Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Конспект классного часа о толерантности "Мы разные, но мы вместе"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект классного часа о толерантности "Мы разные, но мы вместе"

библиотека
материалов

Тема: Мы разные, но мы вместе!



Цели:

познакомить учащихся с понятием «толерантность» и основными относящимися к нему категориями: терпимость, милосердие, сострадание, принятие, признание, способность к сопереживанию, прощение и другие;

показать значимость толерантности как качества личности, важного для построения позитивных отношений между разными людьми.

учить понимать проблемы других людей, воспитывать гуманное к ним отношение, подвести детей к выводу, что все люди разные, но все они имеют одинаковые права и должны жить в согласии и терпимом отношении друг к другу.



Оборудование: презентация, у детей на парте листочки с таблицей, записи на доске, стикеры,

Толерантность –это


Толерантность –это


Толерантность –это


Толерантность –это


Толерантность –это


Толерантность –это


Толерантность –это



Задание: по ходу урока допишите предложения. Что, по вашему мнению, такое толерантность?

I. Вступительное слово учителя.

-Сегодняшний классный час мы начнём с притчи. Ваша задача: определите, в чём смысл притчи и как она связана с нашим классным часом.



- В те времена, когда фонари зажигали огнем, по улицам каждый вечер ходили фонарщики и приносили свет в каждый переулочек. В то время жил маленький фонарщик, карлик, невзрачный старичок. Каждый вечер он ходил по переулкам и чиркал спичкой по своей подошве, зажигая фонари, каждая темная улочка становилась светлей обычного. Семьи у него не было, он был тихий, незаметный, люди, живущие рядом, не знали о нем ничего; дети насмехались, обзывая карликом, а взрослые называли лодырем, поэтому он предпочитал выходить на улицу только по вечерам, зажигать фонари, а после любоваться ночным небом.
Каждый раз, чиркая спичкой по подошве, маленький фонарщик уменьшался в росте, однажды к нему подошел незнакомец и спросил: "Как ты можешь так жить? Ведь ты совсем исчезнешь, ты для людей не жалеешь жизни, а они ничего взамен, лишь оскорбления. Это несправедливо, неправильно". На что он ответил: "Если я не буду зажигать фонари, то люди останутся без света. А как же они без света? Если кто ночью пойдет по темной улице, разве он дойдет до дома? Так до утра и будет блуждать. Справедливо разве? А свет на улице будет, тот человек до дома дойдет, а в глубине души спасибо скажет, и мне спокойней будет".
Так и продолжал маленький старичок чиркать спичкой по подошве и уменьшаться, пока вовсе не исчез. Никто и не заметил, что не стало маленького пожилого человечка, только все сразу заметили, что вечерами стало очень темно.
-О чём притча?

-В чём заключалась работа фонарщика?

-Нужна ли была эта работа людям? (Да)

-А почему же они так относились к нему? (Он не похож на них).

-В чём он видел своё предназначение? Свою работу? (Быть полезным людям)

-В чём же смысл притчи?

( Каждый человек в этой жизни очень много значит, каждый, даже если того сам не замечает, вносит в жизнь других свет, и если не станет одного - то другим, возможно, в жизни станет темнее).



II. Постановка цели.

-О чём же пойдёт сегодня разговор?

(О том, как нужно относиться к людям, не похожим на нас)

-В современное время мало кто из нас задумывается о добре и зле, о чести и бесчестии. Для многих эти слова стали лишь пустым звуком. Мы много раз за день говорим друг другу «Здравствуйте!», но не задумываемся над тем, какой смысл несёт в себе это слово. Мы даём обещания и забываем о них. Мы ставим перед собой цели и со временем меняем их. Можно с уверенность сказать, что наше общество представляет собой оплот эгоизма. Мы грубим друг другу, чтобы возвысить себя. Мы унижаем друг друга, чтобы сделать себе легче, избежать проблем, оторваться на ком-то. Цель нашего сегодняшнего классного часа – показать, что, не смотря на огромные различия, имеющиеся у людей, каждый из нас может стать примером для подражания на основе доброго отношения друг к другу, взаимопонимания и толерантности.
-Прозвучало слово «толерантность». Что такое толерантность? Что значит быть толерантным?

-Толерантность –это терпимое отношение к иного рода взглядам, нравам, привычкам. Толерантность необходима по отношению к особенностям различных народов, наций и религий.

- Возможно ли быть толерантным в современном обществе? Мало того, без этого жить невозможно или очень трудно.

-Итак, тема сегодняшнего классного часа «Мы разные, но мы вместе!»


-У каждого из вас будет свой индивидуальны лист для работы, вы можете подписать его, а можете и не подписывать. Единственное пожелание – очень хотелось бы, чтобы к конку классного часа лист работы был бы заполнен вами максимально.

-Как можно записать в таблицу, что такое толерантность исходя из притчи?

(Терпимое отношение к людям, не похожим на нас).

-Я предлагаю вам выполнить несколько упражнений, которые способствуют формированию у вас толерантного отношения к окружающим и формированию позитивного отношения к миру.





III. Основная часть.

-Упражнение первое такое: на слайде вы видите высказывания знаменитых людей. Объясните, как вы их понимаете?

  1. Будь не таким, как другие, и позволь другим быть другими. Ягодзиньский Х.

( об индивидуальности)


  1. Каждый человек – алмаз, который может очистить и не очистить себя. В той мере, в которой он очищен, через него светит вечный свет.
    Стало быть, дело человека не стараться светить, но стараться очищать себя.

(о том, что нужно постоянно работать над собой)
Л.Н.Толстой

  1. Высшим результатом образования является терпимость. Келлер Хелен



(чем человек грамотней, тем он более терпелив и воспитан)


  1. Имеющие терпение способны создавать шелк из листьев и мед из розовых лепестков. Навои А.

(терпение способно совершить многоу, даже невозможное)


  1. Люди в своем большинстве готовы с риском для жизни защищать право высказывать свои убеждения, но не готовы выслушать вас. Браулт Р.

(о том, что люди чаще любят говорить сами, а не слушать других)


  1. Знание, что существует человек, с которым ты чувствуешь взаимопонимание, несмотря на различие в выражении мыслей, может превратить землю в цветущий сад. Гете И. В.

(люди, которые на нас не похожи, способны изменить землю.)

-Объясните смысл высказываний знаменитых людей. Заполните таблицу.





-Ребята, как вы думаете, почему мы все такие разные?

- Да потому, что каждый из нас имеет свои индивидуальные особенности - у нас разные темпераменты, характеры. Все мы воспитывались в разных семьях, с разными традициями, дружили с разными людьми – все это отложило на нас особый отпечаток. Каждый человек уникален и по–своему неповторим. Даже близнецы разные. И хотя мы такие разные, нужно научиться сосуществовать, дружить, общаться и терпимо относиться к особенностям характера и внешности других людей. Это важно помнить и в семье, и в обществе, и в коллективе, например, в классе.

Упражнение «Мы разные, но похожие»

Нас всех что-то объединяет, а в чем-то мы отличаемся. Давайте подумаем, в чем наше сходство, а в чем различие. А теперь – задание. Нужно разделяться на пары и назвать по 1 схожей черте и 1 отличающей вас черте. Проверить 4-5 пар.

Упражнение «Прояви терпение»

- Если человек отличается от нас по внешности, по убеждению, по мировоззрению, по физическим возможностям или национальности, языку, вере, какие чувства он может вызывать у нас?

какие чувства он может вызывать у нас?

На доске вместе преобразовываем

-раздражение


равнодушие


агрессивность,


удивление,


Презрение


высокомерие


какие чувства он может вызывать у нас?

На доске вместе преобразовываем

-раздражение,

умение владеть собой

равнодушие,

чуткость

агрессивность,

доброжелательность

удивление,

доверие

презрение,

великодушие

высокомерие

бескорыстие

-Если же мы проявляем терпимость, доброжелательность и внимание к другим людям, эти негативные чувства могут превратиться в положительные.

-К какому же выводу мы можем подойти в нашей совместной работе?

-Нельзя делить мир только на черное или белое, хорошее или плохое, в мире много оттенков, поэтому каждый человек имеет положительные и отрицательные черты характера. Но если мы проявляем друг к другу терпимость, чуткость, доброжелательность, нам легко найти общий язык даже с теми, кто не похож на нас.

Упражнение 4: «Дерево толерантности»

-Давайте, сегодня вместе вырастим свое дерево толерантности, которое будет напоминать,  какие качества помогают людям позитивно общаться.

-У вас есть стикеры – листочки дерева, на которых вы можете написать те качества, которых, на ваш взгляд, нет у других и которые вам помогают общаться с людьми, а на доске - ствол дерева толерантности (дети пишут и приклеивают листочки, а затем зачитывают их).

-У меня такое пожелание: изучите дерево, вернее, листочки, постарайтесь определить обладателя этих качеств, и присмотритесь к тем, кто рядом с вами. Будьте доброжелательными и терпимыми друг к другу! Будьте толерантными!


























Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-119819

Похожие материалы