Конспект и презентация внеурочного занятия для 2 класса "Сувенир из бросового материала"

Тема урока:  Сувенир из бросового материала.Ваза с цветами для мамы.

 2 класс

Цель урока: Обучать приемам работы с бросовым материалом.

Задачи:

1. Предметные:

- повторить основные правила поведения и работы
на уроке;

- учить организовывать рабочее место;

- разрабатывать виды изделий с использованием бросового материала

- воспитывать трудолюбие, аккуратность, желание создавать полезные вещи своими руками.

2. Метапредметные:

Познавательные:

-         способствовать формированию знаний о нормах и правилах поведения в природе

-          создать условия для развития умения анализировать сравнивать выделять главное;

-          формировать умения формулировать ответ на вопросы учителя;

-          умение использовать различные средства наглядности при выступлении;

-         - умение отвечать на незапланированные вопросы.

Регулятивные:

-         развивать умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи;

- содействовать развитию самоконтроля, самооценки.

Коммуникативные:

-         содействовать развитию у детей навыки делового партнёрского общения, умения вести дискуссию, умение находить и исправлять ошибки в работе других участников.

Личностные:

-         развивать творческое воображение и фантазию при использовании бросового материала для изготовления поделок

-         развивать творческие способности, художественный, эстетический вкус, образное мышление, мелкую моторику.

Методическое оснащение урока:

Готовые изделия, выполненные из бросового материала

Презентация Microsoft Office Power Point

Оборудование и инструменты:  цветная бумага, клей, ножницы, украшения, лента, втулки от бумаги, клеевой пистолет.

Этапы занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД и предметные действия
Организационный момент.	Громко прозвенел звонок – начинается урок. Слушаем, запоминаем, ни минутки не теряем. Проверяет готовность к уроку. Слайд 1.	Воспринимают на слух, визуально контролируют готовность к уроку.	Личностные: самоорганизация. Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятель- ность на уроке.
Актуализация знаний.	Люди ежедневно выбрасывают много мусора. Многие не задумываются над тем, что использованные вещи могут  получить новое применение, став основой для оригинальной поделки, т.е. получить вторую жизнь.  А если меньше выбрасывать мусора, значит и окружающая среда будет более экологически чистой.	Участвуют в беседе.	Личностные: осознание своих возможностей Регулятивные:   отвечать на поставленный вопрос. Познавательные: приобретать  новые знания в процессе наблюдений и рассуждений.
Открытие новых знаний.	Постановка проблемы  (формулирование темы урока)   слайд2.  – Сначала я хочу вам показать  одну историю, а вы очень внимательно смотрите и слушайте. Как-то раз дядя Фёдор, кот Матроскин и  Шарик пошли клад искать. – И как это я сам не додумался про клад? Ведь мы теперь и корову купим, и в огороде можем не работать. Мы всё можем на рынке покупать, – воскликнул кот Матроскин. – И в магазине, – говорит Шарик. – Мясо лучше в магазине покупать. – Почему? – спрашивают у Шарика друзья. – Там костей больше. И тут они на одно место пришли в лесу. Там была большая гора. Нашли друзья место, где клад зарыт, и дядя Фёдор стал копать. А пёс и кот уселись рядом на камушке. И тут у дяди Фёдора лопата как звякнет обо что-то – а это… – Ребята, как вы думаете, что нашёл дядя Фёдор? (Ответы детей могут быть различными) - Дядя Фёдор передал нам мешок с тем кладом, который они с друзьями нашли в лесу. Ребята давайте все вместе посмотрим, что же нашли друзья в лесу? А нашли друзья… (Дети по одному выходят к мешку, достают консервную банку, полиэтиленовый пакет, бумагу, бутылки стеклянные, пластиковые, одноразовая тарелка, фантики, втулки от бумаги) - И так же грустно, как нам с вами стало друзьям. Оглянулись они, а мусор в лесу повсюду, около речки стеклянные бутылки, бумага, пакеты и т.д. - А скажите мне, ребята, откуда мусор в лесу, около речки, кто в этом виноват? (ответы учащихся – виноваты в этом люди, они оставляют мусор после себя) – Что же может произойти с нашей планетой, если мы будем бросать мусор? (Ответы учащихся – будет очень много свалок) – Правильно ребята, будет очень много свалок, наши города и деревня превратятся в мусорный контейнер. - Ребята, чему нас учит эта история?  Слайд 3 Слайд 4. Знаете ли вы, что брошенная вами бумага, будет лежать более 2 – х лет, консервная банка – 30 лет, полиэтиленовый пакет более 200 лет, а стекло 1000 лет – А что вы делаете с мусором, собирающимся у вас дома?(ответы учащихся) – А где ещё можно использовать пластиковые бутылки, коробки, стеклянные бутылки? (ответы ребят – можно сделать различные поделки) – Конечно – Можно сделать интересные поделки, которые порадуют вас. Слайд 5. Посмотрите, какие красивые изделия можно сделать - из пластиковых бутылок - из одноразовой посуды -из дисков -из втулок от туалетной бумаги. Сообщение темы и цели урока Сегодня Мы узнаем, как можно дать ненужным вещам «вторую жизнь», сделав оригинальную, полезную, красивую поделку своими руками. Сегодня мы будем делать поделку из втулок  из-под туалетной бумаги. Продемонстрировать втулку от т.бумаги, от бумажных полотенец…  Какую геометрическую форму имеет деталь втулки? Посмотрите, какие полезные вещи можно сделать из втулок. - Вот сколько полезных вещиц можно изготовить из обычной втулки. Итак сегодня мы изготовим подарок для мам из пустой втулки от туалетной бумаги. Посмотрите на экран . Это ваза с цветами. Анализ образца- Ребята посмотрите на готовое изделие и скажите мне, что потребуется для того чтобы ее изготовить. (картон, ножницы, клей, пустые блоки от туалетной бумаги )  (Материалы) Для изготовления этой вазы нам потребуются картонные цилиндры от туалетной бумаги, цветной картон, ножницы , клеевой карандаш и новый для вас инструмент –  клеевой пистолет. – Давайте вспомним правила ТБ с ножницами:слайды  С клеевым карандашом, с клеевым пистолетом. Физкультминутка	Слушают.  Формулируют тему урока. Обсуждают.  Ищут ответы на вопросы в предложенной литературе. Отвечают на вопросы. Обсуждают. Ответы учащихся могут быть разными Цилиндр	Личностные: проявление интереса и активности в выборе решения; установление личностного смысла знания. Регулятивные: умение составлять план и последовательность действий, осуществлять контроль по результату. Познавательные: умение рационально использовать технологическую информацию; умение подбирать инструмент и оборудование, научиться изготавливать витраж из бумаги и картона; осуществлять анализ учебного материала;
Практическое выполнение задания.	ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА План выполнения работы. (слайд 6). 1 шаг:  Берем пустой цилиндр и оклеиваем его цветной бумагой. 2 шаг:            Наклеиваем оклеенный цилиндр на плоскую основу в виде круга. 3 шаг: Ждем пока высохнет клей. 4 шаг:             Изготавливаем цветы украшения и наклеиваем на нашу вазу. Правила гигиены и безопасности труда: проверьте свою рабочую зону; для защиты от загрязнения надеть фартуки; рабочие приборы размещать справа; будьте внимательны при работе с ножницами. Подайте сигнал, если нужна помощь;	Выполняют практическую работу. Определяют и выполняют технологические операции, осуществляют самоконтроль выполнения операции. Самостоятельное выполнение всех технологических операций. Соблюдают правила техники безопасности.	Личностные:развитие трудолюбия и ответствен- ности за качество своей и коллективной деятельности. Коммуникативные: совместные решения проблемы. Познавательные:  умение выделять необходимую информацию; умение опреде лить последовательность выполнения операций. Умение планировать свою трудовую деятельность; умение обосновывать показатели качества промежуточных операций.
Рефлексивно-оценочный этап	Предлагает  оценить свою работу на уроке. Контроль выполненной работы в процессе сдачи готовых изделий. Разбор допущенных учащимися ошибок. Оценка выполненной работы. Самооценка. - Посмотрите на нашу вазу, вам понравилась ваша работа? - Какие качества вам потребовались? - Ребята, помогли ли мы сегодня природе? - На сколько выброшенных втулок стало меньше? (Ребята отвечают в зависимости от количества детей в классе) - На сколько полезных вещей стало больше? – Вот и подошёл наш урок к концу, давайте вспомним, о чём мы говорили на уроке? – Что интересного вы узнали? -Что было сложным в работе? -Что понравилось, а что не понравилось? - Вы ребята, были сегодня активными, внимательными и сообразительными. Спасибо вам за хорошую работу.	Сравнивают работы, оценивают свою работу, отвечают на вопросы учителя. Делают вывод о значимости сложности и трудоёмкости операции. (Ребята отвечают – трудолюбие, аккуратность, внимательность, дисциплина, организованность, ответственность, творчество и т.д.)	Личностные: адекватное понимание причин успеха и не успеха в учебной деятельности. Регулятивные: построение логической цепочки рассуждений и доказательство. Познавательные: умение сформулировать алгоритм действия; выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления обосновывать показатели качества конечных результатов.
Домашнее задание.	Принести ватные диски.

• 1 слайд

  Автор : Меляхова Алёна Ивановна,
  учитель начальных классов
  первой квалификационной категории
  «МБОУ Ирбейская СОШ №2»
  2019г
  

• 2 слайд

  Громко прозвенел звонок,
  Начинается урок
  Слушаем запоминаем , ни минутки не теряем.
  
  

• 3 слайд

  20.11.2019
  

• 4 слайд

  Бросовый материал – это все то, что можно было без жалости выкинуть, а можно и использовать, дав волю безграничной фантазии.
  
  Бросовый материал
  

• 5 слайд

  Мало кто знает …
  

• 6 слайд

  Поделки из бросового материала
  6
  

• 7 слайд

  Раз - подняться, потянуться,
  Два - нагнуться, разогнуться,
  Три - в ладоши, три хлопка,
  Головою три кивка.
  На четыре - руки шире,
  Пять - руками помахать,
  Шесть - на место тихо сесть. Семь, восемь- лень отбросим!
  
  Физминутка
  

• 8 слайд

  Правила безопасной работы с ножницами.
  Не оставляйте ножницы на столе с раскрытыми лезвиями.
  Ножницы во время работы кладите справа, кольцами
к себе.
  Передавайте ножницы кольцами вперед, держа их
за сомкнутые лезвия.
  Не приближайте пальцы рук к лезвиям.
  Не размахивайте ножницами и не отвлекайтесь во время работы с ними.
  
  Правила безопасной работы с клеевым пистолетом.
  Перед началом работы проверьте, что длины шнура достаточно, чтобы работать без его натяжения.
  Клеевой пистолет ставьте на ножку-подставку.
  Внимание! Во время работы пистолета, носик сильно нагревается! Поэтому не прикасайтесь к носику клеевого пистолета и к расплавленному клею во избежание получения ожога.
  Главные правила мастера
  8
  

• 9 слайд

  Пустые втулки от бумаги;
  Заготовки для цветка;
  Бумага для оформления;
  Подставка;
  Клеевой пистолет;
  Ножницы;
  Гуашь, краски.
  Материалы и инструменты:
  

• 10 слайд

  Практическая работа
  1. Оклеить цилиндр цветной бумагой
  2. Наклеить цилиндр на основания - подставку
  3. Приклеить заготовку цветка к основанию цилиндра
  4.Оформить работу
  

• 11 слайд

  Я узнала …!
  Я запомнила …!
  Я научилась…!
  Было трудно…!
  Теперь я могу…!
  
  
  
  
  
  
  
  

• 12 слайд

  Ваше мнение об уроке
  Хорошее настроение
  Грустно
  Скучно
  Отлично
  

• 13 слайд

  Спасибо за урок!
  

Краткое описание документа:

В презентации подробно описаны все этапа внеурочного занятия. Указана техника безопасности при работе с материалами и инструментами.

В технологической карте занятия соблюдены все этапы современного урока с учетом ФГОС.

А также есть описание проблемного вопроса над данном занятии. В конце урока подробно описан анализ готового изделия.