Конспект индивидуального логопедического занятия на тему "Автоматизация звука [р] в слогах,словах и предложениях."

Конспект индивидуального логопедического занятия

Тема: Автоматизация звука р в слогах, словах и предложениях.

Цель: Закрепление правильного произношения звука р в слогах, словах, предложениях.

Задачи:1. Обучающая: закрепить правильное произношение звука р в слогах, словах и предложениях; закрепить умение составлять предложения; научить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

2. Развивающая: развивать мелкую и общую моторику, логическое мышление,активизировать словарь по теме"Зимние забавы"

3. Воспитательная: воспитывать мотивацию к обучению, бережное отношение к наглядному материалу.

Дидактический материал: Буратино, предметные картинки со звуком [р]; разрезная картинка на тему "Зимние забавы"; картинки с предложениями для пересказа.

Ход занятия.

1.Проверка домашнего задания.

2.Орг.момент.

Сегодня к нам в гости пришел Буратино и принес для тебя много заданий. Он будет смотреть, как ты работаешь, за каждый правильный ответ Буратино будет давать тебе часть разрезной картинки, в конце задания ты её соберешь.

3.Сообщение темы.

 Буратино хочет, чтобы ты отгадала загадку:

 За лугами, над водой

Хлынул дождик проливной,

А потом повисло

 В небе коромысло.

 Ребятишек радует золотая ...

Какой звук в этом слове первый?

Это звук р. Сегодня с ним мы и будем продолжать работать. Получи часть картинки. А теперь Буратино хочет, чтобы ты вспомнила песенку мотора р – р р.Получи еще одну часть картинки. А сейчас давай вместе с Буратино повторим слоги.

4. Автоматизация звука р в слогах.

Ра – ра – ра – в детский сад идти пора

ро – ро – ро – новое перо

ру – ру – ру – крот залез в нору

ры – ры – ры – красные шары

ар – ар – ар – синий шар

ор – ор – ор – сосновый бор

ур – ур – ур – напоите кур

ыр – ыр – ыр – дайте сыр.

 Получи еще одну часть картинки.

5.Автоматизация звука р в словах. Образование существительных с уменьшительно–ласкательными суффиксами. Игра «Назови ласково».

А сейчас Буратино тебе покажет картинки, а ты должна назвать их ласково, четко выделяя звук р.

 арбуз – арбузик; груша – грушка;

шарф – шарфик; ведро – ведерко;

шар – шарик; барабан – барабанчик;

топор – топорик; рыба – рыбка.

кукуруза – кукурузка;

Получи еще одну часть картинки.

6.Согласование числительных с существительными. Игра «Счет от 1 до 5».

 А теперь Буратино хочет, чтобы ты посчитала от 1 до 5 (круглый арбуз, оранжевый шар, красный шарф).

Молодец! Получи еще одну часть картинки.

А теперь для Буратино давай придумаем предложения с такими словами: круглый арбуз, красный шарф, оранжевый шар.

7.Физминутка "Снежок"

Раз, два, три, четыре,

(Загибают пальчики.)

Мы с тобой снежок слепили.

(“Лепят”, меняя положение ладоней.)

Круглый, крепкий, очень гладкий

(Показывают  круг сжимают ладони вместе, гладят одной ладонью другую.)

И совсем не сладкий.

(Грозят пальчиком)

Раз - подбросим.

( “Подбрасывают”)

Два - поймаем.

(Приседают, “ловят”)

Три - уроним   

(Встают, “роняют”)

И . . . сломаем. 

(Топают.)

Л: Молодец! Буратино понравилось, как ты выполнила упражнения. И за это дает тебе часть картинки.

8.Автоматизация звука р в предложениях.

Упражнение «Пересказ с картинками». Повтори каждое предложение, заменяя кар­тинки словами.

9.Повторение стихотворения «Егор».

А сейчас давай повторим стихотворение «Егор».

 Егор, Егор, укажи свой двор.

А вон мой двор, сломанный забор.

Хотел Егор чинить забор,

Не нашел Егор топор.

Так и ищет до сих пор.

Помоги искать топор.

 А теперь назови слова из этого стихотворения, в которых встречается звук р.

 Молодец! Получи еще одну часть картинки. А теперь собери части картинки и посмотри, что получится.Расскажи ,что видишь на картинке.

10.Итог занятия.

Чем мы сегодня занимались на занятии, над каким звуком работали?