Конспект "Циклический алгоритм" 6 класс

Краткосрочный план проведения урока по информатике в 6 классе

Дата:					класс: 6
Тема занятия:		Циклические алгоритмы.
Цель		•              В ходе урока повторение основных понятий темы «Алгоритмы», обратив особое внимание на понятие циклического алгоритма. •              Отработка  учащимися навыка решения задач по составлению циклических алгоритмов. •              развитие  познавательного интереса. •              Развитие алгоритмического и логического мышления, памяти, внимательности. •              воспитывать ответственность, активность стремления к учебе, аккуратность при выполнении практических работ
Оборудование:		Учебник. Презентация. Интерактивная доска. Персональный компьютер.
Результаты обучения:		понимание значимости изучаемого материала в курсе информатики; развитие навыков самостоятельной работы за компьютером; осуществление индивидуального подхода на уроке
Ключевые идеи:		Презентация, слайды, компьютер.учебник
Время	Стратегии	Ресурсы	Содержание урока
			Деятельность учителя: что я буду делать?	Деятельность учащихся
5 мин.	Вызов		-Организационный момент	Психологический настрой учащихся на дальнейшую деятельность.
			- тренинг	Пожелание друг друга
10 мин.			Актуализация знаний. Вы уже знаете, что такое алгоритм. Напомните определение? - Алгоритм – конечная последовательность шагов в решении задачи, приводящая от исходных данных к требуемому результату. Мы с вами научились различать типы алгоритмов. Какие?  - линейный алгоритм и алгоритм с ветвлением. Какие алгоритмы называются линейными? - Линейный алгоритм - это алгоритм, в котором действия выполняются последовательно друг за другом, т.е. в порядке их записи. А какие алгоритмы называются алгоритмами с ветвлением? - Алгоритм с ветвлением – это алгоритмы, в которых есть выбор действий в зависимости от условия. Сегодня мы с вами изучим еще один вид алгоритмов это циклический алгоритм. Примеры: 1.       Иван каждый день играет с ребятами во дворе в футбол. 2.       Руслан ежедневно отказывается от утренней пробежки со старшим братом. 3.       Маша зимой часто болеет и редко посещает уроки физкультуры.	продемонстрировать знания об основных видах алгоритмов
25 мин	Осмысление		в нашей жизни, очень много повторяющихся действий. - расписание в школе, распорядок дня. - Что же называют в информатике алгоритмом с повторением? -Алгоритм, в котором какие-либо действия часто повторяются. - Давайте запишем определения алгоритма с повторением. Такой алгоритм еще называют циклическим. Алгоритм с повторением – это алгоритм, который предусматривает многократное повторение каких – либо действий, пока выполняется некоторое условие. - Любой алгоритм мы с вами изображаем в виде блок-схемы. Давайте попробуем составить схему для следующей задачи задача 1. А теперь давайте-ка вспомним сказки и попробуем составить алгоритм поиска Золушки. Вспоминайте… Золушка, убегая с бала, потеряла туфельку, и принц стал ее искать. Как же он это делал?  (При составлении блок-схемы ученики предлагают свои варианты, а учитель выбирает нужное. После каждого правильного ответа рисуют нужный блок…) Вы видите, что по веточке ДА алгоритм уходит в одну сторону, а по веточке НЕТ он многократно возвращается к предыдущим действиям. Так получается цикл. Задача 2. Миша – спортсмен. Его утро начинается с зарядки: он 30 раз отжимается, затем обтирается холодным полотенцем, собирается и идет в школу.                   Да                                       Нет Какое действие повторяется несколько раз? «ОТЖИМАЕТСЯ» => алгоритм с повторением
			Задача 3. (каждый ученик в тетради) Запишите алгоритм по предложенной блок-схеме.
			Физминутка	Выполнение физминуток
	Закрепление учебного материала		-Вы знаете кто такие мультипликаторы? Мультфильм – это результат тяжелой и кропотливой работы. Ведь каждое движение героя это десятки листов с его изображением. И если эти листы быстро перелистать, то можно увидеть, как колобок убегает от бабушки, волк догоняет зайца. А как вы думаете можно ли нарисовать хотя бы дважды абсолютно одинаковых зайцев. Конечно,  нет. А как же сделать, чтобы свое положение изменили только руки, а все остальное осталось прежним. Правильно, путем копирования . Попробуем себя в роли мастеров мультипликаторов – создадим фрагмент мультфильма « Девочка на скакалочке». Вам необходимо продумать алгоритм создания 4 слайдов, на которых будет изображена девочка со скакалочкой и, выбрать  программу, в которой вы будете её создавать. А чтобы она начала прыгать, нужно изменять положение рук и скакалочки. Ребята занимают места за компьютерами и приступают к созданию заготовок	Работают по карточкам
5 мин.	Рефлексия		-рефлексия. Оценивание Дом задание: попробовать дома составить свой собственный неповторимый узор из повторяющихся элементов и принести на следующий урок получившийся файл на любом из носителей информации.	Работа с вопрос знаком и восклиц знаком Три хлопка за активное участие.