Конспект итогового занятия по татарскому языку на тему "Могҗизалар кыры"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад комбинированного вида № 12 г.Лениногорска" муниципального образования "Лениногорский муниципальный район" Республики Татарстан

Конспект итогового занятия в подготовительной группе

на тему

«Могҗизалар кыры» - приглашение

от Королевы знаний на бал

Составила

воспитатель по обучению детей тат. яз. I кв. кат.

Никитина Г.И

Лениногорск, 2023 г.

Конспект итогового занятия по татарскому языку в подготовительной группе на тему «Могҗизалар кыры» - приглашение от Королевы знаний на бал.

Основная предметная область: развитие речи (татарский язык).

Интеграция областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие».

Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая деятельная.

Цель: закрепление пройденного лексического материала по теме «Мәктәп», а также ранее приобретенных детьми навыков использования грамматических конструкции в известных игровых ситуациях.

Задачи:

1. Образовательные:

- активизация в речи слов, обозначающих предмет, его признак и действие;

- способствовать умение составлять мини-диалоги в речевых ситуациях.

2. Развивающие:

- продолжать развивать связную диалогическую речь, умение подбирать слова по смыслу;

- развивать и стимулировать память, внимание, мышление, мелкую моторику рук, самостоятельно выполнять задания, умения общаться на татарском языке со сверстниками и взрослыми в различных ситуациях.

3. Воспитательные:

- воспитывать умение внимательно слушать ответы товарищей, если нужно, корректно поправлять их;

- воспитывать навыки сотрудничества, самостоятельность; доброжелательность и выдержку;

- воспитывать интерес к изучению татарского языка,

Дидактическое обеспечение занятия:

Для воспитателя: проектор, ноутбук, аудиоприложение 70 и 71 с УМК  “Говорим по-татарски” для детей 6-7 лет, коробка с заданиями, медальоны “Мин татарча сөйләшәм!”

Для детей: демонстрационный и раздаточный материал (пиктограммы), рабочие тетради, волшебная книга, 2 мольберта.

Предварительная работа: создание языковой среды, составление конспекта, подбор оборудования и демонстрационного материала, повторение детьми лексического материала.

Словарная работа: лексико-грамматический материал по теме «Мәктәп».

Ход занятия

І. Организационный момент

Воспитатель: Исәнмесез!

Дети: Исәнмесез!

Воспитатель: Хәлләрегез ничек?

Дети: Әйбәт, рәхмәт. Хәлләрегез ничек?

Воспитатель: Әйбәт, рәхмәт.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости, они узнали что вы хорошо говорите по-татарски и хотят послушать как мы с вами умеем разговаривать на татарском языке! Давайте поздороваемся с ними и спросим, как у них дела.

Дети: Исәнмесез!

Гости: Исәнмесез!

Дети: Хәлләр ничек?

Гости: Әйбәт,рәхмәт!

Воспитатель: Вот и поздоровались. А сейчас, давайте пожелаем всем доброго дня.

Дети:  Хәерле көн!

ІІ. Основная часть.

1. Сюрпризный момент.

Воспитатель: Ребята, мне на электронную почту пришло письмо.  Письмо от Королевы выпускного бала. Давайте послушаем. Аудио (70 нче кисәк)

«Дорогие ребята! Я Вас приглашаю на выпускной бал, который состоится в моём королевстве «Знаний». Но для этого вы должны выполнить все мои задания. Мои задания в этой волшебной коробочке. Если все задания выполните успешно, вы непременно попадёте в моё королевство, где говорят на красивом татарском языке. Желаю Вам удачи, и с нетерпением жду Вас у себя».

Воспитатель обращает внимание детей на волшебную коробку и предлагает открыть её.

Воспитатель: А вот и первое задание. Кто сможет прочесть его?

Дети читают задание:  Задание № 1. «Прочитайте страницы волшебной книги».

Воспитатель предлагает детям «прочитать» сюжетные картинки по очереди.

Дети:

Бабай караватта йоклый.

Малай урындыкта утыра.

Әни кул юа.

Төлке китап укый.

Кыз бит юа.

Эт ботка ашый.

Бүре чана шуа.

Тычкан ипи ашый.

Песи сөт эчә.

Куян әйбәт сикерә.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете мы справились с этим заданием?

Дети: Да!

Воспитатель:  Давайте  прочитаем второе задание.

Дети читают задание:  Задание № 2. «Составьте рассказ-описание к сюжетной картинке».

Воспитатель объясняет детям, что рассказ-описание необходимо составить из сигнальных карточек-пиктограмм.

Работа детей в 2 микрогруппах.

1 группа: Бу керпе. Керпе матур, әйбәт, кечкенә. Керпе туп уйный.

2 группа: Бу аю. Аю әйбәт, матур, зур. Аю караватта йоклый.

Воспитатель предлагает детям прочитать составленные предложения, если есть ошибки – исправить.

Физминутка:

Воспитатель: Ребята, я вижу что вы немного приустали, давайте мы с вами отдохнём. Ответьте мне пожалуйста на вопрос: Урманда кем яши?

Дети: Урманда аю, куян яши.

Воспитатель: Раскажите мне пожалуйста какие у них жилища?

Дети: Аюның өе зур (стоя в полный рост делают крышу над головой),

Куянныкы кечкенә (приседают на корточки и делают крышу над головой).

Аю бара алпан-тилпән (изображают походку медведя),

Ә куян сикерә (прыгают изображая зайца).

Воспитатель: Давайте посмотрим следующее задание.

Дети достают с волшебной коробки следующее задание и читают.

Дети: Задание № 3. Выполните задание в рабочей тетради под номером 19 на странице 22.

Воспитатель: Ребята, нам необходимо собрать в школу ранец. Но школьные канцелярские принадлежности находятся у вашего друга (подруги). Вам необходимо вежливо вопросить у своего друга какой-либо предмет, и наклеить в свой ранец.

Дети работают парами за рабочими столами составляя мини-диалоги между собой.

Ребёнок 1: Каләм бир әле.

Ребёнок 2: Нинди каләм?

Ребёнок 1: Кызыл каләм.

Ребёнок 2: Мә кызыл каләм.

Ребёнок 1: Рәхмәт!

Воспитатель в процессе самостоятельной деятельности детей проводит индивидуальную, коррекционную работу.

Воспитатель: Я вижу вы справились и с этим заданием. Ответьте мне пожалуйста на следующий вопрос. Портфельда нәрсә бар?

Индивидуальные ответы детей.

Дети: Портфельда – китап, каләм, дәфтәр, клей, альбом, пенал, линейка… бар.

Аудио (71 нче кисәк).

«Ребята, молодцы! Вы выполнили все мои задания. Добро пожаловать в моё королевство «Знаний», где говорят на красивом татарском языке. Желаю вам удачи!»

Воспитатель: Вы сегодня все молодцы! Выполнили все задания Королевы бала. Но какое из заданий вам показалось самым сложным, где вы затруднились отвечать?

(Ответы детей.)

Воспитатель: Молодцы! За активное участие и хорошее знание татарского языка я хочу подарить вам вот такие медальоны «Мин татарча сөйләшәм!». Мне бы очень хотелось чтобы вы никогда не забывали два государственных языка, и гордились тем, что вы свободно ими владеете. На этом наше занятие закончилось.  Сау булыгыз!

Дети: Сау булыгыз!

Воспитатель: Давайте попращаемся с гостями.

Дети: Сау булыгыз!