Конспект досуга с родителями «Путешествие на лесную полянку»

АНО  ДО  «Планета «Лада»

д\с №184 «Жигулёнок»

г.о. Тольятти

Конспект досуга с родителями

«Путешествие на лесную полянку»

(В рамках «Дня открытых дверей»)

    Составил: воспитатель II категории

Кузьмина О.В.

Апрель  2011

Цели:

- Упражнять в определении и назывании  признаков геометрических фигур; развивать счётные умения в пределах 10 (Познание).

- Развивать мыслительные операции, умение выделять существенный       признак, по которому предметы объединены в группу (Познание).

- Развивать инициативность и самостоятельность в общении со взрослыми и сверстниками при решении игровых задач (Коммуникация).

- Познакомить родителей с разнообразными формами работы по формированию у дошкольников элементарных математических представлений.

Материал:

- блоки Дьенеша,

- набор цифр и математических знаков,

       - числовые карточки.

 Предварительная работа:

1. Игра «Наоборот».  Цель: подбор слов с противоположным значением.

2. Игра «Какой — какая».  Цель: обогащение словаря эпитетами.

3. Игра «Мои друзья».  Цель: учить детей устанавливать контакт со сверстниками.

Ход:

- Добрый день, ребята. Добрый день, уважаемые взрослые! Я хочу пригласить вас на прогулку. Давайте отправимся на лесную  полянку.  Для этого надо сказать волшебные слова  «Раз, двас, трис, на полянку мы перенеслись»  

(Звучит музыка. Все оглядываются)

- Вот и полянка, но что-то неприветливо она нас встречает.

На полянке нашей  грустно,

На полянке нашей  пусто,

От ярких цветов  не осталось следа...

      Может быть, здесь приключилась беда?

- Как вы думаете, почему загрустила полянка? (Стало холодно, прошёл сильный дождь, кто-то сорвал на полянке цветы, потому что пасмурная погода)

- Наверно вы правы. Погода сегодня пасмурная и день какой-то грустный. Как же нам его украсить? Давайте вместе будем придумывать сказку. Хотите? Я начну, а вы помогайте.

«Жила-была маленькая гусеничка. Всё лето она грелась на солнышке, наслаждалась сочной зелёной листвой и играла со своими подружками».

-Давайте и мы с вами поиграем.  Игра называется «Наоборот». Мамы и папы называют  слова, а мы  с ребятами будем говорить наоборот.

ВЫСОКО – НИЗКО

ДАЛЕКО – БЛИЗКО

ХОЛОДНО – ЖАРКО

ТЕМНО – СВЕТЛО

БЫСТРО – МЕДЛЕННО

ТЯЖЕЛО – ЛЕГКО

БЕЛЫЙ – ЧЁРНЫЙ

ГОРЬКИЙ – СЛАДКИЙ

ГРУСТНЫЙ – ВЕСЁЛЫЙ

КОРОТКИЙ – ДЛИННЫЙ

УЗКИЙ – ШИРОКИЙ

ДОБРЫЙ – ЗЛОЙ

ПЛАЧЕТ – СМЕЁТСЯ

ССОРИТСЯ – МИРИТСЯ

КРИЧИТ – МОЛЧИТ

- Молодцы, ребята, все слова правильно назвали. Что же было дальше?

«Но лето кончилось и наступила...   осень. Какие изменения в природе происходят осенью? (Идёт дождь, падают листья, люди тепло одеваются)  Подул холодный ветер, перелётные птицы улетели в тёплые края, насекомые спрятались, а с деревьев упали последние листочки...»

- Посмотрите, как много листьев. Каких же листьев больше: красных или жёлтых?

( Игра  «Сравни и назови». Сравнение множеств, использование математических знаков  «<», «>».)

-Дорогие наши мамы и папы, посмотрите, пожалуйста, правильно ли мы с ребятами выполнили задание.

- Сказка продолжается.  «Приближалась зима...      Какая бывает зима?  (Холодная, снежная, морозная, слякотная, тёплая, радостная и т.д.)

(Активизация словаря).

Совсем замёрзла маленькая гусеничка. «Как холодно, как голодно, куда же мне спрятаться»,- думала она, проползая по полянке. Вдруг она услышала весёлый смех. Это ребята пришли гулять в лес. Весело и дружно ребята развешивали на ветки деревьев    какие-то домики. «Что это такое? Для чего это?» - удивилась гусеничка. Это были ... кормушки для птиц. Ребята сделали их своими руками, и все они получились разные.»

- Ребята, давайте мы сейчас нарисуем какие бывают кормушки для птиц, а родители вам помогут.

(Работа с карандашами, фломастерами, мелками).

- «Как это замечательно, что у птиц есть такие добрые друзья,» - вздохнула гусеничка.  А вот у меня совсем нет друзей. И вдруг она услышала: «Пи, пи, пи». Это была мышка. «Ты совсем замёрзла, - сказала мышка, - ползи ко мне в норку, погрейся». Запасливая мышка приготовила на зиму зёрнышки и разложила их в своих кладовых. Правильно ли разложила зёрнышки мышка?

 (Игра «Найди ошибку»  Счёт, соотнесение цифр с количеством зёрнышек).

- Ребята, что же было дальше с маленькой гусеничкой? Как можно закончить сказку? Давайте все вместе придумаем концовку сказки.

(Придумывание концовки сказки совместно с родителями).

- Замечательная получилась сказка. И настроение изменилось. И пасмурный день нас теперь не огорчает.  И полянка расцвела и заулыбалась. Давайте и мы подарим  друг другу ваши добрые улыбки.

ЛИТЕРАТУРА.

1.  Перова М.Н. «Дидактические игры и упражнения по математике».

                   М., «Просвещение»,1996 г.

2.  Мария Фидлер   «Математика уже в детском саду»

                   М., «Просвещение», 1981 г.

 3.  Михайлова З.А.  «Игровые занимательные задачи для дошкольников»

                          М., «Просвещение», 1993 г.

 4.  Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.   «Игралочка»

                          М., «Балас», 2000 г.