Конспект классного часа на тему: «Полезные и вредные привычки»

ГКОУ « Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат №19»

г. Изобильного Ставропольского края

Конспект классного часа  в 3 классе на тему:

«Полезные и вредные привычки»

Подготовила и провела учитель начальных классов

Коношенко Оксана Викторовна

г. Изобильный

Тема:	«Полезные и вредные привычки»
Цель:	формировать представление учащихся о здоровом образе жизни
Задачи:	образовательные:
	o   систематизировать знания учащихся о полезных и вредных привычках, их влиянии на здоровье
	коррекционно-развивающие:
	o   развитие внимания, речи, мышления, памяти учащихся o   активизация словаря, развитие словообразовательной функции речи o   отработка навыка диалогической речи; o   коррекция интонационной стороны речи; o   коррекция зрительного восприятия, концентрации вни­мания o   коррекция мышления на основе упражнений в анали­зе — синтезе o   коррекция вербальной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении o   пополнение активного словарного запаса школьников путем ввода новых слов.
	воспитательные:
	o   воспитание бережного отношения к своему здоровью
Оборудование:	мультимедийный проектор, карточки - ситуации, цветные  ручки,  конверты
Ход занятия
I.                  Вводная часть
- Здравствуйте, ребята. Сегодня вы были на уроках, в школе. Немного устали. Поэтому вначале я вам предлагаю немного поиграть и заодно узнать тему нашего занятия.
а) Коррекция зрительного восприятия
– Возьмите конверт №1 и расположите геометрические фигуры в той последовательности, в какой вы их видите на экране.
– Какое слово у вас получилось.
б) Сообщение темы и цели
– Сегодня на занятии мы с вами поговорим о привычках
в)        Вводная беседа
– Как вы думаете,  что такое привычки?
г) Коррекция графо – моторных навыков
– А теперь возьмите лист с рисунками, ручку и напишите это слово с левой стороны.
– Возьмите ручку в другую руку и ещё раз напишите это слово с правой стороны
– Так что же такое привычки?
II.              Основная часть
а) Работа над темой
– Привычки бывают разные, Давайте посмотрим первый ролик и определим, о каких привычках в нём идёт речь
– Какие это привычки? [полезные]
– Давайте перечислим привычки, которые приносят пользу. (с опорой на слайды)
б) Развитие мелкой  моторики
Раскрашивание рисунка слева
в) Работа над темой
– А как выдумаете, какие ещё есть привычки? [вредные]
– Давайте посмотрим второй мультфильм и определим, о каких привычках в нём идёт речь
– Перечислите привычки, которые приносят вред. (с опорой на слайды)
г) Развитие мелкой  моторики
Раскрашивание рисунка справа
Вывод: – Так на какие группы  можно разделить привычки? (на 2 – полезные и вредные) - Почему они получили такие названия? Кто из вас знает?
III.           Заключительная часть
а) Коррекция мышления на основе упражнений в анали­зе — синтезе
– У каждого человека есть привычки. Надо воспитывать у себя полезные привычки и избавляться от вредных. Но для этого надо уметь отличать полезные привычки от вредных. – Перед вами карточки. На них написаны привычки. Опираясь на тему занятия разложите их на группы.
1.      Постоянно жевать жвачку 2.      Обманывать 3.      Умываться каждое утро 4.      Постоянно сидеть перед компьютером 5.      Чистить зубы 6.      Грызть ногти, карандаш, ручку 7.      Класть вещи на место 8.      Делать зарядку 9.      Опаздывать 10. Убираться в комнате 11. Пить алкоголь 12. Говорить правду 13. Лениться 14. Убирать за собой игрушки, учебники 15. Не слушаться старших 16. Помогать родителям 17. Драться 18. Выполнять режим дня 19. Играть в игровые автоматы 20. Учить уроки 21. Кричать 22. Мыть руки перед едой 23. Бросать мусор где попало 24. Курить
– Давайте проверим – Приклейте карточки рядом с нужным рисунком
б) Подведение итогов
– Посмотрите на ваши рисунки и подумайте, какими бы вы хотели стать людьми, похожими на человека слева или справа. – Подпишите под тем рисунком, который, как вы считаете, относится к вам «Это я», а под другим рисунком – «Это не я» – Внимательно прочтите, что нужно делать, чтобы быть вырасти именно таким человеком. – На этом наше занятие окончено, до новых встреч.