Конспект и презентация к уроку литературного чтения на тему ОТРАЖЕНИЕ ДРЕВНИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О КРАСОТЕ И ПОРЯДКЕ В ЗЕМНОМ МИРЕ

• 1 слайд

  ОТРАЖЕНИЕ ДРЕВНИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О КРАСОТЕ И ПОРЯДКЕ В ЗЕМНОМ МИРЕ В ТРЕХЧАСТНОЙ КОМПОЗИЦИИ
  Литературное чтение
  УМК ПНШ 4 класс
  Автор: Ласкина Т. В.
  

• 2 слайд

  Вот опять звенит звонок-
  Начинается урок.
  Все проверили? В порядке?
  Ваши книжки и тетрадки?
  Все готовы? Ну, тогда
  Нам урок начать пора!
  
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Георгий Победоносец
  

• 5 слайд

  Предметы,
  пришедшие из глубины веков.
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  Рефлексия
  Я понял(а)….
  Мне понравилось…
  Меня заинтересовало…
  Я затруднялся….
  

Чтение     12.09.

 ОТРАЖЕНИЕ ДРЕВНИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О КРАСОТЕ И ПОРЯДКЕ В ЗЕМНОМ МИРЕ В ТРЕХЧАСТНОЙ КОМПОЗИЦИИ

Цели деятельности учителя: познакомить с представлениями древних людей о красоте и порядке в земном мире; сформировать первичные исследовательские навыки, представление о древних легендах и сказаниях как об особом взгляде на мир, об особом переживании  мира через прочтение древних мифов.

Планируемые результаты:

Предметные: научатся отвечать на вопросы по содержанию художественного текста, соотносить впечатления со своим жизненным опытом; получат возможность научиться осмысливать нравственные ценности художественного произведения, выражать свое мнение о герое произведения.

Метапредметные универсальные учебные действия (УУД):

Регулятивные: осознают этапы организации учебной работы.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи между древними представлениями о мироустройстве и особенностями древних изобразительных композиций; выполняют маркирование текста по заданию.

Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для решения коммуникативных задач.

Личностные: осознают нравственно-эстетическую проблематику литературного произведения; осмысливают свою принадлежность к определенной эпохе.

Ход урока

Организационный момент.

Учитель.

Вот опять звенит звонок-

Начинается урок.

 Все проверили? В порядке?

Ваши книжки и тетрадки?

Все готовы? Ну, тогда

Нам урок начать пора!

Введение в тему. Актуализация знаний.

Рассматривают иллюстрации, выполненные учениками к мифу о Персее.

Многие из вас изобразили эпизод, в котором Персей спасает Андромеду. Наверное, потому что именно в нем ярко отображена битва Добра и Зла.

Объявление темы и постановка целей урока.

Ребята, рассмотрите и сравните иллюстрации учебника на с. 18-19. На фрагменте древнерусской иконы изображен Георгий Победоносец, спасший царевну Елисаву от змея.

Подготовка к восприятию.

Рассказ учителя о подвиге Георгия Победоносца.

Сказание о победе святого Георгия над чудовищем - «огненным змием», пришедшее на Русь из Византии, было широко распространено в памятниках древнерусской письменности. Оно повествовало о спасении юношей-воином царевны Елисавы, которая была обречена в жертву  дракону, поселившемуся в Лаодикийской земле. Именем Божиим Георгий заклял чудовище и велел царевне накинуть ему на шею девичий пояс, отчего змей покорно последовал за Елисавой и Георгием в город. Здесь, на большой площади, святой пронзил копьем чудовище на глазах множества  горожан, которые, увидев чудо, уверовали во Христа.

Освоение нового материала.

Работа с текстом и иллюстрациями учебника.

Похожи ли истории спасения царских дочерей? Давайте рассмотрим еще одну картину о подвиге Георгия Победоносца и попытаемся понять, были ли у него помощники, как у Персея? (Рассматривают иллюстрацию иконы, размещенную в «Музейном Доме».)

Как называется икона? («Чудо Георгия о змие».) Отражено ли на ней подземное происхож­дение змея? (Да, он вылезает из подземной пещеры.) Найдите на иконе благословляющую руку Бога. Подумайте, кто же является помощником Георгия?

Читают текст на с. 20-22.

Физкультминутка

Работа с иллюстрациями учебника (с. 22).

Рассмотрите иллюстрацию иконы «Христос спускается в ад», размещенную в «Музейном Доме», и ответьте на вопросы учебника.

Самостоятельная работа.

Задание в рабочей тетр ад и : «Мифы Древней Руси» (с. 3-6).

Итог урока. Рефлексия деятельности.

Что нового вы узнали? Что заинтересовало каждого из вас?

Домашнее задание: выполнить задания по учебнику (с. 23).