Конспект и презентация урока "Математический марафон"

Организация класса. Сообщение темы урока	- Доброе утро, ребята! - Сегодня  вам для работы на уроке математики понадобится только тетрадь, ручка, карандаш и линейка. Проверьте наличие принадлежностей. -Откройте тетради, запишите… -Я хочу посвятить этот урок тем, кто учит математику; Тем, кто учит математике; Тем, кто любит математику; И тем, кто ещё не знает, что полюбит математику. Поскольку урок закрепления изученного материала, то предлагаю его провести в форме математического марафона.
	- Кто может объяснить значение слова МАРАФОН?  Марафон - персонаж древнегреческой мифологии, по имени которого названы город и долина. 1.  Спортивный бег на 42 км 195 м; вообще спортивное соревнование на самой большой дистанции или в течение длительного времени. Лыжный, конькобежный,  по спортивной ходьбе. 2. Переносное значение: длительный и напряжённый ход развития чего-нибудь Шахматный, Телевизионный. В нашем случае математический.
	И уж, коль мы заговорили о Древней Греции, то девизом урока пусть будет античный афоризм…
	-Начнём с устного счёта. Необходимо расшифровать запись.
	Математик и физик Исаак Ньютон  считал… Воспользуемся советом Исаака Ньютона и решим несколько задач.
	-О чем говорится в задаче? -Что известно? -Что нужно найти? -Можем сразу узнать кол-во шариков у одного человека? -Почему? -Как найти общее число шариков? - А потом? 1) 17 + 18 = 35 (ш.) – всего. 2) 35: 5 = 7 (ч,) -Замечательно, а теперь составим уравнение к этой задаче. -Ваши мысли по этому поводу… -Какую информацию мы должны взять за Х? (кол-во человек) -Как найти неизвестный  делитель? (делимое разделить на значение частного) Ответ: 7 человек.
	Отступите вниз две клеточки. Разделите тетрадный лист на две части вертикальной чертой. Решим пару геометрических задач, но сначала вспомним  всё, что нам известно о квадрате и прямоугольнике. Итак, квадрат… Что вы можете рассказать о прямоугольнике? Как вы понимаете значение слова ПЕРИМЕТР? Периметр квадрата 16 см. Необходимо найти длину его стороны. Р=16см   а=? -Ваше мнение? Для того, чтобы вычислить периметр необходимо а*4. а*4= Р -Какие данные из условия мы можем использовать вместо буквенного обозначения? а* 4= 16 -Как найти неизвестный множитель? -Так чему же равна длина стороны квадрата? 4 см Периметр прямоугольника 16 см. Нужно найти длины его сторон. Р=16см   а=?  в=? -От чего оттолкнёмся для решения этой задачи? (а+в) * 2 = 16 а+в=16:2 а+в=8см -Как же нам определить длины сторон – методом подбора 1 + 7 = 8 2 + 6 = 8 3 + 5 = 8 Сколько же вариантов ответов может быть в этой задаче? - 3
	Чудак математик в Германии жил Он хлеб с колбасою случайно сложил Затем результат положил себе в рот. Вот так человек изобрёл бутерброд. -Мы же с вами изобретать ничего не будем, мы просто поупражняемся в сравнении выражений…
	-Вот так незаметно пролетели 45 минут. Давайте подведём итог. -Что нового узнали на уроке? (марафон) - Поднимите руку те ребята, кто не испытал особых затруднений…

• 1 слайд

  МАТЕМАТИКА
  3 класс
  УМК «Перспективная начальная школа»
  

• 2 слайд

  МАТЕМАТИЧЕСКИЙ МАРАФОН
  

• 3 слайд

  «Не знающие пусть научатся. А знающие вспомнят ещё раз».
  Античный афоризм
  

• 4 слайд

  80
  80
  80
  80
  80
  -17
  :7
  *6
  +38
  92
  +8
  :20
  :2
  *7
  14
  10
  :10
  +31
  *7
  7
  *6
  48
  -4
  2
  81
  :40
  *8
  :9
  60
  +16
  *8
  :7
  Р
  ж
  и
  е
  т
  д
  о
  м
  м
  о
  Т
  ж
  Д
  и
  и
  р
  е
  р
  *8
  

• 5 слайд

  На лист бумаги Вася наклеил один за другим 5 одинаковых квадратов. Видимые части этих квадратов на рисунке помечены буквами. В каком порядке Вася наклеивал квадраты?
  1) А, Б, В, Г, Д
  2) Б, Г, В, Д, А
  3) А, Д, В, Б, Г
  4) Г, Д, Б, В, А
  5) Г, Б, В, Д, А
  

• 6 слайд

  Исаак Ньютон 1643 – 1727г.
  «Чтобы решить вопрос, относящийся к числам или величинам, нужно перевести задачу с родного языка на алгебраический »
  

• 7 слайд

  Было 17 красных и 18 синих шариков. Сколько человек получили шарики, если каждому досталось по 5 штук?
  (17+ 18) : х = 5
  

• 8 слайд

  а ▪ 3 [ ] 9 ▪ а
  в : 27 [ ] в : 207
  с - 24 [ ] с - 310
  156 – р [ ] 152 - р
  n ▪ 3 + n ▪ 9 [ ] 12 ▪ n
  <
  <
  <
  <
  =
  

• 9 слайд

  И пусть острей кипит борьба,
  Сильней соревнование:
  Успех решает не судьба,
  А только наши знания.