Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Конспект и презентация элективного курса "Картография". Тема урока: Форма Земли. Глобус как модель Земли

Конспект и презентация элективного курса "Картография". Тема урока: Форма Земли. Глобус как модель Земли

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • География

Название документа Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

Урок 10 Тема: Форма Земли. Глобус, как модель Земли
Цель: создать условия для восприятия знаний о глобусе как модели Земли Задачи...
II. Этап «Вызов» 6. Записываем в левой колонке таблицы все, что говорим 1. Иг...
III. Этап «Осмысление» 1. Вы предоставили обширную информацию о глобусе. Но т...
Говоря о форме Земли, имеют в виду не физическую её поверхность, представляю...
Эллипс и его элементы. 	Размеры любого эллипсоида вращения характеризуют бол...
Размеры земного эллипсоида в разное время определялись многими учеными по ма...
При решении некоторых практических задач, когда не требуется высокая точность...
Уменьшенной моделью Земли, наиболее полно отображающей ее поверхность, являе...
Первый упоминаемый в литературе земной глобус - глобус Кратеса из Пергамы -...
Уникальным памятником отечественной науки и техники XVIII в. является большо...
Задание 1. Перед вами портрет ученого. Назовите его имя и его изобретение. Ка...
Задание 2. По первым буквам указанных объектов назовите форму Земли.
Задание 3. За какую форму на практике принимают форму Земли? Нарисуйте ее на...
Задание 4. По первым буквам названия животных назовите модель земного шара.
Задание 5. Чем уникален этот глобус?
1. Составьте синквейн со словами глобус, геоид, шар (по выбору) VI. Этап «Реф...
Задание. Сравните изображение Земли на карте полушарий и глобусе. В графах «Г...
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок 10 Тема: Форма Земли. Глобус, как модель Земли
Описание слайда:

Урок 10 Тема: Форма Земли. Глобус, как модель Земли

№ слайда 2 Цель: создать условия для восприятия знаний о глобусе как модели Земли Задачи
Описание слайда:

Цель: создать условия для восприятия знаний о глобусе как модели Земли Задачи: Познакомить учащихся с понятиями «геоид»,расмотреть форму земли - эллипс и его элементы. Продолжить формирование УН работы с разными видами карт Воспитание сотрудничества Тип урока: урок изучения нового материала по технологии РКМ Метод: поисковый Оборудование: компьютер, презентация, интерактивная доска. Ход урока: I. Этап организационный II. Этап «Вызов» III. Этап «Осмысление» IV. Этап «Чтение с пометками» V. Этап «Закрепление и проверка знаний» VI. Этап «Рефлексия VII. Этап «Домашнее задание»

№ слайда 3 II. Этап «Вызов» 6. Записываем в левой колонке таблицы все, что говорим 1. Иг
Описание слайда:

II. Этап «Вызов» 6. Записываем в левой колонке таблицы все, что говорим 1. Игра «Беру – не беру» 2.В тетради нарисуйте маркировочную таблицу с тремя колонками. 3. В левой колонке таблицы запишите все, что вы знаете о глобусе - какие ассоциации вызывает у вас термин «глобус»? - запишите в тетради самостоятельно все, что о нем знаете 4. Обменяйтесь своим мнением в паре 5. Давайте обсудим то, что у нас получилось (что же мы знаем о глобусе?) ЗНАЮ ХОЧУ УЗНАТЬ УЗНАЛ

№ слайда 4 III. Этап «Осмысление» 1. Вы предоставили обширную информацию о глобусе. Но т
Описание слайда:

III. Этап «Осмысление» 1. Вы предоставили обширную информацию о глобусе. Но такой информацией очень трудно воспользоваться. Ее необходимо сгруппировать. 2. Составьте структурно-логическую схему. Глобус

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Говоря о форме Земли, имеют в виду не физическую её поверхность, представляю
Описание слайда:

Говоря о форме Земли, имеют в виду не физическую её поверхность, представляющую собой сложные сочетания возвышенностей и низменностей, гор и долин, а некоторую воображаемую или условную поверхность среднего уровня Мирового океана в спокойном состоянии, которая как бы покрывает всю нашу планету и перпендикулярна в любой её точке к направлению отвесной линии. Такая поверхность называется уровенной поверхностью. Фигура Земли, образованная уровенной поверхностью, совпадающей с поверхностью Мирового океана в состоянии полного покоя и равновесия и продолженной под материками и островами, называется геоидом. Форма Земли IV. Этап «Чтение с пометками»

№ слайда 7 Эллипс и его элементы. 	Размеры любого эллипсоида вращения характеризуют бол
Описание слайда:

Эллипс и его элементы. Размеры любого эллипсоида вращения характеризуют большая а и малая b полуоси. Отношение (a - b) : a называется сжатием эллипсоида. Эллипсоид вращения имеет математически правильную поверхность, образованную вращением эллипса вокруг его малой оси. Отступления по высоте точек поверхности геоида от поверхности наиболее близко подходящего к нему по своим размерам эллипсоида характеризуются в среднем величиной порядка 50 м и не превосходят 150 м. По сравнению с размерами Земли такие расхождения настолько незначительны, что на практике форму Земли принимают за эллипсоид. Эллипсоид, который характеризует фигуру и размеры Земли, называют земным эллипсоидом.

№ слайда 8 Размеры земного эллипсоида в разное время определялись многими учеными по ма
Описание слайда:

Размеры земного эллипсоида в разное время определялись многими учеными по материалам градусных измерений. Некоторые из них приведены в таблице. В США, Канаде, Мексике, Франции при создании карт пользуются размерами эллипсоида Кларка, в Финляндии и некоторых других странах - размерами эллипсоида Хейфорда, в Австрии — размерами эллипсоида Бесселя, в России и ряде других стран - размерами эллипсоида Красовского. Автор определения Страна, где опубликованы определения Год определения Большая полуось Сжатие Бессель Германия 1841 6377397 1:299,2 Кларк Англия 1880 6378249 1:293,5 Хейфорд США 1910 378 388 1 : 297,0 Красовский Россия 1940 6 378 245 1 : 298,3

№ слайда 9 При решении некоторых практических задач, когда не требуется высокая точность
Описание слайда:

При решении некоторых практических задач, когда не требуется высокая точность, фигуру Земли принимают за шар, поверхность которого (около 510 млн. км²) равна поверхности эллипсоида принятых размеров. Радиус такого шара, вычисленный по элементам эллипсоида Красовского, равен 6371 116 м или округленно 6371 км.

№ слайда 10 Уменьшенной моделью Земли, наиболее полно отображающей ее поверхность, являе
Описание слайда:

Уменьшенной моделью Земли, наиболее полно отображающей ее поверхность, является глобус, что в переводе с латинского означает шар. С помощью глобуса можно представить себе вращение Земли вокруг оси, наклон земной оси к плоскости орбиты. А главное, на глобусе мы наблюдаем в уменьшенном виде всю поверхность нашей планеты. Глобус

№ слайда 11 Первый упоминаемый в литературе земной глобус - глобус Кратеса из Пергамы -
Описание слайда:

Первый упоминаемый в литературе земной глобус - глобус Кратеса из Пергамы - был сделан во II в. до н. э. Однако ни сам глобус, ни его изображение не найдены. В I в. н.э. среднеазиатский ученый Бируни, родившийся в городе Кяте - древней столице Хорезма, изготовил оригинальный глобус, наиболее точно для того времени передававший представление о земном шаре. О том, как ученый создавал свой глобус, он рассказывал сам: "Я начал с уточнения расстояний и названий мест и городов, основываясь на слышанном от тех, кто по ним странствовал, и собранном из уст тех, кто их видел. Предварительно я проверил надежность материала и принял меры предосторожности путём сопоставления сведений одних лиц со сведениями других". К сожалению и этот глобус до нас не дошел. Первым из сохранившихся считается глобус, изготовленный в 1492 г. немецким географом М. Бехаймом. На нем еще не было Америки, и расстояние между западным побережьем Европы и восточным побережьем Азии было в два раза меньше, чем в действительности.

№ слайда 12 Уникальным памятником отечественной науки и техники XVIII в. является большо
Описание слайда:

Уникальным памятником отечественной науки и техники XVIII в. является большой академический глобус, диаметр которого составляет 3 м 10 см. На наружной поверхности его нанесена карта Земли, а на внутренней - звездного неба. Глобус укреплен на железной оси, нижний конец которой упирается в пол, а верхний с помощью специальных растяжек крепится к стенам зала. Внутри глобуса на его оси смонтированы стол и скамья. Здесь могут разместиться одновременно 10-12 человек. С помощью особого механизма глобус вращается вокруг оси, а сидящие внутри зрители, оставаясь на неподвижной скамье, могут наблюдать движение небесных светил. Этот глобус хранится в музее М. В. Ломоносова в Санкт-Петербурге. В нем любил сидеть и думать царь Петр I.

№ слайда 13 Задание 1. Перед вами портрет ученого. Назовите его имя и его изобретение. Ка
Описание слайда:

Задание 1. Перед вами портрет ученого. Назовите его имя и его изобретение. Как называли это изобретение в древние времена? ? V. Этап «Закрепление и проверка знаний»

№ слайда 14 Задание 2. По первым буквам указанных объектов назовите форму Земли.
Описание слайда:

Задание 2. По первым буквам указанных объектов назовите форму Земли.

№ слайда 15 Задание 3. За какую форму на практике принимают форму Земли? Нарисуйте ее на
Описание слайда:

Задание 3. За какую форму на практике принимают форму Земли? Нарисуйте ее на доске.

№ слайда 16 Задание 4. По первым буквам названия животных назовите модель земного шара.
Описание слайда:

Задание 4. По первым буквам названия животных назовите модель земного шара.

№ слайда 17 Задание 5. Чем уникален этот глобус?
Описание слайда:

Задание 5. Чем уникален этот глобус?

№ слайда 18 1. Составьте синквейн со словами глобус, геоид, шар (по выбору) VI. Этап «Реф
Описание слайда:

1. Составьте синквейн со словами глобус, геоид, шар (по выбору) VI. Этап «Рефлексия

№ слайда 19 Задание. Сравните изображение Земли на карте полушарий и глобусе. В графах «Г
Описание слайда:

Задание. Сравните изображение Земли на карте полушарий и глобусе. В графах «Глобус» и «Карта полушарий» поставьте цифры тех признаков, которые для них характерны. VII. Этап «Домашнее задание» Признаки Ответы Карта Глобус Видна половина поверхности Земли. Видна вся поверхность Земли. Все меридианы одинаковы по длине линий. Меридиансредний прямой, другие – кривые линии разной длины. Параллели – линии разной длины. Параллели – окружности. Очертания материков отражают их действительные очертания. Очертания материков искажены.

Название документа урок 10.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_660e777e.gifhello_html_2fb1780b.gifhello_html_797fb7bf.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m5dcbfdec.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_660e777e.gifhello_html_m5aad1bc8.gifhello_html_61ec3fa2.gifУрок 10

Тема: Форма Земли. Глобус как модель Земли. Слайд № 1

Цель: создать условия для восприятия знаний о глобусе как модели Земли. Слайд № 2

Задачи:

  1. Познакомить учащихся с понятиями «геоид»,расмотреть форму земли - эллипс и его элементы.

  2. Продолжить формирование УН работы с разными видами карт

  3. Воспитание сотрудничества

Тип урока: урок изучения нового материала по технологии РКМ

Метод: поисковый

Оборудование: компьютер, презентация, интерактивная доска.

Ход урока:

Этапы

Действия учителя

Действия учащихся

Этап организационный

Учитель приветствует учащихся. Отмечает отсутствующих. Психологически настраивает

Приветствуют учителя

Этап «Вызов» Слайд № 3


1. Игра «Беру – не беру»



2.В тетради нарисуйте маркировочную таблицу с тремя колонками. Рисует на доске таблицу

3. В левой колонке таблицы запишите все, что вы знаете о глобусе

- какие ассоциации вызывает у вас термин «глобус»?

- запишите в тетради самостоятельно все, что о нем знаете

4. Обменяйтесь своим мнением в паре

5. Давайте обсудим то, что у нас получилось (что же мы знаем о глобусе?)

6. Записывает на доске в левой колонке таблицы все, что говорят учащиеся. Первая колонка таблицы маркируется «Знаю»

1. Учащиеся отыскивают карточку и называют тему урока «Глобус – как модель Земли»

2. Рисуют маркировочную таблицу


3. Записывают в левую колонку все то, что вспомнили о глобусе





4. Обмениваются мнениями в паре

5. Участвуют в обсуждении, каждый по очереди информирует класс о том, что он знает о глобусе

6. Маркируют колонку «Знаю» и дополняют таблицу

Этап «Осмысление» Слайды № 4-5


1. Вы предоставили обширную информацию о глобусе. Но такой информацией очень трудно воспользоваться. Ее необходимо сгруппировать.

2. Составьте структурно-логическую схему.

Приложение № 1

1. Предлагают основания для классификации полученых сведений


2.Составляют структурно – логическую схему

Этап «Чтение с пометками»

Слайды № 6-12


1. Предлагает каждому ученику прочитать текст.

2. Дает задание учащимся: читаем и делаем в тексте пометки

«V»-знаю

«-» - противоречит моим первоначальным представлениям

«?» - хочу узнать

«+» - это для меня новое

3. Предлагает учащимся продолжить работу с таблицей индивидуально. Маркирует две оставшиеся колонки «Хочу узнать» и «Узнал новое».

4. Предлагает обсудить данные, записанные в 3 колонке в ходе самостоятельной работы.

5. Предлагает обсудить данные таблицы:

- форма земли – геоид.

- эллипсоид и его элементы.

- размеры эллипсоида.

- данные о поверхности Земли.

- глобус, история создания глобуса

1. Получают распечатку текста


2. Читают текст и делают пометки на полях






3. Самостоятельно заполняют в тетрадях маркировочную таблицу



4. Участвуют в обсуждении


5. Участвуют в обсуждении. Отвечают на вопросы учителя

Этап «Закрепление и проверка знаний».

Слайды № 13-17

1 Предлагает учащимся выполнить задания.


1 Выполняют в парах

Этап «Рефлексия. Слайд № 18

1. Составить синквейн

1. Составляют синквейн

Шар

Голубой, чистый

Завораживает, удивляет, показывает

Модель земли

Геоид

Этап «Домашнее задание» Слайд № 19


Задание 1. Сравните изображение Земли на карте полушарий и глобусе. В графах «Глобус» и «Карта полушарий» поставьте цифры тех признаков, которые для них характерны.

1. Выполняют домашнее задание


Приложение № 1

Структурно- логическая схема


Шар Бехайм ХVI век





ГЛОБУС





Рельеф земли Материки Океаны




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Цель: создать условия для восприятия знаний о глобусе как модели Земли. Слайд № 2

Задачи:

1.Познакомить учащихся с понятиями «геоид»,расмотреть форму земли - эллипс и его элементы.

2.Продолжить формирование УН работы с разными видами карт

3.Воспитание сотрудничества

Тип урока: урок изучения нового материала по технологии РКМ

Метод: поисковый

Оборудование: компьютер, презентация, интерактивная доска.

Ход урока:

Этапы

Действия учителя

Действия учащихся

Этап организационный

Учитель приветствует учащихся. Отмечает отсутствующих. Психологически настраивает

Приветствуют учителя

Этап «Вызов» Слайд № 3

1. Игра «Беру – не беру»

2.В тетради нарисуйте маркировочную таблицу с тремя колонками. Рисует на доске таблицу

3. В левой колонке таблицы запишите все, что вы знаете о глобусе

- какие ассоциации вызывает у вас термин «глобус»?

- запишите в тетради самостоятельно все, что о нем знаете

4. Обменяйтесь своим мнением в паре

5. Давайте обсудим то, что у нас получилось (что же мы знаем о глобусе?)

6. Записывает на доске в левой колонке таблицы все, что говорят учащиеся. Первая колонка таблицы маркируется «Знаю»

1. Учащиеся отыскивают карточку и называют тему урока «Глобус – как модель Земли»

2. Рисуют маркировочную таблицу

3. Записывают в левую колонку все то, что вспомнили о глобусе

4. Обмениваются мнениями в паре

5. Участвуют в обсуждении, каждый по очереди информирует класс о том, что он знает о глобусе

6. Маркируют колонку «Знаю» и дополняют таблицу

Этап «Осмысление» Слайды № 4-5

1. Вы предоставили обширную информацию о глобусе. Но такой информацией очень трудно воспользоваться. Ее необходимо сгруппировать.

2. Составьте структурно-логическую схему.

Приложение № 1

1. Предлагают основания для классификации полученых сведений

2.Составляют структурно – логическую схему

Этап «Чтение с пометками»

Слайды № 6-12

1. Предлагает каждому ученику прочитать текст.

2. Дает задание учащимся: читаем и делаем в тексте пометки

«V»-знаю

«-» - противоречит моим первоначальным представлениям

«?» - хочу узнать

«+» - это для меня новое

3. Предлагает учащимся продолжить работу с таблицей индивидуально. Маркирует две оставшиеся колонки «Хочу узнать» и «Узнал новое».

4. Предлагает обсудить данные, записанные в 3 колонке в ходе самостоятельной работы.

5. Предлагает обсудить данные таблицы:

- форма земли – геоид.

- эллипсоид и его элементы.

- размеры эллипсоида.

- данные о поверхности Земли.

- глобус, история создания глобуса

1. Получают распечатку текста

2. Читают текст и делают пометки на полях

3. Самостоятельно заполняют в тетрадях маркировочную таблицу

4. Участвуют в обсуждении

5. Участвуют в обсуждении. Отвечают на вопросы учителя

Этап «Закрепление и проверка знаний».

Слайды № 13-17

1 Предлагает учащимся выполнить задания.

1 Выполняют в парах

Этап «Рефлексия. Слайд № 18

1. Составить синквейн

1. Составляют синквейн

Шар

Голубой, чистый

Завораживает, удивляет, показывает

Модель земли

Геоид

Этап «Домашнее задание» Слайд № 19

Задание 1. Сравните изображение Земли на карте полушарий и глобусе. В графах «Глобус» и «Карта полушарий» поставьте цифры тех признаков, которые для них характерны.

1. Выполняют домашнее задание

Приложение № 1

Структурно- логическая схема

Шар Бехайм ХVI век


ГЛОБУС


Рельеф земли Материки Океаны

Автор
Дата добавления 12.05.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров265
Номер материала 275403
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх