Конспект дефектологического занятия "Весна".

Конспект дефектологического занятия.

Тема: Весна.

Цель: развитие познавательных процессов через уточнение и расширение представлений о признаках весны.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

·         закреплять представления и знания о весне;

·         продолжать учить называть и узнавать сезонные изменения;

·         уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Весна»;

·         учить составлять предложения по заданной теме;

Коррекционно-развивающие: 

·         развивать память, внимание, мыслительные процессы;

·         развивать зрительное, слуховое восприятие;

·         развивать пространственные представления;

·         развивать связную речь.

Коррекционно-воспитательные:

·         воспитывать умение внимательно слушать;

·         стимулировать формирование интереса к учебной деятельности.

Оборудование: фланелеграф, демонстрационный материал (картинки весны, признаков весны, перелётные птицы, животные, картинки с заданиями, аудиозаписи птичьих голосов).

Ход занятия.

1.Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Давайте сначала вспомним и назовём, какое сегодня число, месяц и день недели? Молодцы!

2.Введение в тему.

- Для того, чтобы узнать тему нашего урока, поиграем в игру.

Игра «Составь слово».

- Составьте слово из этих разрезных букв. (У ребёнка на парте лежат буквы, из которых нужно составить слово «Весна»).

- Правильно, мы сегодня будем говорить о весне, о приметах весны, вспомним название весенних месяцев. Ваша задача на сегодня запомнить приметы весны.

3.Основная часть.

Игра «Размести по порядку».

- Какие знаешь времена года?

- Какое время года сейчас?

- Распредели иллюстрации одного и того же места в разные месяцы весны. (Ребёнок раскладывает по своему усмотрению, затем объясняет свой выбор.)

- Каждое время года состоит из трех месяцев. Название весенних месяцев вы назовёте и покажите, если отгадаете загадки.

Дует теплый южный ветер,

Солнышко все ярче светит,

Снег худеет, мякнет, тает.

Что за месяц? Кто узнает? (Март)

Яростно река ревет

И разламывает лед.

В домик свой скворец вернулся,

А в лесу медведь проснулся,

В небе жаворонка трель.

Месяц к нам пришел … (Апрель)

Зеленеет даль полей,

Запевает соловей.

В белый цвет оделся сад,

Пчелы первые летят.

Гром грохочет. Угадай,

Что за месяц это? (Май)

(Дети расставляют названия месяцев под нужные картинки по описанию месяца.) Итог.

- Для закрепления признаков весны прочитаем предложения.

Начинает таять снег. Солнце светит ярче, потекли ручейки. Показались первые проталины. С крыш свисают сосульки и тают. Начинается капель. В ожидании прилета птиц люди вешают на деревья скворечники.

- Что это за птицы первыми прилетают весной? (Грачи, скворцы).

-Да, народная пословица гласит: «Грачи на горе—весна на дворе.» А за грачами потянутся утки, гуси, журавли и другие перелетные птицы. Давайте разместим некоторых перелётных птиц на фланелеграфе и продолжим наблюдать за приходом весны.

Солнышко припекает ещё ярче. Сосульки на крышах растаяли. Луж стало еще больше. Дети и взрослые поменяли зимнюю одежду на более лёгкую. Ребята пускают по лужам и ручейкам кораблики. Прилетают первые птицы.

Игра «Кто улетел?»

- Расскажите, как я расположила птиц в пространстве относительно друг друга. (Пространственное расположение птиц на дереве: вверху, внизу, посередине, справа, слева).

- А теперь мы поиграем с птицами в игру «Кто улетел?»  Будьте внимательны. Закройте глаза. (Дети закрывают глаза, дефектолог убирает одну птицу.)

- Посмотрите, кто из птиц улетел? (Дети называют.)

Игра проводится несколько раз.

- Чем заняты птицы весной?

- У птиц много забот. Они трудятся с утра до вечера, хлопочут, строят гнёзда, откладывают яйца и высиживают птенцов. Поют птицы на все голоса.

Прослушивание аудиозаписи голосов птиц.

- Какую пользу приносят птицы? (Уничтожают вредных насекомых.)

- Скажите, а можно ли тревожить птичьи гнёзда?

- Какие изменения происходят в жизни животных с приходом весны?

- Медведи, барсуки, ежи просыпаются после зимней спячки. Лиса, белка, заяц линяют, т.е. меняют свои шубки на летние (сбрасывают лишнюю шёрстку, она становится более редкой и мягкой). У животных появляется потомство.

Дидактическая игра «Назови потомство».

Медведь –

Волк –

Лиса –

Заяц –

Барсук –

Ёж –

Белка –

- Прочитаем дальше.

Солнышко светит еще ярче. Сосульки на крышах совсем исчезли. Луж стало еще больше. Появилась первая травка.

- Скажите, а какие цветы появляются первыми? (Это подснежники.)

- Наслаждайтесь красотой подснежников, не срывайте их. К сожалению, дикорастущих подснежников становится все меньше на нашей планете, и они занесены в Красную Книгу.

- А какие еще цветы цветут весной? (Одуванчик, мать-и-мачеха, фиалка, ландыш.)

- Как их называют? (Первоцветы.) (Демонстрация иллюстраций.)

На реках начинается ледоход.

- А кто из вас видел ледоход на реке? Это очень увлекательно зрелище, но нельзя забывать о правилах безопасности. Во время ледохода очень опасно находиться на берегу реки. Оторванная льдина, холодная вода, быстрое течение – все грозит гибелью, если не соблюдать в это время элементарные правила нахождения у водоемов. Помните, что правильные действия помогут вам избежать серьезных проблем и сохранить свою жизнь и жизнь своих близких. Не выходите на лед во время ледохода!

Динамическая пауза

Спал цветок и вдруг проснулся.

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, потянулся,

Взвился вверх и полетел.

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка кружит и вьется.

4.Итог занятия.

- Молодцы ребята! Теперь давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили. Для этого поиграем в игру с опорой на карточку.

Игра «Весенние приметы».

- Хлопайте в ладоши тогда, когда я назову весеннюю примету.

- Кружатся осенние листья.

- Тают сосульки.

- Дети купаются в речке.

- Прилетели грачи.

- Падает пушистый снег.

- Появляются подснежники.

- Птицы улетели в теплые края.

- Ярче светит солнце.

- На деревьях появляются листья.

- Река затянулась льдом.

- Дни стали длиннее.

- Молодцы, ребята, вы все умники и умницы!

Наше занятие подошло к концу. Мне очень понравилось, как вы работали.

Краткое описание документа:

Игра «Кто улетел?»

- Расскажите, как я расположила птиц в пространстве относительно друг друга. (Пространственное расположение птиц на дереве: вверху, внизу, посередине, справа, слева).

- А теперь мы поиграем с птицами в игру «Кто улетел?» Будьте внимательны. Закройте глаза. (Дети закрывают глаза, дефектолог убирает одну птицу.)

- Посмотрите, кто из птиц улетел? (Дети называют.)

Игра проводится несколько раз.

- Чем заняты птицы весной?

- У птиц много забот. Они трудятся с утра до вечера, хлопочут, строят гнёзда, откладывают яйца и высиживают птенцов. Поют птицы на все голоса.

Прослушивание аудиозаписи голосов птиц.

- Какую пользу приносят птицы? (Уничтожают вредных насекомых.)

- Скажите, а можно ли тревожить птичьи гнёзда?

- Какие изменения происходят в жизни животных с приходом весны?

- Медведи, барсуки, ежи просыпаются после зимней спячки. Лиса, белка, заяц линяют, т.е. меняют свои шубки на летние (сбрасывают лишнюю шёрстку, она становится более редкой и мягкой). У животных появляется потомство.

Дидактическая игра «Назови потомство».

Медведь –

Волк –

Лиса –

Заяц –

Барсук –

Ёж –

Белка –