Конспект интегрированного занятия по развитию речи во второй младшей группе на тему: « Весеннее путешествие»

Конспект интегрированного занятия

по развитию речи во второй младшей группе

на тему: « Весеннее путешествие»

Воспитатель:

Трушина Алена Николаевна

Цель: Обобщить и закрепить представления о Весне и ее признаках.

Задачи:

Развивать связную речь, наблюдательность.

Понимать смысл загадок и находить отгадку.

Развивать логическое мышление.

Учить устанавливать причинно- следственные связи в природе.

Развивать мелкую моторику рук.

Предварительная работа:

Наблюдение в природе. Чтение стихотворений о Весне. Рассматривание картин и иллюстраций о Весне.

Материал и оборудование:

Картина с изображением Весны (дети пускают кораблики по ручейкам), телеграмма, картинки с изображением животных и их детенышей, геометрические фигуры, игрушка заяц, краски, бумага А4, салфетки, стаканчики с водой.

Ход занятия:

Дети заходят в группу и становятся в круг.

Воспитатель: - Доброе утро, мои хорошие! Сегодня на улице пасмурно и сыро, а в нашей группе светло и весело! А весело от наших светлых улыбок, ведь каждая улыбка – это маленькое солнышко, от которой  становится тепло и хорошо. Поэтому я предлагаю вам чаще улыбаться друг другу и дарить хорошее настроение. Посмотрите друг на друга и улыбнитесь ребятам, которые стоят рядом с вами.    

Воспитатель:- Я предлагаю вам присесть на коврик, а я загадаю загадку.

Рыхлый снег на солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса,

Значит, к нам пришла…(Весна)

Воспитатель: - Ребята скажите пожалуйста какое сейчас время года? (Весна)

- Да, в природе происходят перемены. Давайте вспомним какие? (снег тает, лужи, ручейки бегут, прилетели перелетные птицы, солнышко блестит).

- Послушайте ребята к нам кто - то стучится, сейчас посмотрю кто это. Посмотрите, скворушка нам принес телеграмму, давайте прочитаем, что же там написано.

- «Дорогие ребята! Я приглашаю вас в гости к себе в  лес. Мне нужна ваша помощь. Жду!».

- А вот кто написал эту телеграмму не написано, вот беда! Но посмотрите, здесь есть подсказка. Нужно собрать картинку – пазл и мы узнаем, кто писал телеграмму. (Дети собирают картинку на которой изображен заяц).

Воспитатель: - Посмотрите, да это же зайчик! - Ну что ребята примем приглашение зайчика? Посетим его лес? Узнаем, что за помощь ему нужна.

Дети: - Да!

Воспитатель: - Тогда нам нужно одеться и обуться в лесу сейчас сыро, можно ноги промочить. Давайте оденем сапожки.

Физминутка:

Нарядили ножки в новые сапожки,            (Выставляем носочки поочерёдно)

Вы шагайте, ножки, прямо по дорожке.          ( Ходьба на месте)

Вы шагайте, топайте, по лужам не шлепайте,  (Топот на месте)

В грязь не заходите, сапожки не рвите.              (Прыжки на месте)

Воспитатель: - И так мы готовы! Но для того чтобы попасть в лес нам нужна дорожка. Ведь кругом лужи. грязь мы можем новые сапожки промочить. Посмотрите дорожка у нас необычная. Из чего она ребята?

Дети: - Из геометрических фигур.

Воспитатель: - Скажите пожалуйста, из каких геометрических фигур она составлена? Дети называют (квадрат, овал, круг, прямоугольник).

- Молодцы! Идем друг за другом по дорожке. Ребята посмотрите впереди полянка. А на ней лесные звери собрались. Но видимо у них что - то случилось. Давайте подойдем и узнаем.

- В этом волшебном лесу я научилась понимать язык зверей. Они мне рассказали, что когда они пришли на полянку их детки разбежались и перепутались, и теперь не могут найти своих мам. Давайте им поможем? Согласны?

- Подойдите, возьмите по одной картинке каждый. Посмотрите внимательно на картинки и положите ее к маме каждого детеныша. Молодцы! Помогли лесным зверятам найти их маму. А нам надо идти дальше! Зайчик нас ждет.

Физминутка:

Сидит зайка на опушке, Поднимает зайка ушки (Присесть, руки над головой)

Слышит шорох раздается, (Прикладывают ладошку к уху)

За кустом лиса крадется, ( Изображение походки лисы)

У волков же есть обычай – Ходят стаей за добычей, ( Изображают походку волка)

Скачет белка – шалунишка, (Скачут на месте)

Рвет с сосновых веток шишки, (Руками имитировать срывание шишек)

По сухой лесной дорожке – Топ – топ – топ топочут ножки, (Топочут ногами)

Ходит бродит вдоль дорожек, (Сжимают и разжимают руки)

Весь в иголках серый ежик.

Воспитатель: - Вот мы и пришли к домику зайчика. – Здравствуй зайчик!

Зайчик: - Здравствуйте!

Воспитатель: - Скажи зайчик, что за помощь тебе нужна?

Зайчик: - У меня есть друг Миша, он просил меня разбудить весной. А я не знаю наступила Весна или еще рано будить Мишу.

Воспитатель: - Мы с ребятами тебе поможем зайчик. – Поможем дети?

Дети – Да!

Воспитатель: - Давайте составим рассказ о весне по картине которую мы взяли с собой в подарок для зайчика, а зайчик пусть послушает. Я начну, а вы продолжите. - Наступила Весна.

Дети: - Ярко светит солнце. Капают сосульки. Тает снег. Бегут ручьи. Прилетают перелетные птицы. Набухают на деревьях почки. Расцветают первые цветы – подснежники. Люди и животные радуются Весне. Дети пускают кораблики в ручейках. Люди одевают одежду полегче.

Зайка – Ой, спасибо! Ребята теперь я понял, что наступила Весна и пора будить Мишку.

Воспитатель: - Да зайчик, ты беги, буди Мишку. А нам ребята пора возвращаться в группу. До свидания! Ребята идем по дорожке, чтобы не промочить ножки.

Физминутка:

Побежали по дорожке маленькие ножки,

А теперь шагаем, ножки поднимаем,

Побежали, побежали очень ножки у нас устали,

А теперь присядем. Ноженьки погладим!

Побежали по дорожке маленькие ножки,

А теперь шагаем, ножки поднимаем.

Воспитатель: - Вот и закончилось наше путешествие. Понравилось вам?

 - Да было здорово! Мы погуляли по весеннему лесу, помогли зайчику и лесным зверятам найти их мам. А теперь я предлагаю в память о нашем путешествии, нарисовать первые цветы - подснежники! Подходите к столам. Но рисовать мы будем необычно – ладошками и пальчиками.

- Молодцы! Посмотрите, как здорово у вас получилось!

 Давайте эти цветы подарим нашим мамочкам!