Конспект интегрированного занятия в старшей группе по теме «С математикой в путь»

Конспект

Занятия в старшей группе по теме «С математикой в путь» (интегрированное).

Цель: Развивать логическое мышление, внимание, память, речь, мелкую моторику рук. Закреплять знания о геометрических фигурах. Упражнять в ориентировке на листе бумаги.

Ход занятия.

- Дети, сегодня я предлагаю вам отправиться на экскурсию по городу. А на каком транспорте мы поедем, вы узнаете, если отгадаете загадку.

- «Что за чудо синий дом,

Окна светлые кругом.

Носит обувь из резины,

А питается бензином».

- Правильно, мы поедем на автобусе. Давайте попробуем угадать номер автобуса. Цифра в номере автобуса обозначает число, стоящее перед числом 2. Какой номер автобуса? (№1). Вот наш автобус (конструкция из стульев). (Воспитатель раздает детям билеты с нарисованной геометрической фигурой. Дети ищут такую же на спинке стула и садятся). Все разместились. Можно отправляться в путь.

- Пока мы едем, чтобы не было скучно, отгадайте, из каких геометрических форм составлены дома (рисунок с нарисованными из знакомых геометрических форм домами)

- Вот и первая остановка – Дом игрушек. (На столе разложены игрушки). Каждый может купить только то, про что он загадает загадку. С игрушками в руках дети садятся в автобус. – Едем дальше. (Дается детям задание: игра «Поиск девятого»).

- Вторая остановка: «Торговый центр».

- Здесь много магазинов. Предлагаю пройтись и сделать покупки. На каждом столе разложены карточки с изображением предметов одной группы (мебель, посуда, овощи, фрукты). К каждой группе добавлена одна карточка из другой группы. Подходя к каждому столу, воспитатель задает вопрос: «Как называется этот магазин?» «Какой предмет здесь лишний?» (ответы детей).

- Занимаем места, едем дальше.

- Вот и остановка- «Зоопарк». Входим в ворота и начинаем осмотр. Дети подходят к столу, где расставлены игрушечные звери. Посчитайте их? Сколько их? Кто стоит перед жирафом? После? Между? И т.д. Затем садятся в автобус.

- Едем дальше.

- Ой, что-то случилось с автобусом. Давайте выйдем и попробуем устранить поломку. Это можно сделать, если правильно выполним задание (с божьими коровками).

- Можно было бы ехать дальше, но впереди течет река. Какая река? (широкая или узкая)- широкая. Как нам быть? Мост через речку проложен узкий. Можно по нему проехать на машине? (Нет).

- Что делать? (Ответы детей) – идти пешком.

- Как пойдем? (осторожно). Вот мы и в лесу. Погуляем по лесу? (Да). Идем тихонько, чтобы не спугнуть зверей и птиц. (Физкультминутка).

«Руки подняли и помахали,

Это деревья в лесу.

Локти согнули, кисти встряхнули,

Ветер сбивает росу.

Плавно руками помашем,-

Это к нам птицы летят.

Как они сядут - покажем:

Крылья сложили назад»

- Ой, ребята, домик?

- Хотите войти?

- Постучим? (не открывают). Подбираем ключи и входим. Как вы думаете, кто здесь живет? (3 медведя).

- Пора возвращаться в детский сад.

Путешествие закончилось.