Конспект для воспитателей ДО по математике

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ООО Учебный центр «ПРОФЕССИОНАЛ»

Конспект занятия по развитию математических способностей в старшей группе.

Разработала: воспитатель

 Петрова Ольга Николаевна

с Большая Соснова,2016 г.

Конспект занятия по развитию математических способностей в старшей группе.

Цель: показать уровень сформированности математических представлений у детей старшего дошколь­ного возраста.

Задачи:

1.     Продолжать учить решать  простые арифметические задачи  в стихах и записывать их решение с помощью конструктора  цифр.

2.     Упражнять в умении использовать название порядковых числительных при счёте. 

3.     Конкретизировать знания детей о геометрических фигурах.

4.     Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве: право, лево, центр; на листе бумаги.

Тип занятия: интегрированное (развитие речи в рассказах детей, изодеятельность)

Форма занятия: занятие - игра

Продолжительность: 25 минут.

Участники: дети старшей группы.

Возраст детей: 5 – 6 лет.

Оборудование: Разнос  с цветными мешочками, цифры для мешочков, схемы к заданиям, пазл сердца, карточки с цифрами от 0-10, набор геометрических фигур на каждого ребенка, набор объемных геометрический фигур, конструктор цифр, заготовки валентинок, клей-карандаш, клеёнки, салфетки, ИКТ: мультимедийный проектор, экран для проектирования, ПК,  презентация «преврати предметы в геометрические фигуры» «задачи в стихах», муз. сопровождение (песенки о дружбе), карточки с разной мимикой (для рефлексии), коробочка для сердца.

Предварительная работа: беседа (с рассматривание тематических иллюстраций) о празднике 14 февраля - день  святого Валентина, дать понятие – валентинка (маленькая открытка, обычно в форме сердца, которую принято дарить любимым людям в  День святого Валентина).

Методические приемы работы с детьми: Организационный момент. Рассматривание картинок, дидактическая игра, беседа, выполнение творческого задания.

1

Структура занятия

Этап занятия	Содержание	Время
1.Организация детей.	Создание интереса к занятию.	5 мин
2. Основная часть занятия.	Игра и решение задачь. Закрепление знаний и самостоятельное выполнение творческого задания.	15 мин
3. Итог занятия.	Анализ вместе с детьми выполненной работы..	5 мин

Ход занятия

Организационный  момент

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И сейчас играть начнем. 

Вводная часть

-А сейчас положите правую руку на левую часть груди. Слышите? Это бьется сердце человека. А знаете, когда оно бьется сильнее всего? Когда человек влюблен и когда его тоже любят. Ответьте мне, пожалуйста, кого вы любите больше всего на свете? (Дети отвечают). Замечательно! Раз вы любите, и, я уверена, вас любят тоже, значит, сегодняшний праздник - это ваш праздник. Поэтому сегодня будем веселиться, играть, и несомненно, на нашем празднике должна царствовать только дружба. Вы согласны?

- Мы знаем, что в день святого Валентина принято дарить подарки, и для Вас я приготовила небольшой сюрприз.

- Посмотрите-ка, ребятки, на моем разносе волшебные мешочки.

- Ведь эти мешочки не простые, а с заданиями. За каждое правильно  выполненное задание я подарю Вам сюрприз – частичку от картинки, в конце у нас с вами получиться картинка.

2

- Прежде чем снять мешочек мы должны узнать о какой цифре на нем идет речь?

Основная часть

- У этого числа соседи цифры 0 и 2. С какой цифрой возьмем мешочек? (1)

- Ребята, здесь нарисована схема, как вы думаете, что она означает? (игра «Живые цифры»)

1. Проводиться игра на ковре «Живые цифры»

- Молодцы ребята, а теперь пройдем к нашему разносу и возьмем мешочек у которого соседи цифры 1 и 3. Какой это мешочек (2)?

- Ребята, и в этом мешочке  нарисована схема, что же она означает? (преврати предметы геометрические фигуры)

Проводиться игра (с помощью проектора, презентации)

2. Преврати предметы в плоскостные геометрические фигуры

- Перед вами картинки с предметами и набор геометрических фигур, Вам необходимо превратить эти предметы в плоскостные геометрические фигуры и выложить их на столах в ряд.

- А какие геометрические фигуры называются плоскостные? (те, которые можно вырезать, положить  на стол)

- Какие фигуры у вас получились?( круг, квадрат, овал, треугольник)

- Молодцы, а сейчас превратим плоскостные геометрические фигуры в объемные.

- Какие фигуры называются объемными? (все, которые можно взять, обхватить)

- Какие фигуры у вас получились? (шар, куб, цилиндр, конус)

- Молодцы ребята, держите частичку.

 - А теперь пройдем к нашему разносу и возьмем мешочек у которого соседи цифры 2 и 4. С какой цифрой у нас следующий мешочек? (3)

- Посмотрим, что же там? (схема ), как вы думаете, что она означает?

3 Задачи в стихах (презентация)

-И снова нам поможет наш экран

- Сейчас нам с вами нужно будет решить задачу, а ответ выложить из конструктора цифр.

(решают задачи на «+» «-», выкладывают цифры: 5, 3)

- Молодцы ребята, получите частичку,  посмотрите на наш разнос, остался один мешочек с цифрой, назовите пожалуйста,  соседей это числа (3 и 5), посмотрим что же там для нас приготовлено.

3

4. Изготовление валентинки (работа за столами)

- Да это же валентинка, вот только мне кажется ее надо украсить, вы со мной согласны?

- Давайте пройдем к столу и курасим наши валентинки, но нужно быть очень внимательными, что бы валентинка получилась веселой и красивой.

- Возьмите картинку с Мики-Маусом и приклейте его в левом верхнем углу сердца.

- Возьмите картинку с  Минни-Маус и приклейте её в верхнем правом углу сердца.

- Оставшуюся картинку приклейте в центре сердца.

- Посмотрите, какие веселые и красивые у нас получились с Вами валентинки, давайте в этот светлый праздник подарим их нашим гостям. (дети дарят валентинки)

Выкладывание частичек в картинку (на ковре)

- Посмотрите, мы собрали все частички, давай те же соберем из них картинку (собираем сердце)

Заключение:

- Итак, что же у нас с вами получилось?

- Правильно, это сердце, символ нашего праздника, я дарю Вам сердце,  еще раз вас поздравляю с Днем святого Валентина, хочу пожелать Вам быть всегда дружными, любить своих родных и близких.

- А теперь я предлагаю вам выбрать картинку с веселым человечком, если вам было сегодня интересно, весело и легко выполнять задания, и грустную картинку-  если Вам было, трудно и не интересно.

Литература:

1.Формирование элементарных математических представлений. И. А. Пономарева, В. А. Позина.

2. Куцакова Л. В. Конструирование и ручной труд в детском саду. – Мозаика – Синтез, 2008

3.Щербакова Е. И. методика обучения математике в детском саду. – Академия.2010

4