Муниципальное
автономное дошкольное образовательное учреждение Михневкий центр развития
ребёнка детский сад «Осинка»
Ступинского муниципального района.
КОНСПЕКТ
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
РИСОВАНИЕ
НА
ТЕМУ: «ЗАГАДКИ С ГРЯДКИ»
Подготовила воспитатель:
Говорунова Н.Н.
ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:
Учить передавать
форму и характерные особенности овощей по их описанию в загадках;
Самостоятельно
смешивать краски для получения нужного оттенка;
Уточнять
представление о хорошо знакомых природных объектах.
РАЗВИВАЮЩАЯ:
Развивать и
создавать выразительные цветовые и фантазийные образы;
ВОСПИТЫВАЮЩАЯ:
Воспитывать
интерес к изобразительной деятельности .
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ
РАБОТА: загадывание и отгадывание загадок,
рассматривание овощей, беседа об овощах как огородной культуре. Уточнение
представлений о том, что такое овощи, кто какие овощи любит, что из них можно
приготовить, как овощи заготавливают на зиму?
МАТЕРИАЛЫ:
гуашевые краски, кисточки, баночки с водой, палитры для смешивания красок,
салфетки, овощи (муляжи) для уточнения представлений о внешнем виде.
ХОД РАБОТЫ: воспитатель
предлагает детям поиграть в интересную игру – послушать загадки, но ответ на
загадки не произносить вслух, а рисовать. Воспитатель загадывает по одной
загадке, давая детям время подумать и нарисовать отгадку. Дети рисуют каждый
овощ – отгадку последовательно на одном листе бумаги. Воспитатель создает игровую
ситуацию: «Листочек бумаги – это как будто грядки, на которых сейчас «вырастут»
овощи, а как они называются, вы отгадаете, послушав загадки».
ЗАГАДКИ ОБ ОВОЩАХ.
Я
гладкий и блестящий,
Расту
в теплице чаще,
Люблю
тепло и солнце,
Краснею
на оконце.
Прошу
– не жмите красный бок,
Запачкать
может красный сок.
(Помидор)
Воспитатель
советует нарисовать помидор, смешивая красный, оранжевый и желтый цвета красок.
При желании можно нарисовать красный помидор и раскрасить один бочок желтым,
оранжевым или зеленым цветом и дорисовать узкие листочки.
За
кудрявый хохолок,
Лису из норки поволок.
На ощупь — очень гладкая,
На вкус — как сахар сладкая!
(Морковь)
Воспитатель
спрашивает детей, как можно получить оранжевый цвет. Уточняет, что для этого
нужно к желтой краске добавить немного красной: чем больше красного цвета, тем
ярче морковка. Дети по желанию дорисовывают зеленый «хвостик».
Уродилась
я на славу,
Голова
бела, кудрява.
Кто
любит щи,
Меня
в них ищи.
(Капуста)
Воспитатель
показывает способ рисования капусты. Рисует большой круг светло – зеленого
цвета и, не дожидаясь, когда краска высохнет, проводит по нему волнистые линии
темно – зеленого и сине – зеленого цвета, будто это листья капусты, свернутые в
вилок.
Дайте
нам шпинат жевать,
Со шпинатом благодать.
Ведь в шпинате витаминок,
Как в песочнице песчинок.
(Шпинат)
Не
шит, не кроен,
А весь в рубцах.
Семьдесят одёжек,
А все без застёжек.
(Луковица)
Воспитатель
предлагает детям самостоятельно нарисовать шпинат, луковицу.
В
конце занятия воспитатель предлагает детям рассмотреть «грядки» с овощами и
показать их товарищам. Отмечает те рисунки, в которых детям удалось нарисовать
овощи, как настоящие.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.