Осина

16. Орешник

17. Ольха

18. Олеандр

19. Рябина

20. Слива

21. Смородина

22. Тополь

23. Сирень

24. Черемуха

25. Шиповник

26. Яблоня

27. Крапива

28. Фикус

29. Мокрица

30. Элодея

Тест 11. Понятие «Побег»

В приведенных ниже предложе­ниях вместо точек напишите в тетради соответствующие сло­ва.

1. Побегом называют стебель с расположенными на нем листьями и ...

2. Участки стебля между двумя ближайшими узлами одного побега называются ...

3. Угол между листом и располо­женным над ним междоузлием на­зывается ... листа.

4. Расположение почек и листьев на побегах березы, подсолнечника, малины называют ...

5. Мутовчатое расположение по­чек и листьев у элодеи и ...

6. У сирени, клена, крапивы ли­стья располагаются на побеге ...

7. На верхушке побега обычно имеется ... почка.

8. Почки, развивающиеся на междоузлиях, листьях и корнях, называются ...

9. На побегах деревьев и кустар­ников под каждой почкой после листопада заметен листовой ...

10. Почки снаружи покрыты по­чечными ...

11. В центральной части почки находится зачаточный стебель, а на нем — ...

12. Почку называют зачаточным ...

13. Почки бывают вегетативны­ми и ...

14. Самую верхнюю часть зача­точного побега называют ... нарас­тания.

15. Из генеративных почек раз­виваются побеги с ...

16. Если побег удлиняется благо­даря активному размножению и росту клеток междоузлия, то такой рост побега называют ...

Тест 12. Почки и их развитие

Решите, правильно или непра­вильно то или иное суждение. Вы­пишите номера правильных суждений.

1. Все зимующие почки развива­ются весной.

2. Спящие почки остаются жи­выми много лет.

3. Пневая поросль дуба, березы, липы развивается из спящих почек.

4. У тополя с сильно обрезанной кроной молодые побеги развивают­ся весной из спящих почек.

5. При рубке, поломке или обрез­ке побегов в рост трогаются боко­вые почки.

6. Спящие почки сохраняются живыми много лет и развиваются после повреждения растения.

7. При скашивании трав на лу­гах и подстригании газонов из по­чек, расположенных у основания срезанных побегов, развиваются но­вые побеги.

8. Если удалить растущую вер­хушку побега, то развитие побега прекратится.

9. У двулетних трав все почки трогаются в рост в одно лето.

10. Ветвление — это развертыва­ние верхушечных почек.

11. Вегетативная почка состоит из чешуй, зачаточного стебля и за­чаточных листьев.

12. Из спящих почек всегда раз­виваются (если развиваются) листостебельные побеги.

13. Придаточные почки развива­ются на листьях, корнях и в меж­доузлиях побегов.

14. Почечные чешуи — это видо­измененные листья почки.

15. У всех растений почечные че­шуи пропитаны смолой.

16. У всех растений почки распо­ложены на побегах поочередно.

17. Цветочные и листовые почки одного и того же растения одинако­вы по форме и размерам.

18. Верхушку побега занимает верхушечная почка.

19. Верхушечная почка может быть вегетативной (листовой) и ге­неративной (цветочной).

20. Всю внутреннюю часть почки называют конусом нарастания.

Тест 13. Лист

Решите, правильно или непра­вильно то или иное суждение. Вы­пишите цифры, после которых даны правильные ответы.

1. Лист — единственный орган цветкового растения, в котором происходит фотосинтез.

2. Листья бывают простыми и сложными.

3. Простой лист любого растения имеет черешок.

4. Лист со стеблем соединяется основанием.

5. Листовые пластинки сложного листа называются листочками.

6. Лист клевера называется трой­чатым.

7. Все сложные листья, имеющие по 5-ти и более листочков, называ­ются перистосложными.

8. Влагалищем листа называется его разросшееся основание.

9. Примером листа с сетчатым жилкованием является лист осины.

10. Сетчатое жилкование листьев встречается у растений гораздо ре­же, чем параллельное, или дуговое.

11. Жилки листа — его каркас, механическая основа. Других функ­ций они не выполняют.

12. Перистое и пальчатое жилко­вание характерно для листьев дву­дольных растений.

13. Прозрачность кожицы листа позволяет солнечному свету прони­кать внутрь листа.

14. Устьичные клетки, как и другие клетки кожицы листа, не имеют хлорофилла.

15. В мякоти теневого листа столбчатая ткань развита лучше, чем в мякоти светового листа.

16. Световые и теневые листья могут встречаться на одном и том же растении.

17. В зеленом листе на свету об­разуется крахмал.

18. Для образования органиче­ских веществ на свету необходи­мы вода, углекислый газ и кислород.

19. Кислород, которым зеленые растения обогащают атмосферу, образуется в процессе фотосинте­за.

20. При горении каменного угля, торфа, дров освобождается солнеч­ная энергия.

21. При дыхании листьев рас­тений используется углекислый газ.

22. Дыхание листа связано с тра­той органических веществ.

23. Испаряя воду, листья за­щищают себя от перегрева и спо­собствуют поступлению в них воды.

24. Опадание листьев происходит как у листопадных растений, так и у вечнозеленых.

25. Перед листопадом в клетках листьев интенсивность фотосинтеза и дыхания не снижается.

26. Все вещества, необходимые для жизни растения, перед листо­падом оттекают из листьев по проводящим тканям в другие ор­ганы.

Тест 14. Простые и сложные листья

Выпишите номера растений, которые имеют сложные листья.

Названия растений:

1. Рябина

2. Клен

3. Каштан

4. Малина

5. Шиповник

6. Земляника

7. Ландыш

8. Подорожник

9. Купена

10. Горох

11. Лопух

12. Колокольчик

13. Калина

14. Роза

15. Клевер

16. Подсолнечник

17. Акация

18. Аспидистра

19. Гладиолус

20. Люпин

21. Липа

22. Астра

23. Мята

24. Кувшинка

25. Кукуруза

26. Картофель

27. Ива

28. Тополь

29. Вороний глаз

30. Барбарис

31. Фикус

32. Морковь

33. Петрушка

34. Свекла

35. Пшеница

36. Гусиная лапка

Тест 15. Строение и жизнедеятельность листа

1. Листья имеют черешок:

а) у большинства растений;

б) у меньшей части видов расте­ний;

в) примерно у половины видов растений.

2. Любой простой лист имеет:

а) листовую пластинку и основа­ние;

б) листовую пластинку, основа­ние и черешок;

в) листовую пластинку и черешок.

3. Дуговое и параллельное жилкование листьев характерно:

а) для двудольных растений;

б) для однодольных растений;

в) для большинства двудольных и многих однодольных растений.

4. У водных растений, например, у кувшинки, устьица находятся:

а) на верхней стороне листа;

б) на нижней стороне листа;

в) на краях листа, выступающих над водой.

5. Устьица находятся на обеих сто­ронах листовой пластинки у расте­ний, листья которых располагаются в основном:

а) горизонтально;

б) вертикально;

в) мутовчато.

6. В световом листе лучше, чем в теневом листе, развита:

а) столбчатая ткань;

б) губчатая ткань;

в) механическая ткань.

7. Межклетники губчатой ткани за­полнены:

а) воздухом;

б) водой;

в) воздухом и парами воды.

8. Для образования органических веществ в листе необходимы:

а) вода, минеральные соли, угле­кислый газ, кислород;

б) вода, углекислый газ;

в) вода, углекислый газ, мине­ральные соли.

9. В процессе фотосинтеза в атмо­сферный воздух выделяется:

а) кислород;

б) углекислый газ;

в) азот и углекислый газ.

10. Сложные процессы, протекаю­щие в зеленых клетках растения, приводят к образованию:

а) сахара, который затем превра­щается в крахмал;

б) крахмала, который затем пре­вращается в сахар;

в) крахмала или сахара.

11. Дыхание растения, находящего­ся в темноте;

а) не прекращается;

б) приостанавливается;

в) происходит более энергично, чем на свету.

12. При дыхании зеленое растение поглощает:

а) азот;

б) кислород;

в) углекислый газ.

13. Если в растении достаточно воды, то устьица у большинства растений, находящихся в таком состоянии:

а) открыты днем и закрыты ночью;

б) открыты ночью и закрыты днем;

в) открыты днем и ночью.

14. Когда в клетках мякоти листа много воды, то в межклетники по­ступает:

а) вода через поры клеточных оболочек;

б) водяной пар, образующийся при испарении воды с поверхно­сти оболочек клеток;

в) вода через поры оболочек кле­ток и водяной пар с поверхности клеток.

15. Листья растений больше испа­ряют воды:

а) в солнечную и сухую погоду;

б) в пасмурную и влажную погоду;

в) в теплую пасмурную погоду.

16. Усики гороха — это видоизме­ненные:

а) прилистники;

б) листочки сложного листа;

в) боковые побеги.

17. Алое и агаву относят к растени­ям:

а) с видоизмененными листьями (водозапасающими);

б) с видоизмененными листьями, в которых откладываются в за­пас органические вещества;

в) с обычными сидячими листья­ми.

18. Листопадом называют опадание листьев у деревьев и кустарников, реже у многолетних трав, которое происходит:

а) одновременно в определенный период года;

б) незаметно, так как листья опадают в течение длительного времени одновременно с образо­ванием новых;

в) у одних растений одновремен­но в определенный период года, а у других — постепенно.

19. Листопад — нормальный (есте­ственный) процесс, связанный:

а) с обилием дождей или их от­сутствием в течение длительного времени;

б) с наступлением осенних холо­дов;

в) со старением листьев.

Тест 16. Стебель. Видоизмененные побеги

Вместо точек подберите соот­ветствующие .слова и запишите их по порядку в тетрадь.

1. Ползучие стебли у земляники называются ...

2. Усики гороха — видоизменен­ные ...

3. Стебель — составная часть ...

4. Стебель дерева состоит из ко­ры, древесины и ...

5. Под кожицей стебля находит­ся слой клеток ...

6. Дыхание стебля с развитым пробковым слоем происходит при помощи ...

7. Ситовидные трубки входят в состав ...

8. Между корой и древесиной на­ходится ...

9. Вода и минеральные соли пе­редвигаются в стебле по сосудам ...

10. Растворы органических ве­ществ передвигаются из листьев по ... трубкам.

11. У ландыша в почве имеются корни и ...

12. Луковица — видоизменен­ный ...

13. Клубни развиваются на кон­цах ...

14. Укороченный стебель у луко­вицы называется ...

Тест 17. Знаете ли вы строение стебля

Решите, правильно или непра­вильно то или иное предложенное суждение. Выпишите цифры, по­сле которых даны правильные суждения.

1. У большинства видов растений стебли прямостоячие.

2. Все стелющиеся стебли не уко­реняются в почве.

3. Вьющиеся стебли обвивают опору и цепляются за нее усиками или короткими придаточными кор­нями — прицепками.

4. Стебли винограда цепляются за опору усиками.

5. Стебель дерева состоит из ко­ры, пробки, луба, камбия, древеси­ны и сердцевины.

6. Клетки пробки мертвые.

7. Кожица стебля и пробка — по­кровные ткани.

8. Дыхание древесного стебля происходит через трещины коры и обломанные ветки.

9. Ситовидные трубки входят в состав древесины.

10. Лубяные волокна — вытяну­тые мертвые клетки с толстыми стенками.

11. Камбий — образовательная ткань.

12. Стебель растет в толщину не­прерывно.

13. Годичное кольцо образуется за весну, лето и осень.

14. По годичным кольцам можно узнать, в каких условиях дерево росло в тот или иной год жизни.

15. Вода и минеральные соли пе­редвигаются в стебле по сердцевине.

16. На подземных побегах имеют­ся почки, видоизмененные листья, развиваются придаточные корни.

17. На всех подземных побегах листья быстро отмирают, оставляя заметные рубцы.

18. Корневище — это видоизме­ненный боковой корень.

19. Луковица состоит из укоро­ченного стебля, видоизмененных листьев и почек.

20. Клубни развиваются не на корнях, а на концах подземных по­бегов — столонах.

21. В клубнях, луковицах и кор­невищах откладывается в запас крахмал.

Тест 18. Разнообразие стеблей по положению в пространстве

Распределите растения, названия которых приведены ниже, по видам положения их стеблей в пространстве. Используйте при этом цифровые обозначения.

Виды стеблей:

прямостоячий —

ползучий —

лежачий (стелющийся) —

цепляющийся —

вьющийся —

лазящий —

Названия растений:

1. Хмель

2. Овес

3. Горох

4. Виноград

5. Тыква

6. Земляника

7. Гусиная лапка

8. Луговой чай

9. Мокрица

10. Фасоль

11. Плющ

12. Пшеница

13. Будра

14. Лимонник

Тест 19. Вегетативное размножение растений

Распределите названные ниже растения по видам вегетативного раз­множения, используя цифровые обозначения. Учтите, что одно и то же растение может размножаться разными способами.

Виды (способы) вегетативного размножения растений:

Усами —

Черенками —

Прививкой —

Делением куста —

Отводками —

Корневищами —

Луковицами —

Клубнями —

Корневыми отпрысками —

Корневыми шишками —

Листьями —

Названия растений:

1. Смородина

2. Крыжовник

3. Малина

4. Слива

5. Вишня

6. Яблоня

7. Груша

8. Лимонник

9. Арония (черноплодная рябина)

10. Актинидия

11. Лилия

12. Нарцисс

13. Хохлатка

14. Георгин

15. Ирис

16. Тюльпан

17. Чистяк

18. Чеснок

19. Топинамбур

20. Картофель

21. Ландыш

22. Бегония рекс

23. Узумбарская фиалка

24. Глоксиния

25. Примула

26. Пион

27. Гусиная лапка

Тест 20. Соцветия

Распределите названные растения по типам соцветий.

Соцветия:

а - зонтик —

б - сложный зонтик —

в - корзинка —

г - кисть —

д - метелка —

е - колос—

ж - сложный колос —

з - початок —

и - головка —

к - щиток —

л - сложный щиток —

м - сережка —

Растения:

1 - одуванчик

2 - укроп

3 - капуста

4 - черемуха

5 – кукуруза

6 - подорожник

7 - ячмень

8 - ромашка

9 - пырей

10 - подсолнечник

11 – бодяк

12 - ива

13 - смородина

14 - ландыш

15 - примула

16 - пшеница

17 - морковь

18 - пижма

19 - репейник

20 - тысячелистник

21 - ольха

22 – просо

23 - овес

24 - петрушка

25 - осина

26 - клевер

27 - груша

28 - тополь

29 - яблоня

30 - топинамбур

31 - астра

32 - рис

Тест 21. Плоды

Распределите растения по типам образуемых ими плодов.

Плоды:

а - ягода

б - костянка

в - многокостянка

г - орех

д - орешек

е – желудь

ж – семянка

з - зерновка

и - земляничина

к - тыквина

л - померанец

м – коробочка

н - яблоко или яблочко

о – стручок

п - стручочек

р - боб

Растения:

1 - миндаль

2 - мандарин

3 - смородина

4 - липа

5 – томат

6 - одуванчик

7 - малина

8 - земляника

9 - лещина

10 – овес

11 - груша

12 - абрикос

13 - просо

14 - подсолнечник

15 – паслен

16 - вишня

17 - капуста

18 - арбуз

19 - акация

20 - белена

21 - огурец

22 - ежевика

23 - лимон

24 - рожь

25 - баклажан

26 – фасоль

27 - апельсин

28 - дикая редька

29 - дыня

30 - соя

31 - арахис

32 - погремок

33 - календула

34 - крыжовник

35 - клубника

36 - каштан

37 – рябина

38 - кабачок

39 - мак

40 - картофель

41 – пастушья сумка

42 - слива

43 - редис

44 - хлопчатник

45 - лен

46 - дуб

47 - горох

48 - паслен

Тест 22. Цветок и плод

Решите, правильно или непра­вильно то или иное суждение. Ин­дексы правильных суждений выпишите и сверьте с правильны­ми ответами.

1. Любой цветок имеет лепестки и чашелистики.

2. У цветка тюльпана и чашечка и венчик имеют яркую окраску.

3. На одном растении тыквы бы­вают как пестичные, так и тычи­ночные цветки.

4. Венчик у цветка огурца срост­нолепестный, а чашечка сростноли­стная.

5. В цветках всех растений име­ется только по одному пестику.

6. Пестик может быть без столбика.

7. Рыльце пестика цветка кукуру­зы достигает в длину 20 см и более.

8. Ива, как и кукуруза, — расте­ние однодомное.

9. У самоопыляемых растений рыльце пестика всегда расположено выше пыльников.

10. Внутри завязи пестика име­ется одна или несколько семяпочек.

11. Из завязи развивается семя.

12. У большинства растений пло­ды развиваются из завязей.

13. В образовании плода огурца принимает участие разрастающееся цветоложе цветка.

14. Плод груши называют ябло­ком.

15. Орех — односеменной плод.

16. Плод конского каштана — орех.

17. Все вкусные и ароматные сочные плоды — ягоды.

18. Если цветок имеет лепестки и чашелистики, то его околоцвет­ник называют двойным.

19. Цветок ландыша имеет про­стой венчиковидный околоцвет­ник.

20. По внешнему краю цветка подсолнечника расположено много крупных лепестков.

21. У одуванчика соцветие — корзинка.

22. Кисть, початок и головка — простые соцветия.

23. Соцветие-сложный зонтик имеют морковь, укроп, борщевик.

24. У смородины соцветие-кисть.

25. На рябине образуются плоды, называемые яблочками.

26. Плоды клевера — односемен­ные бобы.

27. Ветроопыляемые растения цветут одновременно с насекомоопыляемыми растениями.

28. Все самоопыляемые растения опыляются при помощи ветра.

29. Семена двудольных растений не имеют эндосперма.

30. В семенах однодольных рас­тений зародыши имеют по одной се­мядоле.

Тест 23. Цветок и плод

Из предложенной информации по каждому вопросу выберите те буквенные обозначения, после ко­торых даны правильные ответы.

1. Околоцветник называют двой­ным, если в нем:

а) лепестки располагаются в два ряда;

б) лепестки и чашелистики рас­полагаются по двум кругам;

в) имеется чашечка и венчик;

г) чашечка зеленая, а венчик белый.

2. Лепестки — это:

а) наружные листочки цветка;

б) внутренние листочки цветка;

в) наружные и внутренние лис­точки цветка.

3. Цветки растений имеют:

а) только по одному пестику;

б) по одному пестику и более (иногда много);

в) только по два-три пестика.

4. Цветки с простым околоцветни­ком имеют:

а) только венчик;

б) только чашечку;

в) ни то, ни другое: все листочки одинаковые.

5. Пестик в цветках растений:

а) всегда имеет завязь, рыльце и столбик;

б) может не иметь столбика;

в) может не иметь рыльца.

6. Тычинки и пестики бывают:

а) в каждом цветке:

б) не в каждом цветке: имеются только пестичные и только тычиночные цветки;

в) не в каждом цветке: имеются цветки без тычинок и пестиков.

7. Однодомными называют расте­ния, у которых;

а) цветки обоеполые;

б) цветки раздельнополые, и на­ходятся они на одном растении;

в) цветки раздельнополые: на од­них растениях находятся пестич­ные цветки, а на других — тычиночные.

8. Двудомные растения;

а) огурец, кукуруза, тыква;

б) яблоня, земляника, капуста;

в) конопля, тополь, спаржа.

9. Соцветие-кисть — это совокуп­ность цветков, которые:

а) имеют длинные цветоножки, отходящие от вершины побега;

б) имеют хорошо заметные цве­тоножки, отходящие от длинной общей оси.

в) не имеют цветоножек, но рас­полагаются на длинной общей оси.

10. Соцветие, в котором сидячие цветки располагаются на общей удлиненной оси, называют:

а) сережкой;

б) простым колосом;

в) метелкой.

11. У соцветия «початок» женские цветки располагаются на:

а) общем разросшемся цветоложе;

б) общей разросшейся оси соцве­тия;

в) на вершине разросшейся оси соцветия.

12. Цветки, собранные в соцветие «корзинка», обычно:

а) мелкие, сидячие. Их чашечка видоизменена в пучок волосков или отсутствует;

б) мелкие, с очень короткими цветоножками. Их чашечка со­стоит из мелких чашелистиков;

в) мелкие, сидячие, без около­цветника.

13. Сложным щитком называют со­цветие, образованное:

а) только простыми щитками;

б) только простыми зонтиками;

в) не только простыми щитками.

Имеются сложные щитки, со­стоящие из мелких корзинок.

14. Соцветие «корзинка» снаружи защищено:

а) крупными краевыми цветками;

б) оберткой, состоящей из видо­измененных листьев;

в) крупными чашелистиками, расположенными в два и более рядов.

15. Перекрестным опылением на­зывают перенос пыльцы:

а) с цветка одного растения на цветки другого растения;

б) с одного цветка на другие цвет­ки в пределах одного растения;

в) с одного цветка на другой цве­ток как в пределах одного расте­ния, так и на цветки других растений такого же вида.

16. Ветроопыляемые растения обычно растут:

а) большими скоплениями (ро­щи, заросли и др.);

б) разреженно;

в) отдаленно друг от друга.

17. У ветроопыляемых растений со­зревает:

а) такое же количество пыльцы, как и у насекомоопыляемых;

б) меньшее количество пыльцы, чем у насекомоопыляемых;

в) обилие пыльцы.

18. Пыльца ветроопыляемых расте­ний по сравнению с пыльцой насе­комоопыляемых растений обычно:

а) мелкая;

б) крупная;

в) средняя.

19. Деревья и кустарники обычно зацветают, когда;

а) на них распускаются листья;

б) листьев на них еще нет;

в) все растения «одеты» листвой.

20. Пыльники цветков ветроопы­ляемых растений находятся:

а) на коротких тычинковых нитях;

б) на длинных и тонких ты­чинковых нитях;

в) на тычинковых нитях средней длины и толщины.

21. При самоопылении пыльца из пыльников попадает на рыльце:

а) какого-либо цветка этого же растения;

б) этого же цветка;

в) как этого же цветка, так како­го-либо другого цветка растения такого же вида.

22. Картофель, горох, фасоль, то­мат — это:

а) перекрестноопыляемые расте­ния;

б) самоопыляемые растения;

в) растения как перекрестно­опыляемые, так и самоопыляе­мые

23. Двойным оплодотворением у цветковых растений называют:

а) слияние яйцеклетки с одним, а затем и с другим спермием;

б) слияние яйцеклетки с одним спермием и центральной клетки семязачатка — с другим сперми­ем;

в) слияние яйцеклетки со всем содержимым пыльцевой труб­ки.

24. Из оплодотворенной яйцеклет­ки развивается:

а) плод;

б) семя;

в) зародыш семени.

25. В образовании плодов участву­ют:

а) только завязь;

б) только семяпочка (семязачаток);

в) завязь, семяпочка, а иногда цветоножка и цветоложе.

26. Плоды-ягоды по количеству се­мян бывают:

а) односеменными;

б) многосеменными;

в) как односеменными, так и многосеменными.

27. Плоды костянки имеют около­плодник:

а) сочный;

б) сухой;

в) в большинстве случаев соч­ный.

28. У сухого плода, называемого бо­бом, околоплодник образован:

а) двумя раскрывающимися створками;

б) двумя створками и пленчатой перегородкой между ними;

в) двумя сросшимися (не рас­крывающимися) створками.

29. Плоды фасоли, гороха, акации называют:

а) бобами;

б) стручками;

в) бобами и стручками.

30. Если сухой многосеменной плод имеет две створки и их длина при­мерно равна ширине плода, то это:

а)семянка;

б) стручочек;

в) боб.

31. Эндосперм имеют семена:

а) только двудольных растений;

б) только однодольных растений;

в) как двудольных, так и одно­дольных растений.

32. Эндосперм — это:

а) часть зародыша семени;

б) ткань семени с запасом пита­тельных веществ;

в) часть зародыша семени у од­нодольных растений и ткань се­мени у двудольных растений.

33. У семени гороха и фасоли заро­дыш состоит из:

а) зачаточного корешка, почечки и двух семядолей;

б) зачаточного корешка и почеч­ки;

в) двух зачаточных корешков, почечки и двух семядолей.

34. Плоды череды распространяют­ся при помощи:

а) ветра;

б) животных;

в) талой воды.

35. У мака, хлопчатника, белены распространяются:

а) плоды;

б)семена;

в) у одних из названных расте­ний — плоды, а у других — се- мена.

Тест 24. Семейства цветковых растений

Решите, правильно или непра­вильно то или иное предложенное суждение. Выпишите номера пра­вильных суждений.

1. К крестоцветным относятся как травянистые растения, так и кустарники, деревья.

2. Все крестоцветные имеют про­стые листья.

3. Плоды у крестоцветных — стручки и стручочки.

4. Все крестоцветные — двулет­ние растения.

5. У некоторых видов кресто­цветных развиваются корнеплоды.

6. Листья крестоцветных имеют сетчатое жилкование.

7. Крестоцветные относятся к двудольным растениям.

8. Все крестоцветные имеют фор­мулу Ч₄Л₄Т₄₊₂П₁

9. Розоцветные — травянистые растения, кустарники и деревья.

10. Все розоцветные имеют про­стые листья.

11. Розоцветные — ветроопыляе-мые растения.

12. Формула цветка всех розо­цветных — Ч5Л₅Т_ооП_оо

13. В образовании плодов у неко­торых видов розоцветных принима­ет участие не только пестик, но и другие части цветка.

14. У земляники, как и у боль­шинства розоцветных, развивается плод-ягода.

15. Яблоко груши, айвы, яблони развивается из завязи пестика и цветоложа.

16. У некоторых видов розоцвет­ных развиваются ползучие побеги -столоны.

17. Пасленовые — преимущест­венно травянистые растения.

18. Пасленовые имеют сложные листья. 19. Формула цветка всех пасле­новых — Ч_(б)Л₍₈₎Т₍₅₎П₁.

20. У всех пасленовых развивает­ся плод-ягода.

21. Белена и дурман — паслено­вые растения.

22. Перец и баклажан — овощные растения из семейства пасленовых.

23. Клубни картофеля развива­ются на придаточных корнях.

24. Цветок мотыльковых имеет двойной околоцветник.

25. Все мотыльковые — само­опыляемые растения.

26. Общая формула цветков большинства мотыльковых расте­ний — Ч₍₅₎Л₃₊₍₂₎Т₍₉₎₊₁П₁.

27. Листья у мотыльковых с при­листниками.

28. Корневая система мотылько­вых стержневая.

29. Плоды мотыльковых — стручки.

30. Семена мотыльковых содер­жат много белка.

31. Цветки сложноцветных име­ют простой околоцветник.

32. Цветки сложноцветных соб­раны в соцветия — корзинки.

33. Цветки у сложноцветных бы­вают язычковыми, ложноязычковыми, трубчатыми, воронковидными.

34. В корзинке подсолнечника имеются трубчатые и воронковидные цветки.

35. Плод у сложноцветных — ко­робочка.

36. Сложноцветные имеют про­стые листья.

37. Все злаковые — травянистые растения.

38. Корневая система злаков стержневая.

39. Листья злаков имеют влага­лище.

40. Стебель у большинства зла­ков — соломина.

41. Цветки у всех злаков собра­ны в соцветие-сложный колос.

42. Плод у злаков — зерновка.

43. Некоторые злаки имеют соч­ные плоды.

44. Все злаки — однолетние рас­тения.

45. Некоторые злаки имеют кор­невища.

46. Все растения семейства ли­лейных — многолетние.

47. У всех растений семейства лилейных образуются луковицы.

48. Растения семейства лилей­ных имеют цветок с простым около­цветником.

49. Плод у лилейных — семянка.

50. Лилейные относятся к одно­дольным растениям.

Тест 25. Общая характеристики важнейших семейств цветковых растений

Выпишите цифры, после которых даны сведения, характеризующие то или иное семейство. Одна и та же цифра может быть избрана не­сколько раз, так как сведения могут подходить как для одного, так и для какого-то другого семейства.

Семейства растений:

А. Крестоцветные —

Б. Бобовые —

В. Пасленовые —

Г. Сложноцветные —

Д. Розоцветные —

Е. Злаковые —

Ж. Лилейные —

Сведения о растениях:

1. Травянистые растения, редко полукустарники и кустарнички.

2. Многолетние, реже однолет­ние травы, деревья и кустарники.

3. Обычно однолетние и мно­голетние травы, реже кустарни­ки.

4. Однолетние и многолетние травы, кустарники и полукус­тарники, реже небольшие дере­вья.

5. Обычно травы, преимущест­венно многолетние.

6. Однолетние, двулетние и мно­голетние травы, редко древовидные.

7. Многолетние травы.

8. Листья простые.

9. Листья сложные.

10. Листья как простые, так и сложные.

11. Жилкование листьев пери­стое или сетчатое.

12. Жилкование листьев парал­лельное или дуговое.

13. Цветок с простым околоцвет­ником.

14. Цветок с двойным околоцвет­ником.

15. Цветок имеет формулу: Ч₅Л₅Т_ооП₁ или _оо

16. Цветок имеет формулу: Ч₄Л₄Т₄₊₂П₁

17. Цветок имеет формулу: Ч₍₅₎Л₁₊₂₊₍₂)Т₍₉₎₊₁П₁ .

18. Цветок имеет формулу: Ч₍₅₎Л₍₅₎Т₍₅₎П₁

19. Цветок имеет формулу: О₍₂₎₊₂Т₃П₁.

20. Цветок имеет формулу: О₃₊₃Т₃₊₃П₁

21. Плод-стручок или стручочек.

22. Плод-яблоко или костянка, многокостянка, многоорешек, ягода.

23. Плод-коробочка или ягода.

24. Плод-зерновка.

25. Плод-семянка.

26. Плод-коробочка.

27. Плод-боб.

28. Корневая система стержневая.

29. Корневая система мочковатая.

Тест 26. Растения основных семейств цветковых растений

Распределите названные ниже растения по семействам:

А. Крестоцветные —

Б. Бобовые —

В. Пасленовые —

Г. Сложноцветные —

Д. Розоцветные —

Е. Злаковые —

Ж. Лилейные —

Названия растений:

1. Горох посевной

2. Малина обыкновенная

3. Одуванчик лекарственный

4. Дурман обыкновенный

5. Тимофеевка луговая

6. Клевер луговой

7. Перец горький

8. Овес посевной

9. Ландыш майский

10. Рябина обыкновенная

11. Редька дикая

12. Лапчатка гусиная

13. Белена черная

14. Георгин летний

15. Чеснок

16. Картофель

17. Ромашка аптечная

18. Тюльпан лесной

19. Чина луговая

20. Мятлик луговой

21. Фасоль посевная

22. Яблоня домашняя

23. Подсолнечник

24. Рожь озимая

25. Ярутка полевая

26. Лук репчатый

27. Капуста огородная

28. Горчица салатная

Тест 27. Культурные цветковые растения

Выберите по каждому вопросу один правильный ответ из числа предложенных и запишите его ин­декс. Проверьте правильность ответов.

1. Капуста белокочанная— расте­ние:

а) однолетнее;

б) двулетнее;

в) многолетнее.

2. Капусту начали выращивать:

а) более 4 тыс. лет назад;

б) около 6 тыс. лет назад;

в) около 2 тыс. лет назад.

3. Капуста обыкновенная образует кочан:

а) в первый год жизни;

б) на второй год жизни;

в) на третий год жизни.

4. Капусту сажают в открытый грунт заранее выращенной расса­дой, потому что:

а) иначе она не успеет образовать кочана;

б) не успеет образовать плоды;

в) будет плохо расти из-за недос­татка тепла.

5. Редис относится к семейству:

а) крестоцветных; б) бобовых; в) пасленовых.

6. Брюква выращивается с целью получения:

а) витаминной (салатной) зелени;

б) корнеплода;

в) семян, содержащих много масла.

7. Картофель относится к семейст­ву:

а) пасленовых;

б) крестоцветных;

в) сложноцветных.

8. Родина картофеля:

а) побережье Средиземного моря;

б) Южная Америка (побережье Чили и горы Перу);

в) юг Северной Америки.

9. Картофель ради получения съе­добных клубней в европейских странах выращивают:

а) с третьего тысячелетия до но­вой эры;

б) с конца XVII века;

в) с начала XII века.

10. В нашей стране картофель вы­ращивается со времен:

а) Петра I;

б) Екатерины II;

в) Ивана Грозного.

11. Картофель в Европе начали вы­ращивать как:

а) декоративное растение;

б) лекарственное растение;

в) техническое растение.

12. Опыление в цветках картофеля происходит:

а) посредством насекомых;

б) посредством ветра;

в) путем самоопыления.

13. Картофель размножают:

а) только вегетативно;

б) только семенами;

в) в основном вегетативно.

14. У картофеля, выращиваемого из клубней, корневая система:

а) стержневая;

б) мочковатая;

в) смешанная.

15. Клубни у картофеля хорошо развиваются:

а) в теплое сухое лето;

б) в дождливое лето;

в) в лето с умеренной температурой и умеренным количеством дождей.

16. Подсолнечник по продолжи­тельности жизни:

а) многолетнее растение;

б) двулетнее растение;

в) однолетнее растение.

17. По краю корзинки у подсолнеч­ника находятся:

а) ложноязычковые цветки;

б) воронковидные цветки;

в) язычковые цветки.

18. Подсолнечник в нашей стране как масличная культура выращивается:

а) всюду, кроме Крайнего Севера и Сибири;

б) главным образом в степной зоне;

в) в степной зоне и зоне смешан­ных лесов.

19. В семенах масличного подсол­нечника лучших отечественных сортов содержится:

а) до 5% масла;

б) до 12% масла;

в) до 57 % масла.

20. Подсолнечник масличный вы­ращивается:

а) только как масличная культура;

б) только как кормовая культура;

в) как масличная и кормовая культура.

21. Подсолнечник — культура:

а) теплолюбивая;

б) холодостойкая;

в) умеренной температуры.

Тест 28. Отделы водорослей

Решите, правильно или непра­вильно то или иное суждение. Вы­пишите номера правильных суждений.

1. Все растущие в воде растения — водоросли.

2. Поверхность прудов летом бы­вает сплошь затянута водорослью — ряской.

3. Водоросли живут не только в воде, но и на суше (на коре деревь­ев, на почве и в почве).

4. Одноклеточная водоросль хла­мидомонада хорошо различима не­вооруженным глазом.

5. Хламидомонада имеет две пульсирующие вакуоли.

6. Оболочка хламидомонады имеет зеленую окраску.

7. Хламидомонада питается только как зеленые растения — об­разует органические вещества из неорганических, используя солнеч­ный свет.

8. При наступлении неблагопри­ятных условий хламидомонады об­разуют гаметы.

9. Одна хламидомонада образует от двух до восьми гамет.

10. Хлорелла не имеет жгутиков.

11. Хлорелла может поглощать из воды растворенные в ней органи­ческие вещества.

12. Нитчатая водоросль улотрикс образует тину.

13. Спирогира — зеленая нитча­тая водоросль.

14. Хроматофор у спирогиры ча­шеобразный.

15. Зеленые нитчатые водоросли обогащают воду кислородом.

16. Тело бурых водорослей дос­тигает в длину до пяти и более мет­ров.

17. У многих бурых водорослей имеются широкие листья.

18. У ламинарий имеются корнеобразные образования — ризои­ды.

19. Красные водоросли для об­разования органических веществ могут использовать такие сол­нечные лучи, которые проника­ют на большую глубину и недоступны для других водорос­лей.

20. Морские водоросли накапли­вают в своем теле йод.

21. Из бурых водорослей полу­чают агар-агар, применяемый в кондитерской промышленности, например, при изготовлении мар­мелада.

22. Бурую водоросль ламинарию в некоторых странах используют в пищу.

23. Спирогира, ламинария, красная водоросль порфира — представители трех отделов водо­рослей.

24. В пресных водоемах встреча­ются одноклеточные колониальные водоросли — вольвокс и пандорина.

25. Красные морские водоросли не выделяют в воду кислород.

Тест 29. Отделы водорослей

Выберите по каждому вопросу один, а может, и два ответа, ко­торые считаете правильными. Запишите номера правильных ответов.

1. К одноклеточным зеленым водо­рослям относятся:

а) спирогира;

б) хлорелла;

в) улотрикс.

2. Примером одноклеточных жгу­тиковых водорослей является:

а) хлорококк;

б) хламидомонада;

в) цистококк.

3. Одноклеточные водоросли, имею­щие светочувствительный глазок:

а) хлорококк;

б) хламидомонада;

в) цистококк.

4. Пульсирующие вакуоли имеют:

а) все одноклеточные водоросли;

б) немногие одноклеточные водо­росли;

в) многие одноклеточные водо­росли.

5. Размножение одноклеточных во­дорослей происходит:

а) бесполым путем;

б) половым путем;

в) бесполым и половым путем.

6. Нитчатая зеленая водоросль улотрикс встречается в :

а) стоячих водоемах (пруды, озе­ра, водохранилища);

б) пресных проточных водоемах;

в) в морях и пресных водоемах.

7. Хроматофор улотрикса имеет вид:

а) извитой ленты;

б) сеточки;

в) пояска.

8. Нитевидное тело улотрикса дос­тигает;

а) 20 см;

б) 50 см;

в) 100 см.

9. Нитчатая водоросль спирогира встречается:

а) почти в любом пруду и заводи реки;

б) только в пресных водоемах с чистой прозрачной водой;

в) в любых пресных водоемах и морях.

10. Из многоклеточных водорослей в морях растут:

а) только бурые и красные водо­росли;

б) зеленые, бурые и красные во­доросли;

в) только зеленые и красные во­доросли.

11. Тело многоклеточных морских водорослей:

а) не имеет ни корней, ни стеб­лей, ни листьев;

б) имеет небольшие корни и ли­стья;

в) имеет листья и может иметь небольшие нитевидные корни.

12. Имеющиеся у многих бурых и красных водорослей ризоиды слу­жат органами:

а) прикрепления к субстрату;

б) всасывания воды и растворен­ных в ней минеральные солей;

в) прикрепления к субстрату и всасывания воды и растворен­ных в ней минеральных и орга­нических веществ.

13. Наибольшие скопления бурых водорослей бывают на глубине:

а) до 10 м;

б) до 15 м;

в) до 20 м.

14. Красные водоросли преоблада­ют на глубинах;

а) до 50 м;

б) до 100 м;

в) до 200 м.

15. Чем глубже находятся в морях красные водоросли, тем они:

а) становятся светлее;

б) становятся краснее;

в) становятся зеленее.

Тест 30. Мхи, папоротники, плауны, хвощи, голосеменные

Решите, правильно или непра­вильно то или иное суждение. Вы­пишите цифровые обозначения правильных суждений.

1. Мхи, папоротники, хвощи и плауны — споровые растения.

2. У большинства мхов имеются ризоиды.

3. Ризоиды у мха-сфагнума обра­зуются весной.

4. Бесполое поколение мха (спо­рофит) развивается отдельно от по­лового поколения (гаметофит).

5. Листья у всех мхов имеют хлорофиллоносные и водоносные клетки.

6. Из спор у мхов развивается бесполое поколение (спорофит).

7. Зеленые мхи, к которым отно­сится кукушкин лен, — листостебельные растения.

8. Мох-сфагнум произрастает густыми, плотными дернинами.

9. Дернины сфагнума ежегодно отмирают в их нижней части.

10. Водоносные клетки в листьях сфагнума защищают хлорофилло­носные клетки от механических по­вреждений.

11. Быстрое развитие болота в местах, где произрастает сфагнум, связано с его высокой способностью поглощать и удерживать воду.

12. Воду сфагнум всасывает не­посредственно стеблем и листьями.

13. У сфагнума зеленые клетки составляют 2/3 поверхности листа.

14. Листья у мха-сфагнума состо­ят из одного слоя клеток.

15. На женских растениях сфаг­нума развивается по одной коробоч­ке со спорами.

16. Обыкновенный кукушкин лен достигает в длину 30-40 см.

17. В листьях кукушкина льна водоносных клеток меньше, чем в листьях у сфагнума.

18. Листья у кукушкина льна со­стоят из двух слоев клеток.

19. В листьях кукушкина льна имеются средние жилки.

20. Кукушкин лен — двудомное растение.

21. У кукушкина льна коробочка со спорами покрыта войлочным колпачком.

22. Молодые растения кукушки­на льна развиваются из почек, об­разующихся на разветвленной нити (протонемы), которая в свою оче­редь развивается из споры.

23. Современные плауны — не­большие кустарнички.

24. Хвощи — однолетние расте­ния.

25. Основное значение в фотосин­тезе у полевого хвоща выполняет стебель.

26. Споры у полевого хвоща об­разуются на весенних побегах.

27. Взрослое растение мужского папоротника (щитовника) имеет по одному развитому листу.

28. Стебель папоротника (корне­вище) находится в земле.

29. Корневище папоротника за­канчивается верхушечной поч­кой.

30. Листья папоротника-щитовника дважды пальчаторассеченные.

31. Молодые листья папоротника свернуты улиткообразно.

32. Листья папоротника развива­ются очень быстро.

33. Листья папоротника имеют верхнюю и нижнюю кожицу (эпи­дермис).

34. Голосеменные растения — исключительно деревья.

35. Наибольшее число видов сре­ди современных голосеменных име­ют хвойные растения.

36. Все хвойные растения вечно­зеленые.

37. У всех хвойных растений уз­кие, игольчатые листья, получив­шие название хвои.

38. Голосеменные растения не цветут и не образуют плодов.

39. Семена у голосеменных рас­тений развиваются из семяпочек.

40. У большинства хвойных рас­тений развиваются мужские и жен­ские шишки.

41. Семяпочки в женских шиш­ках находятся на верхней поверх­ности кроющих чешуи шишек.

42. Зрелый зародыш семени со­сны состоит из зачаточного кореш ка, стебелька, семядолей и почеч­ки.

43. У зародыша семени сосны две семядоли.

44. Семена у сосны обыкновен­ной созревают через полтора года после опыления.

45. У сибирской сосны («кедро­вой сосны», «кедра») образуются плоды — «кедровые орешки».

46. На ветвях ели иглы живут 5-7 лет.

47. У лиственницы хвоинки жи­вут 2-3 года.

48. Хвоинки у сосны растут по две на очень коротких побегах.

49. Можжевельник — листопад­ный кустарник.

50. Хвоинки у ели растут на по­бегах по три.

51. Иглы ели короткие и остро­конечные.

52. Сосна и ель — ветроопыляемые растения.

53. Можжевельник образует пло­ды, называемые ягодами.

54. Женские шишки у сосны растут тесными группами.

55. Молодые женские шишки у сосны находятся на концах моло­дых побегов.

56. Сосновые боры светлые, а в еловых лесах темно.

57. На болотистых почвах глав­ный корень у сосен развивается лучше, чем на песчаных.

58. У ели главный корень глубо­ко уходит в землю.

59. Семена ели высыпаются из шишек поздней осенью.

Тест 31. Мхи, папоротники, хвощи, плауны и голосеменные

Выберите по каждому вопросу один ответ, который считаете наиболее правильным. Запишите номера правильных ответов.

1. Мох-сфагнум — растение:

а) листостебельное;

б) слоевищное;

в) листостебельнослоевищное.

2. Листья сфагнума состоят из:

а) одного слоя клеток и не имеют средней жилки;

б) двух слоев клеток и проводя­щих сосудов;

в) трех слоев клеток: верхней и нижней кожицы и клеток с хлоропластами между ними.

3. Листья сфагнума имеют клет­ки:

а) хлорофиллоносные, а между ними большие межклеточные пространства;

б) хлорофиллоносные и водонос­ные;

в) хлорофиллоносные, водонос­ные и бесцветные покровные.

4. Водоносные клетки сфагнума;

а) узкие, бесцветные, заполнены водой;

б) широкие, бесцветные, цито­плазма которых поглощает и удерживает много воды;

в) широкие, бесцветные, запол­нены водой.

5. Белесоватый цвет листьев сфаг­нума связан с:

а) наличием особых веществ в пластидах клеток;

б) наличием большого числа во­доносных клеток;

в) восковым налетом на поверх­ности листьев.

6. Взрослые растения сфагнума:

а) лишены ризоидов;

б) имеют ризоиды на стеблях до их разветвления;

в) имеют ризоиды только в усло­виях жизни в местах с неболь­шой увлажненностью.

7. Зеленые «елочки» кукушкина льна — это:

а) гаметофиты;

б) спорофиты;

в) одни веточки — гаметофиты, другие — спорофиты.

8. Коробочки со спорами образуют­ся у кукушкина льна:

а) только на мужских растениях;

б) только на женских растениях;

в) на всех особях.

9. Споры у кукушкина льна прорас­тают и образуются зеленые ветвя­щиеся нити — предростки, на которых развиваются:

а) почки, а из них вырастают по­беги;

б) женские и мужские половые клетки;

в) женские или мужские поло­вые клетки.

10. У кукушкина льна водоносные клетки:

а) отсутствуют;

б) имеются в большом количестве;

в) имеются в небольшом количестве.

11. Ризоиды у кукушкина льна:

а) имеются только в молодом возрасте;

б) не имеются;

в) развиваются как у молодых, так и у взрослых растений.

12. У кукушкина, льна развивается:

а) по одной коробочке;

б) по две коробочки;

в) по три-пять коробочек.

13. Кукушкин лен по продолжи­тельности жизни:

а) однолетнее растение;

б) двулетнее растение;

в) многолетнее растение.

14. Папоротники (щитовник, ор­ляк, лиственник) имеют:

а) листья, корневище, корни, ри­зоиды;

б) надземный побег, корневище, корни, ризоиды;

в) листья, корневище, корни.

15. Мужской папоротник (щитов­ник) — обычный обитатель тенистых участков леса — это поколение, на котором образуются:

а)споры;

б) половые клетки;

в) половые клетки, а затем спо­ры.

16. Из спор папоротника развива­ются:

а) заростки в виде зеленой пла­стинки;

б) предростки в виде зеленых ветвящихся нитей;

в) предростки в виде зеленой елочки.

17. У полевого хвоща споры образу­ются:

а) на концах веточек надземных зеленых побегов;

б) на верхушке надземных розо­вато-бурых побегов;

в) на любых надземных побегах.

18. Появление хвощей на лугах и полях свидетельствует о том, что:

а) почва кислая, и в нее нужно вносить известь;

б) почва щелочная, и в нее нуж­но вносить гипс;

в) почва нейтральная — не кис­лая и не щелочная.

19. Листья хвощей:

а) чешуевидные, бурые и часто лишены хлорофилла;

б) чешуевидные, зеленые, имею­щие хлорофилл;

в) зеленые, длинные и тонкие.

20. Заросток хвоща имеет вид:

а) зеленой разветвленной нити;

б) зеленой нерасчлененной пла­стинки;

в)зеленой, многократно рассеченной пластинки.

21. Избавление от хвощей на огородах затруднительно вследствие того, что:

а) на корневищах развиваются клубеньки;

б) корневища находятся глубоко в почве;

в) корневища находятся в верхнем слое почвы и образуют много побегов.

22. Стебель плауна:

а) разветвленный, прямостоячий;

б) неразветвленный, стелющийся по земле;

в) разветвленный, стелющийся по земле, с вертикально подни­мающимися ответвлениями.

23. На одном заростке хвоща разви­вается: ,

а) один зародыш;

б) несколько зародышей;

в) один, а часто несколько заро­дышей.

24. Спороносные колоски у плауна образуются:

а) по одному на верхушке каж­дой вертикально расположенной веточки;

б) по два колоска на верхушке каждой вертикально располо­женной веточки;

в) по одному на верхушке основ­ного (стелющегося) побега.

25. К отделу голосеменных относят­ся растения: .

а) имеющие цветки, но не обра­зующие плодов;

б) не имеющие цветков, но обра­зующие семена из семяпочек;

в) размножающиеся спорами, которые образуются в молодых шишках.

26. Современные голосеменные рас­тения — это:

а) только хвойные — сосны, ели, лиственницы и др.;

б) не только хвойные, но и сагов­никовые пальмы эфедровые и др.;

в) только разные виды сосен , и елей.

27. К голосеменным из ниже на­званных современных растений от­носятся:

а) кипарис, секвойя, тисc;

б) кокосовая пальма, самшит, саксаул;

в) инжир, саговая пальма, баньян.

28. Хвойными называют растения из отдела голосеменных, которые:

а) все имеют жесткие иголки (хвою);

б) все имеют листья-иголки, но не обязательно жесткие;

в) имеют не только листья-игол­ки, но и чешуйчатые листья.

29. К самым долгоживущим деревь­ям из числа названных голосемен­ных относятся:

а)секвойя;

б) Мамонтово дерево;

в) сосна долговечная, или остистая.

30. В отделе голосеменных хвойные имеют:

а) наибольшее число видов;

б) несколько десятков видов;

в) около десятка видов из 600 видов голосеменных.

31. Из хвойных деревьев, произра­стающих в России, наибольшее чис­ло видов имеют:

а) род «ель»;

б) род «сосна»;

в) род «лиственница».

32. У сосны обыкновенной хвоинки длинные и располагаются:

а) по 2 в пучке;

б) по 3 в пучке;

в) по 5 в пучке.

33. У сосны обыкновенной женские и мужские шишки образуются:

а) на разных растениях — на од­них мужские, на других женские;

б) на одних и тех же растениях;

в) в разных местах произраста­ния или тот или другой вари­ант.

34. Семена в шишках сосны обык­новенной созревают через:

а) полтора года после опыления;

б) несколько месяцев после опы­ления (к осени того же года);

в) три года после опыления.

35. Кедровая сибирская сосна и кедр – это:

а) разные виды растений;

б) один вид растений, имеющий разные местные названия;

в) кедровая сибирская сосна — вид рода «сосна», а кедр — один из родов хвойных растений.

36. В отличие от ели у пихты:

а) хвоя не колючая (мягкая);

б) хвоя ежегодно сбрасывается;

в) хвоя короче.

37. Старые женские шишки у со­сны и ели:

а) опадают целиком вскоре после выпадения из них семян;

б) опадают целиком после дли­тельного времени нахождения на деревьях;

в) не опадают, а постепенно рас­сыпаются на чешуйки.

38. Среди современных голосемен­ных имеются:

а) только-деревья;

б) деревья и кустарники;

в) деревья, кустарники и травы.

Тест 32. Грибы и лишайники

Решите, правильно или непра­вильно то или иное суждение. Вы­пишите номера правильных суждений.

1. Грибы — низшие растения.

2. Грибы не имеют хлоропластов и других пластид.

3. Все грибы — многоклеточные организмы.

4. Грибы имеют грибницу и мицелий, состоящий из нитей-гифов.

5. В клеточных стенках грибов, как и в покровах тела раков, насе­комых, пауков, имеется органиче­ское вещество - хитин.

6. Плодовое тело шляпочного гриба состоит из плотно перепле­тенных бесцветных нитей-гиф.

7. Среди грибов имеются парази­ты человека и животных.

8. Опенок осенний — паразит бе­рез, орешника и некоторых других деревьев и кустарников.

9. Все трубчатые и пластинчатые грибы съедобны.

10. Все трубчатые и пластинча­тые грибы растут в лесах.

11. Подберезовики, подосинови­ки, маслята — трубчатые грибы.

12. Микориза — это то же, что и мицелий.

13. Грибница шляпочных грибов однолетняя.

14. Шампиньоны не образуют микоризу.

15. Шляпочные и плесневые гри­бы размножаются спорами.

16. Пеницилл — один из видов белой плесени.

17. У пеницилла, как и у мукора, мицелий не разделен пере­городками и представляет собой как бы одну разветвленную клет­ку.

18. Дрожжи — одноклеточные грибы.

19. Дрожжи, как и другие гри­бы, размножаются спорами.

20. В природе дрожжи встреча­ются в нектаре цветков, в соковыделениях растений, на плодах и в почве.

21. Колосья ржи, пораженные головней, выглядят почерневшими, словно обгоревшими.

22, Гифы спорыньи развиваются из спор, попавших при помощи вет­ра на развивающиеся колосья ржи, ячменя, пшеницы и других хлеб­ных злаков.

23. Грибы-трутовики по спосо­бу питания относятся к сапрофитам.

24. Насекомые, в частности, му­хи, часто поражаются грибом-эмпузией.

25. Картофель и другие паслено­вые часто поражаются грибом-фи­тофторой.

26. Лишайники могут поселять­ся не только на коре деревьев, но и на почве и даже на камнях.

27. Лишайник образуют нити гриба и одноклеточные водорос­ли.

28. Лишайники не причиняют никакого вреда деревьям, на кото­рых они поселяются.

Тест 33. Грибы и лишайники

1. Пеницилл относится к:

а) плесеням;

б) дрожжевым грибам;

в) ржавчинным хлебам.

2. Дрожжи размножаются:

а) только делением;

б) только почкованием;

в) делением и почкованием.

3. Пекарские дрожжи в природе:

а) не известны;

б) встречаются часто в нектаре, соке плодов;

в) встречаются, но очень редко.

4. К дрожжам относятся:

а) только пекарские дрожжи;

б) дрожжи нескольких сотен видов;

в) дрожжи нескольких десятков видов.

5. Плодовые тела из пенька и шляпки имеют:

а) все съедобные шляпочные грибы;

б) все съедобные шляпочные грибы, за исключением трюфе­лей, сморчков и строчков;

в) все съедобные шляпочные грибы, за исключением валуев.

6. Шляпочные грибы в природе размножаются:

а)спорами;

б) разрастанием и делением грибницы;

в) спорами, разрастанием и деле­нием грибницы.

7. Шляпочные грибы питаются:

а) органическими веществами и минеральными солями, которые они всасывают вместе с водой из корней деревьев и влажной поч­вы;

б) органическими веществами, которые всасывают гифами гриб­ницы из корней деревьев;

в) минеральными веществами, которые они всасывают грибни­цей из лесной почвы.

8. Корни деревьев и гифы грибни­цы многих шляпочных грибов обра­зуют:

а) мицелий;

б) микоризу;

в) и мицелий, и микоризу.

9. Грибница мукора — это:

а) сильно разросшаяся клетка с цитоплазмой и одним ядром;

б) сильно разросшаяся клетка с цитоплазмой и множеством ядер;

в) ветвящиеся нити, образован­ные клетками, каждая из кото­рых имеет цитоплазму и ядро.

10. Пушистый белый налет мукора через некоторое время становится черным, потому что:

а) его нити погибают и загнива­ют;

б) с возрастом в нитях грибницы образуются вещества черного цвета;

в) в его головках образуются спо­ры.

11. Настоящий, или осенний, опе­нок по способу питания:

а) чаще всего сапрофит на отмер­шей древесине;

б) вначале сапрофит, а затем па­разит;

в) паразит.

12. У злаковых растений, поражен­ных головней, соцветия выглядят обгорелыми, потому что:

а) разрушенный эндосперм зер­новок становится черным;

б) ткани несформировавшихся соцветий разрушаются мицели­ем гриба, образующим споры;

в) пораженные соцветия засыха­ют и чернеют.

13. Грибница головни развивается, когда:

а) у злаков происходит образова­ние цветков;

б) при прорастании зерновок;

в) после отцветания в образую­щихся зерновках.

14. Пищевые продукты из муки, в которую попали размолотые рожки спорыньи, вызывают у человека:

а) горечь во рту;

б) расстройство кишечника;

в) судороги, боли головы, желуд­ка, омертвение пальцев, носа и пр.

15. Гриб фитофтора сильно поража­ет посадки картофеля во время:

а) всходов;

б) цветения;

в) влажной погоды и пониженной температуры (ближе к осени).

16. Гриб фитофтора поражает у картофеля:

а) только листья;

б) листья и стебли;

в) все растение, в том числе и клубни.

17. Грибница-гриба-трутовика раз­рушает:

а) кору дерева;

б) древесину;

в)сердцевину.

18. Шампиньоны можно выращи­вать на навозе, потому что они:

а) не образуют микоризу;

б) почвенные паразиты;

в) могут жить как почвенные сапрофиты и в сожительстве с кор­нями деревьев.

19. Отношения между грибом и во­дорослью в едином организме ли­шайника основаны:

а) на паразитизме, особенно сильном со стороны гриба;

б) на взаимовыгодном существо­вании: гриб «снабжает» водо­росль водой и неорганическими солями, а водоросль «снабжает» гриб органическими веществами;

в) на паразитизме, особенно сильном со стороны водоросли.

20. С грибом, образующим лишай­ник, может существовать:

а) одноклеточная водоросль лю­бого вида;

б) одноклеточная водоросль того или иного вида;

в) одноклеточная или нитча­тая водоросль того или иного вида.

21. В слоевище лишайника водо­росли находятся:

а) на верхней стороне;

б) на нижней стороне;

в) в переплетениях гиф по всей толще или сосредоточены в од­ном слое толщи слоевища.

22. Лишайники, живущие на коре деревьев, по отношению к дереву:

а) являются паразитами;

б) не являются паразитами;

в) являются паразитами в начале своего роста и развития.

• 1 слайд

  1. Околоцветник называют двой­ным, если в нем: а) лепестки располагаются в два ряда; б) лепестки и чашелистики рас­полагаются по двум кругам; в) имеется чашечка и венчик; г) чашечка зеленая, а венчик белый. 2. Лепестки — это: а) наружные листочки цветка; б) внутренние листочки цветка; в) наружные и внутренние лис­точки цветка. 3. Цветки растений имеют: а) только по одному пестику; б) по одному пестику и более (иногда много); в) только по два-три пестика. 4. Цветки с простым околоцветни­ком имеют: а) только венчик; б) только чашечку; в) ни то, ни другое: все листочки одинаковые. 5. Пестик в цветках растений: а) всегда имеет завязь, рыльце и столбик; б) может не иметь столбика; в) может не иметь рыльца. 6. Тычинки и пестики бывают: а) в каждом цветке: б) не в каждом цветке: имеются только пестичные и только тычиночные цветки; в) не в каждом цветке: имеются цветки без тычинок и пестиков.

• 2 слайд

  7. Однодомными называют расте­ния, у которых; а) цветки обоеполые; б) цветки раздельнополые, и на­ходятся они на одном растении; в) цветки раздельнополые: на од­них растениях находятся пестич­ные цветки, а на других — тычиночные. 8. Двудомные растения; а) огурец, кукуруза, тыква; б) яблоня, земляника, капуста; в) конопля, тополь, спаржа. 9. Соцветие-кисть — это совокуп­ность цветков, которые: а) имеют длинные цветоножки, отходящие от вершины побега; б) имеют хорошо заметные цве­тоножки, отходящие от длинной общей оси. в) не имеют цветоножек, но рас­полагаются на длинной общей оси. 10. Соцветие, в котором сидячие цветки располагаются на6. Тычинки и пестики бывают: а) в каждом цветке: б) не в каждом цветке: имеются только пестичные и только тычиночные цветки; в) не в каждом цветке: имеются цветки без тычинок и пестиков. 11. У соцветия «початок» женские цветки располагаются на: а) общем разросшемся цветоложе; б) общей разросшейся оси соцве­тия; в) на вершине разросшейся оси соцветия. 12. Цветки, собранные в соцветие «корзинка», обычно: а) мелкие, сидячие. Их чашечка видоизменена в пучок волосков или отсутствует; б) мелкие, с очень короткими цветоножками. Их чашечка со­стоит из мелких чашелистиков; в) мелкие, сидячие, без около­цветника.

• 3 слайд

  13. Сложным щитком называют со­цветие, образованное: а) только простыми щитками; б) только простыми зонтиками; в) не только простыми щитками. Имеются сложные щитки, со­стоящие из мелких корзинок. 14. Соцветие «корзинка» снаружи защищено: а) крупными краевыми цветками; б) оберткой, состоящей из видо­измененных листьев; в) крупными чашелистиками, расположенными в два и более рядов. 15. Перекрестным опылением на­зывают перенос пыльцы: а) с цветка одного растения на цветки другого растения; б) с одного цветка на другие цвет­ки в пределах одного растения; в) с одного цветка на другой цве­ток как в пределах одного расте­ния, так и на цветки других растений такого же вида. 16. Ветроопыляемые растения обычно растут: а) большими скоплениями (ро­щи, заросли и др.); б) разреженно; в) отдаленно друг от друга. 17. У ветроопыляемых растений со­зревает: а) такое же количество пыльцы, как и у насекомоопыляемых; б) меньшее количество пыльцы, чем у насекомоопыляемых; в) обилие пыльцы. 18. Пыльца ветроопыляемых расте­ний по сравнению с пыльцой насе­комоопыляемых растений обычно: а) мелкая; б) крупная; в) средняя.

• 4 слайд

  19. Деревья и кустарники обычно зацветают, когда; а) на них распускаются листья; б) листьев на них еще нет; в) все растения «одеты» листвой. 20. Пыльники цветков ветроопы­ляемых растений находятся: а) на коротких тычинковых нитях; б) на длинных и тонких ты­чинковых нитях; в) на тычинковых нитях средней длины и толщины.

• 5 слайд

  Соцветия Распределите названные растения по типам соцветий. Соцветия: Растения: а - зонтик — б - сложный зонтик — в - корзинка — г - кисть — д - метелка — е - колос— ж – сложный колос — з - початок — и - головка — к - щиток — л – сложный щиток — м - сережка — 1 - одуванчик 2 - укроп 3 - капуста 4 - черемуха 5 – кукуруза 6 - подорожник 7 - ячмень 8 - ромашка 9 - пырей 10 - подсолнечник 11 – бодяк 12 - ива 13 - смородина 14 - ландыш 15 - примула 16 - пшеница 17 - морковь 18 - пижма 19 - репейник 20-тысячелистник 21 - ольха 22 – просо 23 - овес 24 - петрушка 25 - осина 26 - клевер 27 - груша 28 - тополь 29 - яблоня 30 - топинамбур 31 - астра 32 - рис

• 6 слайд

  Соцветия Распределите названные растения по типам соцветий. Соцветия: Растения: а - зонтик — б - сложный зонтик — в - корзинка — г - кисть — д - метелка — е - колос— ж – сложный колос — з - початок — и - головка — к - щиток — л – сложный щиток — м - сережка — 1 - одуванчик (В) 2 - укроп (Б) 3 - капуста (Г) 4 - черемуха (Г) 5 – кукуруза (З) 6 - подорожник (Е) 7 - ячмень (Ж) 8 - ромашка (В) 9 - пырей (Е) 10 - подсолнечник (В) 11 – бодяк (В) 12 - ива (М) 13 - смородина (Г) 14 - ландыш (Г) 15 - примула (А) 16 – пшеница(Ж) 17 - морковь (Б) 18 - пижма (в)(к) 19 - репейник(И) 20- (в)(к) тысячелистник 21 - ольха (М) 22 – просо (Д) 23 - овес (Д) 24 - петрушка(Б) 25 - осина (М) 26 - клевер (И) 27 - груша (К) 28 - тополь (М) 29 - яблоня (К) 30 – топинамбур (В) 31 - астра (В) 32 – рис (Д)

• 7 слайд

  Растения: Плоды Распределите растения по типам образуемых ими плодов. Плоды: а - ягода б - костянка в многокостянка г - орех д - орешек е – желудь ж – семянка з - зерновка и - многоорешек к - тыквина л - померанец м – коробочка н - яблоко или яблочко о – стручок п - стручочек р - боб 1 - миндаль 2 - мандарин 3 - смородина 4 - липа 5 – томат 6 - одуванчик 7 - малина 8 - земляника 9 - лещина 10 – овес 11 - груша 12 - абрикос 13 - просо 14 -подсолнечник 15 – паслен 16 - вишня 17 - капуста 18 - арбуз 19 - акация 20 - белена 21 - огурец 22 - ежевика 23 - лимон 24 - рожь 25 - баклажан 26 – фасоль 27 - апельсин 28 - дикая редька 29 - дыня 30 - соя 31 - арахис 32 - погремок 33 - календула 34 - крыжовник 35 - клубника 36 - каштан 37 – рябина 38 - кабачок 39 - мак 40 - картофель 41 – пастушья сумка 42 - слива 43 - редис 44 - хлопчатник 45 - лен 46 - дуб 47 - горох 48 - паслен

• 8 слайд

  Растения: Плоды Распределите растения по типам образуемых ими плодов. Плоды: а - ягода б - костянка в многокостянка г - орех д - орешек е – желудь ж – семянка з - зерновка и - многоорешек к - тыквина л - померанец м – коробочка н - яблоко или яблочко о – стручок п - стручочек р - боб 1 - миндаль (Г) 2 - мандарин (Л) 3 - смородина(А) 4 - липа (Ж) 5 – томат (А) 6 - одуванчик(Ж) 7 - малина (В) 8 - земляника(И) 9 - лещина (Г) 10 – овес (З) 11 - груша (Н) 12 - абрикос (Б) 13 - просо (З) 14 подсолнечник (Ж) 15 – паслен (А) 16 - вишня (Б) 17 - капуста (О) 18 - арбуз (К) 19 - акация (Р) 20 - белена (М) 21 - огурец (К) 22 - ежевика (В) 23 - лимон (Л) 24 - рожь (З) 25 - баклажан(К) 26 – фасоль (Р) 27 - апельсин (Л) 28 - дикая редька (О) 29 – дыня (К) 30 - соя (Р) 31 - арахис (Р) 32 - погремок(М) 33 календула(ж) 34 крыжовник(А) 35 - клубника (И) 36 - каштан (М) 37 – рябина (А) 38 - кабачок (К) 39 - мак (М) 40 -картофель(А) 41 – пастушья сумка (П) 42 - слива (Б) 43 - редис (О) 44хлопчатник(М) 45 - лен (М) 46 - дуб (Е) 47 - горох (Р) 48 – паслен (А)

Тема: Грибы

Вариант 1

Уровень А

1. Какой гриб изображен на рисунке:

б) мухомор

в) пеницилл

г) шампиньон

(1 балл)

2. Плесневый гриб мукор – это пример организма:

а) паразитического б) разрушителя органических веществ в) производителя органических веществ г) симбиотрофного (1 балл)

3. Для питания грибы-сапрофиты, например белый гриб, используют:

а) азот воздуха б) углекислый газ и кислород в) готовые органические вещества г) продукты гниения (1 балл)

4. Клетка гриба в отличие от клетки растения НЕ имеет:

а) оболочки б) ядра в) хлоропластов г) цитоплазмы (1 балл)

5. Дайте определение терминам:

сапрофиты - …

трубчатые грибы - … (2 балла)

Уровень В

6. Объясните, что произойдет в жизнедеятельности гриба, если повредить грибницу?

(4 балла)

Уровень С

7. Найдите соответствие между группой грибов и особенностями их строения:

Группа грибов

А) шляпочные грибы

Б) плесневые грибы

Особенности строения

1. тело состоит из грибницы и плодового тела

2. наличие корней

3. плодовое тело имеет ножку и шляпку

4. плодовое тело в форме головки или кисти

5. спора – стадия размножения и расселения

6. плодовое тело в форме копытца

7. наличие плодов и семени

(6 баллов)

Тема: Грибы

Вариант 2

Уровень А

1. Какой гриб изображен на рисунке:

б) мухомор

в) пеницилл

г) шампиньон

(1 балл)

2. Грибы, в отличие от растений:

а) имеют клеточное строение б) быстро растут в) как одноклеточные, так и одноклеточные организмы г) не содержат в клетках хлоропластов (1 балл)

3. Грибы по сравнению с бактериями имеют более высокий уровень организации, так как:

а) питаются готовыми органическими веществами б) их можно встретить в разных средах обитания в) они выполняют роль разрушителей органического вещества в природе г) их клетки имеют оформленное ядро (1 балл)

4. Споры грибов в отличие от спор бактерий:

а) выполняют функцию размножения и расселения б) служат приспособлением к перенесению неблагоприятных условий в) представляют собой часть организма гриба г) представляют собой половые клетки (1 балл)

5. Дайте определение терминам:

симбиоз - …

пластинчатые грибы - … (2 балла)

Уровень В

6. Как предупредить заражение растений грибами-паразитами? (4 балла)

Уровень С

7. Найдите соответствие между группой грибов и особенностями их жизнедеятельности:

Группа грибов

А) трутовик

Б) пеницилл

Особенности жизнедеятельности

1. питаются готовыми органическими веществами

2. паразиты

3. сапротрофы

4. способствуют росту деревьев

5. размножаются при помощи семян

6. убивают болезнетворные бактерии

7. разрушают древесину деревьев

(6 баллов)

Тема: Грибы

Вариант 3

Уровень А

1. Какой гриб изображен на рисунке:

б) мухомор

в) пеницилл

г) шампиньон

(1 балл)

2. Грибы, в отличие от растений, в клеточных оболочках содержат:

а) пигменты б) целлюлозу в) хитин г) большое количество воды (1 балл)

3. Пеницилл относится к царству:

а) бактерий б) животных в) растений г) грибов (1 балл)

4. Гриб-трутовик, поселяясь на дереве:

а) улучшает всасывание деревом воды и минеральных солей б) разрушает ткани ствола, используя для питания его органические вещества в) улучшает азотное питание дерева г) обеспечивает дерево органическими веществами (1 балл)

5. Дайте определение терминам:

паразиты - …

микориза - … (2 балла)

Уровень В

6. как отличить съедобные грибы от ядовитых? Приведите два примера. (4 балла)

Уровень С

7. Найдите соответствие между группой грибов и особенностями их строения:

Группа грибов

А) грибы-паразиты

Б) плесневые грибы

Особенности строения

1. состоит из грибницы и плодового тела

2. наличие корней

3. плодовое тело имеет ножку и шляпку

4. плодовое тело в форме головки или кисти

5. спора – стадия размножения и расселения

6. плодовое тело в форме копытца

7. наличие плодов и семени

(6 баллов)

Ответы:

Вариант 1

1а, 2б, 3в, 4в,

6А - 1, 3, 5, 6Б - 1, 4, 5

Вариант 2

1г, 2г, 3г, 4а,

6А – 1, 2, 7, 6Б – 1, 3, 6

Вариант 3

1б, 2в, 3г, 4б,

6А – 1, 5, 6, 6Б – 1, 4, 5

«Строение и значение листа»

ВАРИАНТ 1

Ответьте на вопросы.

1. Что такое лист? К какой группе органов растения его относят?

2. Какие видоизменения листьев вам известны?

3. Какова роль жилок листа?

4. Какую роль выполняет кожица листа?

Какие утверждения верны?

1. Лист состоит только из черешка и листовой пластинки.

2. Устьице — это только две замыкающие клетки в кожице листа.

3. Жилки укрепляют лист, придают ему эластичность и прочность.

4. Все части листа состоят из клеток и тканей.

5. В мякоти листа многих растений можно встретить столбчатую и губчатую ткани.

«Строение и значение листа»

ВАРИАНТ 2

Ответьте на вопросы.

1. Какова роль листа в жизни растения?

2. Назовите ткани листа.

3. Какова роль устьиц?

4. Какое значение в жизни растения имеет листопад?

Какие утверждения верны?

1. Снаружи лист покрыт кожицей.

2. Фотосинтезом называют образование из воды и углекислого газа орга­нических веществ и кислорода на свету.

3. Главное значение листа в жизни растения — испарение.

4. Видоизменения листа объясняются приобретением новых функций.

5. Лист - главный орган побега.

Полугодовое итоговое тестирование 8 класс.

Вариант 1

1. Строение организма человека изучает наука:

   1. Физиология

   2. Анатомия

   3. Психология

   4. Гигиена

2. В рибосомах клеток:

   1. Образуется энергия

   2. Синтезируются белки

   3. Сортируются вещества

   4. Хранится наследственная информация

3. Соединительная ткань входит в состав:

   1. Сердечной мышцы

   2. Мерцательного эпителия

   3. Хрящей

   4. Головного мозга

4. Межклеточное вещество почти отсутствует в:

   1. Эпителиальной ткани

   2. Нервной

   3. Мышечной

   4. Соединительной

5. К длинным костям относится:

   1. Лопатка

   2. Ребро

   3. Плюсна

   4. Бедро

6. Минеральные вещества придают костям:

   1. Легкость

   2. Гибкость

   3. Твердость

   4. Пластичность

7. Подвижно соединены:

   1. Позвонки в позвоночнике

   2. Лобная и височная кости

   3. Бедро и голень

   4. Ребро и грудина

8. Количество изгибов в позвоночнике человека:

   1. Один

   2. Два

   3. Три

   4. Четыре

9. К плечевому поясу относятся:

   1. Ключицы и лопатки

   2. Плечо и предплечье

   3. Шейные позвонки

   4. Предплюсна и плюсна

10. Гладкие мышцы входят в состав:

    1. Мышц конечностей

    2. Сердечной мышцы

    3. Сухожилий

    4. Кишечника

11. Межклеточное вещество крови- это:

    1. Лимфа

    2. Плазма

    3. Фибрин

    4. Тромбоциты

12. Клетки крови не имеющие ядра:

    1. Эритроциты

    2. Лимфоциты

    3. Фагоциты

    4. Тромбоциты

13. Готовые антитела содержит:

    1. Лечебная сыворотка

    2. Вакцина

    3. Фибриноген

    4. Фибрин

14. Лейкоциты – пожиратели микробов:

    1. Лимфоциты

    2. Фагоциты

    3. Тромбоциты

    4. Эритроциты

15. Полулунные клапаны находятся:

    1. На границе предсердий и желудочков

    2. В левом и правом желудочке

    3. Между желудочками и артериями

    4. Между предсердиями и венами

16. Кармановидные клапаны находятся в:

    1. Венах

    2. Артериях

    3. Капиллярах

    4. Аорте

17. Большой круг кровообращения начинается в:

    1. Правом желудочке

    2. Левом предсердии

    3. Левом желудочке

    4. Правом предсердии

18. Минимальное давление крови в:

    1. Капиллярах

    2. Артериях

    3. Венах

    4. Аорте

19. Замедляет работу сердца:

    1. Адреналин

    2. Соли кальция

    3. Блуждающий нерв

    4. Симпатический нерв

20. Значение дыхания:

    1. Газообмен

    2. Очищение воздуха

    3. Голосообразование

    4. Обеспечение организма энергией

21. Орган голосообразования:

    1. Язык

    2. Трахея

    3. Бронхи

    4. Гортань

22. Трахея состоит из:

    1. Альвеол

    2. Мерцательного эпителия

    3. Хрящевых полуколец

    4. Мышц

23. Альвеолы – это:

    1. Легочные пузырьки

    2. Дыхательные пути

    3. Окончание трахеи

    4. надгортанник

24. К воздухоносным путям не относятся:

    1. Ротовая полость

    2. Носовая полость

    3. Легкие

    4. носоглотка

Итоговое тестирование по биологии, 8 класс.

Вариант 2.

1. Физиология – это наука изучающая:

1. 1. индивидуально-личностные свойства человека

   2. строение человеческого тела

   3. функции организма человека

   4. химический состав организма

2. Главная функция мембраны клетки:

   1. объединение всех органов

   2. осуществление обмена веществ

   3. участие в процессе деления

   4. перераспределения веществ

3. Нервная система состоит из клеток, которые называют:

   1. аксоны

   2. нейроны

   3. дендриты

   4. миофибриллы

4. Внутренняя поверхность сердца и кровеносных сосудов образована тканью:

   1. нервной

   2. мышечной

   3. соединительной

   4. эпителиальной

5. Гибкость и упругость костям придают:

   1. органические вещества

   2. неорганические вещества

   3. вода

   4. минеральные соли

6. Красный костный мозг заполняет:

   1. костно-мозговую полость

   2. хрящевые прослойки

   3. костные клетки

   4. губчатое вещество

7. Череп образован костями:

   1. губчатыми

   2. трубчатыми

   3. плоскими

   4. полыми

8. В состав предплечья входят кости:

   1. плечевая и локтевая

   2. локтевая и лучевая

   3. кости запястья

   4. кости запястья и пястья

9. Позвонки соединены:

   1. полуподвижность

   2. подвижно

   3. неподвижно

   4. суставами

10. Основное свойство мышечной ткани:

    1. возбудимость

    2. проводимость

    3. реактивность

    4. сократимость

11. Клетки крови, образующие

иммунную систему организма:

1. 1. плазма

   2. тромбоциты

   3. эритроциты

   4. лейкоциты

2. Для профилактики заболеваний вводят:

   1. вакцину

   2. сыворотку

   3. лимфоциты

   4. фагоциты

3. Артерии – это сосуды несущие:

   1. артериальную кровь

   2. кровь от органов к сердцу

   3. кровь от сердца к органам

   4. венозную кровь

14. Круги кровообращения заканчиваются:

    1. в предсердиях

    2. в предсердиях или желудочках

    3. в желудочках

    4. в предсердиях и желудочках

15. Сердечный цикл длится:

    1. 0,1/сек.

    2. 0,3/сек.

    3. 0,2/сек.

    4. 0,4/сек.

16. Наиболее высокое кровяное давление в:

    1. аорте

    2. артериях

    3. венах

    4. капиллярах

17. Створчатые клапаны находятся:

    1. на границе предсердий и желудочков

    2. в желудочках

    3. между предсердиями и венами

    4. между желудочками и артериями

18. Наибольшее давление крови в сосудах:

    1. при сокращении предсердий

    2. при сокращении правого желудочка

    3. во время паузы

    4. при сокращении левого желудочка

19. Ускоряет работу сердца:

    1. симпатический нерв

    2. блуждающий нерв

    3. ацетилхолин

    4. соли калия

20. К органам дыхания не принадлежит:

    1. пищевод

    2. гортань

    3. полость носа

    4. альвеолы

21. Кислород – самое необходимое для жизни вещество т.к.:

    1. участвует в обмене веществ

    2. удаляет из организма вредные вещества

    3. обеспечивает иммунитет организма

    4. его запасов нет в организме

22. Органы дыхания доставляют кислород в:

    1. бронхи

    2. трахею

    3. альвеолы

    4. ткани организма

23. Гортань состоит из:

    1. жировой ткани

    2. эпителиальной ткани

    3. хрящевой

    4. мышечной

24. Внутренняя полсть носа выстлана:

    1. соединительной тканью

    2. мышечной тканью

    3. мерцательным эпителием

    4. кубическим эпителием

Итоговое тестирование по биологии, 8 класс. Вариант – 1.

1. Строение организма человека, его органов,

тканей, клеток изучает наука:

А) физиология

Б) анатомия

В) психология

2. Человек относится к классу:

А) приматов

Б) позвоночных

В) млекопитающих

3. Энергия для жизнедеятельности клетки образуется в:

А) митохондриях

Б) цитоплазме

В) рибосомах

4. Мышечная ткань обладает свойством:

А) проводимостью

Б) возбудимостью

В) возбудимостью и сократимостью

5. Какие отростки нейрона передают импульс к

органам:

А) аксон

Б) дендрит

В) синапс

6. Минеральные вещества придают костям:

А) легкость

Б) гибкость

В) твердость

7. К трубчатым костям относятся:

А) плечо, кости голени

Б) кости черепа

В) позвонки, грудина, кости кисти

8. Берцовые кости образуют:

А) бедро

Б) стопу

В) голень

9. Сустав это соединение костей :

А) подвижное

Б) неподвижное

В) полуподвижное

10. Какое вещество транспортирует кислород:

А) плазма

Б) фибрин

В) гемоглобин

11. Готовые антитела содержит:

А) лечебная сыворотка

Б) вакцина

В) фибриноген

12. В правое предсердие поступает кровь:

А) венозная

Б) артериальная

В) смешанная

13. Любой круг кровообращения начинается:

А) в одном из предсердий

Б) в одном из желудочков

В) или в предсердии или в желудочке

14. Пауза в сердечном цикле длится:

А) 0,1/сек.

Б) 0,3/сек.

В) 0,4/сек.

15. Внутренний слой сердца образован:

А) мышечной тканью

Б) соединительной тканью

В) эпителиальной тканью

16. Наиболее быстрый ток крови в:

А) венах

Б) капиллярах

В) артериях

17. Газообмен при дыхании происходит в:

А) носу

Б) легких

В) трахее

18. Голосовой аппарат находится в:

А) гортани

Б) носоглотке

В) трахее

19. Оболочка каждого легкого – это:

А) пристеночная плевра

Б) бронхи

В) легочная плевра

20. Вход в пищевод при глотании закрывает:

А) надгортанник

Б) щитовидный хрящ

В) кадык

21. По химической природе пищеварительные ферменты:

А) углеводы

Б) нуклеиновые кислоты

В) белки

22. Переваривание углеводов начинается в:

А) ротовой полости

Б) желудке

В) двенадцатиперстной кишке

23. Пульпит это:

А) нарушение эмали зуба

Б) воспаление

В) кровоточивость

24. Пищеварительный сок с высокой кислотностью:

А) желудочный сок

Б) поджелудочный

В) кишечный

25. Белки расщепляются до:

А) глицерина

Б) глюкозы

В) аминокислот

26. Пластический обмен – это:

А) образование веществ

Б) окисление веществ

В) расщепление веществ

27. Только жиры выполняют функцию:

А) энергетическую

Б) структурную

В) теплоизоляционную

28. Жирорастворимые витамины:

А) А, D, E

Б) E, B, D

В) C, B

29. Рецепторы кожи находятся в:

А) эпидермисе

Б) дерме

В) жировой клетчатке

30. Только гиподерма выполняет функцию:

А) выделительную

Б) дыхательную

В) энергетическую

31. При повышении t ° воздуха просвет кров. сосудов:

А) расширяется

Б) сужается

В) не изменяется

32. К мочевыделительной системе не относят:

А) почки, кишечник, печень

Б) почки, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал

В) почки, мочевой пузырь, мочеточники

33. Структурной единицей почки являются:

А) надпочечники

Б) почечные лоханки

В) нефроны

34. Из почечных пирамид состоит:

А) мозговое вещество почки

Б) корковое вещество почки

В) ворота почки

35. Периферическая нервная система состоит из:

А) спинного и головного мозга

Б) нервов и нервных узлов

В) головного мозга и нервов

36. Серое вещество спинного мозга образовано:

А) аксонами нейронов

Б) аксонами и дендритами

В) дендритами и телами нейронов

37. За координацию движений отвечает:

А) мост

Б) средний мозг

В) мозжечок

38. Рефлекторную и проводящую функцию выполняет:

А) продолговатый мозг

Б) передний мозг

В) промежуточный мозг

Итоговое тестирование по биологии, 8 класс.

Вариант 2.

1. Физиология – это наука изучающая:

А) индивидуально-личностные свойства человека

Б) строение человеческого тела

В) функции организма человека

2. Человек относится к типу:

А) хордовых

Б) позвоночных

В) млекопитающих

3. Главная функция мембраны клетки:

А) объединение всех органов

Б) осуществление обмена веществ

В) участие в процессе деления

4. Соединительная ткань образует:

А) кожу, внутреннюю поверхность

кровеносных сосудов

Б) спинной и головной мозг

В) кровь, кости, сухожилия

5. Нервная система состоит из клеток, которые

называют:

А) аксоны

Б) нейроны

В) дендриты

6. Гибкость и упругость костям придают:

А) органические вещества

Б) неорганические вещества

В) вода

7. Череп образован костями:

А) губчатыми

Б) трубчатыми

В) плоскими

8. В состав предплечья входят кости:

А) плечевая и локтевая

Б) локтевая и лучевая

В) кости запястья

9. Позвонки соединены:

А) полуподвижно

Б) подвижно

В) неподвижно

10. Какие клетки крови образуют

иммунную систему организма:

А) эритроциты

Б) лейкоциты

В) тромбоциты

11. Для профилактики заболеваний вводят:

А) вакцину

Б) сыворотку

В) лимфоциты

12. Артерии – это сосуды несущие:

А) артериальную кровь

Б) кровь от органов к сердцу

В) кровь от сердца к органам

13. Круги кровообращения заканчиваются:

А) в предсердиях

Б) в предсердиях или желудочках

В) в желудочках

14. Сердечный цикл длится:

А) 0,1/сек.

Б) 0,3/сек.

В) 0,4/сек.

15. Миокард – это:

А) средний мышечный слой сердца

Б) наружный соединительный слой

В) внутренний эпителиальный слой

16. Наиболее низкое кровяное давление в:

А) аорте

Б) артериях

В) венах

17. Нижние дыхательные пути – это:

А) гортань, трахея, бронхи

Б) носовая, ротовая полость

В) носоглотка, глотка

18. Альвеолы – это:

А) обонятельные клетки

Б) легочные пузырьки

В) оболочка легких

19. Место входа бронхов в легкие называется:

А) плевральная полость

Б) легочная плевра

В) ворота легких

20. К органам дыхания не принадлежит:

А) пищевод

Б) гортань

В) полость носа

21. Процесс физической и химической обработки пищи:

А) растворение пищи

Б) пищеварение

В) измельчение

22. Кровеносные сосуды и нервы зуба это:

А) дентин

Б) эмаль

В) пульпа

23. Фермент желудочного сока:

А) трипсин

Б) лизоцин

В) пепсин

24. Продуктом расщепления крахмала является:

А) глюкоза

Б) аминокислоты

В) глицерин

25. Аппендикс – это место перехода:

А) двенадцатиперстной кишки в тонкую

Б) тонкой в толстую

В) толстой в прямую

26. Энергия для организма образуется в результате:

А) биологического окисления

Б) синтеза белка

В) выделения

27. Только белки выполняют функцию:

А) каталитическую

Б) энергетическую

В) защитную

28. Водорастворимые витамины:

А) А, D, E

Б) E, B, D

В) C, B

29. В дерме преобладает ткань:

А) мышечная

Б) соединительная

В) покровная

30. Клетки, содержащие пигмент меланин находятся:

А) в эпидермисе

Б) дерме

В) жировой клетчатке

31. При понижении t ° воздуха просвет кров. сосудов:

А) расширяется

Б) сужается

В) не изменяется

32. К мочевыделительной системе относят:

А) почки, кишечник, печень

Б) почки, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал

В) почки, мочевой пузырь, печень

33. Функция органов выделения:

А) окислительная

Б) образование гормонов

В) поддержание постоянства внутренней среды

34. Ненужные организму вещества образуют:

А) первичную мочу

Б) вторичную мочу

В) плазму

35. Центральная нервная система состоит из:

А) спинного и головного мозга

Б) нервов и нервных узлов

В) головного мозга и нервов

36. Белое вещество головного мозга образовано:

А) аксонами нейронов

Б) аксонами и дендритами

В) дендритами и телами нейронов

37. Продолжением спинного в головном мозге является:

А) продолговатый мозг

Б) средний

В) промежуточный

38. Регулирует мышечный тонус:

А) мост

Б) передний мозг

В) средний мозг

Аттестационное тестирование 9 класс

Из предложенных ответов выберите один правильный.

Вариант №2

1. Вегетативное размножение- способ размножения:

   1. полового

   2. бесполого

   3. спорового

   4. почкованием

2. Подвижные половые клетки:

   1. споры

   2. спермии

   3. сперматозоиды

   4. яйцеклетки

3. Благодаря конъюгации при образовании гамет происходит:

   1. уменьшение числа хромосом вдвое

   2. увеличение числа хромосом вдвое

   3. обмен генетической информацией между гомологичными хромосомами

   4. увеличение числа гамет

4. Гаметы - специальные клетки которые осуществляют:

   1. вегетативное размножение

   2. развитие организма

   3. половое размножение

   4. рост организма

5. Какие процессы происходят в интерфазе:

   1. спирализация хромосом

   2. синтез ДНК, белка, АТФ

   3. растворение ядерной оболочки

   4. образование веретена деления

6. На каком этапе мейоза происходит спирализация хромосом:

   1. профаза

   2. интерфаза

   3. анафаза

   4. метафаза

7. Восстановление диплоидного набора хромосом в зиготе происходит в результате:

   1. мейоза

   2. митоза

   3. оплодотворения

   4. коньюгации

8. Развитие организма с момента образования зиготы до рождения называется:

   1. филогенез

   2. эмбриогенез

   3. онтогенез

   4. митоз

9. Стадии двухслойного зародыша это:

   1. зигота

   2. бластула

   3. гаструла

   4. нейрула

10. В результате дробления образуется бластула состоящая из полости и:

    1. двух слоев клеток

    2. соединительной ткани

    3. одного слоя клеток

    4. эпителиальной ткани

11. Из мезодермы в эмбриогенезе у хордовых животных развиваются:

    1. кожные покровы, нервная система

    2. органы чувств

    3. органы пищеварения и дыхания

    4. скелет, мускулатура, кровеносная и выделительная система

12. Прямое постэмбриональное развитие происходит у:

    1. земноводных

    2. млекопитающих

    3. насекомых

    4. плоских червей

13. Наука о закономерностях наследственности и изменчивости:

    1. цитология

    2. экология

    3. физиология

    4. генетика

14. Признак который не проявляется в первом поколении гибридов называется:

    1. рецессивным

    2. промежуточным

    3. доминантным

    4. гомозиготным

15. Промежуточный характер наследования проявляется при:

    1. неполном доминировании

    2. полном доминировании

    3. независимом наследовании

    4. полигибридном скрещивании

16. Генотип это:

    1. совокупность всех генов организма

    2. совокупность генов всех особей вида

    3. совокупность вешних и внутренних признаков организма

    4. совокупность гамет

17. При моногибридном скрещивании во втором поколении гибридов происходит расщепление по фенотипу в соотношении:

    1. 1:2:1

    2. 3:1

    3. 9:3:3:1

    4. 1:1:1

18. Парные гены, расположенные в гомологичных хромосомах, контролирующие проявление одного и того же признака называются:

    1. доминантными

    2. аллельными

    3. рецессивными

    4. гетерозиготными

19. Для установления генотипа особей которые не различаются по фенотипу используется скрещивание:

    1. полигибридное

    2. дигибридное

    3. анализирующее

    4. моногибридное

20. Самоопыляющиеся растения у которых не происходит смешивание сортов называется:

    1. чистая линия

    2. гетерозиготы

    3. гаметы

    4. зиготы

Аттестационное тестирование 9 класс

Из предложенных ответов выберите один правильный.

Вариант №1

1. Почкование – пример размножения:

   1. бесполого

   2. полового

   3. спорового

   4. вегетативного

2. Процесс образования половых клеток называется:

   1. митоз

   2. сперматогенез

   3. гаметогенез

   4. оплодотворение

3. Удвоение ДНК и образование двух хроматид происходит:

   1. в профазе первого деления мейоза

   2. в профазе второго деления мейоза

   3. в интерфазе перед первым делением мейоза

   4. в интерфазе перед вторым делением мейоза

4. В какой фазе мейоза происходит конъюгация хромосом:

   1. метафаза

   2. анафаза

   3. профаза

   4. телофаза

5. В результате мейоза из одной диплоидной клетки получается:

   1. две с диплоидным набором хромосом

   2. четыре с диплоидным набором хромосом

   3. две с гаплоидным набором хромосом

   4. четыре с гаплоидным набором хромосом

6. Значение оплодотворения состоит в том, что в зиготе:

   1. увеличивается запас питательных веществ

   2. увеличивается масса цитоплазмы

   3. объединяется генетическая информация родительских организмов

   4. вдвое увеличивается число митохондрий

7. В процессе дробления зиготы формируется шарообразное образование с полостью внутри, называемое:

   1. бластула

   2. мезодерма

   3. нейрула

   4. гаструла

8. Внутренний слой гаструлы, выстилающая ее полость называется:

   1. мезодерма

   2. эктодерма

   3. энтодерма

   4. хорда

9. Из эктодермы в эмбриогенезе у хордовых развиваются:

   1. органы пищеварения и дыхания

   2. скелет и мускулатура

   3. кровеносная выделительная и половая система

   4. кожные покровы, нервная система и органы чувств

10. Непрямое постэмбриональное развитие характерно для:

    1. млекопитающих

    2. насекомых

    3. пресмыкающихся

    4. птиц

11. Индивидуальное развитие организма от зиготы до конца жизни называется:

    1. эмбриогенез

    2. филогенез

    3. онтогенез

    4. митоз

12. Г. Мендель при изучении наследственности использовал метод:

    1. биохимический

    2. гибридологический

    3. цитологический

    4. физиологический

13. Парные гены, ответственные за развитие одного признака называются:

    1. доминантные

    2. рецессивные

    3. гомозиготные

    4. аллельные

14. Преобладающий признак, который проявляется в первом поколении гибридов называется:

    1. доминантный

    2. промежуточный

    3. гетерозиготный

    4. рецессивный

15. К анализирующему скрещиванию относят скрещивание типа:

    1. Аа х Аа

    2. Аа х аа

    3. АА х Аа

    4. АА х АА

16. Фенотип – это совокупность:

    1. генов организма

    2. внешних и внутренних признаков организма

    3. генов данной популяции

    4. внешних признаков вида

17. Если две особи отличаются друг от друга по двум признакам, то скрещивание между ними называется:

    1. дигибридное

    2. тригибридное

    3. могогибридное

    4. полигибридное

18. При дигибридном скрещивании во втором поколении гибридов происходит расщепление по фенотипу в соотношении:

    1. 1:2:1

    2. 3:1

    3. 9:3:3:1

    4. 1:1:1:1

19. Потомство полученное при скрещивании растений ночной красавицы, имеющих белые и красные цветки, имеет розовые цветки, так как наблюдается:

    1. неполное доминирование

    2. полное доминирование

    3. правило расщепления

    4. адаптация организмов

20.Элементарные единицы наследственности это:

1) гаметы

2) гены

3) зиготы

4) ядра клеток

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО БИОЛОГИИ

9 КЛАСС.

ВАРИАНТ 1

Выберите из предложенных вариантов ответов один правильный.

1. Каково значение крахмала и гликогена в клетке:

1. ускоряют биохимические реакции в клетке

2. защищают организм от проникновения в него возбудителей заболеваний

3. являются запасными питательными веществами

4. регулируют физиологические процессы

2. Полисахариды состоят из остатков:

1. глюкозы

2. рибозы

3. сахарозы

4. фруктозы

3. При окислении каких веществ освобождается больше энергии:

1. глюкозы

2. крахмала

3. белков

4. жиров

4. Белки пищи в пищеварительной системе человека расщепляются до:

1. простых углеводов

2. глицерина и жирных кислот

3. аминокислот

4. гликогена

5. Структура молекулы ДНК представляет собой:

1. две спирально закрученные одна вокруг другой полинуклеотидные нити

2. одну спирально закрученную полинуклеотидную нить

3. две спирально закрученные полипептидные нити

4. одну прямую полипептидную нить

6. При расщеплении нуклеиновых кислот образуются молекулы:

1. глюкозы

2. жирных кислот и глицерина

3. нуклеотидов

4. аминокислот

7. Рибоза является структурным элементом:

1. ДНК

2. белков

3. липидов

4. РНК

8. Белки, способные ускорять химические реакции, выполняют в клетке функцию:

1. регуляторную

2. ферментативную

3. сигнальную

4. строительную

9. При делении клеток основным источником энергии являются молекулы:

1. РНК

2. АТФ

3. ДНК

4. белков

10. Вирусы выделяют в особую группу, так как они:

1. имеют клеточное строение

2. не содержат нуклеиновые кислоты

3. не способны синтезировать белки

4. не имеют клеточного строения

11. Вирус нарушает функционирование клетки хозяина, так как:

1. разрушает клеточную оболочку

2. клетка теряет способность к размножению

3. его ДНК встраивается в ДНК клетки хозяина и осуществляет синтез собственных молекул белка

4. разрушает митохондрии в клетке хозяина

12. Наука цитология изучает:

1. строение клеток одноклеточных и многоклеточных организмов

2. строение органов и систем органов

3. царства живых организмов

4. строение растений

13. Какие ученые были основоположниками клеточной теории:

1. Ч. Дарвин и К. Линней

2. М. Шлейден и Т. Шванн

3. Ж.Б. Ламарк и Т. Руз

4. Г. Мендель и Т. Морган

14. Цитоплазма в клетке не выполняет функцию:

1. транспорта веществ

2. внутренней среды клетки

3. осуществления связи между органоидами

4. фотосинтеза

15. Способность плазматической мембраны окружать твердую частицу пищи и перемещать ее внутрь клетки, лежит в основе процесса:

1. диффузии

2. активного переноса

3. фагоцитоза

4. пиноцитоза

16. Комплекс Гольджи можно узнать по:

1. кристаллам на внутренней мембране

2. расположенным на мембранах рибосомам

3. системе полостей и канальцев с пузырьками на концах

4. наличию гран

17. Белки в клетке синтезируются:

1. в цитоплазме

2. в лизосомах

3. на рибосомах

4. в комплексе Гольджи

18. Митохондрии отличаются от других органоидов клетки наличием:

1. хлорофилла

2. гран

3. хромосом

4. крист

18. Хлоропласты есть в клетках:

1. грибов

2. животных

3. водорослей

4. всех бактерий

18. В клетке расщепление веществ с участием ферментов происходит в:

1. митохондриях

2. лизосомах

3. комплексе Гольджи

4. рибосомах

18. Клетки прокариот, так же как и клетки эукариот, имеют:

1. митохондрии

2. плазматическую мембрану

3. пластиды

4. эндоплазматическую сеть

18. Одну кольцевую хромосому, расположенную в цитоплазме, имеют:

1. одноклеточные водоросли

2. одноклеточные животные

3. бактерии

4. вирусы

23. Обмен веществ в клетке состоит из процессов:

1. возбуждения и торможения

2. ассимиляции и диссимиляции

3. роста и развития

4. транспорта веществ

24. Все реакции синтеза органических веществ в клетке происходят с:

1. расщеплением веществ

2. использованием энергии

3. выделением энергии

4. накоплением энергии в молекулах АТФ

24. На подготовительном этапе энергетического обмена энергия:

1. поглощается в виде тепла

2. выделяется в виде тепла

3. выделяется за счет расщепления АТФ

4. поглощается цитоплазмой клетки

26. Синтез 36 молекул АТФ происходит в процессе:

1. биосинтеза белка

2. гликолиза

3. синтеза углеводов

4. кислородного этапа энергетического обмена

27. Животные не создают органические вещества из неорганических, поэтому их относят к:

1. автотрофам

2. прокариотам

3. гетеротрофам

4. хемотрофам

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО БИОЛОГИИ

9 КЛАСС.

ВАРИАНТ 2

Выберите из предложенных вариантов ответов один правильный.

1. Запасной полисахарид, содержащийся в клетках печени и мышц человека называется:

1. крахмал

2. клетчатка

3. хитин

4. гликоген

2. Наиболее богаты углеводами клетки:

1. мышц человека

2. клубня картофеля

3. кожицы лука

4. подкожной клетчатки

3. В клетке липиды выполняют функцию:

1. каталитическую

2. транспортную

3. энергетическую

4. информационную

4. Связи, которые удерживают первичную структуру молекулы белка называются:

1. водородные

2. пептидные

3. гидрофобные

4. дисульфидные

5. Белки, вырабатываемые в организме, при проникновении в него бактерий или вирусов, выполняют функцию:

1. регуляторную

2. строительную

3. защитную

4. ферментативную

6. Мономерами нуклеиновых кислот являются:

1. нуклеотиды

2. аминокислоты

3. глюкоза

4. глицерин и жирные кислоты

7. Где в клетке содержатся молекулы ДНК:

1. в ядре, митохондриях, пластидах

2. рибосомах и комплексе Гольджи

3. в плазматической мембране

4. в лизосомах и вакуолях

8. Биологическими катализаторами являются:

1. витамины

2. ферменты

3. неорганические соли

4. гормоны

9. Макроэргические связи образуются в молекулах:

1. АТФ

2. глюкозы

3. ДНК

4. РНК

10. Внутриклеточными паразитами, не имеющими клеточного строения, являются:

1. бактерии паразиты

2. вирусы

3. бактерии сапрофиты

4. голозои

11. Согласно клеточной теории, клетка – это единица:

1. искусственного отбора

2. естественного отбора

3. строения, развития и функционирования организмов

4. мутаций организмов

12. Плазматическая мембрана не выполняет функцию:

1. транспорта веществ

2. защиты клетки

3. взаимодействия с другими клетками

4. синтеза белка

13. Все органоиды клетки расположены в:

1. цитоплазме

2. комплексе Гольджи

3. эндоплазматической сети

4. ядре

14. Как животные, так и растительные клетки имеют:

1. вакуоли с клеточным соком

2. ядро

3. хлоропласты

4. оболочку из клетчатки

15. Ядро в клетке можно распознать по:

1. наличию в нем митохондрий

2. наличию в нем эндоплазматической сети

3. расположенным на мембранах рибосомам

4. наличию в нем хромосом

16. На мембранах гранулярной эндоплазматической сети расположены:

1. митохондрии

2. рибосомы

3. хлоропласты

4. лизосомы

17. Образование лизосом происходит благодаря деятельности:

1. вакуолей

2. клеточного центра

3. комплекса Гольджи

4. пластид

18. Хлоропласты в клетке отличаются по наличию в них:

1. множества гран

2. множества крист

3. двух центриолей

4. большой и малой частиц

19. Лизосомы это:

1. мембранные пузырьки с гормонами

2. немембранные образования

3. мембранные пузырьки с продуктами распада

4. мембранные пузырьки с ферментами

20. Основная функция митохондрий:

1. синтез белков

2. синтез АТФ

3. расщепление органических веществ

4. синтез углеводов

21. Клетки прокариот, так же как и клетки эукариот имеют:

1. цитоплазму

2. комплекс Гольджи

3. митохондрии

4. ядро

22. Почему бактерии выделяют в особое царство:

1. среди них есть только одноклеточные формы

2. среди них есть паразиты и сапрофиты

3. клетка бактерий не имеет цитоплазму и рибосомы

4. у бактерий нет оформленного ядра

23. В обеспечении организма строительным материалом состоит значение:

1. энергетического обмена

2. пластического обмена

3. световой фазы фотосинтеза

4. окисления органических веществ

24. В бескислородной стадии энергетического обмена расщепляются молекулы:

1. белки до аминокислот

2. крахмала до глюкозы

3. глюкозы до молочной кислоты

4. молочной кислоты до углекислого газа и воды

25. Полное кислородное расщепление и образование 36 молекул АТФ происходит в:

1. цитоплазме

2. митохондриях

3. ядре

4. лизосомах

25. Кроме растений к автотрофным организмам относят:

1. грибы сапрофиты

2. бактерии гниения

3. хемосинтезирующие бактерии

4. шляпочные грибы

25. Гетеротрофное питание заключается в:

1. синтезе собственных органических веществ из неорганических

2. потреблении неорганических соединений

3. потреблении готовых органических веществ

4. синтезе АТФ

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО БИОЛОГИИ

9 КЛАСС.

Вариант 1

Выберите из предложенных вариантов ответов один правильный.

1. Каково значение крахмала и гликогена в клетке:

1. ускоряют биохимические реакции в клетке

2. защищают организм от проникновения в него возбудителей заболеваний

3. являются запасными питательными веществами

4. регулируют физиологические процессы

2. Полисахариды состоят из остатков:

1. глюкозы

2. рибозы

3. сахарозы

4. фруктозы

3. Углеводы при фотосинтезе синтезируются из:

1. кислорода и воды

2. углекислого газа и воды

3. углекислого газа и кислорода

4. водорода и кислорода

4. К моносахаридам относятся:

1. глюкоза, рибоза, фруктоза

2. галактоза, мальтоза, сахароза

3. фруктоза, лактоза, сахароза

4. мальтоза, рибоза, сахароза

5. Из указанных соединений липидную природу имеет:

1. гемоглобин

2. пенициллин

3. крахмал

4. жир

6. Жиры в организме защищают от холода за счет:

1. высокой энергетической ценности

2. нерастворимости в воде

3. низкой теплопроводности

4. высокой теплопроводности

7. При окислении каких веществ освобождается больше энергии:

1. глюкозы

2. крахмала

3. белков

4. жиров

8. Белки, способные ускорять химические реакции, выполняют в клетке функцию:

1. регуляторную

2. ферментативную

3. сигнальную

4. строительную

9. Белки пищи в пищеварительной системе человека расщепляются до:

1. простых углеводов

2. глицерина и жирных кислот

3. аминокислот

4. гликогена

10. Водородные связи между CO --- NH --- группами в молекуле белка придают ей форму спирали характерную для структуры:

1. первичной

2. вторичной

3. третичной

4. четвертичной

11. Нарушение природной структуры белка это:

1. деградация

2. транскрипция

3. денатурация

4. катализ

12. Из аминокислот не построены молекулы:

1. гемоглобина

2. гликогена

3. инсулина

4. альбумина

13. Белки в клетке не выполняют функцию:

1. запасающую

2. энергетическую

3. каталитическую

4. транспортную

14. Структура молекулы ДНК представляет собой:

1. две спирально закрученные одна вокруг другой полинуклеотидные нити

2. одну спирально закрученную полинуклеотидную нить

3. две спирально закрученные полипептидные нити

4. одну прямую полипептидную нить

15. При расщеплении нуклеиновых кислот образуются молекулы:

1. глюкозы

2. жирных кислот и глицерина

3. нуклеотидов

4. аминокислот

16. Рибоза является структурным элементом:

1. ДНК

2. белков

3. липидов

4. РНК

17. При делении клеток основным источником энергии являются молекулы:

1. РНК

2. АТФ

3. ДНК

4. белков

18. Вирусы выделяют в особую группу, так как они:

1. имеют клеточное строение

2. не содержат нуклеиновые кислоты

3. не способны синтезировать белки

4. не имеют клеточного строения

19. Вирус нарушает функционирование клетки хозяина, так как:

1. разрушает клеточную оболочку

2. клетка теряет способность к размножению

3. его ДНК встраивается в ДНК клетки хозяина и осуществляет синтез собственных молекул белка

4. разрушает митохондрии в клетке хозяина

20. РНК или ДНК, заключенные в белковую оболочку, лежат в основе строения:

1. витаминов

2. вирусов

3. ферментов

4. нуклеиновых кислот

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО БИОЛОГИИ

9 КЛАСС.

Часть 1

Выберите из предложенных вариантов ответов один правильный.

1. Запасной полисахарид, содержащийся в клетках печени и мышц человека называется:

1. крахмал

2. клетчатка

3. хитин

4. гликоген

2. Наиболее богаты углеводами клетки:

1. мышц человека

2. клубня картофеля

3. кожицы лука

4. подкожной клетчатки

3. В клетке липиды выполняют функцию:

1. каталитическую

2. транспортную

3. энергетическую

4. информационную

4. Связи, которые удерживают первичную структуру молекулы белка называются:

1. водородные

2. пептидные

3. гидрофобные

4. дисульфидные

5. Белки, вырабатываемые в организме, при проникновении в него бактерий или вирусов, выполняют функцию:

1. регуляторную

2. строительную

3. защитную

4. ферментативную

6. Мономерами нуклеиновых кислот являются:

1. нуклеотиды

2. аминокислоты

3. глюкоза

4. глицерин и жирные кислоты

7. Где в клетке содержатся молекулы ДНК:

1. в ядре, митохондриях, пластидах

2. рибосомах и комплексе Гольджи

3. в плазматической мембране

4. в лизосомах и вакуолях

8. Биологическими катализаторами являются:

1. витамины

2. ферменты

3. неорганические соли

4. гормоны

9. Макроэргические связи образуются в молекулах:

1. АТФ

2. глюкозы

3. ДНК

4. РНК

10. Внутриклеточными паразитами, не имеющими клеточного строения, являются:

1. бактерии паразиты

2. вирусы

3. бактерии сапрофиты

4. голозои

11. Согласно клеточной теории, клетка – это единица:

1. искусственного отбора

2. естественного отбора

3. строения, развития и функционирования организмов

4. мутаций организмов

12. Плазматическая мембрана не выполняет функцию:

1. транспорта веществ

2. защиты клетки

3. взаимодействия с другими клетками

4. синтеза белка

13. Все органоиды клетки расположены в:

1. цитоплазме

2. комплексе Гольджи

3. эндоплазматической сети

4. ядре

14. Как животные, так и растительные клетки имеют:

1. вакуоли с клеточным соком

2. ядро

3. хлоропласты

4. оболочку из клетчатки

15. Ядро в клетке можно распознать по:

1. наличию в нем митохондрий

2. наличию в нем эндоплазматической сети

3. расположенным на мембранах рибосомам

4. наличию в нем хромосом

16. На мембранах гранулярной эндоплазматической сети расположены:

1. митохондрии

2. рибосомы

3. хлоропласты

4. лизосомы

17. Образование лизосом происходит благодаря деятельности:

1. вакуолей

2. клеточного центра

3. комплекса Гольджи

4. пластид

18. Хлоропласты в клетке отличаются по наличию в них:

1. множества гран

2. множества крист

3. двух центриолей

4. большой и малой частиц

19. Лизосомы это:

1. мембранные пузырьки с гормонами

2. немембранные образования

3. мембранные пузырьки с продуктами распада

4. мембранные пузырьки с ферментами

20. Основная функция митохондрий:

1. синтез белков

2. синтез АТФ

3. расщепление органических веществ

4. синтез углеводов

21. Клетки прокариот, так же как и клетки эукариот имеют:

1. цитоплазму

2. комплекс Гольджи

3. митохондрии

4. ядро

22. Почему бактерии выделяют в особое царство:

1. среди них есть только одноклеточные формы

2. среди них есть паразиты и сапрофиты

3. клетка бактерий не имеет цитоплазму и рибосомы

4. у бактерий нет оформленного ядра

23. В обеспечении организма строительным материалом состоит значение:

1. энергетического обмена

2. пластического обмена

3. световой фазы фотосинтеза

4. окисления органических веществ

24. В бескислородной стадии энергетического обмена расщепляются молекулы:

1. белки до аминокислот

2. клахмала до глюкозы

3. глюкозы до молочной кислоты

4. молочной кислоты до углекислого газа и воды

25. Полное кислородное расщепление и образование 36 молекул АТФ происходит в:

1. цитоплазме

2. митохондриях

3. ядре

4. лизосомах

25. Кроме растений к автотрофным организмам относят:

1. грибы сапрофиты

2. бактерии гниения

3. хемосинтезирующие бактерии

4. шляпочные грибы

25. Гетеротрофное питание заключается в:

1. синтезе собственных органических веществ из неорганических

2. потреблении неорганических соединений

3. потреблении готовых органических веществ

4. синтезе АТФ

25. Фотосинтез- это:

1. синтез органических веществ за счет энергии света

2. биосинтез белка

3. синтез органических веществ за счет химической энергии

4. расщепление молекул воды в хлоропластах

25. В темновой фазе фотосинтеза происходит:

1. синтез АТФ

2. образование углекислого газа

3. фотолиз воды

4. синтез углеводов

25. Белок состоит из 150 аминокислотных остатков. Сколько нуклеотидов в гене, в котором закодирована первичная структура этого белка:

1. 150

2. 450

3. 300

4. 350

25. Участок ДНК, содержащий информацию о первичной структуре белка – это:

1. хромосома

2. триплет

3. ген

4. антикодон

Часть 2

Завершите предложения

1. Молекула любого полимера состоит из многих повторяющихся единиц-…

2. Углеводы: рибоза, глюкоза, фруктоза относятся к …

3. Процесс поглощения твердых веществ клеточной мембраной - …

4. Органоид клетки, содержащий хлорофилл и обеспечивающий фотосинтез, - …

5. Наука, изучающая строение и жизнедеятельность клеток -…

6. Совокупность реакций синтеза в клетке, сопровождающаяся затратой энергии –

7. Процесс списывания РНК информации о первичной структуре белка с ДНК …

8. Организмы, использующие энергию солнечного света для синтеза органических веществ …

9. Одну кольцевую хромосому, расположенную в цитоплазме имеют - …

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО БИОЛОГИИ

9 КЛАСС.

Часть 1

Выберите из предложенных вариантов ответов один правильный.

1. Каково значение крахмала и гликогена в клетке:

1. ускоряют биохимические реакции в клетке

2. защищают организм от проникновения в него возбудителей заболеваний

3. являются запасными питательными веществами

4. регулируют физиологические процессы

2. Полисахариды состоят из остатков:

1. глюкозы

2. рибозы

3. сахарозы

4. фруктозы

3. При окислении каких веществ освобождается больше энергии:

1. глюкозы

2. крахмала

3. белков

4. жиров

4. Белки пищи в пищеварительной системе человека расщепляются до:

1. простых углеводов

2. глицерина и жирных кислот

3. аминокислот

4. гликогена

5. Структура молекулы ДНК представляет собой:

1. две спирально закрученные одна вокруг другой полинуклеотидные нити

2. одну спирально закрученную полинуклеотидную нить

3. две спирально закрученные полипептидные нити

4. одну прямую полипептидную нить

6. При расщеплении нуклеиновых кислот образуются молекулы:

1. глюкозы

2. жирных кислот и глицерина

3. нуклеотидов

4. аминокислот

7. Рибоза является структурным элементом:

1. ДНК

2. белков

3. липидов

4. РНК

8. Белки, способные ускорять химические реакции, выполняют в клетке функцию:

1. регуляторную

2. ферментативную

3. сигнальную

4. строительную

9. При делении клеток основным источником энергии являются молекулы:

1. РНК

2. АТФ

3. ДНК

4. белков

10. Вирусы выделяют в особую группу, так как они:

1. имеют клеточное строение

2. не содержат нуклеиновые кислоты

3. не способны синтезировать белки

4. не имеют клеточного строения

11. Вирус нарушает функционирование клетки хозяина, так как:

1. разрушает клеточную оболочку

2. клетка теряет способность к размножению

3. его ДНК встраивается в ДНК клетки хозяина и осуществляет синтез собственных молекул белка

4. разрушает митохондрии в клетке хозяина

12. Наука цитология изучает:

1. строение клеток одноклеточных и многоклеточных организмов

2. строение органов и систем органов

3. царства живых организмов

4. строение растений

13. Какие ученые были основоположниками клеточной теории:

1. Ч. Дарвин и К. Линней

2. М. Шлейден и Т. Шванн

3. Ж.Б. Ламарк и Т. Руз

4. Г. Мендель и Т. Морган

14. Цитоплазма в клетке не выполняет функцию:

1. транспорта веществ

2. внутренней среды клетки

3. осуществления связи между органоидами

4. фотосинтеза

15. Способность плазматической мембраны окружать твердую частицу пищи и перемещать ее внутрь клетки, лежит в основе процесса:

1. диффузии

2. активного переноса

3. фагоцитоза

4. пиноцитоза

16. Комплекс Гольджи можно узнать по:

1. кристаллам на внутренней мембране

2. расположенным на мембранах рибосомам

3. системе полостей и канальцев с пузырьками на концах

4. наличию гран

17. Белки в клетке синтезируются:

1. в цитоплазме

2. в лизосомах

3. на рибосомах

4. в комплексе Гольджи

18. Митохондрии отличаются от других органоидов клетки наличием:

1. хлорофилла

2. гран

3. хромосом

4. крист

18. Хлоропласты есть в клетках:

1. грибов

2. животных

3. водорослей

4. всех бактерий

18. В клетке расщепление веществ с участием ферментов происходит в:

1. митохондриях

2. лизосомах

3. комплексе Гольджи

4. рибосомах

18. Клетки прокариот, так же как и клетки эукариот, имеют:

1. митохондрии

2. плазматическую мембрану

3. пластиды

4. эндоплазматическую сеть

18. Одну кольцевую хромосому, расположенную в цитоплазме, имеют:

1. одноклеточные водоросли

2. одноклеточные животные

3. бактерии

4. вирусы

23. Обмен веществ в клетке состоит из процессов:

1. возбуждения и торможения

2. ассимиляции и диссимиляции

3. роста и развития

4. транспорта веществ

24. Все реакции синтеза органических веществ в клетке происходят с:

1. расщеплением веществ

2. использованием энергии

3. выделением энергии

4. накоплением энергии в молекулах АТФ

На подготовительном этапе энергетического обмена энергия:

1. поглощается в виде тепла

2. выделяется в виде тепла

3. выделяется за счет расщепления АТФ

4. поглощается цитоплазмой клетки

26. Синтез 36 молекул АТФ происходит в процессе:

1. биосинтеза белка

2. гликолиза

3. синтеза углеводов

4. кислородного этапа энергетического обмена

27. Животные не создают органические вещества из неорганических, поэтому их относят к:

1. автотрофам

2. прокариотам

3. гетеротрофам

4. хемотрофам

28. Энергию солнечного света используют для синтеза органических веществ:

1. фототрофы

2. хемотрофы

3. гетеротрофы

4. сапрофиты

29. В результате фотосинтеза в хлоропластах образуются:

1. углекислый газ и кислород

2. глюкоза, АТФ и кислород

3. хлорофилл и кислород

4. углекислый газ, АТФ и кислород

Белок состоит из 120-ти аминокислотных остатков. Сколько нуклеотидов в гене в котором закодирована первичная структура этого белка:

1. 120

2. 240

3. 360

4. 720

Информация о первичной структуре белка считывается в ядре с молекулы ДНК на молекулу:

1. АТФ

2. р-РНК

3. т-РНК

4. и-РНК

Часть 2.

Завершите предложения.

1. Углеводы: мальтоза, лактоза, сахароза по химическому строению относятся к …

2. Процесс утраты белковой молекулой своей природной структуры под воздействием различных факторов называется …

3. Две цепи ДНК соединены друг с другом через азотистые основания по принципу …

4. Избирательно проницаемый барьер клетки, состоящий из двойного слоя липидов и белковых молекул …

5. Процесс поглощения клеточной мембраной жидкости - …

6. Органоиды клеточного ядра, определяющие наследственные свойства клеток и организмов - …

7. Совокупность реакций распада и синтеза веществ, протекающих в клетке -…

8. Процесс образования некоторыми бактериями органических веществ …

9. Участок ДНК в котором содержится информация о первичной структуре одного белка …

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО БИОЛОГИИ

9 КЛАСС.

Вариант 2

Выберите из предложенных вариантов ответов один правильный.

1. Запасной полисахарид, содержащийся в клетках печени и мышц человека называется:

1. крахмал

2. клетчатка

3. хитин

4. гликоген

2. Наиболее богаты углеводами клетки:

1. мышц человека

2. клубня картофеля

3. кожицы лука

4. подкожной клетчатки

3. К дисахаридам относятся:

1. глюкоза, рибоза, фруктоза

2. крахмал, гликоген, целлюлоза

3. галактоза, лактоза, хитин

4. сахароза, мальтоза, лактоза

4. Липиды состоят из:

1. жирных кислот и глицерина

2. аминокислот

3. нуклеиновых кислот

4. витаминов

5. Регуляторную функцию выполняют:

1. нуклеиновые кислоты

2. ферменты

3. витамины

4. гормоны

6. В клетке липиды выполняют функцию:

1. каталитическую

2. транспортную

3. энергетическую

4. информационную

7. Неизменные части аминокислот:

1. аминогруппа и карбоксильная группа

2. радикал

3. карбоксильная группа

4. радикал и карбоксильная группа

8. Кислород крови у лягушки транспортируется:

1. глюкозой

2. альбумином

3. инсулином

4. гемоглобином

9. Связи, которые удерживают первичную структуру молекулы белка называются:

1. водородные

2. пептидные

3. гидрофобные

4. дисульфидные

10. Белки, вырабатываемые в организме, при проникновении в него бактерий или вирусов, выполняют функцию:

1. регуляторную

2. строительную

3. защитную

4. ферментативную

11. Мономерами нуклеиновых кислот являются:

1. нуклеотиды

2. аминокислоты

3. глюкоза

4. глицерин и жирные кислоты

12. Где в клетке содержатся молекулы ДНК:

1. в ядре, митохондриях, пластидах

2. рибосомах и комплексе Гольджи

3. в плазматической мембране

4. в лизосомах и вакуолях

13. Транспортная РНК это:

1. липид

2. углевод

3. нуклеиновая кислота

4. аминокислота

14. Информационная РНК выполняет функцию:

1. перенос аминокислот к месту синтеза белка

2. передача информации о структуре белка из ядра в рибосому

3. формирование активного центра рибосомы

4. обеспечение биосинтеза белка энергией

15. Биологическими катализаторами являются:

1. витамины

2. ферменты

3. неорганические соли

4. гормоны

16. Катализирует химическую реакцию:

1. активный центр фермента

2. кофермент

3. фермент

4. белок

17. Нуклеотид, состоящий из азотистого основания аденина, углевода рибозы и трех остатков фосфорной кислоты, это:

1. ДНК

2. РНК

3. АТФ

4. АДФ

18. Макроэргические связи образуются в молекулах:

1. АТФ

2. глюкозы

3. ДНК

4. РНК

19. Внутриклеточными паразитами, не имеющими клеточного строения, являются:

1. бактерии паразиты

2. вирусы

3. бактерии сапрофиты

4. голозои

20. Вирус нарушает функционирование клетки хозяина т. к.

1. разрушает митохондрии в клетке хозяина

2. разрушает клеточную оболочку

3. его ДНК заменяет ДНК хозяина

4. клетка теряет способность к делению

Аттестационное тестирование 9 класс

Из предложенных ответов выберите один правильный.

Вариант №1

1. Г. Мендель при изучении наследственности использовал метод:

   1. биохимический

   2. гибридологический

   3. цитологический

   4. физиологический

2. По каким признакам Г. Мендель избрал горох объектом своих исследований:

   1. перекрестноопыляющийся

   2. однолетнее растение

   3. самоопыляющийся

   4. имеющее сглаженные признаки

3. Парные гены, ответственные за развитие одного признака называются:

   1. доминантные

   2. рецессивные

   3. гомозиготные

   4. аллельные

4. Преобладающий признак, который проявляется в первом поколении гибридов называется:

   1. доминантный

   2. промежуточный

   3. гетерозиготный

   4. рецессивный

5. К анализирующему скрещиванию относят скрещивание типа:

   1. Аа х Аа

   2. Аа х аа

   3. АА х Аа

   4. АА х АА

6. Фенотип – это совокупность:

   1. генов организма

   2. внешних и внутренних признаков организма

   3. генов данной популяции

   4. внешних признаков вида

7. Если две особи отличаются друг от друга по двум признакам, то скрещивание между ними называется:

   1. дигибридное

   2. тригибридное

   3. могогибридное

   4. полигибридное

8. При дигибридном скрещивании во втором поколении гибридов происходит расщепление по фенотипу в соотношении:

   1. 1:2:1

   2. 3:1

   3. 9:3:3:1

   4. 1:1:1:1

9. Потомство полученное при скрещивании растений ночной красавицы, имеющих белые и красные цветки, имеет розовые цветки, так как наблюдается:

   1. неполное доминирование

   2. полное доминирование

   3. правило расщепления

   4. адаптация организмов

10. Элементарные единицы наследственности это:

    1. гаметы

    2. гены

    3. зиготы

    4. ядра клеток

11. Гены, расположенные в одной паре гомологичных хромосом, наследуются:

    1. независимо

    2. в свободных комбинациях

    3. сцеплено

    4. в одних случаях независимо, в других – сцеплено

12. Количество вариантов фенотипов при скрещивании Аа х Аа в случае полного доминирования:

    1. 1

    2. 2

    3. 3

    4. 4

13. Из яйцеклетки развивается девочка, если в процессе оплодотворения в зиготе оказались хромосомы:

    1. 44 аутосомы + ХY

    2. 23 аутосомы + ХО

    3. 44 аутосомы + ХХ

    4. 23 аутосомы + YО

14. У особи с генотипом Аа вв образуются гаметы:

    1. Ав, вв

    2. Ав, ав

    3. Аа, АА

    4. Аа, вв

15. Число гамет дигетерозиготных родительских особей при дигибридном скрещивании составляет:

    1. 4

    2. 6

    3. 8

    4. 16

16. Сцепленное наследование генов, локализованных в одной паре гомологичных хромосом, установил:

    1. Т. Морган

    2. Г. Мендель

    3. Н. Вавилов

    4. Т. Шванн

17. Вероятность рождения ребенка, страдающего дальтонизмом, в браке женщины – носительницы гена дальтонизма и здорового мужчины составляет, в %:

    1. 0

    2. 25

    3. 50

    4. 100

18. У всех млекопитающих, в том числе и у человека, гомогаметным является пол:

    1. мужской

    2. женский

    3. мужской и женский

    4. в одних случаях мужской, в других женский

19. В результате мейоза из одной диплоидной клетки получается:

    1. две диплоидные клетки

    2. четыре диплоидные клетки

    3. четыре гаплоидные клетки

    4. две гаплоидные клетки

20. Обмен участками между гомологичными хромосомами называется:

    1. перкрест хромосом

    2. конъюгация

    3. онтогенез

    4. филогенез

Аттестационное тестирование 9 класс

Из предложенных ответов выберите один правильный.

Вариант №2

1. Наука о закономерностях наследственности и изменчивости:

   1. цитология

   2. экология

   3. физиология

   4. генетика

2. Признак который не проявляется в первом поколении гибридов называется:

   1. рецессивным

   2. промежуточным

   3. доминантным

   4. гомозиготным

3. Промежуточный характер наследования проявляется при:

   1. неполном доминировании

   2. полном доминировании

   3. независимом наследовании

   4. полигибридном скрещивании

4. Генотип это:

   1. совокупность всех генов организма

   2. совокупность генов всех особей вида

   3. совокупность вешних и внутренних признаков организма

   4. совокупность гамет

5. При моногибридном скрещивании во втором поколении гибридов происходит расщепление по фенотипу в соотношении:

   1. 1:2:1

   2. 3:1

   3. 9:3:3:1

   4. 1:1:1

6. Парные гены, расположенные в гомологичных хромосомах, контролирующие проявление одного и того же признака называются:

   1. доминантными

   2. аллельными

   3. рецессивными

   4. гетерозиготными

7. Для установления генотипа особей которые не различаются по фенотипу используется скрещивание:

   1. полигибридное

   2. дигибридное

   3. анализирующее

   4. моногибридное

8. Самоопыляющиеся растения у которых не происходит смешивание сортов называется:

   1. чистая линия

   2. гетерозиготы

   3. гаметы

   4. зиготы

9. Особи, в потомстве которых не обнаруживается расщепления, называются:

   1. гетерозиготными

   2. гомозиготными

   3. аллельными

   4. альтернативными

10. Взаимоисключающие признаки определяются генами:

    1. доминантными

    2. аллельными

    3. рецессивными

    4. альтернативными

11. Количество возможных генотипов при скрещивании типа Аа х Аа:

    1. 1

    2. 2

    3. 3

    4. 4

12. Гаметы, образуемые гомозиготными родительскими особями при дигибридном скрещивании:

    1. Аа, Вв

    2. АВ, аВ

    3. АВ, ав

    4. Ав, Ав

13. Хромосомный набор соматических клеток мужчины содержит:

    1. 44 аутосомы + ХХ

    2. 22 аутосомы + ХY

    3. 44 аутосомы + ХY

    4. 21 аутосома +YY

14. У всех млекопитающих, в том числе и у человека, гетерогаметным считается пол:

    1. мужской

    2. женский

    3. мужской и женский

    4. в одних случаях мужской, в других – женский

15. Соотношение фенотипов характерное для расщепления при неполном доминировании составляет:

    1. 1 : 1

    2. 1 : 2 : 1

    3. 3 : 1

    4. 2 : 1

16. Количество возможных фенотипов, возникающих при скрещивании дигетерозиготных родительских особей:

    1. 16

    2. 8

    3. 4

    4. 2

17. Сцепление генов не бывает абсолютным, так как нарушается в результате:

    1. взаимодействия неаллельных и аллельных генов

    2. независимого расхождения хромосом при мейозе

    3. перекреста гомологичных хромосом и коньюгации

    4. разного сочетания гамет при оплодотворении

18. Индивидуальное развитие организма от зиготы до конца жизни называется:

    1. эмбриогенез

    2. филогенез

    3. онтогенез

    4. митоз

19. Гаметы – специализированные клетки, которые осуществляют:

    1. вегетативное размножение

    2. половое размножение

    3. развитие организма

    4. рост организма

20. Вероятность рождения ребенка, страдающего гемофилией, в браке

женщины – носительницы гена гемофилии и здорового мужчины

составляет, в %:

1. 1. 0

   2. 25

   3. 50

   4. 100