Конспект интегрированного занятия по этнокультурному воспитанию

Под народный наигрыш дети входят в зал и рассаживаются на стульчики.

Арина: Здравствуйте, люди добрые! Приятно видеть вас в добром здравии. Меня зовут тётушка Арина!

Марьюшка: А меня зовут тётушка Марьюшка.

Арина: Сегодня мы пришли к вам, чтобы поведать о том, как в далёкую старину люди жили на нашей земле, трудились, а вечером отдыхали и веселились.

Марьюшка: А жили на нашей земле, да и живут по сей день два народа – мордва и русские. Жили дружно, не воевали, друг другу помогали.

Арина: Работали вместе и отдыхали вместе, веселились  и печалились вместе. Песни пели на родных языках, друг у друга учились. Много хороших песен есть у этих народов, но хочется мне наш фольклорный праздник начать с замечательной мордовской песни «Эрзянь кель».Послушав  её вы поймёте какой красивый и самобытный эрзянский язык.

Дети исполняют песню «Эрзянь кель».

Марьюшка: А теперь приготовьте ушки, откройте пошире глазки и слушайте сказку.

Арина: В давние-давние времена жили-были крестьяне. Рано поутру вставали, коров на лужок выгоняли.

Дети поют и инсценируют песню «Когда солнышко взойдёт».

Дети строятся в полукруг.

Как заставка звучит пастуший рожок в аудиозаписи.

Ох, когда солнышко взойдёт                   Дети поют, ребёнок-пастушок идёт между

Да пастух выйдет на лужок.                    детьми змейкой и встаёт в начале полукруга

Э-о-хали, охадали-оли,

Да пастух выйдет на лужок.

Ох, пастух выйдет на лужок,          Дети поют, ребёнок-пастушок имитирует игру

Да заиграет во рожок.                        на пастушем рожке. На начало припева

Э-о-хали, охадали-оли,           пастушок  двигается по залу в произвольном

Да заиграет во рожок.               направлении, дети за ним.

Ох, хорошо пастух играет      Дети поют, идут за пастушком к своим стульчикам.

Да выговаривает.                      В конце песни дети становятся возле стульчиков.

Э-о-хали, охадали-оли,           звучит опят пастуший рожок в аудиозаписи и

Да выговаривает.                      дети садятся на стульчики.

Марьюшка: И начинался трудовой день. Всем хватало работы. Девицы печь топили, щи да кашу варили, в лес по грибы и ягоды ходили. А в лесу разные истории случались. Вот послушайте.

Дети исполняют песню «Пошли девки в лес по ягоды».

Песня исполняется с солистом а-капелла (без музыкального сопровождения). Каждая строчка песни повторяется 2 раза.  Группа девочек  инсценирует песню.

Да пошли девоньки,                        Девочки движутся по залу в свободном направлении

Пошли девки в лес по ягоды.

Да, по чёрную,                       Подходят к бутафорским кустам и имитируют сбор ягод

Да по чёрную смородину.

Уси девоньки,                              Подходят к зрителям и показывают корзинки с ягодой,

Уси девки ягоды нашли.            ставят корзинки на стол и садятся на свои места.

Одна Дунюшка,                          Выходит Дунюшка, ищет ягоды на кустах, не находит

Одна Дуня не набрала ничего.    и опечаленная возвращается на своё место.

Арина: Проспала ты, Дунюшка, и ягод тебе не досталось. Ты в следующий раз пораньше вставай.

Дунюшка:

Не спала я долго, тётушка Арина.

Я была во дворе у своей скотины.

Марьюшка: Ой, Дунюшка, тогда эта песенка про тебя.

Дети исполняют песню «Как у нашей Дуни».

Как у нашей Дуни,

Что было скотины.

Припев: Ай, Дуня, Дуня,

Милая Дуняша.

Каждой-то скотинке

Дано своё имя.

Припев:

Корова Алёна,

Телёнок Ерёма.

Припев:

Гусь-то был Макарко,

Селезень Иванко.

Припев:

Во время песни Дунюшка выполняет движения по тексту: подходит к заборчику за которым расположен скотный двор, показывает животных по тексту песни, поглаживает их.

Марьюшка:

 Пошла Дуня из ворот             Дуня движется по залу, заходит за бутафорский заборчик

Во зелёный огород.                 «срывает» лопушок и показывает его гостям.

Сорвала лопушок

Да под самый корешок.

Сшила Дуня сарафан               Вытаскивает из-за заборчика настоящий сарафан,

И наряден, и неткан,                выходит из огорода и складывает сарафан в корзинку.

Положила в уголок

В берестяный коробок.

Где ни взялся таракан…           Выбегает ребёнок в шапочке таракана и отнимает

Проел Дунин сарафан!                у Дуни корзинку.

Дуня присаживается на корточки  и плачет. Мальчик зовёт своих товарищей. Они встают полукругом сзади Дуни и поют первые три куплета песни «Во кузнице». На четвёртый куплет два мальчика, стоящих крайними, подходят к Дуне, берут её за руки и ведут на середину зала, кружатся с ней, кланяются и уходят.

Из домика выходит Ульяна, зевает, ложится на лавочку возле домика.

Арина: Проснулась Ульяна не поздно и не рано.

Все сено косить, а она голову мочить.

Все сено грести, а она косу плести…

Ульяна: Ты, работушка, меня не бойся, я тебя не трону!

Арина: Все обедать идут, а она тут как тут!

Ульяна: (подбегает к Арине). А мне? Я тоже есть хочу!

Арина: Кто не работает…

Дети: Тот не ест!

Ульяна: А-а-а! (плачет)

Арина: Хочешь есть калачи – не лежи на печи. Иди гусей попаси! Видишь, травка молодая на лугу появилась!

Дети поют и инсценируют песню «Я гнала гусей на луг». Солирует Ульяна, остальные дети поют припев.

Я гнала гусей на луг, приговаривала.             Ульяна гонит гусей на луг. Дети в шапочках

Припев:                                                               гусей идут вперевалочку.

Это быль, это быль, быль-былинушка моя.    

Привыкайте, мои гуси, ко лужку-то, ко траве            «гуси «щиплют травку     

Припев:

Ко лужку-то, ко траве, ко холодной ко воде.             «гуси» купают лапки в «речке»

Припев:

Я гнала гусей домой, приговаривала.                     Ульяна гонит гусей хворостиной домой

Припев:

Арина: Ну, Ульяна, молодец! Ешь на здоровье, заслужила! (подаёт пирожок)

Марьюшка: Посылали молодицу под горушку за водицей.

А водица далеко, а ведёрко велико.

Дети поют и инсценируют песню «Пошла млада за водой».

Пошла млада за водой        дети стоят в полукругом, поют, млада с коромыслом идёт 

Коромысел золотой.            по кругу и останавливается возле бутафорского колодца.

Ай, люли, ай, люли,

Коромысел золотой.

Коромысел золотой                «набирает» воду  и несёт её по кругу                  

Ведёрки дубовые.

Ай, люли, ай, люли,

Ведёрки дубовые.

Брошу вёдра под гору,                     ставит вёдра возле колодца, ложит коромысло,

Сама вдарюсь об землю.           поворачивается к зрителям лицом, достаёт платочек,

Ай, люли, ай, люли,                     делает поясной поклон.

Сама вдарюсь об землю.

А кто будет в гусли играть,              проходит мимо детей, выбирает мальчика, ведёт на

А кто будет танцевать.                   середину зала и подаёт ему бутафорские гусли.

Ай, люли, ай, люли,                        Мальчик начинает на них «играть».

А кто будет танцевать.

Ваня будет в гусли играть,      Таким же образом выбирает девочку и подводит её              

Таня будет танцевать.                  к мальчику и передаёт ей свой платочек.

Ай, люли, ай, люли,

Таня будет танцевать.

На проигрыш в конце песни мальчик «играет» на гуслях, девочка танцует, выполняя несложные танцевальные движения.

Марьюшка: Ну, вот. Потрудились на славу! Позади трудовой день! Теперь и отдохнуть не грех!

Арина: Красные девицы и парни доставали нарядную одежду, прихорашивались и собирались на деревенском пятачке. Собирались, кто попеть, кто поплясать, а кто и доброе слово молвить.

Марьюшка: А одежда у всех красивая, девушками-мастерицами расшитая узорами различными. А узоры разные и мордовские, и русские. Посмотришь на такой наряд, и сердцу веселей становится.  Давайте, ребята, и мы сегодня попробуем мастерами стать, одежду изукрасить. С русскими узорами мы с вами знакомились раньше. А сегодня мы будем с вами расписывать одежду мордовскими узорами. Давайте вспомним, какие узоры у мордвы, какого цвета, какие элементы в них присутствуют.

Далее можно показать детям презентацию о мордовской одежде обратить внимание на основные элементы. Какой-нибудь ребёнок может сопровождать показ презентации рассказом или стихами.

Ах, мордовские узоры, до чего же хороши,

Будто сказка перед взором или праздник для души.

Платье вышитое гладью или пояс видишь ты –

Хоть на бал в таком наряде или на праздник красоты.

Узоры мордовские – красивые, нежные,

Столетьями славятся вблизи и в дали.

В них столько света, все краски лета,

Волшебное кружево родной земли.

Марьюшка:  А теперь ребята, за работу.  (воспитатель провожает ребят на рабочие места, даёт последние наставления о работе)

 После окончания работы:

Арина: Ой, мастерицы, ой, рукодельники. Какую красоту создали своими руками. Так и хочется примерить на себя. А теперь я вас поиграть позову. Собирайся народ, кто в «Жаворонка» играть идёт?

По считалке выбирают жаворонка и дают ему колокольчик. Дети стоят в кругу и поют:

В небе жаворонок пел,

Колокольчиком звенел,

Порезвился в тишине,

Спрятал песенку в траве.

Жаворонок с колокольчиком двигается внутри круга. С концом песни останавливается и кладёт колокольчик на пол между двумя детьми. Эти дети поворачиваются спинами друг к другу. Все говорят: «Тот, кто песенку найдёт, будет счастлив целый год!» Эти дети обегают круг, двигаясь в противоположных направлениях. Кто первым схватит колокольчик, становится жаворонком. Игра повторяется 2-3раза. После игры садятся на стульчики. Дети читают стихи:

Нет лучше и милей России,

И лучше наших песен нет!

Тебе поём, что всех красивей,

Тебе несём мы свой привет.

Тебе, Россия, мы танцуем,

Ведём свой вечный хоровод,

Тебя от всей души мы любим

И прославляем наш народ!

Дети исполняют песню о Родине по замыслу музыкального руководителя.

Арина: Ну, вот и месяц показался, пора по домам! Завтра дел много!

Марьюшка: Парни, не забудьте девочек до калитки проводить, а то темнеет!

Снова звучит народная мелодия в аудиозаписи. Дети парами проходят по кругу и машут рукой. Уходят в группу.

Сценарий открытого интегрированного занятия с элементами аппликации по пластелину из природного материала в старше-подготовительной группе МОУ СОШ №2 с. Кузоватово.

Жили-были крестьяне.

                                            Кузоватово – 2013.

Задачи: Через элементы народного творчества знакомить детей с жизнью крестьян. Пробуждать интерес к народной культуре.  Воспитывать трудолюбие и уважение к людскому труду. Развивать творчество и фантазию, придумывая узор для аппликации.

Поплнять словарный запас детей новыми словами.

Оформление зала:  У центральной стены домик, возле него скамейка и скотный двор. Чуть поодаль «лужок»  и «речка», бутафорские кусты смородины, колодец.

Оборудование и материалы:  пастуший рожок, корзинки, бутафорские кусты и ягоды, игрушки, шапочки гусей, домашних животных, таракана, гусли, колокольчик, колодец, бумажный лопушок. Народные костюмы для детей и взрослых.

Предварительная работа: разучивание песен, движений инсценирования, игр.