Конспект к открытому мероприятию

Тема: «Мы выбираем-Толерантность»

Цель: формирование толерантного отношения воспитанников, уважение прав, индивидуальности и неповторимости других людей.
Задачи:
Образовательные:
-расширить представление о толерантной личности, попробовать стать более лояльным по отношению к друг другу;
-расширить знания воспитанников о взаимоотношениях детей;
Коррекционно-развивающие:
-научить находить в людях и в самом себе, то что помогает людям быть толерантными, через упражнение «Жемчужина в раковине»;
-развивать речь и умение мыслить, через тренинговые упражнения
-развивать умении формулировать и высказывать свое мнение, владеть собой, уважать мнения других, через психологические приемы.
Коррекционно-воспитывающие:
-воспитывать уважительное отношение к друг другу;
-воспитывать чувство толерантности к окружающим людям
Оборудование:
-мультимедийная презентация,
-сигнальные карточки (зеленые, красные),
-бумага, фломастеры, шариковые ручки,
-конверт с вопросами, шаблоны «следы»
-2 коробки (красная, черная),
Форма проведения:азбука общения
Возрастная категория: 15-16 лет

Ход занятия:

Теперь, когда мы научились 
летать по воздуху, как птицы, 
плавать под водой, как рыбы, 
нам не хватает только одного:
научиться жить на земле, как люди».
Б.Шоу

I. Организационный момент (приветствие, настрой на занятие)
- Здравствуйте.

II. Сообщение темы и цели:
Воспитатель:
- Ребята, обратите внимание слова, написанные на доске.
- Как вы понимаете слова Б.Шоу? (ответы детей)

Воспитатель:
- Правильно. Современный культурный человек – это не только образованный человек, но и человек, обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими.
- Сегодня на занятии мы будем с вами учиться быть толерантными по отношению друг к другу, уважать индивидуальность и неповторимость каждого из вас.

III.Основная часть:
2. Буквенный анализ понятия «Толерантность».
Воспитатель:
-Давайте попробуем вспомнить, что означает понятие толерантность, путем проведения буквенного анализа данного слова: 
Т- терпение.
О- ответственность.
Л- любовь.
Е- единство.
Р- радость.
А- активность.
Н- надежность
Т- товарищество.
Н- нравственность
О- общение.
С- сострадание, сотрудничество, справедливость.
Т- терпимость.
Ь

Работа с илюстрациями (4 картинки)

Другими словами, проще – толерантность – это

• Уважение человеческого достоинства

• Принятие другого таким, какой он есть

• Терпимость к чужим мнениям, верованию, поведению

• Сотрудничество, дух партнерства

• Уважение прав других людей

• Прощение Сострадание Милосердие

Что такое толерантность?

Толерантность - это особое нравственное качество, отражающее активную социальную позицию и психологическую готовность к позитивному взаимодействию с людьми или группами иной национальной, религиозной, социальной среды, иных взглядов, мировоззрений, стилей мышления и поведения.

Воспитатель:
-Если посмотреть друг на друга, то мы увидим, что мы различаемся по каким - то признакам.
Упражнение «Давайте пофантазируем…»
-Представьте, что наступит время, когда все люди на Земле станут совершенно одинаковыми (рост, цвет волос и глаза, одежда, сумма знаний и т. д.)
-Каким будет этот мир? Как люди в нем будут жить?
-Хорошо или плохо, что мы все разные?
-Как жить в мире, где столько разных людей?

-Значит можно сделать вывод: Различия дополняют и обогащают общество, чтобы жить в мире, где столько разных людей.

Подумайте, а все ли мы обладаем этими качествами? Все ли мы можем спокойно выслушать друг друга? Поддержать в трудную минуту, понять непохожих на нас людей, разрешить конфликты мирным путем?
- А всегда ли мы живем в мире и согласиии? Как вы ведете себя в классе? Вот чтобы быть вежливым и толерантным человеком, давайте выполним несколько упражнений

Упражнение «Конверт откровений»
- А сейчас я предлагаю каждому сидящему в кругу по очереди вынуть из Конверта откровений один из помещенных в него вопросов, написанных на полоске бумаги, и ответить на него. (Вопросы составлены так, что позволяют откровенно высказаться о том, что волнует, интересует детей, узнать их ценности, убеждения и т. д.)
Если бы ты мог(ла) перевоплотиться в животное, то в какое? Почему именно в это.
С кем бы ты поменяться местами с кем-либо? Почему?
Твои 3 желания в жизни.
Каким должен быть друг?
В какой стране ты хотел(а) бы жить?
Кем бы ты хотел стать в жизни?

Воспитатель:
- Мы узнали, какие интересы у вас, какими прекрасными ценностями вы обладаете, что вас волнует. Хорошо, что вы были все откровенны. Спасибо.

-Ребята, скажите, пожалуйста, может ли человек обойтись без общения с другими людьми?
-Но ведь все люди разные – что помогает нам находить общий язык с другими людьми?
-А вам в группе нужно уметь находить общий язык друг с другом? Для чего?

-Иногда мы невольно обижаем людей, не замечая серьезности наших поступков, а бывает, что сами уделяем чрезмерное внимание мелочам, обижаемся по пустякам. Попробуем разобраться, на что нужно обращать внимание, а что можно считать мелочью жизни.
Упражнение «Мелочи жизни».
У детей сигнальные карточки (красные и зеленые).
-Если вы считаете поступок, о котором я скажу, мелочью жизни, то поднимите красную карточку, а если так не считаете, то зеленую. Приготовились? 
Ученик опаздывает в школу, при входе всех расталкивает -это...
Входит в комнату человек, со всеми здоровается – это ... 
Говорить в любой ситуации спокойным, ровным голосом – это ... 
Плакать по пустякам – это …
Сидеть за столом, чавкать и болтать ногами – это ... 
Сердиться, если не попал на просмотр фильма – это ... 
Глотать наспех завтрак в буфете – это …
Вы опоздали на запланированную встречу – это…

Воспитатель:
-Каких же карточек вы поднимали больше? Получается, что вы правильно понимаете: с детства надо заставлять себя делать не только то, что хочется, но и то, что надо. Не нужно, чтобы небрежность в человеческих отношениях вошла в привычку.

-Любой человек совершает в жизни разные поступки. В одних случаях он поступает правильно и проявляет хорошие качества, но иногда бывает и наоборот. 
- Подумайте, всегда ли мы можем спокойно выслушать друг друга? Поддержать в трудную минуту? Понять непохожих на нас людей. (ответы детей). 
-А всегда ли может сказать комплименты в адрес другого человека, если мы обижены на него, или извиниться, если обидели сами?(ответы детей)

-Действительно, ребята, каждый человек неповторимый, это индивидуальность. Личность, обладающая своими собственными особенностями. Если бы мы были все одинаковыми - жить на свете было бы просто не интересно.
-В первую очередь толерантность проявляется дома, в школе. Все знают, что нужно жить дружно, но иногда трудно сдержаться, когда мы видим недостатки других. Иногда у нас возникает ощущение, что к нам придираются, стремясь быть сильными, мы становимся интолерантными. У каждого человека есть право выбора. Как нам стать толерантными? Прежде всего надо остаться самим собой, видеть свои ошибки.

Физкультминутка

Все игроки встают парами, с друг с другом. Водящий стоит без пары и обращается к игрокам с заданиеми. Все игроки делают то, что говорит водящий. Как только водящий говорит «Люди к людям!» все игроки должны поменяться парами, итак задания для игроков: палец к пальцу, пятка к пятке, нога к ноге, волосы к волосам, локоть к локтю, затылок к затылку, рука к руке.

Упражнение «Жемчужина в раковине».
Воспитатель:
-Отыщите в себе то, что является достоинством и помогает жить в мире с окружающими людьми: радость, понимание, терпение, уступчивость, умение прощать, умение дружить, отзывчивость, честность, правдивость. Запишите на листочках. Сверните и положите в коробочку красного цвета в виде сердечка. Это то, что помогает вам общаться, понимать и принимать других людей. 

Теперь соотнесем знания о толерантной личности с жизненными (житейскими ситуациями).

Ситуация 1.

Во время самоподготовки один из учеников в нашем классе без повода оскорбил одноклассницу и ударил её книгой по голове.

Дайте характеристику ученику, который это сделал.

Он – толерантная личность? Почему? какое из качеств толерантности отсутствует?

Можно ли это исправить? Как? (надо работать над самим собой)

Ситуация 2.

Зимой в один из учебных дней на большой перемене трое учеников 8 класса самовольно без разрешения и без одежды отправились в магазин…

Дайте оценку этой ситуации. Были ли нарушения? Какие?

Как исправить? (ребята дают ответы)

Ситуация 3. Один из учеников ежедневно во внеурочное время грубит старшим (воспитателю, учителю), обзывает и оскорбляет одноклассников и одноклассниц, диктует другим свои условия …

Дайте оценку ученику.

Что делать? Может ли коллектив повлиять на этого одноклассника? Как?

(ребята отвечают)

Слайд № 10. Вывод: Мы живем не обособленно, не изолированно друг от друга, поэтому можем помочь друг другу стать лучше.

6. Упражнение на самооценку личности.

-Ребята, каждый человек неповторимый, это индивидуальность. Если бы мы были все одинаковыми - жить на свете было бы просто не интересно.

-Как вы думаете, вы толерантны? (Да, потому что я уважительно отношусь к людям разной национальности и веры. Я стараюсь быть неравнодушным к чужой беде. Да, потому ,что я проявляю доброту и милосердие к людям. Да, потому, что я против войны и разных конфликтов.)

- В конце мне хочется сказать, что каждый класс – это маленькая семья. И хочется, чтобы в этой семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ругани, ни ссор

Работа у доски. Надо выбрать слова, которые характеризует толерантного человека:

доброта, уважение, понимание, сострадание,

хвастовство, равенство, грубость, милосердие,

прощение, диалог, раздражение, конфликт.

поддержка, ложь.

V. Рефлексия.
Упражнение « В добрый путь».
Воспитатель:
-У вас на столах приготовлены карточки из цветного картона в виде человеческого следа. Выберите два качества, две черты характера, которые являются сильными сторонами вашего характера. То есть два положительных качества, которыми вы обладаете. Развесим их на доску под заголовком « В добрый путь».
-В заключение хочу прочитать слова писателя М. М. Рощина «Попробуйте не наступить, а уступить. Не захватить, а отдать. Не кулак показать, а протянуть ладонь. Не спрятать, а поделиться. Не орать, а выслушать. Не разорвать, а склеить». Одним словом «Мы выбираем- Толерантность», вот тогда вы будете толерантной личностью, а ваш коллектив будет сильным, дружным, сплоченным. 
– Некоторые из вас впервые познакомились с понятием «толерантность».
– Представляется ли тема толерантности актуальной, и если да, то почему?
– В каких сферах жизни проблема толерантности стоит наиболее остро?
– Удалось ли вам узнать о себе что-то новое, ранее неизвестное?
- Наше занятие окончено. Спасибо.