Конспект дистанционного урока литературного чтения Г. Сапгир "Про Медведя",1 класс

Дистанционный урок литературного чтения.

Класс- 1.

Тема урока. Г.В. Сапгир «Про Медведя».

Тип урока. Изучение нового материала.

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке.

1.      Знакомство со стихотворением Г. В. Сапгира «Про Медведя».

2.      Характеристика главного героя.

3.      Раскрытие понятий «интонация», «юмор».

Глоссарий по теме.

Генрих Вениаминович Сапгир- советский поэт, прозаик и переводчик.

Интонация –тон, манера произношения, отражающие какие-либо чувства говорящего

Юмор – это изображение чего-нибудь в смешном, комическом виде, с сочувствием.

Ключевые слова.

Юмор, гласные звуки, чувства, интонация, знаки препинания, речь.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

1. Литературное чтение. 1 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В 2 ч. /(Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова и др.) – 6-е изд. – М: Просвещение,2018. – 80 с.: ил.
2. Аудиоприложение на электронном носителе к учебнику Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. // Литературное чтение. 1 кл.: в 2-х частях- М: Просвещение, 2013.

Цель урока:

Познакомиться со стихотворением Г.В. Сапгира «Про Медведя».

Задачи урока:

Научиться определять главную мысль произведения, объяснять название, редактировать текст стихотворения.

Находить черты юмористического текста.

Учиться выразительно читать целыми словами, выделять голосом важные слова, делать паузы, передавать интонационно конец предложения.

                                     Основное содержание урока.

1.Мотивация учебной деятельности.

Отгадайте загадку и узнаете, с кем мы сегодня познакомимся.

Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.

Правильный ответ: медведь.

Опишите Медведя. Почему говорят, что медведь-хозяин леса?

Из сказок, загадок мы знаем, что медведь сильный, неуклюжий, лохматый, большой сластёна.

А вот умеет ли Медведь общаться, вы сможете узнать, прочитав стихотворение Генриха Вениаминовича Сапгира.

 Откройте учебник на с.14, прочитайте название стихотворения, рассмотрите иллюстрацию.

2.Знакомство с новым материалом.

На уроке вы познакомитесь со стихотворением Г. Сапгира «Про Медведя».

Узнаете, что такое юмор в произведении.

Научитесь выразительно читать, передавать голосом при чтении различную интонацию.

Сможете попробовать себя в роли актёра.                                                   

Биография писателя.                   

Генрих Вениаминович Сапгир- советский поэт, прозаик и переводчик.  Родился поэт в 1928 году в городе Бийске Алтайского края.

 В 7–8 лет Генрих начал сочинять, в 11лет в газете «Пионерская правда» было опубликовано одно из его детских стихотворений. Около 40 детских книг было написано поэтом, многие стихи стали любимыми для маленьких читателей.

В детских театрах страны шли пьесы Сапгира.

Кинорежиссеры снимали мультфильмы по его сценариям: «Лошарик», «Мой зеленый крокодил», «Паровозик из Ромашкова».

 Г. Сапгир писал в предисловии к своим книгам: «Дорогие дети и уважаемые взрослые дети», показывая своё уважение и любовь ко всем детям страны.

 Расскажите, что интересного вы узнали о жизни писателя?

Прочитайте и запомните значение новых слов.

Приятель –  друг

Восторг –     радость                                                                                                          

Нацарапай – напиши                                                         

Медная (труба) – из металла красно-желтого цвета

Чаща –  частый, густой лес

Рявкнул -  издал громкий, отрывистый, низкий звук

Прослушайте аудиозапись стихотворения Г.В. Сапгира «Про Медведя».

Расскажите, каким вы представили Медведя- добродушным, смешным или страшным, злым?

Автор подсмеивается над поступками, голосом Медведя, пишет с юмором: «… в удивленье рявкнул…», «…пел он нежно..,, а голос- просто медная труба…».

Запомни!

Юмор – это изображение чего-нибудь в смешном, комическом виде, с сочувствием.

Что умел делать Мишка? Прочитайте в начале стихотворения.

Правильный ответ: Рычать и реветь.

Какие звуки он произносил?

Правильный ответ: Гласные звуки.

Могут эти звуки передать рёв Медведя? Почему?

Правильный ответ: Гласные звуки [ а], [о], [э], [у], [ы] обозначают твёрдость согласного звука, поэтому могут передать рёв Медведя.

Что выражал Медведь звуками?

Правильный ответ: Восторг, растерянность, удивление, нежность.

Почему общение у него не получалось? Перечитайте последнее четверостишие.

Правильный ответ: Зная только гласные звуки и буквы, нельзя произнести слово, выразить свою мысль или написать письмо.

Объясните смысл пословицы.

Слово дано человеку, а животному- немота.

Правильный ответ: Разговаривать умеют люди, а животные общаются только при помощи звуков.

 Учимся читать стихотворение выразительно, передавать голосом различную интонацию.

О чувствах, настроении Медведя мы узнали по интонации.

Запомни!

Интонация – тон, манера произношения, отражающие какие-либо чувства говорящего.

Произнесите речь Медведя с правильной интонацией.

О-о-о!	с восторгом, радостно
Э-э-э…	растерянно
У-у-у!	удивлённо
А-а-а!	нежно
Ы-ы-ы!	грубо

Поработай актёром. Прочитай стихотворение выразительно.

                                Памятка.

1.      Выделяй при чтении важные слова, выделенные цветом.

2.      Передавай голосом различную интонацию, смотри на знаки препинания. Читай с восторгом, грубо, с удивлением, нежно.

3.      Делай при чтении паузы.

3.Сделаем вывод. Подумайте, почему стихотворение называется «Про Медведя»? Только ли о медведе идёт речь?

Разговаривать умеют люди, а животные общаются при помощи звуков. Но есть люди, которые похожи на Медведя, потому что не умеют правильно говорить, выражать свои мысли, болтают лишнего при разговоре. Речь человека должна быть понятная, связная, выразительная.

                              4.󠇐Задания для проверки знаний.

 Задание 1. С кем пытался общаться Медведь? Укажите правильный ответ галочкой.

   󠇐 󠇐󠇐      󠇐    󠇐󠇐         󠇐󠇐

    󠇐󠇐                                                        󠇐󠇐         

Ответ: Кролик, сынишка.

Задание 2. Какими словами можно заменить звуки, которые произносит Медведь. Допишите слова. Внизу подсказка- слова- помощники.

1.Он сказал в восторге: -О-о-о!___________________

2. Встал и чешет в голове,

что сказать не знает: -Э-э-э…______________________

3.Колыбельную сынишке

 пел он нежно: А-а-а!____________________________

4.В чаще за три километра

 из берлоги слышно: - Ы-ы-ы!_____________________

Слова- помощники: Красиво! Баюшки-баю. Неожиданно! Я проснулся! Здравствуй.

                       *  Выполните творческое задание.

1.Расскажи, хотел бы ты иметь такого приятеля, как Медведь? Почему? Запиши звуковой файл.

2.Каким ты представляешь себе медведя? Разукрась рисунок цветными карандашами.

Краткое описание документа:

Конспект урока предназначен для дистанционного обучения в 1 классе. Представлены методические материалы по теме урока для самостоятельного изучения, материалы для проверки знаний, творческое задание.