Компьютер и Интернет в жизни учащихся

Компьютер и интернет в жизни учащихся

Введение.

В эпоху бурного развития информационных технологий компьютер воспринимается как неотъемлемая часть нашей жизни. Компьютер может принести массу пользы – это источник информации, учебного материала, увлекательных книг, фильмов, способ найти новых друзей по всему миру и т.д. В сети несложно найти редкие и ценные книги, которые мало у кого есть дома.

Многие игры несут в себе развивающий потенциал – к примеру, логические игры и головоломки превосходно развивают способность анализировать, находить связи и восстанавливать логические цепочки. Общение в социальных сетях позволяет улучшить коммуникативные навыки и выучить иностранные языки.

Но все эти замечательные возможности компьютера имеют обратную сторону в виде стойкой зависимости подростков от компьютера.

Какое место занимают компьютер и Интернет в жизни учащихся нашей школы ? Какие опасности таит в себе долгое пребывание за компьютером и в сети Интернет?  Можно ли их избежать?

 

Компьютерная зависимость

Сам термин «компьютерная зависимость» появился в 1990 году, когда развитие компьютерных технологий набрало огромный темп. Психологи называют компьютерную зависимость разновидностью эмоциональной зависимости, очень похожей на алко – и нарко - зависимость. Она провоцирует ребенка погрузиться в свой вымышленный мир, поверить в собственную легенду о себе и настолько сжиться с ней, что становится практически невозможно нормально существовать в реальном мире.

 Сколько времени можно проводить за компьютером без вреда для здоровья?

·        Детям в возрасте от пяти до семи лет—максимум полчаса в день;

·        детям в возрасте от семи до двенадцати лет – не более одного часа в день;

·        подросткам в возрасте от двенадцати до шестнадцати лет следует проводить у компьютера не более двух часов в день.

Основные типы компьютерной зависимости: зависимость от Интернета, зависимость от компьютерных игр.

Признаком компьютерной зависимости является не само по себе время, проводимое за компьютером, а сосредоточение вокруг компьютера всех интересов человека, отказ от других видов деятельности.

Можно выделить следующие симптомы компьютерной игровой зависимости:

·       раздражение человека, когда тот играет в компьютерную игру и его зовут куда-то или требуют на что-то обратить внимание;

·       человек, который много времени проводит за компьютером, забывает домашние дела,  учебу, встречи и договоренности;

·       человек пренебрежительно относится к собственному здоровью, гигиене и сну в пользу проведения большего количества времени за компьютером;

·       ощущение эмоционального подъема во время игры.

Причинами компьютерной зависимости могут стать:

·         Недостаток общения со сверстниками;

·         Недостаток внимания со стороны родителей

·         Неуверенность в себе и своих силах

·         Отсутствие  хобби.

Интернет-зависимость

Впервые об этом явлении заговорили американцы в конце 80-х годов. Сам термин "интернет-зависимость" ввел нью-йоркский психиатр Иван Голдберг, это поведение со сниженным уровнем самоконтроля, грозящее вытеснить нормальную жизнь

Википедия даёт такое определение: «Интернет – зависимость – психическое расстройство, навязчивое желание подключиться к Интернету и болезненная неспособность вовремя отключиться от Интернета».

Интернет-зависимость в подростковом возрасте представляет собой один из двух видов: зависимость от социальных сетей или игровую зависимость.

Игровая зависимость:

Наиболее опасными психологи считают ролевые игры. Особенно те, в которых игрок видит игровой мир не со стороны, а как бы глазами своего героя. В таком случае уже после нескольких минут игры у игрока наступает момент полного отождествления себя с игровым героем.

Довольно опасными считаются игры, в которых требуется набрать большое количество очков – они также могут провоцировать развитие игровой зависимости у подростков.

Зависимость от социальных сетей:

Опасность социальных сетей в анонимности и возможности скрывать свою личность, примеряя различные роли по своему желанию. Подростки играют роль того, кем бы им хотелось быть, уходя от реальности и проживая в сети чужую, совершенно непохожую на реальность, жизнь. В некоторых случаях это приводит к раздвоению личности и потере чувства реальности.

Чем грозит интернет-зависимость.

Прежде всего это угроза физическому здоровью: ухудшается зрение, портится осанка,  развиваются неврозы.

У подростка быстро возникает зависимое состояние, при котором человека ничего не интересует кроме посещений различного рода сайтов в сети.

Как не попасть в компьютерную? 

• планируйте свое свободное время, посещайте кружки, спортивные секции, участвуйте в жизни школы; 
• Если у вас появились проблемы, поделитесь ими с родителями, с взрослыми, которые помогут вам их решить; 
• как можно больше «в живую» общайтесь со сверстниками, интересуйтесь жизнью других людей; 
• совершайте прогулки; 
• читайте книги; 
• Занимайтесь творчеством (рисуйте,  пишите стихи, рассказы, создавайте макеты, учитесь играть на музыкальных инструментах, занимайтесь танцами и т.д.).

Исследование

В 2016 году в школе провели анкетирование среди учащихся на выявление компьютерной зависимости:

Для проведения анкетирования были выбраны следующие вопросы:

1.     Есть ли у вас компьютер дома?

2.     Сколько времени вы проводите за уроками:

·        Менее 30 минут

·        1 час

·        Более часа

·        Более 2 часов

3.     Сколько времени вы проводите за компьютером:

·     Менее 30 минут

·     1 час

·     Более часа

·     Более 3 часов

4.     Есть ли у вас дома подключение к Интернет?

5.     Какие Интернет-ресурсы вы посещаете чаще всего?

6.     Контролируют родители ваше время нахождения в Интернете?

Анкетирование проводилось среди учащихся 2-11 классов. 

Были получены следующие результаты:

1.     из 84 опрошенных, компьютера нет только у 4 человек, а у трети опрошенных (32 человек) более одного компьютера в семье.

2.     Время, затраченное на приготовление уроков, распределилось следующим образом:

·        Учащиеся младшей школы в среднем за выполнением домашнего задания проводят от 30 мину до часа;

·        Учащиеся средней школы - от часа до 2 часов;

·        Учащиеся старшей школы -  более 2 часов.

 

3.     Анализ времени, которое учащиеся проводят  за компьютером и посещением Интернет-ресурсов показал, что есть превышение допустимого времени:

Ø У 25% учащихся младшей школы;

Ø У 38% учащихся средней школы.

4.     У 95% опрошенных есть возможность выхода в Интернет.

5.     Посещение Интернет-ресурсов

5.1.          Учащиеся начальной школы отдают предпочтение онлайн и сетевым играм

 

.

5.2.          Учащиеся средней школы отдают предпочтение социальной сети Вконтакте и видеохостингу  YouTube.

 

5.3.          Учащиеся старшей школы отдают предпочтение социальной сети Вконтакте и сервису он-лайн общения  Scype.

6.     Большинство родителей начальной школы контролируют посещение детьми Интернет-ресурсов.

Выводы:

• Большинство учащихся нашей школы не подвержены компьютерной зависимости, однако одна четвертая часть учащихся начальной школы и одна треть учащихся средней школы находятся в зоне риска.

•  Пребывание детей за компьютером и нахождение их в Интернете  должно сопровождаться контролем со стороны родителей и учителей.

• У ребенка должны быть сформированы навыки живого человеческого общения.

• Дистанционное Интернет-образование может быть полезно для особо одаренных детей или для тех, кто удален географически, или для детей с ограниченными возможностями.

• Для обычной же школы Интернет - это техническое подспорье. Детям все равно нужно общение с учителем, со сверстниками, с родителями.

Заключение.

Современные школьники – активные пользователи  компьютера и Интернет-пространства. Компьютер и Интернет играют в их жизни важную роль, они находят в нем много нового и занимательного и нередко проводят слишком много времени в виртуальном мире под названием Интернет. Интернет зависимость у подростков – довольно распространённая проблема в сегодняшнем мире. Родители и психологи бьют тревогу, наблюдая, как дети все больше и больше погружаются в виртуальный мир, пытаясь уйти от проблем реальности или в поиске развлечений.

  Однако, соблюдение простых правил, поможет современным школьникам избежать компьютерной зависимости и компьютер будет хорошим другом и помощником.