Конспект и презентация по биологии на тему"Плоды" (6 класс)

Карточка №1

Правильный ответ: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Вставь пропущенные слова

 У гороха сухой __________________________, поэтому горох это_____________________ плод.

Внутри этого сухого плода ________________________, у гороха их _________________________________, поэтому это ______________________________ плод.

            Варианты ответа:

А) семя                                                    Д) односемянной

Б) околоплодник                                     Е) многосемянной

В) сухой                                                  Ж) одно

Г) сочный                                                З) много

Вставь пропущенные слова

У вишни вкусный и сочный____________________, поэтому вишня – это_____________________ плод.

Внутри этого сладкого плода ___________________, у вишни их ____________________, поэтому  это ___________________________ плод.

            Варианты ответа:

А) семя                                                    Д) односемянной

Б) околоплодник                                     Е) многосемянной

В) сухой                                                  Ж) одно

Г) сочный                                                З) много

Урок по теме "Плоды". 6-й класс

Учитель МБОУ СОШ №43 имени героя РФ В.Д. Нужного города Ставрополя - Переверзева Вера Александровна

Форма урока: комбинированная.

Оборудование: коллекция плодов, таблицы, учебник, мультимедийный материал, экран,

Цели урока:

Образовательная:

• показать многообразие плодов.
• продолжить формирование умений выделять главные признаки в характеристике органов растений.
• расширить кругозор обучающихся.

Развивающая:

• Способствовать развитию логических умений и навыков, выявлению связей «строение - функция», синтеза, анализа.
• Развивать умение работать самостоятельно и делать выводы.

Воспитывающая:

• продолжить воспитание ответственного отношения в природе и пропаганду природоохранных мероприятий и идей
• продолжить формирование коммуникативных и организаторских умений, умений работать в коллективе, взаимодействовать как с учителем, так и со сверстниками.

Задачи урока:

• закрепить понятие цветок, околоцветник, соцветия, завязь.
• Познакомить учащихся со строением плодов, их многообразием и классификацией.
• Научить распознавать различные типы плодов.

Ход урока:

1. Организационный момент:

• проверка готовности и приветствие класса

2. Повторение пройденного материала:

Индивидуальные задания

(Учитывая индивидуальные особенности класса и учеников, учитель проводит проверку домашнего задания, предлагая для выполнения различные по сложности задания)

Первый ученик выполняет наиболее трудное задание - карточка №1. Второй ученик выполняет более легкое задание по карточке №2

Пока учащиеся выполняют работу у доски, с классом проводится фронтальный опрос

Фронтальный опрос

1.     Что такое цветок?

2.     Какие растения называют цветковыми?

3.     Из каких частей состоит цветок?

4.     Самое маленькое цветковое растение

5.     Самый гигантский цветок

6.     Что такое околоцветник?

7.     Что такое соцветие

8.     Какие типы соцветий вы знаете? Слайд №2,3,4,5

2. Решение биологической задачи. Слайд №6,7

3. (Чтобы стимулировать активность медлительных учащихся, классу предлагается игра - «Кто быстрее»).
На слайде 8 учитель показывает части цветка, а ученики их называют и за это получают жетон, тот - кто наберет больше всего жетонов, тот и победитель. 
(Для того чтобы плавно перейти к изучению новой темы учитель задает наводящий вопрос)

4.     Что образуется после того, как цветок отцвел?

4. Изучение нового материала:

Тема нашего урока «Плоды»

Мотивация

 Слайд9

Человек выращивает большинство сельскохозяйственных растений ради их плодов и семян, которые употребляет в пищу. Жизнь любого растения начинается с семян, которые созревают в плодах. После того как цветок отцвел, наступает новый этап в его развития – образование плода. Плод – это орган размножения цветковых растений, развивающийся из цветка и содержащий в себе семена.

Плоды растений, как и цветки очень разнообразны. Они отличаются по форме и размерам, окраске, количеству семян и многим другим признакам.

Актуализация знаний учащихся

- Ребята, какие плоды вы знаете?

(На столе разложить картинки различных плодов. Ученик, называя плод, подходит к доске и магнитом прикрепляет картинку к заранее нарисованной на доске корзине.

В результате должен получиться натюрморт из различных плодов.

- А как вы думаете из чего состоит плод? Слайд10

Плод состоит из околоплодника и семян.

 Околоплодник – это разросшиеся и видоизмененные стенки завязи. В образовании околоплодника участвует основания тычинок, лепестков, чашелистиков, цветоложе.

Все плоды делятся на группы по трем признакам:

По количеству воды в околоплоднике;

По количеству семян;

По количеству пестиков, участвующих в образовании плода. Слайд11

В зависимости от количества воды в околоплоднике плоды разделяются на сочные и сухие, односемянные и многосемянные. Если в цветке один пестик, то плод развивается простой, а если в цветке несколько пестиков – плод сложный.

Разнообразие плодов очень велико.

Учащиеся заполняют таблицу в тетради.

А) Сочные плоды:

Костянка  Слайд12– сочный плод с тонкой кожицей, мякотью и косточкой, внутри которого находится 1 семя (вишня, слива, персик).

Тыквина Слайд13 – семена лежат в сочной мякоти, но наружный слой околоплодника деревянистый (арбуз, тыква, огурец).

Яблоко – сочный плод с мякотью, покрытый кожицей, но семена лежат в пленчатых сухих камерах(яблоко,айва,груша)

Ягода – сочный плод с мякотью, покрытый снаружи тонкой кожицей, внутри плодов находится много мелких семян(виноград,томат,смородина)

Померанец или гесперидий – ягодовидный плод у цитрусовых (апельсин, лимон, мандарин).

Б) Сухие плоды:

Слайд 14

Орех – околоплодник жесткий, деревянистый, семя лежит свободно (лещина, фундук).

Зерновка – сухой плод, околоплодник срастается с семенной кожурой (рожь, пшеница, овес).

Желудь – околоплодник менее жесткий, плод окружен защитным покровом(дуб).

Семянка – сухой плод, околоплодник прилегает к единственному семени, но не срастается с ним (подсолнечник).

Слайд 15

Коробочка – сухой плод, в котором находятся многочисленные семена (мак, белена, табак).

Стручок – сухой плод с двумя створками, но семена развиваются не на створках, а на перегородке плода (редис, репа, капуста).

Боб – сухой плод, который вскрывается двумя створками (горох, фасоль, бобы).

Стенка плода – околоплодник – образована разросшейся и видоизмененной стенкой завязи. Околоплодник может быть сухим и сочным (мясистым), отсюда плоды называются сухие и сочные.

Внутри завязи находятся семязачатки (семяпочки). Из них развиваются семена. Если плод имеет одно семя, он называется односемянным, а если много семян, то многосемянным (слайд 16,17) (или таблица «Плоды»)

 (После выполнения работы открыть слайды № 16, 17 и проверить.

5.     Закрепление

Найди лишнее

Слайд 18-20

Продолжи фразу. Слайд 21

Какие сказки связаны с растениями и их плодами?
К каким типам относятся плоды упомянутых растений?

Слайд 22-24

ПРАВДА ЛИ,ЧТО

Слайд 25-27

Заключительное слово учителя.

         Каждый плод имеет семя. Человек может съесть плод, либо, разрезав его, достать семена, посеять их и получить новое растение.

         Плоды в природе очень разнообразны, но не каждый из них съедобен для человека. Однако это не значит, что такие плоды совсем не нужны и их можно уничтожать. Плодами и семенами питаются различные животные.

Итог урока

Поставить оценки учащимся за выполнение домашнего задания, за работу в классе.

Домашнее задание

• 1 слайд

  Тема урок «Плоды»
  6 класс.
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  Типы соцветий
  

• 3 слайд

  Типы соцветий
  

• 4 слайд

  Типы соцветий
  

• 5 слайд

  Типы соцветий
  

• 6 слайд

  Биологическая задача
  Обычно за неделю до уборки картофеля скашивают ботву. Как Вы думаете, для чего это нужно делать?
  

• 7 слайд

  Ответ:
  Питательные вещества не будут тратиться на рост растения, образование новых побегов и плодов, а начнут оттекать в клубни. Как правило, к концу лета на ботве поселяется паразитический гриб – фитофтора, и скашивание ботвы с последующим ее сжиганием позволит уменьшить риск заражения посадочного материала. Также вместе с ботвой могут быть уничтожены колорадский жук и его личинки, которые наносят огромный вред картофельным плантациям. При ручной уборке картофеля отсутствие ботвы значительно облегчает процедуру копки.
  

• 8 слайд

  СТРОЕНИЕ ЦВЕТКА
  1. Пыльник
  2. Тычиночная нить
  3. Тычинка
  4. Лепестки
  5. Рыльце
  6. Столбик
  7. Завязь
  8. Пестик
  9. Цветоложе
  10. Чашелистик
  11. Цветоножка
  
  

• 9 слайд

  
  Плод-генеративный орган покрытосеменных растений, который служит для формирования, защиты и распространения заключенных в нем семян
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  Сочные односемянные плоды
  Костянка
  

• 13 слайд

  Сочные многосемянные плоды
  Тыквина
  Яблоко
  Померанец Ягода
  

• 14 слайд

  Сухие плоды односемянные
  Орех
  Зерновка
  Семянка Желудь
  

• 15 слайд

  Сухие плоды многосемянные
  Коробочка
  Стручок Боб
  

• 16 слайд

  Сочные
  плоды:
  Ягода
  -смородина
  томат
  -виноград
  Яблоко
  -груша
  -яблоко
  -айва
  
  Тыквина
  -тыква
  -арбуз
  -огурец
  -кабачок
  Костянка
  -слива
  -вишня
  -персик
  -миндаль
  Померанец
  -лимон
  -апельсин
  

• 17 слайд

  Сухие
  плоды:
  Орех
  -лещина
  -орешник
  
  
  Семянка
  -подсолнечник
  -одуванчик
  
  Зерновка
  -пшеница
  -рис
  -овес
  
  Коробочка
  дурман
  мак
  гвоздика
  Боб
  -горох
  
  Стручок
  -сурепка
  -капуста
  
  Крылатка
  -ясень
  -клен
  

• 18 слайд

  Найди лишнее
  

• 19 слайд

  Найди лишнее
  

• 20 слайд

  Найди лишнее
  

• 21 слайд

  
  У вишни вкусный и сочный околоплодник , поэтому вишня – это сочный плод.
  Внутри этого сладкого плода семя, у вишни их одно, поэтому это односемянной
  плод.
  У гороха сухой околоплодник, поэтому горох это сухой плод.
  Внутри этого сухого плода семя, у гороха их много, поэтому это многосемянной плод.
  
  

• 22 слайд

  Какие сказки связаны с растениями и их плодами?
  К каким типам относятся плоды упомянутых растений?
  
  

• 23 слайд

  1. Русская народная сказка “Мужик и медведь” (рожь);
  “Конек-горбунок” П. Ершов (пшеница).
  
  2. “Приключение Чиполлино” Дж. Родари (вишенка).
  

• 24 слайд

  3. Принцесса на горошине” Андерсен;
  “Боб, соломина и уголек” братья Гримм; “Петушок и бобовое зернышко” русская народная сказка.
  
  4. “Золушка” Ш.Перро (тыква); “Приключение Чиполлино” Дж. Родари (тыква).
  

• 25 слайд

  ПРАВДА ЛИ,ЧТО
  Правда ли, что есть такое дерево, у которого полуметровые плоды? 
  Правда. Полуметровые
  плоды колбасного дерева
  видом хоть и напоминают
  колбасу, но к сожалению,
  несъедобны. 
  

• 26 слайд

  Правда ли, что существует молочное дерево? 
  Правда, молочное
  дерево растет
  в Бразилии.
  И еще иногда оно
  называется там
  «дерево-корова».
  Этот древесный сок
  очень напоминает молоко.
  

• 27 слайд

  Правда ли , что есть на Земле конфетное дерево? 
  Правда. Конфетное дерево растет в Индии, Японии, Китае. Это дерево завезли и к нам – на Кавказ и в Крым. Подсушенные на солнце плоды конфетного дерева такие же вкусные и сладкие, как настоящие конфеты.
  

• 28 слайд

  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ- параграф 30, 31,
  повторить параграф 18-29