Конспект интеллектуальной викторины "Умники и умницы"

Интеллектуальная викторина  в подготовительной к школе группе

«Умники и Умницы»

Цель:

Ø  продолжать развивать логическое мышление, память, внимание, восприятие; умение анализировать и решать нестандартные задачи.

Ø  воспитывать интерес к познанию, стремление к достижению цели, трудолюбие;

Ø  развивать умение работать в группе, формировать взаимовыручку.

Оборудование: 

эмблемы, листы с заданиями, листы бумаги чистые, листы с ответами для жюри, игрушки, коробочки с различными пахучими предметами, грамоты победителям.

 В викторине  принимают участие 2 команды по 12 человек.

Ход развлечения.

Организационный момент.

День необычный сегодня у нас, 

Мы искренне рады приветствовать вас!
Для умной игры собралась детвора
Её начинать нам настала пора!

 Не забудьте взять с собой быстроту мысли, внимание, находчивость, смекалку, хорошую память, держитесь все вместе, одной командой и победа будет за вами!

 - А для начала команды  представятся  нашим гостям.

Представление команд.

1 команда “Знайки” (мальчики)Командир -….

Девиз:

Знайки всех умней!

Знайки всех сильней!

Знаниями поразим

И в игре мы победим!

2 команда “Умницы” (девочки) Командир - ….

Девиз:

Мы умницы, а это значит –
Нас ждет успех и ждет удача!
Вперед к победе – наш девиз.
А кто слабее – берегись!

Ведущий:

 - А сейчас позвольте мне представить наше жюри, которое будет оценивать вас.

Представление жюри.

Ведущий:

Итак, мы начинаем…

В зал входит Рассеянный. Идет,  озирается. Пальто застегнуто не на все пуговицы, на руках носки, на ногах перчатки, на голове сковорода, на шее небрежно замотан шарф, в руках книжка «Сказки». В углу зала на столике приготовлены шляпа и ботинки. 
Идет по залу, все теряет, подбирает и опять теряет.

Ведущий 
Ребята, кто это к нам в гости пожаловал? 
Вместо шапки на ходу 
Он надел сковороду. 
Вместо валенок - перчатки 
Натянул себе на пятки. 
(С. Я. Маршак) 

Ведущий:

-Ребята, кто же это? Не знаете?Да, ведь это человек Рассеянный с улицы Бассейной.

Рассеянный (обращаясь к ведущей): 
Глубокоуважаемый 
Вагоноуважатый! 
Вагоуважаемый, 
Глубокоуважатый! 
Во что бы то ни стало 
Мне надо выходить. 
Нельзя ли у трамвала 
Вокзай остановить? (Оглядывается и испуганно восклицает) 
Ой! Да это же не моя остановка, я опять попал не туда! 

Рассеянный(обращается к детям): - Что за станция такая? Дибуны или Ямская?

Дети: - Это город (название своего города).

Рассеянный(кричит): - Что за шутки? Еду я вторые сутки. А приехал я назад. А приехал в ....

Рассеянный: - Ребята, а что вы тут делаете?

Ведущий:- Мы собрались тут посоревноваться в уме, сообразительности. А также будем тренировать свою память, внимание, мышление.

Рассеянный(обращается к детям):- Ребята, помогите мне, пожалуйста,  стать внимательным, сообразительным, ничего не забывать.

Ведущий: - Конечно, ребята тебе помогут. Присаживайся и посмотри, послушай,как тренировать свою память и внимание.

Мини-лекция: «Как тренировать свою память и внимание».

I конкурс « Разведчики»(развитие зрительной памяти).

Задания этого конкурса проверят, насколько у вас хорошая зрительная память.

Ведущий:- Ребята, сейчас вам нужно будет запомнить,  что  лежит на столе. А потом сказать, какой игрушки не стало.

На поднос кладется 8-10 разных мелких предметов (игрушки, самолетики, машинки, кубики и т.д.)(по 4-5 игрушек на каждом).

«Разведчики» смотрят на все это и запоминают как можно больше вещей. Задача участников: запомнить эти игрушки. Дети отворачиваются, ведущий убирает по одной игрушке со стола. Участники поворачиваются к столу, отмечают,  какой игрушки не стало, должны назвать её.

За каждый правильный ответ 1 балл.

Подведение итогов конкурса, подсчитываются баллы.

Ведущий:- Ребята, а давайте теперь поможем Рассеянному с улицы Бассейнов правильно одеться? (спрашивает детей, что нужно надеть на ноги, на руки, на голову и т.п.) 
Вызываются двое детей, которые помогают правильно одеть Рассеянного. 
Ведущий:- Вот какой ты, Рассеянный, теперь опрятный и аккуратный. 
А шляпа-то как тебе идет! 
Рассеянный: -Надо же! Все дело, оказывается, в шляпе! 
Ведущий:-  А как ты думал! Все дело в шляпе! Посмотри, как наши девочки 
умеют носить шляпки.

Следующий конкурс «Модница».

II конкурс. «Модница» (развитие концентрации внимания).

Задания этого конкурса проверят, насколько вы внимательны.

Ведущий:-Ребята, сейчас вам нужно будет запомнить все детали одежды, наряды, бижутерию нашей маленькой модницы. Пока она нам будет демонстрировать свой наряд – вы внимательно изучайте, что на ней надето. Когда модница уйдет, вам нужно будет ответить на вопросы и чья команда  быстрее всего и правильнее даст ответ, та команда и побеждает в конкурсе.

Вопросы:

1. - Каким цветом платье на моднице?

2. - Каким цветом шляпа?

3. - Есть ли бусы на моднице?

4. - Есть ли браслет на моднице?

5. - Каким цветом волосы  у  модницы?

6. - Каким цветом сумочка  у модницы?

7. - Каким цветом глаза  у  модницы?

8. - Есть ли серёжки на моднице?

Подведение итогов конкурса, подсчитываются баллы.

Рассеянный :-Ух, как мне здесь у вас нравится! (Оглядывается, замечает коробочки). 
Ой, а это что за интересные коробочки? 
Ведущая :- А эти коробочки для следующего конкурса«Угадай по запаху»Сейчас наши дети покажут свое мастерство. 
Проводится конкурс. «Угадай по запаху».

III конкурс. «Угадай по запаху» (развитие обонятельной памяти).

 Задания этого конкурса проверят, насколько у вас развита обонятельная память.

В 8-ми коробочках лежат: огурец, лук, чеснок, кофе, духи, апельсин, петрушка, укроп.

Ведущий:- Ребята, сейчас вам нужно будет угадать по запаху, что лежит в этих коробочках. Чья команда угадает больше всех, та и побеждает.

Дети по очереди называют, что лежит в коробочках. По 4 человека с команды.

Подведение итогов конкурса, подсчитываются баллы.

Ведущий:- А теперь немного отдохнем.

Разминка «Весёлая перемена»

Упражнения на координацию.

1.Положите руку на голову и погладьте себя от затылка ко лбу. В это же время правой рукой делайте круговые движения по животу. Действия выполняйте одновременно. Затем поменяйте руки местами.

2.Правой рукой забивайте молотком гвозди, а левой – гладьте утюгом.

IV конкурс. «Запоминайка» ( развитие слуховой  памяти).

Задания этого конкурса проверят, насколько у вас хорошая слуховая память.

Ведущий:- Ребята, сейчас вам нужно будет запомнить небольшие стихотворения.

Подведение итогов конкурса, подсчитываются баллы.

V конкурс. «Кто быстрей одевает?».

 - Итак, приступаем к последнему конкурсу «Кто быстрей?» От этого конкурса    зависит судьба ваших команд.

Дети из старшей  группы одеты не правильно: обувь не на ту ногу, футболки  наизнанку, на рубашках неправильно застегнуты пуговицы, шнурки на кроссовках не завязаны.

Участники конкурса должны одеть правильно детей из старшей группы. Кто быстрей оденет, та команда и победила.

Ведущий:- Ребята, наша конкурсная программа подходит к концу. Жюри подсчитывает результаты состязания.

Рассеянный: - Ребята, спасибо большое за то, что научили меня быть внимательным, сосредоточенным, наблюдательным.

Ах, какая тут игра! Уходить уж мне пора! 
Весело и интересно у вас! 
До свиданья! (выходит из зала). 
Дети поют частушки.

Подведение итогов, награждение победителей.

 - Уважаемое жюри, какая же команда  заслужила первое место? Объявите, пожалуйста, результаты сегодняшнего конкурса.

По итогам  конкурса происходит награждение  команд.

В заключение дети поют песню «Вместе весело шагать».