Конспект интегрированного урока по труду и окружающему миру на тему: «Изготовление игрушек из бумаги и картона. Творческий проект «Подводный мир» Класс: 2 б (обучающиеся с ТНР)

Пояснительная записка
1.	Автор (ФИО, должность)	Кашапова Рамуза Раисовна, учитель-логопед
2.	Название ресурса	Изготовление игрушек из бумаги и картона. Творческий проект «Подводный мир»
3.	Вид ресурса	Интегрированный урок-путешествие
4.	Предмет, УМК	Труд + окружающий мир
5.	Цель и задачи ресурса	Закрепить способы крепления деталей изделия, умения вырезать, склеивать, складывать. Ознакомить учащихся с проектной деятельностью, при помощи бумаги изобразить подводный мир моря. Познакомить учащихся с реальным подводным миром, научить конструировать из бумаги его обитателей, объединить полученные модели в единый проект. Развивать логическое мышление, на основе отгадывания загадки:  внимание и мышление, на основе игры  «Выбери нужное», творческие способности. Воспитывать умение работать в группах, в коллективе; интерес к обитателям моря. Задачи: Создать условия для проявления активности и творческой инициативности всех учащихся в процессе работы над проектом; Побудить детей к логическому мышлению для рационального выбора вариантов решения творческих задач; Развивать умение использовать приобретенные знания и практические умения в новых условиях, умение делиться полученной информацией с другими членами группы и самостоятельно решать возникающие проблемы; Подвести к осознанию учащимися социальной значимости той деятельности, которой они овладевают.
6.	Возраст учащихся, для которых предназначен ресурс	2 класс
7.	Программа, в которой создан ресурс	Microsoft Word
8.	Методические рекомендации по использованию ресурса	Содержание учебного материала подобрано   в соответствии с темой занятия и его целями и задачами и соответствует требованиям ФГОС для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и может быть использован при проведении урока во 2 классе для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи.
9.	Источники информации
	http://ped-kopilka.ru/blogs/elena-vladimirovna-ivanova/master-klas-po-izgotovleniyu-maketa-podvodnyi-mir-dlja-doshkolnikov.html https://pedportal.net/attachments/001/203/879/1203879.pdf?1444864184

КОУ «Сургутская школа – детский сад для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Конспект интегрированного урока по труду и окружающему миру

  на тему:  «Изготовление игрушек из бумаги и картона.

Творческий проект «Подводный мир»

Класс: 2 б (обучающиеся с ТНР)

Составила: Кашапова Рамуза Раисовна учитель-логопед высшей квалификационной категории

Сургут, 2018 г.

Тема: Изготовление игрушек из бумаги и картона.

Творческий проект «Подводный мир»

Тип урока:  комбинированный.

Вид проекта: межпредметный (Труд + окружающий мир)

Тип проекта: теоретико-практический.

Ожидаемые результаты:  Изготовление  учениками класса проекта «Подводный мир» своими руками и совместными усилиями.

Сроки реализации  проекта «Подводный мир»: в течение урока.

Цели:

Закрепить способы крепления деталей изделия, умения вырезать, склеивать, складывать.

Ознакомить учащихся с проектной деятельностью, при помощи бумаги изобразить подводный мир моря.

Познакомить учащихся с реальным подводным миром, научить конструировать из бумаги его обитателей, объединить полученные модели в единый проект.

Развивать логическое мышление, на основе отгадывания загадки:  внимание и мышление, на основе игры  «Выбери нужное», творческие способности.

Воспитывать умение работать в группах, в коллективе; интерес к обитателям моря.

Задачи:

Создать условия для проявления активности и творческой инициативности всех учащихся в процессе работы над проектом;

Побудить детей к логическому мышлению для рационального выбора вариантов решения творческих задач;

Развивать умение использовать приобретенные знания и практические умения в новых условиях, умение делиться полученной информацией с другими членами группы и самостоятельно решать возникающие проблемы;

Подвести к осознанию учащимися социальной значимости той деятельности, которой они овладевают.

Оборудование: ножницы, клей, карандаш, линейка, ластик, шаблоны, памятки, технологические карты, природный материал.

Художественные материалы: бумага цветная и белая, цветной и белый картон,

Оформление доски: словарь, образцы изделий в различных техниках, заготовка для проекта выполненная учителем.

Технические средства: магнитофон, аудиозапись,  видеозапись «Релаксация с музыкой и природой», компьютер, презентация «Подводное царство».

Этапы урока	Ход урока	Ответы учащихся
I. Организационный момент (1 мин)  Психогимнастика	– Ребята, сегодня у нас урок творчества. А творчество – это источник доброты, истины и красоты. Давайте сядем поудобней, улыбнемся друг другу. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. - Глубоко вдохните и выдохните…. Выдохните плохое настроение, беспокойство. Забудьте о них.	Садятся поудобнее, улыбаются друг другу Вдыхают и выдыхают
II. Подготовка к восприятию материала (5 мин) Загадка Просмотр видео (4 мин: 22.35 – 26.35)	- Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в удивительное путешествие, а куда,  вы отгадаете сами. Отгадайте загадку: Шириною широко, Глубиною глубоко, День и ночь о берег бьётся. Из него воды не пьётся, Потому что не вкусна – И горька, и солона. - Да, друзья мои мы с вами отправимся в путешествие не просто в море, а в его подводное царство, где вы откроете  для себя чудеса этого  царства и познакомитесь с его обитателями.  А поможет вам в этом видео. Вдохните в  себя свежесть и чистоту морского воздуха, тепло солнечных лучей. Итак, в добрый путь.	море Дети отправляются в путешествие в подводный мир: смотрят видео.
1-й этап. Погружение в проект. (2 мин) Сообщения детей Демонстрация слайдов: №1 - № 19 III. Сообщение целей урока и расшифровка темы (1 мин) Слайд № 20 IV. Изучение нового. (6 мин) Слайд № 21 2-й этап. Организация деятельности . IV.Физкультминутка Слайд № 22 V. Практическая работа. (20 минут) 3-й этап-осуществление деятельности. Слайд № 23 Слайд № 24 Заполнение плана 1 Промежуточный контроль планирования. Физпауза. Гимнастика для глаз Слайд № 25 План 2 Заполнение плана 2 Промежуточный контроль планирования Игра на внимание и логическое мышление: «Выбери нужное» VI. Итог урока. . (5 мин) 4-й этап. презентация.(3 мин) 5-й этап. Обсуждение полученных результатов (рефлексия). 1. Капитаны команд проводят защиту проекта по вопросам: 2. Выводы учителя, рефлексия. (2 мин) Слайд №26	- Вам понравилось путешествие? - Каких морских обитателей вы увидели во время путешествия? Что вы о них  знаете? - Расскажите. Сегодня на уроке   мы с вами попробуем  представить  и при помощи бумаги изобразить подводный царство. - Расшифруйте тему нашего урока.         П н о ы д й в м о и д р Ключ: 1212 - Молодцы, вы правильно расшифровали: тема нашего урока «Подводный мир». Я предлагаю вам  создать наш проект подводного царства. Вы принимаете мое предложение? -Что такое проект? Проект - это придумывание, разработка и выполнение своего замысла. -  Как вы думаете, как можно  при помощи бумаги изобразить подводный мир? - Какие умения понадобятся для выполнения этого проекта? - Владеете ли вы этими умениями в достаточной мере?  - Каким образом вы сможете приобрести нужные вам умения? - Где ещё вы сможете впоследствии применить такие умения?» - А работать мы будем в группах. И у каждой группы будет свое задание. - А теперь мы отдохнем, поиграем в игру: «Танец морских волн». -Давайте выстроимся в 1 линию и рассчитаемся  на первый и второй.  Вы волны, а  я,  «ветер» - включаю спокойную музыку и «дирижирую» волнами, т. е. вами. - Если я поднимаю правую руку, приседают первые номера. Если опускаю руку – вторые номера. Море может быть спокойным – рука на уровне груди. Волны могут быть мелкими, могут быть большими. Еще сложнее, когда волны перекатываются, по очереди поднимаются выше и опускаются ниже. Замечание: красота танца морских волн  во многом зависит от дирижера – ветра.  Прежде чем начать работу, давайте повторим правила работы в группе: (на доске или слайде) - умей выслушать товарища; - закончив своё дело, помоги товарищу; - работай тихо, чтобы не мешать другим; - ответственно выполняй  порученную тебе  часть общего дела. - рабочее место содержи в порядке; - И, конечно же, выполняй правила безопасной работы. - Поэтому, до того как начать проектировать - изобретать и представлять свои идеи нужно внимательно разобраться с материалами, инструментами, правилами работы, что мы сейчас с вами и сделаем. - Давайте повторим и проверим, все ли необходимое у нас приготовлено для работы. -Что нам понадобиться для работы? Для работы нам понадобятся: бумага, цветная, картон, клей, … - Выберите капитанов команд и название команды……… - Впишите названия команд и капитана в план 1 - У вас на партах лежат памятки, которые помогут вам изготовить  водоросли, рыбок, осьминогов, медуз, крабов и морских звездочек. Итак: 1 группе – необходимо изготовить из бумаги рыбок, чтобы показать их многообразие и красоту. 2 группе – медуз, крабов, осьминогов, морских звездочек и водоросли. - Так как вы будете работать с бумагой, вам необходимы будут ножницы. Давайте повторим правила работы с ножницами по памятке, которая лежит у вас на партах. Памятка «Правила безопасной работы с ножницами» - А сейчас в группах  определите, какие изделия и в каком количестве требуется изготовить, количество необходимых деталей  впишите в план 1.(показ и объяснение) Мы трудились и устали Дружно все мы тихо встали. Ручками похлопали, 1, 2, 3. Ножками потопали, 1, 2, 3. Сели, встали, сели И друг друга не задели. Мы немножко отдохнем И опять трудиться начнем. Глазки крепко закрываем, Дружно до пяти считаем. Открываем, поморгаем  И работать продолжаем. Определите в группе,   кто и что будет делать и  заполните план 2, первые 3 столбца вашей работы Объяснение: - в 1 столбце плана 2 стоит порядковый номер - во втором столбце название изделия - в  3 столбце запишите имена детей, которые будут делать то или иное изделие. Каждый из вас должен сделать любое изделие, которое выберет в группе. В соответствии с планом с помощью памяток и трафаретов начинайте свою работу по изготовлению деталей проекта. О том, что вы будете делать, вам будет напоминать музыка. (Изготовление изделия,  дополнения, исправление: в конструкции, форме, технологии). учитель ненавязчиво контролирует; дает новые знания, когда у учащихся возникает в этом необходимость. (Звучит музыка: дети самостоятельно делают из бумаги обитателей морей. Как только поделка готова, дети несут её учителю. Учитель с ребёнком определяет её место в композиции). - Что  нам еще нужно сделать  для полноты композиции? - Сейчас каждый из вас выберет из предлагаемых предметов  в коробке то, что может дополнить, по его мнению, нашу композицию, и обоснует свой выбор. - Работу в группах мы закончили. А сейчас слово предоставляю капитанам команд для представления своих работ. - Что решили делать и для чего. - Какие проблемы возникали. - Как решались проблемы. - Что получилось. - Я считаю, что мы не напрасно провели минуты этого урока вместе. - Вспомните, как называлась тема нашего урока? - Какую работу мы сегодня выполнили? - Как мы работали? - Кому понравился сегодняшний урок? - Почему? - Что интересного узнали? - Мы создали проект, наш вариант решения темы «Подводный мир», который выполнили из бумаги. Вы создали прекрасную работу, которая украсит наш класс. Работу вашу я оцениваю на отлично. Все ребята в нашей школе удивятся вашему мастерству и творчеству, которое стало возможным потому, что вы очень старались, помогали друг другу, работая в группах, а дружба может творить настоящие чудеса. Так давайте, давайте дружить! Пусть не раз вам урок это вспомнится. Если дружбой всегда дорожить То любые проекты исполнятся! Урок закончился. Спасибо за работу.	Да. Рыб, крабов, осьминогов, креветок, морских звезд. дети рассказывают об обитателях морских глубин Подводный мир. Да. А что такое проект? Предложения детей: сделать из бумаги рыб, крабов и т. д. Объединить полученные модели в единую композицию – в единый проект. Умение вырезать,  склеивать, умение складывать бумагу. Да. Познакомимся с инструкциями, памятками. При оформлении других проектов, при выполнении аппликаций и т. д. Под музыка дети танцуют танец морских волн. - умей выслушать товарища; - закончив своё дело, помоги товарищу; - работай тихо, чтобы не мешать другим; - ответственно выполняй  порученную тебе  часть общего дела - рабочее место содержи в порядке; выполняй правила безопасной работы. Для работы нам понадобятся: бумага, цветная, картон, клей, Придумывают названия команд, выбирают капитанов. Вписывают в план 1 Повторяют правила работы с ножницами Дети заполняют план  1 Дети показывают, что план 1 готов Выполняют физминутку Выполняют гимнастику для глаз Определяют и Заполняют план 2 Дети показывают, что план 2 готов Дети самостоятельно делают из бумаги обитателей морей. Украсить дно композиции. Капитаны представляют свои работы по плану Подводный мир Создали  проект на эту тему. В группах, работали дружно. Узнали об обитателях подводного царства. Узнали что такое проект, и как можно сделать из бумаги рыб, осьминога, краба, морскую звезду, медузу.

Краткое описание документа:

Интегрированный урок-проект (труд +окружающий мир) в форме путешествия.

Содержание учебного материала подобрано в соответствии с темой занятия и его целями и задачами и соответствует требованиям ФГОС для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Может быть использован при проведении урока во 2 классе для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи.