Конспект к уроку обществознания на тему: "Власть и легитимная власть"

Власть и легитимная власть 
(урок обществознания в 10 классе ) 
Провела учитель истории и обществознания МБОУ Лосненской СОШ

Филиппова Светлана Александровна

Ожидаемые результаты: 
В результате занятия учащиеся смогут: 
- узнать, что такое власть и легитимная власть, виды власти по М. Веберу, формы власти, источники власти, основные признаки легитимной власти. 
Высказать своё мнение по вопросу: как власть влияет на личность, принять участие в обсуждении эпизода «Эндрю Гамильтон и свобода слова и прессы», давать характеристику легитимной политической власти, работать в группе. 
Высказать свое отношении к власти в России. 

Основные понятия 
Власть, традиционная, легальная, харизматическая, легитимная, принуждение, убеждение, манипулирование, стабильность.

Вопросы занятия: 

В чем значение права и свобода граждан высказывать и выражать письменно критику по отношению к праву для функционирования демократии?
Как по вашему мнению влияет власть на человека: позитивно или негативно? 
Как вы считаете, является ли власть в современной России легитимной. 

Материалы: 
Рабочий лист № 1 с высказываниями мыслителей о власти. 
Рабочий лист № 2 с таблицей «Типы власти» по Максу Вэберу. 
Рабочий лист № 3. Эндрю Гамильтон и свобода слова и прессы. 

Ход урока

Мотивация:

Крылов «Кукушка и орел»

Орел пожаловал Кукушку в Соловьи.

Кукушка в новом чине,

Усевшись важно на осине,

Таланты в музыке свои

Высказывать пустилась;

Глядит – все прочь летят,

Одни смеются ей, а те ее бранят.

Моя Кукушка огорчилась,

И с жалобой на птиц к Орлу спешит она.

«Помилуй! – говорит, - по твоему веленью

А моему смеяться смеют пенью!» -

« Мой друг! – Орел в ответ, - я царь, но я

Не бог.

Нельзя мне от беды твоей тебя избавить.

Кукушку соловьем честить я мог заставить;

Но сделать Соловьем Кукушку я не мог».

Сделайте все возможные выводы из этого произведения.

Постановка целей: После занятия учащиеся смогут:

1.узнать, что такое власть и легитимная власть, виды власти по М. Веберу, формы власти, признаки легитимной власти.

2. высказать свое мнение по вопросу: Как власть влияет на личность?, принять участие в обсуждении эпизода «Эндрю Гамильтон и свобода слова и прессы», давать характеристику легитимной политической власти, работать в группе.

3. высказать свое отношение к власти в России.

Предоставление необходимой информации:

Вопрос: Что такое власть? Волновал людей веками: власть – у кого она, как ее получают, как ею пользуются. Многие дошли до того утверждения, что вся жизнь общества вращается вокруг вопроса о власти.

1.Макс Вебер (1864 – 1920), немецкий ученый, которого считают одним из основателей современной социологии, предложил типологию власти. Власть может основываться на а) личных качествах, б) традиции и обычаях, в) формальном законе. Во всех трех случаях власть является легитимной, т. е. законной. 
2.При харизматической власти люди подчиняются лидеру ( вождю, президенту, королю ) в силу его исключительных качеств. Такие люди обычно появляются в периоды великих потрясений. Они бросают вызов существующему порядку, воплощая либо доброе, либо злое начало. Например: Иисус Христос, Ленин, Гитлер. 
3.При традиционной власти люди подчиняются лидеру в силу сложившихся традиций и обычаев. Народ уважает их именно за то, что они поддерживают сложившийся строй, Примером служат королевские и царские династии античности, Средневековья и Нового времени. 
4.При легальной власти люди подчиняются лидеру потому, что их наделил правом приказывать какой-либо законодательный орган, например парламент. Руководство страной для лидеров является не только служением обществу, но и работой. Чиновники из госаппарата – типичные служители закона. 
5.Власть часто приобретает три основные формы: принуждение, убеждение и манипулирование. 
Принуждение – угроза применения силы или прямое применение силы ( власть Николая II В н. 20 века ). Власть как принуждение может действовать через закон ( власть Сталина , в 2006 г. обсуждение в Государственной Думе РФ законопроекта, предусматривающего тюремное заключение за вождение транспортным средством в нетрезвом виде). Крайняя форма проявления принуждения – война и применение военной силы. 
6.Убеждение – более тонкая и не простая форма. СМИ, богатые лица, объединенные деловыми и профессиональными интересами, общественное мнение – все они обладают властью убеждения, особенно в демократическом обществе. Известны случаи, когда люди, лишенные власти приобретали власть при помощи убеждения. 
7.Манипулирование – третья форма власти использующая завуалированные методы управления. Когда людьми манипулируют, они не понимают то, что другие навязывают им свои взгляды. Манипулирование не достигает цели, если объект воздействия осознает, что кто-то другой пытается управлять его поведением. 

   Использую метод работы с текстом – «Мозаика». Данный метод предусматривает случайное объединение старшеклассников в группы для работы над материалом статьи (главы, параграфа и т.п.), которая, соответственно, разбивается на 4-5 завершенных по смыслу частей. Каждый участник группы получает свой отрывок статьи (1/5 часть всего текста), работает с ним и становится экспертом в его содержании. При освоении своего фрагмента каждый продумывает, какое место в тексте он будет занимать, и каким образом он будет преподавать его содержание своим коллегам по группе, которые с этим материалом не знакомы. Затем дети читают свои фрагменты вслух, и почти одновременно пытаются определить их последовательность. После того как текст был составлен, мы сравнили его с заранее приготовленным мною текстом, и проанализировали свою работу с точки зрения «правильностии» и «ясности».