Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект группового логопедического занятия
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Конспект группового логопедического занятия

Выбранный для просмотра документ Конспект группового логопедического занятия во 2 классе на тему.docx

библиотека
материалов

Утверждаю

Директор МОБУ НОШ №23

_____________Лопаева Л.Н

«____» _____________2016г.







«Дифференциация гласных звуков и букв И - Ы»

Конспект открытого группового логопедического занятия

с учащимися 2 класса, имеющими нарушения письма и чтения

(районное методическое объединение учителей начальных классов)







Составила

Учитель – логопед

МОБУ НОШ №23

Зинурова Юлия Рафаиловна







р.п Чунский

2016г.



Предметные УУД. Создание условий для развития умений различать звуки и буквы «И» - «Ы» на материале слогов и слов. Формирование основы системы научных знаний по темам: «Правописание проверяемой безударной гласной в корне слова», «Правописание непроверяемой безударной гласной».


Метапредметные УУД.


Познавательные:

  • совершенствование навыка работы с информацией;

  • нахождение общих схем решения;

  • совершенствование навыков сравнения, анализа, обобщения, классификации;

  • совершенствование грамматического строя речи.


Регулятивные:

развитие подвижности органов артикуляции;

развитие всех видов восприятия;

  • развитие связной речи.


Личностные:

формирование положительной учебной мотивации.

формирование понимания и определение границы собственного знания и незнания;

  • формирование самостоятельной контролирующей деятельности;



Коммуникативные:

формирование коммуникативных навыков через речевую деятельность.



Развивающая среда: зеркала (на каждого ребёнка); изображение медведя и маленькой мышки; буквы Ы,И, слова-паронимы (для доски), домики и предметные картинки для игры «Рассели предметы в домики» тетради, карточки для индивидуальной работы; мультимедийная аппаратура для презентации; звёздочки для самооценки работы учащихся.






Деятельность

учителя-логопеда

Деятельность учеников

I. Организационный этап

1. Мобилизация внимания. Пробуждение интереса к познанию нового материала. Создание положительного настроя на учение.


(Слайд № 1)

Логопед читает стихотворение:

- Для ребят звенит звонок,

Начинается урок.

Время даром не теряйте,

На вопросы отвечайте,

Дружно тему обсуждайте.

Не пройдёт ваш даром труд,

Знанья пользу принесут.


Дети внимательно слушают.

2. Совершенствование работы артикуляционного аппарата через речевую гимнастику.

(слайд №2)

ТРИ СОРОКИ ТАРАТОРКИ

ТАРАТОРИЛИ НА ГОРКЕ

- Прочитайте строки медленно, но не по слогам, чётко выговаривая звуки.

- Теперь читаем с обычной скоростью, так, как мы говорим

- А сейчас проговорим как можно быстрей.

- Выделим голосом первое слово каждой строчки.

- Выделяем первое и последнее слово голосом.




Дети читают скороговорку. Выполняют словесные инструкции логопеда.

II. Основной этап

Развитие смекалки, мышления.

Расширение пассивного и активного словаря.























Работа над словарём: согласование слов в роде и числе.






Знакомство с парой гласных на материале загадок.


- А сейчас послушайте,

пожалуйста, загадки и

отгадайте их:

(слайд №3 -4)

С кошкой дружбу не вожу,
Стороною обхожу.
Даже маленький котенок,
Злейший враг еще с пеленок.
Хоть я ростом и мала,
Всё достану со стола,
Если шорох странный слышен,
Значит в вашем доме –

(слайд №5)

- Мышка просит вас о помощи: помогите ей восстановить слова. Что для этого надо сделать? Как называется правило, которое мы применили? Что надо помнить, когда будем подбирать проверочное слово?

Слова на доске:

О –А И – Е

К..ра гн..здо

В..да п..сьмо

Тр..ва з..рно

(слайд №6 - 7)

Зверь забавный сшит из плюша:
Есть и лапы, есть и уши.
Меду зверю дай немного
И устрой ему берлогу!

(Слайд № 8)

- Ребята, мишка приготовил для вас игру « Рассели предметы в домики»

Обратите внимание на названия картинок: что мы можем сказать про все эти слова? Что мы знаем про словарные слова?

Давайте проговорим эти слова так, как будем записывать. Подойдите к доске и вставьте пропущенную букву.

Слова на доске: м..лина, т..пор, з..мл..ника, м..лоток, ябл..ко, л..пата

- Кто пришёл сегодня к нам на занятие?

- Ребята, эти слова похожи?

- А чем они различаются?


- Мишка слышим гласный звук И. Какую букву напишем?

- Мышка слышим гласный звук Ы. Какую букву напишем?

Хорошо.

Дети слушают загадки и отгадывают их.





- Мышка.







- Подобрать проверочное слово



- Безударная гласная

- На пропущенную гласную должно падать ударение









- Мишка.







-Это словарные слова


- Написание этих слов надо запомнить


Дети по очереди выходят к доске и вставляют пропущенную букву, при этом проговаривая слово орфографически.



- Мышка и мишка.

- Похожи.

- В слове мишка гласный

И, а в слове мышка гласный Ы.


- Букву И.


- Букву Ы.



Определение темы занятия

- Сделаем вывод о теме

занятия.

- Чему сегодня учимся?

- Зачем нам нужно уметь их различать?

- Какой буквой обозначается звук Ы?

- Какой буквой обозначается звук И?

Молодцы. Хорошо.



- Различать звуки и буквы И-Ы.

- Чтобы правильно писать в словах.

- Буквой Ы.

- Буквой И.


Закрепление знаний норм артикуляции звука И и звука Ы


Произнесите перед зеркалом звук И.

- Как работает наш речевой аппарат?





- Дайте характеристику звуку И.

Произнесите перед зеркалом звук Ы.

- Как работает наш речевой аппарат?



- Губы в улыбке. Зубы видны. Кончик языка прижат к нижним зубам. Спинка языка сильно выгнута. Выдыхаемый воздух не встречает во рту преград. Голосовые связки работают, горло дрожит (есть голос).

- Гласный.

- Губы немного растянуты. Язык глубоко во рту поднялся горкой, он гласный во рту нет преград, он поётся.


Работа над новым материалом. Соотнесение звука и буквы на материале игры «Семафор».

Мишка и мышка предлагают вам поиграть со звуками и буквами. Игра «Семафор»

- Внимательно слушайте слоги.

- Поднимите букву И если услышите звук И

- Букву Ы если услышите звук Ы.

- бы, би, ри, ны, ни, сы, вы, ги,гы, лы, пи.

- Теперь я буду произносить слова: слива, дыня, тыква, малина, мыло

Молодцы.





Дети внимательно слушают слоги и слова и поднимают соответствующую букву.

Совершенствование общей моторики и пространственной ориентировки.

Физкультминутка

Только в лес мы вошли –

Появились комары

Дальше по лесу шагаем –

И медведя мы встречаем

Снова дальше мы идём

Перед нами водоём

Прыгать мы уже умеем


Раз – два, раз – два!

Позади теперь вода!

Маршируют

Лёгкое похлопывание по телу

Маршируют

Раскачиваются из стороны в сторону

Маршируют

Руки в стороны

Руки на пояс, полуприседания с поворотом вправо- влево

Прыжки

Маршируют


Развитие слухового внимания и фонематического анализа на материале упражнения со слогами.

Мишка и мышка ещё хотят поиграть с вами. Для этого открыли тетради. Записали число.

- Запишем слоги в две строки.

- Каким цветом обозначим твёрдость согласного?

Поставим на первой строке синюю точку.

Какую букву будем писать после твёрдого согласного?

- Каким цветом обозначим мягкость согласного?

Поставим на второй строке зелёную точку.

- Какую букву будем писать после мягкого согласного звука?

Спинки держим ровно.

- Слушаем внимательно. Запишите слоги в две строки

Слоги: пи – пы, ты – ти, ры – ри, ми – мы, ни - ны, кы – ки, ви – вы.

- Теперь поменяйтесь тетрадями и проверьте друг друга.

- Возвращаем тетради.

- Зачитайте слоги 1-й строки. Зачитайте слоги 2-й строки.

- Посмотрите, где в слогах спрятались слова?

Молодцы, справились с заданием.







- Синим.





- Зелёным.




- И.







Взаимопроверка.



Читают сначала слоги 1 строки, затем второй строки.

- Мы, вы, ты.



Развитие зрительного и слухового внимания на материале игры «Добавь словечко» (слова –

Паронимы).

Ребята, мишка и мышка предлагают вам поиграть в игру «Добавь словечко».

Подберите подходящее слово, записанное на доске и дополните предложение.

(Слайд №9)

- Я в походе … (был).

- В барабан я … (бил).

- Чем различаются

написанные слова?

- Волк в долине … (выл)

- Я верёвки … (вил).

- Чем различаются

написанные слова?


- Малыш был очень ..(мил)

- Он руки мылом … (мыл).

- Чем различаются

написанные слова?


- Что происходит со словом, если заменить гласный Ы на И? (Замена буквы Ы-И меняет звучание и значение слова).

- Вам известно значение слова мил (привлекательный на вид, хорошенький).

- Значение слова вил (плёл, делал).

Хорошо.







- Был.

- Бил.

- Буквами Ы-И.

- По смыслу.


- Выл.

- Вил.

- Буквами Ы-И и по смыслу.



- Мил.

- Мыл.

- В одних словах пишется Ы, в других пишется И.


- Согласный перед Ы звучит твёрдо, а перед И мягко.

- Замена буквы Ы-И меняет звучание и значение слова.

Закрепление умения различать звуки Ы и И на материале игры «Рассели слова».

Ребята, мишка и мышка приготовили для вас ещё одно задание «Рассели слова».

- Нужно предметы расселить по домикам. Слова со звуком И в домик с буквой И, слова со звуком Ы в домик с буквой Ы.

- Назови предметы и «рассели» их по домикам.

Предметы: плита, носки, пуговицы, малина, дыни, мыло и т.д.

Дети выполняют задание на карточках, комментируя распределение слов по домикам

III. Заключительный этап

Уточнить, проанализировать полученные знания

- К сожалению, наше занятие подошло к концу.

- Давайте вместе вспомним:

- Чему мы учились на уроке?

- Скажите, с какими согласными «дружит» гласная И, а с какими Ы.




Учились различать звуки и буквы Ы – И.

- Гласная И дружит с мягкими согласными.

- Гласная Ы с твёрдыми согласными.



Рефлексия

- Кому, какое задание понравилось?

- С каким настроением уходите с урока?

(Слайд №10)

- Как бы вы оценили свою работу?

- Все работали хорошо,

всем спасибо, урок

закончен.

Называют понравившиеся задания.

Говорят о настроении.


Оценивают свою работу с помощью «пяти звёзд».




Выбранный для просмотра документ презентация к открытому уроку.pptx

библиотека
материалов
Для ребят звенит звонок, Начинается урок. Время даром не теряйте, На вопросы...
 ТРИ СОРОКИ ТАРАТОРКИ ТАРАТОРИЛИ НА ГОРКЕ
С кошкой дружбу не вожу, Стороною обхожу. Даже маленький котенок, Злейший вр...
О –А И – Е К..ра - гн..здо - В..да - п..сьмо - Тр..ва - з..рно - О О А Е И Е
Зверь забавный сшит из плюша: Есть и лапы, есть и уши. Меду зверю дай немног...
а – о – е - я м..лина т..пор з..мл..ника м..лоток ябл..ко л..пата а о е я о...
Был – бил Вил – выл Мыл - мил
Оцени себя сам!
10 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Для ребят звенит звонок, Начинается урок. Время даром не теряйте, На вопросы
Описание слайда:

Для ребят звенит звонок, Начинается урок. Время даром не теряйте, На вопросы отвечайте, Дружно тему обсуждайте. Не пройдёт ваш даром труд, Знанья пользу принесут.

№ слайда 2  ТРИ СОРОКИ ТАРАТОРКИ ТАРАТОРИЛИ НА ГОРКЕ
Описание слайда:

ТРИ СОРОКИ ТАРАТОРКИ ТАРАТОРИЛИ НА ГОРКЕ

№ слайда 3 С кошкой дружбу не вожу, Стороною обхожу. Даже маленький котенок, Злейший вр
Описание слайда:

С кошкой дружбу не вожу, Стороною обхожу. Даже маленький котенок, Злейший враг еще с пеленок. Хоть я ростом и мала, Всё достану со стола, Если шорох странный слышен, Значит в вашем доме –

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 О –А И – Е К..ра - гн..здо - В..да - п..сьмо - Тр..ва - з..рно - О О А Е И Е
Описание слайда:

О –А И – Е К..ра - гн..здо - В..да - п..сьмо - Тр..ва - з..рно - О О А Е И Е

№ слайда 6 Зверь забавный сшит из плюша: Есть и лапы, есть и уши. Меду зверю дай немног
Описание слайда:

Зверь забавный сшит из плюша: Есть и лапы, есть и уши. Меду зверю дай немного И устрой ему берлогу!

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 а – о – е - я м..лина т..пор з..мл..ника м..лоток ябл..ко л..пата а о е я о
Описание слайда:

а – о – е - я м..лина т..пор з..мл..ника м..лоток ябл..ко л..пата а о е я о о о

№ слайда 9 Был – бил Вил – выл Мыл - мил
Описание слайда:

Был – бил Вил – выл Мыл - мил

№ слайда 10 Оцени себя сам!
Описание слайда:

Оцени себя сам!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.11.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров75
Номер материала ДБ-397167
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх