Конспект для болеющего ребенка

• 1 слайд

  Учебные занятия для болеющего ребёнка
  

• 2 слайд

  Здравствуй! Ты пропустил по болезни несколько учебных занятий. И чтобы ты успешнее работал на занятиях после болезни, выполни предложенные задания.
  Задания выполняй прямо в предложенной презентации.
  Перед выполнением внимательно познакомься с темой пропущенного занятия.
  

• 3 слайд

  Прочитай высказывание.
  Мудрым никто не родился, а научился.
  -Как ты думаешь, кого называют мудрым?
  -Попробуй объяснить это высказывание?
  Ответ:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
  

• 4 слайд

  Прочитай внимательно загадку.
  Я у дуба, я у зуба, я у слов, я у цветов,
  Я упрятан в темноту,
  Я не вверх, а вниз расту.
  Ответ:_____________.
  КОРЕНЬ
  ПРОВЕРКА
  -О каком корне идёт речь?
  -У чего есть такой корень?
  -Что тебя удивило?
  -На какой вопрос будешь искать ответ?
  Ответ:_______________________________
  Ответ:_______________________________
  Ответ:_______________________________
  Ответ:_____________________________
  

• 5 слайд

  Прочитай данные слова.
  Гриб, грибок, грибник , грибной, грибница
  - Как все эти слова связанны между собой?
  Ответ:_______________________________
  - Что это?
  Ответ:_______________________________
  - Слово грибок означает маленький гриб.
  - Грибник - это человек, который собирает грибы.
  - Грибной, например грибной дождь, это дождь после которого начинают появляться и расти грибы.
  - Грибница – это корни грибов.
  

• 6 слайд

  Гриб, грибок, грибник , грибной, грибница
  - А что ещё общего ты заметил в этих словах?
  Ответ:_______________________________
  - Вы родственники, вы все похожи. Они тоже похожи и являются родственными.
  «Родственные слова»
  - Как ты и сказали, они имеют общую часть, эта часть называется корень.
  «Корень»
  - Назови корень всех этих слов.
  Ответ:_______________________________
  

• 7 слайд

  Вот эта общая часть слова в слове главная, она самая важная – без неё не может быть слова. Давай это проверим. Попробуй прочитать слово без корня, убрав его.
  -Вот мы и убедились в этом.
  -Он так же важен для слова, как и корень для растения. Растение без корня гибнет, и слова нет без корня.
  Гриб, грибок, грибник , грибной, грибница
  -Как по-другому могут называться родственные слова, если у них есть одинаковый корень?
  Ответ:_______________________________
  «Однокоренные слова»
  

• 8 слайд

  - Какую тему мы изучили?
  Ответ:_______________________________
  - Что такое корень?
  Ответ:_______________________________
  - Какие слова называются однокоренными?
  Ответ:___________________________
  

• 9 слайд

  - Можно ли находить корень, имея перед глазами или в уме, только одно слово?
  Ответ:_______________________________
  - Какими же должны быть слова, в которых мы находим корень?
  Ответ:_______________________________
  - Как же надо действовать, чтобы найти в слове корень?
  Ответ:_______________________________
  1.Подобрать к слову родственные слова. Доказать, что они родственные.
  2.Найти одинаковую, главную часть. Выделить её.
  3.Общая часть родственных слов - это корень.
  

• 10 слайд

  -Давай сравним то, что мы сейчас сказали с выводом в учебнике. Открой учебник на странице 61. Прочитай то, что там написано и сравни с выводом в учебнике.
  

• 11 слайд

  - Какое знание сегодня открыли?
  Ответ:_______________________________
  - Где это знание пригодится?
  Ответ:_______________________________
  -Чему будем учится дальше?
  Ответ:_______________________________
  

• 12 слайд

  Игра «Засели домики».
  -лис-
  -мор-
  -вод-
  Одновременно в 3 домика приехали «родственники». Распредели слова в домики соответствующим корням. Название каждого домика является корень.
  Лиса, лист, лисонька, лисий, моряк, водичка, лисичка, морской, водный, море, мороз, вода, водитель.
  Ответ:_______________________________
  

• 13 слайд

  Найди в учебнике номер 87. Прочитай, что необходимо сделать в этом задании?
  Выполни его на следующем слайде.
  

• 14 слайд

  Ответ:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
  

• 15 слайд

  -Итак, какова была тема нашего урока?
  
  -Что нового ты сегодня узнал?
  -А как мы выделяем корень слова?
  Ответ:_______________________________
  Ответ:_______________________________
  Ответ:_______________________________
  

• 16 слайд

  - Ниже тебе представлен кружок. Тебе нужно закрасить:
  
  Зелёный означает, что урок пошёл на пользу и теперь ты умеешь выделять корень слов и находить однокоренные слова
  А красная, что урок прошёл напрасно и ты не умеешь выделять корень и находить однокоренные слова
  
  - Теперь закрась в выбранный цвет кружок.
  

• 17 слайд

  Молодец!