Конспект индивидуального логопедического занятия.

Конспект индивидуального логопедического занятия

 по коррекции звукопроизношения

Тема: «Автоматизация звука (р) в обратных слогах.

Цели и задачи:

1. Автоматизировать звук «Р» на материале слогов, слов, предложений.

2. Совершенствовать артикуляцию, фонацию.

3. Развивать фонематический слух.

3. Учить ориентироваться в пространстве.

4.Совершенствовать звуковой анализ и синтез.

Ход занятия

Оргмомент

Пространственная ориентировка

- Посмотри вокруг себя и скажи, что находится справа от тебя. Стань так, чтобы слева от тебя было зеркало. Повернись так, чтобы картинка, изображающая топор, оказалась впереди тебя. Где нахожусь я – справа или слева от тебя?

Релаксация

- Представь, что мы с тобой собираемся в горы. У нас очень тяжёлый рюкзак (напряжение). Сними рюкзак (расслабление).

Артикуляционные упражнения

     - Маляр

     - Лошадка

     - Грибок

     - Гармошка

     - Кучер

     - Барабанщик

 Координация дыхания, артикуляции и фонации. Развитие памяти и внимания.

Запоминание и воспроизведение слоговых рядов со сменой интонации и ударения.

«Горное эхо»:  ар – ар – ар – ар (громко);

(ар – ар – ар – ар (тихо).

«Разговоры горных троллей». Тролли увидели нас и беседуют между собой:

- Ор – ор – ор? (вопросительно)

- Ур – ур – ур (утвердительно)

- ыр – ыр - ыр(обиженно)

- Яр – яр – яр (с горечью)

- Ер – ер – ер (приветливо)

- Юр – юр – юр (радостно)

-Ир – ир – ир (печально)

Произносить слоги в сочетании с движениями указательного пальца.

Игровое задание «Поднимаемся на гору, спускаемся с горы»

ар – ор – ир – ур;  ир – ур – ыр – ар;   яр – ер – юр – ир.

Развитие речеслухового внимания

Отстукивать ритмический рисунок слов: горы,  тролли,  порт,  арка,  Ира,  забор,  юрта,  шофёр,  артист,  армия,  Антарктида.

Развитие фонематического восприятия

- Какого звука не хватает?  Узо…,  абажу…,  ти…,  жи…,  вее…,  монтё…,  зефи…,  мото…,  актё…,  вете… .

Подскажи слог: Мо…(тор),  свето…(фор),  ко…(вёр),  кос…(тёр),  мухо…(мор),  поми…(дор),  за…(бор),  то…(пор).

Игровое задание: «Правильно – неправильно».

- Я буду называть слова правильно и неправильно, а ты хлопни в ладоши, если я скажу слово правильно:  тефир,  зефир,  ковар,  повар,  шахтёр,  чахтёр,  мамидор,  помидор.

Анализ и синтез слогов

Обозначение слогов цветовыми символами.

- Сколько звуков в слоге  ор?

- Какой первый звук в слоге  ор?

- Какой второй?

- Какие звуки ты услышал в слоге  ур?

Выкладывание слогов цветовыми символами.

Составление слогов, слов из букв.

Итог занятия.