Конспект интегрированного занятия по развитию речи "Игры с Дашей"

Схема конспекта занятия

Педагог (ФИО) Старцева Ольга Николаевна

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие»,  «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие».

Возрастная группа – 3 – 4 года младшая

Тема занятия – «Пальчиковые игры с Дашей»

Цель занятия: Проработать с детьми различные приемы и виды деятельности для развития мелкой моторики рук.

Оборудование: кукла, небольшой сундучок; воздушные шарики по количеству детей; пакетик с фасолью; поднос для фасоли; дид. игра «Прищепки»; нестандартное оборудование «Веселые карандаши»; подносы с манной крупой.

Предварительная работа:

1. Организационный момент, начало занятия включающие:  Словесная игра  «Ты мой друг» Цель: Сконцентрировать внимание детей.
Деятельность детей	Деятельность педагога		Примечание
Дети стоят в кругу, играют в игру	Воспитатель - Дети, посмотрите, мы сегодня не одни! Гости в группу к нам пришли Чтобы вежливыми быть Нужно «Здравствуйте!» говорить. Давайте поздороваемся с нашими гостями! - Встаньте дети, встаньте в круг, Ты мой друг и я твой друг, Крепко за руки возьмемся, И друг другу улыбнемся.
2. Основная часть занятия Задачи: - Учить детей различным приемам самомассажа. - Развивать тактильную чувствительность сложно координированных движений пальцев и кистей рук в играх с предметами (прищепки, карандаши, крупы). - Совершенствовать артикуляцию и мелкую моторику, координацию речи с движениями. - Активизировать речь, стимулировать использование детьми в активной речи слова, обозначающие название пальчиков. - Использовать в работе по развитию мелкой моторики нетрадиционные  приемы (рисование пальчиком по манной крупе, наполнение воздушных шариков фасолью). - Формировать познавательный интерес, эмоционально-положительные взаимоотношения между воспитанниками.
Деятельность детей	Деятельность педагога		Примечание
Дети сидят в кругу, игра с пальчиками Дети за столом , добавляют картинкам недостающие детали. (работа индивидуальная) Дети играют с палочками. (работа индивидуальная) Дети рисуют солнышко в воздухе Дети рисуют солнышко на манной крупе.	Сегодня вас ждут интересные задания, а выполнить их нам помогут наши помощники. Кто они, вы узнаете, отгадав загадку. Пятерка братьев неразлучна, Им вместе никогда не скучно. Без них нам трудно жить на свете: Не сможем шить, носить, держать. Вот такие «пять да пять». Угадайте, как их звать? (Пальчики) Воспитатель: - Верно, эти помощники — наши пальчики, дружные и послушные. На каждой руке живут пять пальчиков. У каждого пальчика есть свое имя. Давайте вспомним, как зовут наши пальчики. Дети массируют каждый пальчик. Это большой пальчик – он как толстый мальчик. Десять порций каши съел, от того и растолстел. Этот пальчик указательный – он самый внимательный. Все увидит, но не скажет, только сторону укажет. Средний пальчик – это тот, что в середочке живет. Следующему пальчику имени не дали, Вот так безымянным его и прозвали. А этот пальчик маленький – мизинчик называется, На нем рука кончается! Кто-то стучится. Воспитатель обращает внимание детей на стук в дверь. — Слышите, к нам кто-то пришел. (Воспитатель вносит большую куклу). Это - кукла Даша. Здравствуй, Даша! (Дети здороваются). Ребята, Даша принесла с собой волшебный сундучок. Что же в этом сундучке лежит? Не пора ли нам его открыть? Что ж, попробуем открыть сундучок. (Пытается приподнять крышку, не получается). Что же это получается? Сундучок не открывается! Воспитатель: - Даша сказала, что сундучок можно открыть только послушными пальчиками. Давайте покажем Даше, какие послушные у нас пальчики, что умеют. Дидактическая игра с прищепками. Воспитатель раздает детям заготовки различных фигур. Воспитатель: - Ребята, посмотрите, этим картинкам чего-то не хватает. Давайте дополним их с помощью прищепок. Воспитатель: - А теперь наши пальчики поиграют с веселыми карандашами. Пальчиковая гимнастика с использованием нестандартного оборудования «Веселый карандаш» Карандаш в руках катаю, между пальчиков верчу. Непременно каждый пальчик, быть послушным научу. Упражнение «Догонялки» Взять пособие за низ правой и левой рукой, большим и указательным пальцами. Перебирать пальцами вдоль карандаша от одного конца до другого. Упражнение «По ямкам» Положить ладонь на стол, раздвинуть широко пальчики, пособие «перепрыгивает» через пальчики «по ямкам», вперед и обратно. То же повторить с другой рукой. Упражнение «По кочкам» Раздвинуть широко пальчики одной руки, второй рукой пособием «прыгать» по пальчикам «по кочкам», вперед и обратно. То же повторить с другой рукой. Воспитатель: - Ребята, посмотрите наша гостья, кукла Даша, улыбается и очень рада, что ваши пальчики такие ловкие! Давайте покажем, как ваши пальчики играют. Физминутка 1. Руки в стороны, в кулачок,     Разожми и на бочок.     Руки вверх, в кулачок,     Разожми и на бочок.     Руки вперёд, в кулачок,     Разожми и на бочок.     Руки вниз, в кулачок,     Разожми и на бочок. 2. Раз, два, три, четыре, пять.    Сжимать и разжимать пальчики     Вышли пальчики гулять.     Вот кулак, а вот ладошка       Показ     На ладошку села кошка.        Показ     И крадется потихоньку,     Перебирать от ладошки до плеча по руке     И крадется потихоньку.     Может мышка там живет...     Кошка мышку не найдет.       Спрятать руки за спиной Воспитатель: - Даша, удивляется, почему стало так светло и тепло? (ответы детей: - солнышко появилось!) Воспитатель: - Предлагаю вам, показать Даше,  как ваши пальчики умеют рисовать солнышко. С чего начинают рисовать солнышко? (ответы детей: с круга) Что потом следует нарисовать? (ответы детей: лучи). А теперь нарисуем в воздухе: Мы кружок нарисовали И лучики добавили. Получилось солнышко! Наши пальчики устали. Мы руками потрясем И рисовать опять начнем. (Повторяют два - три раза) Воспитатель: - А теперь, предлагаю нарисовать на подносах с манной крупой. Дети подходят к подносам с манной крупой и рисуют пальчиками солнышко на крупе, добавляют глазки и улыбку)		Стук в дверь. Заходит кукла с сундучком. Кукла Даша на ушко воспитателю что – то шепчет. На столе лежит игра «Что не хватает?» На столе лежат палочки для каждого ребенка. Воспитатель выставляет на мольберт картинку солнышко. На столе тарелки для каждого ребенка с манной крупой.
3. Заключительная часть Подведение итогов проделанной работы. Рефлексия Воспитатель: - Ребята, вы все молодцы! Даше очень понравилось у нас в гостях! Вы показали, какие у вас пальчики послушные, давайте попробуем открыть сундучок. Дети открывают сундучок. Воспитатель его приподнимает и показывает, что в нем находится: - Сундучок наш, наконец, Свою крышку приподнял! Что же он от нас скрывал? Да здесь же шарики лежат! И пакетик с фасолью. Вы сможете наполнить свои шарики фасолью и поиграть с ними. Дидактическая игра «Шарики с фасолью» Воспитатель высыпает фасоль на поднос, дети наполняют шарики фасолью, воспитатель завязывает их.
Деятельность детей		Деятельность педагога	Примечание
Радуются, благодарят Дашу за шарики.		Воспитатель- Скажем «спасибо!» Даше! Она прощается с нами. Дети прощаются с куклой Дашей и гостями: -До свиданья, до свиданья, Приходите к нам опять, До свиданья, до свиданья.	Звучит запись «Если добрый ты»

Краткое описание документа:

На занятии прорабатывали с детьми различные приемы и виды деятельности для развития мелкой моторики рук. Были поставлены следующие задачи: - Учить детей различным приемам самомассажа. - Развивать тактильную чувствительность сложно координированных движений пальцев и кистей рук в играх с предметами (прищепки, карандаши, крупы). - Совершенствовать артикуляцию и мелкую моторику, координацию речи с движениями. - Активизировать речь, стимулировать использование детьми в активной речи слова, обозначающие название пальчиков. - Использовать в работе по развитию мелкой моторики нетрадиционные приемы (рисование пальчиком по манной крупе, наполнение воздушных шариков фасолью).- Формировать познавательный интерес, эмоционально-положительные взаимоотношения между воспитанниками.