127051
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокЛогопедияКонспектыКонспект группового логопедического занятия

Конспект группового логопедического занятия

Выбранный для просмотра документ Конспект группового логопедического занятия во 2 классе на тему.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Утверждаю

Директор МОБУ НОШ №23

_____________Лопаева Л.Н

«____» _____________2016г.







«Дифференциация гласных звуков и букв И - Ы»

Конспект открытого группового логопедического занятия

с учащимися 2 класса, имеющими нарушения письма и чтения

(районное методическое объединение учителей начальных классов)







Составила

Учитель – логопед

МОБУ НОШ №23

Зинурова Юлия Рафаиловна







р.п Чунский

2016г.



Предметные УУД. Создание условий для развития умений различать звуки и буквы «И» - «Ы» на материале слогов и слов. Формирование основы системы научных знаний по темам: «Правописание проверяемой безударной гласной в корне слова», «Правописание непроверяемой безударной гласной».


Метапредметные УУД.


Познавательные:

  • совершенствование навыка работы с информацией;

  • нахождение общих схем решения;

  • совершенствование навыков сравнения, анализа, обобщения, классификации;

  • совершенствование грамматического строя речи.


Регулятивные:

развитие подвижности органов артикуляции;

развитие всех видов восприятия;

  • развитие связной речи.


Личностные:

формирование положительной учебной мотивации.

формирование понимания и определение границы собственного знания и незнания;

  • формирование самостоятельной контролирующей деятельности;



Коммуникативные:

формирование коммуникативных навыков через речевую деятельность.



Развивающая среда: зеркала (на каждого ребёнка); изображение медведя и маленькой мышки; буквы Ы,И, слова-паронимы (для доски), домики и предметные картинки для игры «Рассели предметы в домики» тетради, карточки для индивидуальной работы; мультимедийная аппаратура для презентации; звёздочки для самооценки работы учащихся.






Деятельность

учителя-логопеда

Деятельность учеников

I. Организационный этап

1. Мобилизация внимания. Пробуждение интереса к познанию нового материала. Создание положительного настроя на учение.


(Слайд № 1)

Логопед читает стихотворение:

- Для ребят звенит звонок,

Начинается урок.

Время даром не теряйте,

На вопросы отвечайте,

Дружно тему обсуждайте.

Не пройдёт ваш даром труд,

Знанья пользу принесут.


Дети внимательно слушают.

2. Совершенствование работы артикуляционного аппарата через речевую гимнастику.

(слайд №2)

ТРИ СОРОКИ ТАРАТОРКИ

ТАРАТОРИЛИ НА ГОРКЕ

- Прочитайте строки медленно, но не по слогам, чётко выговаривая звуки.

- Теперь читаем с обычной скоростью, так, как мы говорим

- А сейчас проговорим как можно быстрей.

- Выделим голосом первое слово каждой строчки.

- Выделяем первое и последнее слово голосом.




Дети читают скороговорку. Выполняют словесные инструкции логопеда.

II. Основной этап

Развитие смекалки, мышления.

Расширение пассивного и активного словаря.























Работа над словарём: согласование слов в роде и числе.






Знакомство с парой гласных на материале загадок.


- А сейчас послушайте,

пожалуйста, загадки и

отгадайте их:

(слайд №3 -4)

С кошкой дружбу не вожу,
Стороною обхожу.
Даже маленький котенок,
Злейший враг еще с пеленок.
Хоть я ростом и мала,
Всё достану со стола,
Если шорох странный слышен,
Значит в вашем доме –

(слайд №5)

- Мышка просит вас о помощи: помогите ей восстановить слова. Что для этого надо сделать? Как называется правило, которое мы применили? Что надо помнить, когда будем подбирать проверочное слово?

Слова на доске:

О –А И – Е

К..ра гн..здо

В..да п..сьмо

Тр..ва з..рно

(слайд №6 - 7)

Зверь забавный сшит из плюша:
Есть и лапы, есть и уши.
Меду зверю дай немного
И устрой ему берлогу!

(Слайд № 8)

- Ребята, мишка приготовил для вас игру « Рассели предметы в домики»

Обратите внимание на названия картинок: что мы можем сказать про все эти слова? Что мы знаем про словарные слова?

Давайте проговорим эти слова так, как будем записывать. Подойдите к доске и вставьте пропущенную букву.

Слова на доске: м..лина, т..пор, з..мл..ника, м..лоток, ябл..ко, л..пата

- Кто пришёл сегодня к нам на занятие?

- Ребята, эти слова похожи?

- А чем они различаются?


- Мишка слышим гласный звук И. Какую букву напишем?

- Мышка слышим гласный звук Ы. Какую букву напишем?

Хорошо.

Дети слушают загадки и отгадывают их.





- Мышка.







- Подобрать проверочное слово



- Безударная гласная

- На пропущенную гласную должно падать ударение









- Мишка.







-Это словарные слова


- Написание этих слов надо запомнить


Дети по очереди выходят к доске и вставляют пропущенную букву, при этом проговаривая слово орфографически.



- Мышка и мишка.

- Похожи.

- В слове мишка гласный

И, а в слове мышка гласный Ы.


- Букву И.


- Букву Ы.



Определение темы занятия

- Сделаем вывод о теме

занятия.

- Чему сегодня учимся?

- Зачем нам нужно уметь их различать?

- Какой буквой обозначается звук Ы?

- Какой буквой обозначается звук И?

Молодцы. Хорошо.



- Различать звуки и буквы И-Ы.

- Чтобы правильно писать в словах.

- Буквой Ы.

- Буквой И.


Закрепление знаний норм артикуляции звука И и звука Ы


Произнесите перед зеркалом звук И.

- Как работает наш речевой аппарат?





- Дайте характеристику звуку И.

Произнесите перед зеркалом звук Ы.

- Как работает наш речевой аппарат?



- Губы в улыбке. Зубы видны. Кончик языка прижат к нижним зубам. Спинка языка сильно выгнута. Выдыхаемый воздух не встречает во рту преград. Голосовые связки работают, горло дрожит (есть голос).

- Гласный.

- Губы немного растянуты. Язык глубоко во рту поднялся горкой, он гласный во рту нет преград, он поётся.


Работа над новым материалом. Соотнесение звука и буквы на материале игры «Семафор».

Мишка и мышка предлагают вам поиграть со звуками и буквами. Игра «Семафор»

- Внимательно слушайте слоги.

- Поднимите букву И если услышите звук И

- Букву Ы если услышите звук Ы.

- бы, би, ри, ны, ни, сы, вы, ги,гы, лы, пи.

- Теперь я буду произносить слова: слива, дыня, тыква, малина, мыло

Молодцы.





Дети внимательно слушают слоги и слова и поднимают соответствующую букву.

Совершенствование общей моторики и пространственной ориентировки.

Физкультминутка

Только в лес мы вошли –

Появились комары

Дальше по лесу шагаем –

И медведя мы встречаем

Снова дальше мы идём

Перед нами водоём

Прыгать мы уже умеем


Раз – два, раз – два!

Позади теперь вода!

Маршируют

Лёгкое похлопывание по телу

Маршируют

Раскачиваются из стороны в сторону

Маршируют

Руки в стороны

Руки на пояс, полуприседания с поворотом вправо- влево

Прыжки

Маршируют


Развитие слухового внимания и фонематического анализа на материале упражнения со слогами.

Мишка и мышка ещё хотят поиграть с вами. Для этого открыли тетради. Записали число.

- Запишем слоги в две строки.

- Каким цветом обозначим твёрдость согласного?

Поставим на первой строке синюю точку.

Какую букву будем писать после твёрдого согласного?

- Каким цветом обозначим мягкость согласного?

Поставим на второй строке зелёную точку.

- Какую букву будем писать после мягкого согласного звука?

Спинки держим ровно.

- Слушаем внимательно. Запишите слоги в две строки

Слоги: пи – пы, ты – ти, ры – ри, ми – мы, ни - ны, кы – ки, ви – вы.

- Теперь поменяйтесь тетрадями и проверьте друг друга.

- Возвращаем тетради.

- Зачитайте слоги 1-й строки. Зачитайте слоги 2-й строки.

- Посмотрите, где в слогах спрятались слова?

Молодцы, справились с заданием.







- Синим.





- Зелёным.




- И.







Взаимопроверка.



Читают сначала слоги 1 строки, затем второй строки.

- Мы, вы, ты.



Развитие зрительного и слухового внимания на материале игры «Добавь словечко» (слова –

Паронимы).

Ребята, мишка и мышка предлагают вам поиграть в игру «Добавь словечко».

Подберите подходящее слово, записанное на доске и дополните предложение.

(Слайд №9)

- Я в походе … (был).

- В барабан я … (бил).

- Чем различаются

написанные слова?

- Волк в долине … (выл)

- Я верёвки … (вил).

- Чем различаются

написанные слова?


- Малыш был очень ..(мил)

- Он руки мылом … (мыл).

- Чем различаются

написанные слова?


- Что происходит со словом, если заменить гласный Ы на И? (Замена буквы Ы-И меняет звучание и значение слова).

- Вам известно значение слова мил (привлекательный на вид, хорошенький).

- Значение слова вил (плёл, делал).

Хорошо.







- Был.

- Бил.

- Буквами Ы-И.

- По смыслу.


- Выл.

- Вил.

- Буквами Ы-И и по смыслу.



- Мил.

- Мыл.

- В одних словах пишется Ы, в других пишется И.


- Согласный перед Ы звучит твёрдо, а перед И мягко.

- Замена буквы Ы-И меняет звучание и значение слова.

Закрепление умения различать звуки Ы и И на материале игры «Рассели слова».

Ребята, мишка и мышка приготовили для вас ещё одно задание «Рассели слова».

- Нужно предметы расселить по домикам. Слова со звуком И в домик с буквой И, слова со звуком Ы в домик с буквой Ы.

- Назови предметы и «рассели» их по домикам.

Предметы: плита, носки, пуговицы, малина, дыни, мыло и т.д.

Дети выполняют задание на карточках, комментируя распределение слов по домикам

III. Заключительный этап

Уточнить, проанализировать полученные знания

- К сожалению, наше занятие подошло к концу.

- Давайте вместе вспомним:

- Чему мы учились на уроке?

- Скажите, с какими согласными «дружит» гласная И, а с какими Ы.




Учились различать звуки и буквы Ы – И.

- Гласная И дружит с мягкими согласными.

- Гласная Ы с твёрдыми согласными.



Рефлексия

- Кому, какое задание понравилось?

- С каким настроением уходите с урока?

(Слайд №10)

- Как бы вы оценили свою работу?

- Все работали хорошо,

всем спасибо, урок

закончен.

Называют понравившиеся задания.

Говорят о настроении.


Оценивают свою работу с помощью «пяти звёзд».




Выбранный для просмотра документ презентация к открытому уроку.pptx

библиотека
материалов
Для ребят звенит звонок, Начинается урок. Время даром не теряйте, На вопросы...
 ТРИ СОРОКИ ТАРАТОРКИ ТАРАТОРИЛИ НА ГОРКЕ
С кошкой дружбу не вожу, Стороною обхожу. Даже маленький котенок, Злейший вр...
О –А И – Е К..ра - гн..здо - В..да - п..сьмо - Тр..ва - з..рно - О О А Е И Е
Зверь забавный сшит из плюша: Есть и лапы, есть и уши. Меду зверю дай немног...
а – о – е - я м..лина т..пор з..мл..ника м..лоток ябл..ко л..пата а о е я о...
Был – бил Вил – выл Мыл - мил
Оцени себя сам!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Для ребят звенит звонок, Начинается урок. Время даром не теряйте, На вопросы
Описание слайда:

Для ребят звенит звонок, Начинается урок. Время даром не теряйте, На вопросы отвечайте, Дружно тему обсуждайте. Не пройдёт ваш даром труд, Знанья пользу принесут.

2 слайд  ТРИ СОРОКИ ТАРАТОРКИ ТАРАТОРИЛИ НА ГОРКЕ
Описание слайда:

ТРИ СОРОКИ ТАРАТОРКИ ТАРАТОРИЛИ НА ГОРКЕ

3 слайд С кошкой дружбу не вожу, Стороною обхожу. Даже маленький котенок, Злейший вр
Описание слайда:

С кошкой дружбу не вожу, Стороною обхожу. Даже маленький котенок, Злейший враг еще с пеленок. Хоть я ростом и мала, Всё достану со стола, Если шорох странный слышен, Значит в вашем доме –

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд О –А И – Е К..ра - гн..здо - В..да - п..сьмо - Тр..ва - з..рно - О О А Е И Е
Описание слайда:

О –А И – Е К..ра - гн..здо - В..да - п..сьмо - Тр..ва - з..рно - О О А Е И Е

6 слайд Зверь забавный сшит из плюша: Есть и лапы, есть и уши. Меду зверю дай немног
Описание слайда:

Зверь забавный сшит из плюша: Есть и лапы, есть и уши. Меду зверю дай немного И устрой ему берлогу!

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд а – о – е - я м..лина т..пор з..мл..ника м..лоток ябл..ко л..пата а о е я о
Описание слайда:

а – о – е - я м..лина т..пор з..мл..ника м..лоток ябл..ко л..пата а о е я о о о

9 слайд Был – бил Вил – выл Мыл - мил
Описание слайда:

Был – бил Вил – выл Мыл - мил

10 слайд Оцени себя сам!
Описание слайда:

Оцени себя сам!

Общая информация

Номер материала: ДБ-397167

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.