Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект и презентация по математике . Числа 1-7.1 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект и презентация по математике . Числа 1-7.1 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

4.1 МБ V-mire-zhivotnyh-Normal_nyy-variant-ne-remiks(muzofon.com).mp3
103.5 КБ ~WRL2404.tmp
91 КБ Числа от 1 до 7.doc
788 КБ Числа от1 до 7.ppt

Выбранный для просмотра документ Числа от 1 до 7.doc

библиотека
материалов

Тема: "Числа от 1 до 7"

урок 44 (учебник с. 10-11, рабочая тетрадь с. 41-42)

Вид урока: повторение и закрепление пройденного материала.

ЦЕЛИ:

  1. помочь усвоить состав числа 7, счёт в пределах 7;

  2. формировать умение находить взаимосвязь между частью и целым, сравнивать числа, развивать навыки сложения и вычитания чисел

  3. воспитывать взаимопонимание, дисциплинированность, чувство ответственности.


ЗАДАЧИ

Предметные УУД

  • помочь осознать необходимость знания таблицы сложения и вычитания в пределах 7;

  • показать необходимость знания алгоритма нахождения взаимосвязи между частью и целым.

Метапредметные УУД

Познавательные УУД:

  • ориентироваться в своей системе знаний;

  • отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Регулятивные УУД:

  • определять и формировать цель учебной деятельности на уроке с помощью подводящего диалога, искать средства её осуществления;

  • понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации.

Коммуникативные УУД:

  • вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его правила и условия;

  • слушать и понимать речь одноклассников, учителя.

Личностные УУД:

  • стремятся самостоятельно осваивать основы математических знаний, имеют целевую установку на отработку математических навыков;

  • учить оценивать поступки, в том числе неоднозначные, как “хорошие” и “плохие”, разрешая моральные противоречия.



Планируемые результаты:

предметные:

знают: состав числа 7, названия компонентов и результатов вычитания, зависимость между ними;

умеют: составлять числовые выражения, вычислять их значения, выполнять сложение и вычитание чисел 2, 3, 4.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

регулятивные: работают по предложенному учителем плану, совместно с учителем и другими учениками дают эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

познавательные: ориентируются в своей системе знаний: отличают новое от уже известного с помощью учителя.

коммуникативные: решают совместно с соседом по парте поставленную задачу, обдумывая, обмениваясь мнениями и конструктивно координируя свои действия; владеют диалогической формой речи и способами совместной деятельности в группе.

Личностные УУД: понимают ценность труда и упорства как естественного условия человеческой деятельности, в том числе и учебной, и жизни; ориентируются на понимание причин успеха в учебе.

ОБОРУДОВАНИЕ: 

компьютер, проектор, ИД;

учебник, тетрадь, мультимедийная презентация (Приложение),

Используемые технологии: проблемно-диалогическая, ИКТ, здоровьесберегающие, технология оценивания образовательных достижений.

Используемые методы: учебно-исследовательский, системно-деятельностный.

Используемые формы организации познавательной деятельности: подводящий диалог, работа в парах, фронтальная работа.








ХОД УРОКА

Планируемые результаты



Действия педагога

Действия обучающегося

I. Организационное начало

Развитие умения контролировать готовность к предстоящей деятельности на уроке.

Положительный, эмоциональный настрой учащихся на работу.

Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости. Давайте поприветствуем их.

Конечно же, ребята постараются показать, чему они научились. И будут очень стараться.


Садитесь! Спины, плечи распрямите,
Ножки ставим ровненько,
Руки сложим по порядку,
Левую на парту, правую наверх.


«Прозвенел звонок веселый
Мы начать урок готовы!
Будем слушать, рассуждать.
И друг другу помогать».

«Мы гостей сегодня ждали
И с волнением встречали.
Хорошо ли мы умеем.
И решать, и отвечать?
Не судите очень строго,
Ведь учились мы немного».

Выполняют самоконтроль готовности по критериям:

  • правильность выбора учебных принадлежностей,

  • правильность и аккуратность расположения предметов на парте,

  • настрой на урок.

Личностные: положительное отношение к началу урока.

Регулятивные: развивать самоконтроль по подготовке своего рабочего места.

Познавательные: развитие умения сопоставлять.

Коммуникативные: формировать умение слушать.

II. Актуализация знаний, мотивация

Воспроизведение знаний и способов действий необходимых и достаточных для открытия новых знаний


1. Коллективная работа

Выполните счет до 10 и обратно с использованием числового отрезка.

Назовите предыдущие и последующие числа, соседей числа 4, числа, которые стоят межд5 и 7 и т. д.



СЛАЙД 1 (посадка)

2. Минутка чистописания:

задание 1 на с. 41 (тетрадь). Продолжите ряды.


3. Фронтальная работа: задание 1 на с. 10 (учебник).

Рисунки вынести на доску:

hello_html_m365a2279.png

Рассмотрите рисунки детей и составьте выражения.

Прочитайте выражения, найдите их значения.

Запишите получившиеся выражения в тетрадь.

Что заметили интересного?


- Состав какого числа повторили?

1.

- Счет до 10 и обратно


- Назовите соседей числа 1, 5, 8. - Какое число стоит между 6 и 8, 3 и 5, 5 и 7?

- Какое число стоит справа от 7, слева от числа 9, справа от числа

2. Работа в тетради

123 321 213 312

765 567 654 456 543 345


3. Учащиеся показывают карточки, учитель записывает выражения на доске:

1 + 6 2 + 5 3 + 4 4 + 3 5 +2

- Во всех выражениях значение равно



7

Личностные: самостоятельное определение и высказывание самых простых, общих для всех людей правил поведения.

Познавательные: выделение и формулирование познавательных целей и задач, выбор наиболее эффективных способов решения с помощью учителя.

Регулятивные: определение цели деятельности учебного процесса с помощью учителя, принятие и выполнение практических задач.

Коммуникативные: представление цели и задачи конкретного содержания в устной речи с помощью учителя и пошагово их выполнять.

III. Формулирование темы урока


Сформулируйте тему урока, глядя на карту СЛАЙД 2

«ЧИСЛА ОТ 1 ДО 7» СЛАЙД 3



IV.

Закрепление и повторение пройденного









Обобщение знаний и способов действий, повторение ранее усвоенных ЗУНов.

1. Индивидуальная работа:

задание 2 на с. 10 в учебнике.

Выполнение по рядам:

1-й ряд – первый столбик,

2-й ряд – второй столбик,

3-й ряд – третий столбик.

Проверка осуществляется посредством цифрового веера.


2. Работа в паре: задание 3 на с. 10 (в учебнике карандашом).

Рассмотрите рисунок. Составьте числовые выражения.

Проверка (слайд 4)


3. Фронтальная работа (учебник, с. 11, УСТНО).

1) Выполнение задания 4(слайд 5).

Рассмотрите рисунок. Найдите выражение, которое подходит к рисунку.

Придумайте рассказ по рисунку к выбранному выражению.






2) Выполнение задания 5(устно).

Работа «по цепочке» у магнитной доски.

Сравните выражения. Прочитайте только равенства. Прочитайте только неравенства.

При проверке обратить внимание на употребление в речи математической терминологии, ход рассуждений.


- Задания выполняют простым карандашом в учебнике


Выполняют предложенную самостоятельную работу.


Обратная связь – цифровой веер



Самоконтроль.





Выбор числовых выражений 


4+1 6-5
3+2 5-3
5- 2
5-1

Какие числовые выражения подходят к рисунку?

Задай вопрос и найди правильное решение.


Например: 7 – 2 и 5 + 1. (Разность чисел 7 и 2 меньше суммы чисел 5 и 1, так как разность чисел 7 и 2 равна 5, а сумма чисел 5 и 1 равна 6. А мы знаем, что число 5 меньше числа 6. Ставим знак меньше (<).)

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания; осознание ответственности за общее дело.

Познавательные: освоены методы информационного поиска, выделение необходимой информации.

Регулятивные: формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: овладение навыками речевого отображения содержания совершаемых действий в форме речевых значений в соответствии с содержанием учебного предмета.

hello_html_461f7a26.png



4. Самостоятельная работа.

1) Выполнение задания 7 на с. 11 (учебник) – запись у доски

Учащиеся подбирают числа и записывают верные равенства в тетрадь.

2) (СЛАЙД 6)

Выполнение задания 5 на с. 42 (тетрадь).

Обведите только прямоугольники. Чем отличаются прямоугольники от других фигур?


5. Работа в группе: задание 8 на с. 11 (учебник) УСТНО.

Части числа 7 указали нам дорогу в виде цепочек:

hello_html_m7575d31f.png




Работа в учебнике карандашом





- Работа в тетради




- Работав группе на доске

) ЛОГИЧЕСКИЕ ЦЕПОЧКИ (слайд 6)

Продолжите числовую цепочку.



V. Итог занятий. Рефлексия деятельности

Умение анализировать и осмысливать свои достижения.

- Назовите тему урока, цель.

- Что показалось самым интересным на уроке?

- Что было самым сложным?

- Добились ли мы поставленной цели?

- Выберите фразу, которая отражает ваше настроение на уроке:

  1. У меня всё получилось!

  2. Были небольшие трудности

  3. Было трудно, надо поработать



Скоро прозвенит звонок.

Собери же ты, дружок,
Аккуратно, по порядку книги,

ручки и тетрадки.




Участвуют в диалоге с учителем (организованной дискуссии).

Анализируют и осмысливают, фиксируют свои достижения в дневниках.

Личностные: положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения; адекватное понимание причин успеха /неуспеха в учебной деятельности.

Регулятивные: способность давать эмоциональную оценку своей деятельности и деятельности класса на уроке; определять успешность выполнения задания совместно с учителем.

Познавательные: способность высказывать своё мнение, оценивать свою деятельность на уроке.

Коммуникативные: заложены основы слушать и понимать других, воспринимать их мнение и позицию.




Выбранный для просмотра документ Числа от1 до 7.ppt

библиотека
материалов
Чистописание *
* 1 3 					 2 4 6 7 5
* Числа от 1 до 7 1 3 					 	 2 	 4 6 7 	 5
с. 10 з. 3 7 – 4 = 3 7 – 1 – 1 – 1 – 1 = 3 7 – 1 – 3 = 3 7 – 2 – 2 = 3 7 – 3...
с. 11 з. 4 4 + 1 6 – 5 3 + 2 5 – 3 7 – 2 5 – 1 *
Прямоугольники ? *
*
Сегодня на уроке: . У меня всё получилось . Были небольшие трудности . Было...
8 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Чистописание *
Описание слайда:

Чистописание *

№ слайда 2 * 1 3 					 2 4 6 7 5
Описание слайда:

* 1 3 2 4 6 7 5

№ слайда 3 * Числа от 1 до 7 1 3 					 	 2 	 4 6 7 	 5
Описание слайда:

* Числа от 1 до 7 1 3 2 4 6 7 5

№ слайда 4 с. 10 з. 3 7 – 4 = 3 7 – 1 – 1 – 1 – 1 = 3 7 – 1 – 3 = 3 7 – 2 – 2 = 3 7 – 3
Описание слайда:

с. 10 з. 3 7 – 4 = 3 7 – 1 – 1 – 1 – 1 = 3 7 – 1 – 3 = 3 7 – 2 – 2 = 3 7 – 3 – 1 = 3 *

№ слайда 5 с. 11 з. 4 4 + 1 6 – 5 3 + 2 5 – 3 7 – 2 5 – 1 *
Описание слайда:

с. 11 з. 4 4 + 1 6 – 5 3 + 2 5 – 3 7 – 2 5 – 1 *

№ слайда 6 Прямоугольники ? *
Описание слайда:

Прямоугольники ? *

№ слайда 7 *
Описание слайда:

*

№ слайда 8 Сегодня на уроке: . У меня всё получилось . Были небольшие трудности . Было
Описание слайда:

Сегодня на уроке: . У меня всё получилось . Были небольшие трудности . Было трудно, надо поработать . Мне понравилось *


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров78
Номер материала ДБ-364438
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх