КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕМЕНТОВ МЕТОДИКИ М. МОНТЕССОРИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ Тема: «Путешествие с Незнайкой на Луну»

Приложение 2

Пример интегрированного занятия кружка «Юный математик»

КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ

С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕМЕНТОВ

МЕТОДИКИ М. МОНТЕССОРИ

В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

Тема: «Путешествие с Незнайкой на Луну»

Подготовлен воспитателем

МБОУ УСОШ 2 им. Сергея Ступакова

дошкольные группы

Крупиной С.Б.

г. Удомля

2021 г.

Программное содержание:

Выявить умение детей находить на ощупь заданные предметы; продолжать учить детей ориентироваться на плоскости, находить заданные координаты, придумывать по ним узор. Уточнить умение повторять заданный ритм узора. Развивать связную речь, мелкую моторику рук, внимание, воображение; элементарные навыки алгоритмической культуры мышления, познавательные и творческие способности. Воспитывать интерес к началам геометрии, умение радоваться успеху товарища, самостоятельность.

Оборудование: волчки, листочки бумаги, орехи, мешочек, конструктор, счетные палочки, парные предметы, дидактическая игра «Четвёртый лишний», дидактическая игра «Уникуб», логические задачки, дидактическая игра «Геоконт», наклейки.

Ход занятия

Воспитатель: Здравствуйте, дети! Давайте поздороваемся друг с другом необычным способом – мизинчиками.

Упражнение «Приветствие»

Воспитатель: Сегодня к нам в гости пришел Незнайка и он приглашает нас отправиться в космическое путешествие на Луну, но попасть туда не так просто. Друзья Незнайки Лунатики, прислали для нас волшебные очки для путешествия и несколько заданий:

Задание № 1 Раскрутить волчки на листочке бумаги, быстро убрать бумагу, чтобы волчок продолжал крутиться.

Задание № 2 Удержать в ладошке, перекатывая, два ореха.

Задание № 3 Игра «Найди пару» (в «чудесном мешочке» пары предметов, ребенок выбирает один, а второй ищет на ощупь).

Задание № 4  Конструирование «Построй космический корабль»

(напольный конструктор и счетные палочки)

Воспитатель: Лунатики прислали нам послание на карточках, давайте их разгадаем.

Дидактическая игра «Четвёртый лишний»

Воспитатель: Замечательно, мы разгадали их тайны. Посмотрим в бинокль, далеко ли нам ещё лететь.

Упражнение «Бинокль»

Воспитатель: Очень далеко, потребуется много сил, сделаем зарядку.

Пальчиковая гимнастика «Лунатики»

Воспитатель: Что бы высадиться на Луну нам необходимо одеть волшебные очки, которые нам прислали Лунатики и решить «лунные задачки».

1.                 На яблоне выросло 5 груш, а на елке – только две. Сколько всего груш выросло?

2.                 В феврале в нашем дворе расцвели три ромашки и две розы. Сколько стало цветов во дворе?

3.                 В вазе три тюльпана и четыре нарцисса. Сколько всего тюльпанов в вазе?

4.                 Из-под ворот видно восемь собачьих лап. Сколько собак за воротами?

5.                 Бабушка связала внукам на зиму 3 шарфа и 6 варежек. Сколько внуков у бабушки?

6.                 Одно яйцо варится 5 минут. За сколько минут можно сварить 7 яиц?

7.                 Какого цвета середина у светофора?

8.                 Чем раньше был дуб?

9.                 Какие две рыбы в русских сказках выполняют все желания?

10.            Утром в детский сад пришли мама с дочкой и дедушка с двумя внуками. Сколько всего детей пришло в детский сад?

Воспитатель: Замечательно, мы с вами на Луне. Лунатики предлагают нам сделать лунные рисунки.

Дидактическая игра «Уникуб»

(составление узора по схемам)

Воспитатель: У нас получились отличные лунные рисунки. Лунатики дружат с жителями Геоконта и приглашают нас прогуляться по его тенистым улицам.

Дидактическая игра «Геоконт»

(ориентировка в пространстве, выполнение узора с

помощью резинок)

Воспитатель: Дети нам пора возвращаться в детский сад. Вы очень понравились Лунатикам они просили передать вам подарки (наклейки).

Одеваем волшебные очки и возвращаемся в группу.

Воспитатель:

Вот мы и вернулись обратно в детский сад. Вам понравилось?

Давайте поблагодарим Незнайку за такое увлекательное путешествие и попрощаемся с ним. Ему пора возвращаться домой. (дети прощаются)

Воспитатель:

Ребята, что запомнилось и понравилось вам сегодня больше всего?

Что для вас было сложно?

Хотите повторить путешествие?

      

Краткое описание документа:

Выявить умение детей находить на ощупь заданные предметы; продолжать учить детей ориентироваться на плоскости, находить заданные координаты, придумывать по ним узор. Уточнить умение повторять заданный ритм узора. Развивать связную речь, мелкую моторику рук, внимание, воображение; элементарные навыки алгоритмической культуры мышления, познавательные и творческие способности. Воспитывать интерес к началам геометрии, умение радоваться успеху товарища, самостоятельность.